PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO IM. M. KOPERNIKA W ŚCINAWIE

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO IM. M. KOPERNIKA W ŚCINAWIE Opracował zespół nauczycieli w składzie: Grzegorz Pruban, Ewa Czajkowska, Barbara Chlebicka, Małgorzata Kurzawińska

2 PROGRAM WYCHOWAWCZY Uczeń, który zna swoje prawa i spełnia swoje obowiązki to ceł generalny i priorytet wychowawczy szkoły LP. CELE GŁÓWNE DZIAŁANIA I Prowadzenie edukacji zmierzającej do promowania właściwych postaw 1. Zapoznanie z prawami i obowiązkami uczniów gimnazjum. 2. Wypracowywanie form współpracy z instytucjami pozarządowymi wspomagającymi wychowanie (Markot, Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej, Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Policja itp.). 3. Przestrzeganie prawidłowej realizacji obowiązku szkolnego. 4. Edukacja rodziców w zakresie praw dziecka i obowiązków rodzicielskich. II Wspieranie aktywności i samodzielności uczniów III Obejmowanie uczniów pomocą psychologiczno - pedagogiczną IV Podnoszenie poziomu bezpieczeństwa uczniów w szkole 5. Umacnianie postawy patriotyzmu. 1. Motywowanie do systematycznego brania udziału w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych. 2. Stymulowanie uczniów do podnoszenia wyników w nauce. 3. Zachęcanie uczniów do sprawdzenia własnych umiejętności. 4. Tworzenie i doskonalenie systemu preorientacji zawodowej. 5. Umacnianie postawy patriotyzmu. 6. Podejmowanie decyzji o wyborze szkoły ponadgimnazjalnej w kontekście wyboru zawodu lub kierunku kształcenia wyższego. 7. Integracja zespołu klasowego. 8. Integracja całej społeczności uczniowskiej. 1. Motywowanie uczniów do rozwijania własnych talentów. 2. Prezentowanie talentów i wiedzy uczniów. 3. Rozpoznawanie możliwości i talentów uczniów. 4. Wdrażanie uczniów do samokształcenia. 5. Diagnoza obszarów problemowych. 6. Realizacja zaleceń zawartych w dokumentach. 7. Diagnoza środowiska uczniów klas I. 8. Praca w oddziałach integracyjnych. 1. Edukacja dla bezpieczeństwa. 2. Wykształcenie w uczniach umiejętności radzenia sobie z własnymi, negatywnymi emocjami oraz agresją z zewnątrz. 3. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego w szkole.

3 I Prowadzenie edukacji zmierzającej do promowania właściwych postaw. 1. Poznanie praw i obowiązków ucznia. 2. Wypracowywanie form współpracy z instytucjami pozarządowymi wspomagającymi wychowanie. 3. Przestrzeganie prawidłowej realizacji obowiązku szkolnego. 4. Edukacja rodziców w zakresie praw dziecka i obowiązków rodzicielskich. 5. Umacnianie postawy patriotyzmu. - omówienie na godzinach wychowawczych i wos programu wychowawczego gimnazjum, Regulaminu Szkoły, Regulaminu oceniania zachowania, przedmiotowych zasad oceniania, - praca rzecznika praw ucznia, - lekcje wos-u, - spotkania z przedstawicielami instytucji pozarządowych, - udział w projektach i akcjach organizowanych przez instytucje pozarządowe, - wdrażanie procedur wynikających z niewłaściwej realizacji obowiązku szkolnego, - monitorowanie frekwencji, - nagradzanie osób ze 100% obecnością i klas z najwyższą frekwencją, - udział w Tygodniu dobrego wychowania, - udział w tygodniu bez używek Używki szkodzą zdrowiu, - organizacja doradztwa dla rodziców, - dyżury pedagoga i psychologa podczas zebrań z rodzicami, - kierowanie uczniów na badania do PPP za zgodą rodziców, - pomoc w rozwiązywaniu pojawiających się trudności wychowawczych i dydaktycznych, - zapoznanie rodziców z aktami prawa szkolnego (statut, regulamin, WZO itp.), - dyskusje i prelekcje na zebraniach z rodzicami, - spotkania z policjantem i kuratorem sądowym, - dyskusje z uczniami nt. właściwej postawy i godnego zachowania się wobec symboli narodowych, - organizowanie uroczystości szkolnych, - uroczyste obchodzenie świąt państwowych i ważnych dla kraju rocznic: audycje, wystawy, spotkania, projekcje filmowe, itp., - udział uczniów w konkursach historycznych, - rozwijanie współpracy ze środowiskiem lokalnym, - apele z okazji rocznicy Konstytucji 3-go Maja, Święto Niepodległości, Dnia Patrona Szkoły, Dni Europejskich, nauczyciele wos, Szkolny Rzecznik Praw Ucznia, nauczyciele przedmiotów wychowawcy klas rodzice psycholog, pedagog, dyrektor szkoły wychowawcy, nauczyciele historii, wos-u, j. polskiego, uczniowie, psycholog, pedagog

