Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć

Transkrypt

1 Nazwa modułu: Dydaktyka I Rok akademicki: 2030/2031 Kod: MEI s Punkty ECTS: 5 Wydział: Inżynierii Metali i Informatyki Przemysłowej Kierunek: Edukacja Techniczno Informatyczna Specjalność: - Poziom studiów: Studia I stopnia Forma i tryb studiów: - Język wykładowy: Polski Profil kształcenia: Ogólnoakademicki (A) Semestr: 4 Strona www: Osoba odpowiedzialna: dr inż. Ciesielka Marta (Marta.Ciesielka@agh.edu.pl) Osoby prowadzące: dr inż. Ciesielka Marta (Marta.Ciesielka@agh.edu.pl) Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć Kod EKM Student, który zaliczył moduł zajęć wie/umie/potrafi Powiązania z EKK Sposób weryfikacji efektów kształcenia (forma zaliczeń) Wiedza M_W001 zna zadania i rolę nauczyciela przedmiotów technicznych we współczesnej szkole EI1A_W11, Aktywność na zajęciach M_W002 zna metody nauczania EI1A_W11, M_W003 zna zasady nauczania EI1A_W11, M_W004 wie jak powinna być przygotowana dokumentacja dydaktyczna w nauczaniu Egzamin M_W005 wie jak formułować cele w formie operacyjnej EI1A_W11, Egzamin M_W006 zna aktualną podstawę programową dla przedmiotu technika M_W007 zna wybrane programy nauczania i podręczniki do nauczania 1 / 5

2 Umiejętności M_U001 potrafi stosować pojedyncze metody nauczania do nauczania EI1A_U11, EI1A_K01 Prezentacja, Udział w M_U002 stosuje zasady nauczania w nauczaniu EI1A_U11 Prezentacja, Udział w M_U003 potrafi przeprowadzić obserwacje lekcji i przygotować arkusz hospitacji EI1A_U11 Udział w, Wypracowania pisane na zajęciach Kompetencje społeczne M_K001 potrafi planować realizację zadań EI1A_K01, EI1A_K03 Prezentacja, Wypracowania pisane na zajęciach M_K002 potrafi przygotować i wygłosić w sposób kompetentny wypowiedź o charakterze technicznym EI1A_K01, EI1A_K05 Prezentacja M_K003 potrafi obserwować własny rozwój i formułować wnioski w zakresie samokształcenia EI1A_K01 Prezentacja, Udział w, Wypracowania pisane na zajęciach M_K004 potrafi pracować w zespole w szczególności komunikować się i w sposób kompetentny wyrażać własne przemyślenia i wnioski EI1A_K01, EI1A_K03, EI1A_K05 Udział w, Wypracowania pisane na zajęciach Matryca efektów kształcenia w odniesieniu do form zajęć Kod EKM Student, który zaliczył moduł zajęć wie/umie/potrafi Forma zajęć Wykład audytoryjne laboratoryjne projektowe Konwersatori um seminaryjne praktyczne Inne terenowe E-learning Wiedza M_W001 zna zadania i rolę nauczyciela przedmiotów technicznych we współczesnej szkole M_W002 zna metody nauczania M_W003 zna zasady nauczania M_W004 M_W005 M_W006 wie jak powinna być przygotowana dokumentacja dydaktyczna w nauczaniu wie jak formułować cele w formie operacyjnej zna aktualną podstawę programową dla przedmiotu technika / 5

3 M_W007 Umiejętności M_U001 M_U002 M_U003 zna wybrane programy nauczania i podręczniki do nauczania potrafi stosować pojedyncze metody nauczania do nauczania stosuje zasady nauczania w nauczaniu potrafi przeprowadzić obserwacje lekcji i przygotować arkusz hospitacji Kompetencje społeczne M_K001 M_K002 M_K003 M_K004 potrafi planować realizację zadań potrafi przygotować i wygłosić w sposób kompetentny wypowiedź o charakterze technicznym potrafi obserwować własny rozwój i formułować wnioski w zakresie samokształcenia potrafi pracować w zespole w szczególności komunikować się i w sposób kompetentny wyrażać własne przemyślenia i wnioski Treść modułu zajęć (program wykładów i pozostałych zajęć) Wykład 1. Wstęp Kilka słów o nauczaniu / nauczycielu 2. Metody nauczania w nauczaniu 3. Metody aktywizujące w nauczaniu 4. Zasady nauczania na lekcjach 5. Organizacja i planowanie działalności dydaktycznej 6. Dokumentacja dydaktyczna w nauczaniu 7. Operacjonalizacja celów w nauczaniu 8. Podstawa programowa kształcenia w zakresie 9. Aktualne programy nauczania, podręczniki obudowa dydaktyczna 10. Obserwacja / hospitacja lekcji 11. Środki dydaktyczne w procesie nauczania 12. Przykłady dobrej praktyki w nauczaniu audytoryjne W ramach zajęć studenci będą prowadzić lekcje z zastosowaniem wybranych metod, stosując w praktyce poznane zasady nauczania. Ponadto będą obserwować lekcje koleżeńskie i opracowywać arkusz hospitacji. 3 / 5