4 II Wspieranie aktywności i samodzielności uczniów. 1. Motywowanie do systematycznego brania udziału w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych. - koła zainteresowań, - akcje charytatywne (Góra Grosza, WOŚP, zbiórka produktów żywnościowych oraz odzieży), - zajęcia sportowe, - zajęcia wyrównawcze, - wyjazdy na basen, - wycieczki klasowe, rajdy, - zajęcia w siłowni, - zaangażowanie w działalność młodzieżowego wolontariatu szkolnego Prometeusz, nauczyciele wf, psycholog, pedagog 2. Stymulowanie uczniów do podnoszenia wyników w nauce. 3. Zachęcanie uczniów do sprawdzenia własnych umiejętności. 4. Tworzenie i doskonalenie systemu preorientacji zawodowej. 5 Poznanie i rozwijanie indywidualnych predyspozycji zawodowych. 6. Podejmowanie decyzji o wyborze szkoły ponadgimnazjalnej w kontekście wyboru zawodu lub kierunku kształcenia wyższego. 7. Integracja zespołu klasowego. 8. Integracja całej społeczności uczniowskiej. - szerzenie idei szkoły humanitarnej, - przyznawanie tytułu Supergimnazjalista, - przyznawanie nagród książkowych i nagrody rzeczowej od sponsora, - przyznawanie stypendiów i nagród pieniężnych, - przyznawanie pucharu przechodniego dla klasy o najwyższej średniej, - rozgrywki i zawody sportowe, - szkolne konkursy przedmiotowe, - konkursy artystyczne, - konkursy międzyszkolne, - konkursy recytatorskie, - gromadzenie materiałów na temat wybranych zawodów, - konsultacje z doradcą zawodowym z PPP, - wyjazdy do Wrocławia na Dolnośląski Festiwal Nauki, - warsztaty przygotowujące do wyboru zawodu, poznanie swoich predyspozycji, mocnych i słabych stron, - zajęcia nt. pracy nad sobą i własnym rozwojem, - godziny wychowawcze nt. mobilności zawodowej, zasad ubiegania się o pracę, - organizacja Targów Edukacyjnych, - prezentowanie ofert szkół ponadgimnazjalnych z uwzględnieniem perspektyw zawodowych związanych z wyborem konkretnego profilu szkoły - podczas zebrań z rodzicami, spotkań z uczniami i na tablicy informacyjnej, - poznanie systemu rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych, - analiza informatorów, - dni integracji klas pierwszych; wzajemne poznanie się uczniów, gry i zabawy integracyjne, - zabawy, dyskoteki, wycieczki klasowe, - organizacja pomocy koleżeńskiej, - aktywizujące metody pracy na godzinach wychowawczych, - Żakinada, - rozgrywki i zawody sportowe z okazji Dnia Dziecka, - konkursy i dyskoteki szkolne, - podejmowanie inicjatyw i akcji ogólnoszkolnych, - działalność SU, dyrekcja, wychowawcy klas nauczyciele wych. fizycznego, nauczyciele przedmiotów wychowawcy doradca zawodowy PPP wychowawcy, doradca zawodowy PPP pedagog, n-l wos-u doradca zawodowy PPP wychowawcy, pedagog, psycholog uczestnicy życia szkolnego, Samorząd Uczniowski dyrektor szkoły, opiekun SU

5 III Obejmowanie uczniów pomocą psychologiczno-pedagogiczną. 1. Motywowanie uczniów do rozwijania własnych talentów. - organizacja zajęć pozalekcyjnych zgodnie z potrzebami uczniów, - wspieranie zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych, nauczyciele przedmiotów 2. Prezentowanie talentów i stosowanie wiedzy przez uczniów. 3. Rozpoznawanie możliwości i talentów uczniów. 4. Wdrażanie uczniów do samokształcenia. 5 Diagnoza obszarów problemowych. 6. Realizacja zaleceń zawartych w dokumentach. 7. Diagnoza środowiska uczniów klas I. 8. Praca w oddziałach integracyjnych. - wystawy, wernisaże, prezentacja prac uczniów na forum szkoły, miasta, gminy i województwa, - konkursy przedmiotowe i tematyczne, - organizacja koncertów okolicznościowych np. noworoczny, - organizacja uroczystości pożegnania absolwentów (bal gimnazjalny), - udział w konkursach, przeglądach i turniejach sportowych miejskich, gminnych, powiatowych, wojewódzkich i ogólnopolskich organizowanych przez instytucje kulturalne, kluby sportowe, ośrodki metodyczne, itp., - przygotowanie i prezentacja szkolnych okolicznościowych widowisk, - podsumowania projektów edukacyjnych, - prowadzenie rejestru osiągnięć uczniów, - informowanie i prezentowanie osiągnięć w mediach lokalnych oraz na szkolnej stronie internetowej, - tworzenie i gromadzenie narzędzi do identyfikacji uzdolnień kierunkowych oraz zainteresowań uczniów, - warsztaty, treningi klasowe nt. samopoznania, odkrywania swoich mocnych stron i ich umiejętnego eksponowania w klasie, grupie, szkole, - analiza podań uczniów kl. I, - pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla uczniów w zakresie odkrywania zdolności, - współpraca nauczycieli różnych przedmiotów w celu rozpoznania możliwości edukacyjnych uczniów, wyłonienia najzdolniejszych, - poznanie technik i metod szybkiego, efektywnego uczenia się; prelekcje, warsztaty, - zajęcia kształcące umiejętności rozwiązywania problemów, doskonalenie technik uczenia się, - włączanie uczniów do organizacji zajęć edukacyjnych, - lekcje przysposobienia czytelniczego, - ćwiczenia praktyczne w porządkowaniu, przechowywaniu i wykorzystywaniu informacji, - przeprowadzenie ankiety wśród uczniów, - analiza dokumentów Poradni Psychologiczno Pedagogicznej: opinie, orzeczenia, zalecenia, - analiza świadectw i wyników sprawdzianu po klasie szóstej, - obserwacja ucznia w szkole na poszczególnych przedmiotach, - analiza wytworów ucznia: zeszyty, prace itp., - monitorowanie osiągnięć ucznia, - kierowanie na diagnozę do PPP, - dostosowanie wymagań programowych do indywidualnych możliwości ucznia, - realizowanie programów dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, - zespoły wyrównawcze, - zajęcia terapeutyczne, - informowanie o możliwościach korzystania z różnorodnych form pomocy poza szkołą, - analiza dokumentów (świadectw, orzeczeń, opinii, wyników testu kompetencji), - tworzenie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, opiekun SU, Zespół ds. Promocji Szkoły pedagog, psycholog psycholog, pedagog, opiekun biblioteki, nauczyciele przedmiotów pedagog, psycholog zespoły ds. pomocy psychologicznopedagogicznej pedagog, psycholog Zespół ds. Integracji, zespoły ds. pomocy psychologiczno - pedagogicznej, pedagog, psycholog

6 IV Podnoszenie poziomu bezpieczeństwa uczniów w szkole. 1. Edukacja dla bezpieczeństwa. 2. Wykształcenie w uczniach umiejętności radzenia sobie z własnymi, negatywnymi emocjami oraz agresją z zewnątrz. 3. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego w szkole. - godziny wychowawcze, - lekcje edukacji dla bezpieczeństwa, - współpraca z pedagogiem i psychologiem szkolnym, - wpajanie zasad dobrego zachowania w szkole i poza szkołą, - godziny wychowawcze, - zajęcia terapeutyczne z psychologiem oraz z pracownikami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, - udział w Szkolnym Dniu Bez Przemocy Agresji mówimy Nie, - zapoznanie z przepisami bezpieczeństwa obowiązującymi w szkole, - przeprowadzenie próbnych alarmów, - poznawanie zasad udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej, - edukacja dotycząca zdrowego trybu życia, wychowawcy nauczyciele, uczniowie, psycholog, pedagog wychowawcy nauczyciele, uczniowie, psycholog, pedagog szklony koordynator ds. bezpieczeństwa, wychowawczy klas, pielęgniarka