4 Sposób obliczania oceny końcowej ocena końcowa = ocenie z zaliczenia Wymagania wstępne i dodatkowe Student odbył zajęcia z psychologii i pedagogiki. Zalecana literatura i pomoce naukowe 1.Arends R.I. Uczymy się nauczać 2.Bereźnicki F. Dydaktyka kształcenia ogólnego 3.Dzierzgowska I. Jak uczyć metodami aktywnymi 4.Furmanek W. Nauczanie w klasach początkowych, 5.Furmanek W. Rozwój dydaktyki, [w:] Problemy współczesnej dydaktyki, red. W. Furmanek, W. Walat 6.Grodzicka Borowska A. Planowanie wynikowe procesu dydaktycznego 7.Jadczak M. Interaktywne metody nauczania 8.Janas R. Dydaktyka z ćwiczeniami 9.Kruszewski K., Konarzewski K. Sztuka nauczania 10.Kupisiewicz Cz. Dydaktyka ogólna 11.Kupisiewicz Cz. Podstawy dydaktyki ogólnej 12.Niemierko B. Między oceną szkolną a dydaktyką. Bliżej dydaktyki 13.Niemierko B. Pomiar wyników kształcenia 14.Noga H. Istota i pogranicza dydaktyki, Zarys historyczny kształcenia technicznego 15.Okoń W. Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej 16.Pochanke H. Dydaktyka 17.Polny R. Kształcenie politechniczne, [w:] Encyklopedia pedagogiczna, red. W. Pomykało 18.Półturzycki J. Dydaktyka dla nauczycieli 19.Serdyński A. Podstawy dydaktyki i informatyki 20.Węglińska J. Jak przygotować się do lekcji?, Wybór materiałów dydaktycznych 21.Aktualne akty prawne związane z kształceniem w zakresie 22.Aktualne podręczniki i poradniki metodyczne do nauczania Publikacje naukowe osób prowadzących zajęcia związane z tematyką modułu Ciesielka M. Przygotowanie uczniów do bezpiecznego funkcjonowania w środowisku technicznym. Edukacja w społeczeństwie,,ryzyka : bezpieczeństwo jako wartość. T. 3 / red. nauk. Matylda Gwoździcka-Piotrowska, Jarosław Wołejszo, Andrzej Zduniak. Poznań: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bezpieczeństwa, (Edukacja XXI wieku; 12). S Ciesielka M. What makes good lecture?, Problems of modern techniques in engineering and education / eds. Paweł Kurtyka; Pedagogical University of Cracow. Institute of Technology Kraków: PU IT 2007, s Ciesielka M. Metoda projektów w rozwoju kreatywności uczniów // W: Technika Informatyka Edukacja = Technology Computer Science Education: teoretyczne i praktyczne problemy edukacji technicznej = theoretical and practical problems of technology education, T. 9 / pod red. Waldemara Furmanka Rzeszów: Uniwersytet Rzeszowski 2008 s Ciesielka M. Moja przyszła praca orientacja zawodowa na lekcjach w gimnazjum, Journal of Technology and Information Education 1/2010, Volume 2, Issue 1, s (ISSN X Ciesielka M. Metoda projektu na zajęciach technicznych w gimnazjum propozycje dla modułu elektryczno-elektronicznego, Forum Nauczycieli; 2011 nr 2 s Ciesielka M. Realizacja projektów koncepcyjnych w oparciu o model działalności technicznej człowieka, szansą na kształtowanie świadomości technicznej uczniów, Edukacja Technika Informatyka: wybrane problemy edukacji technicznej i zawodowe, 2011 nr 2 cz. 1 s Ciesielka M., Łudzik A., Staśko R. techniczne w gimnazjum oczekiwania uczniów, Edukacja Technika Informatyka; Kwartalnik naukowy 2015 nr 1, s Staśko R., Ciesielka M. Autoedukacja nauczycieli zajęć technicznych w gimnazjum, Edukacja Technika Informatyka; Kwartalnik naukowy 2015 nr 1, s Informacje dodatkowe Brak 4 / 5

5 Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma aktywności studenta Przygotowanie do zajęć Przygotowanie sprawozdania, pracy pisemnej, prezentacji, itp. Samodzielne studiowanie tematyki zajęć Udział w wykładach Udział w ćwiczeniach audytoryjnych Sumaryczne obciążenie pracą studenta Punkty ECTS za moduł Obciążenie studenta 10 godz 30 godz 45 godz 30 godz 15 godz 130 godz 5 ECTS 5 / 5