Zespół Placówek Pedagogicznych w Ostródzie

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Zespół Placówek Pedagogicznych w Ostródzie"

Marek Sikorski
6 lat temu
Przeglądów:

1 Zespół Placówek icznych w Ostródzie Opieka pracowników nad szkołami i placówkami w rejonie działania Poradni iczno-icznej w Ostródzie : Przedszkola i szkoły podstawowe klasy I-III: Monika Włodarczyk Dudka Ewelina Różalska, Szkoły podstawowe - klasy IV-VI :, Gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne: Beata Mioduszewska, Dorota Jaskółowska, Marta 1

2 Zespół Placówek icznych w Ostródzie Kontakt z pracownikami Zespołu Placówek icznych w Ostródzie Nazwisko i imię pracownika Stanowisko Piętro, pokój, nr telefonu Joanna Pawłowska Dyrektor Piętro I, pokój 12, tel w.12 Adres Sekretariat Elżbieta Soboczyńska Sekretarka Piętro I, pokój 11, tel , ,Fax sekretariat.ppp@gma il.com,soboczynska.p pp@gmail.com Przedszkola Szkoły Podstawowe klasy I- III Ewelina Różalska Monika Włodarczyk- Dudka Piętro I, pokój 18, tel w.18 Piętro I, pokój 13, tel w.13 Piętro I, pokój 13, tel w.13 kosinska.ppp@gmail. com rozalska.ppp@gmail. com wdudka.ppp@gmai.c om Szkoły Podstawowe klasy IV-VI Piętro I, pokój 14, tel w.14 lech.ppp@gmail.com szpruch.ppp@gmail.c om Szkoły gimnazjalne i ponadgimnazjalne Dorota Jaskółowska Beata Mioduszewska Marta Doradca zawodowy Piętro II, pokój 22 Piętro II, pokój 25 Piętro II, pokój 24 jaskolowska.ppp@gm ail.com mioduszewska.ppp@ gmail.com pelczarska.ppp@gma il.com Zajęcia terapeutyczne Krzysztof Chmielewski Dorota Przybecka Natalia Jagodzińska Fizjoterapeuta Logopeda Logopeda Piętro II, pokój 20 Parter Piętro II, pokój 21 Piętro II, pokój 20 Piętro II, pokój 23 Piętro I, pokój 19 machulska.ppp@gma il.com prusinowska.ppp@g mail.com przybecka.ppp@gmai l.com Piętro I, pokój 15 Powiatowa Biblioteka iczna Ewa Pawłowska n-l biblioteki Powiatowa Biblioteka iczna ul. Grunwaldzka pbp.ostroda@gmail. com Ewelina Tańska n-l biblioteki Powiatowa Biblioteka iczna ul. Grunwaldzka wypozyczalnia.pbp.o stroda@gmail.com 2

3 Specjalność / stanowisko Zespół Placówek icznych w Ostródzie Tematyka konsultacji prowadzonych przez pracowników Poradni iczno icznej w Ostródzie w roku szkolnym 2015/2016 Nazwiska pracowników Tematyka Termin Dyrektor Joanna Pawłowska Sprawy pilne, kwestia skarg i wniosków interesantów. Wtorek Środa Piątek Beata Mioduszewska Problemy wieku adolescencji, zaburzeń emocjonalnych i rozwojowych młodzieży; interwencje kryzysowe i mediacje. Piątek Problemy rozwojowe i wychowawcze dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Środa Monika Włodarczyk Dudka Wczesna interwencja i stymulacja rozwoju dziecka przedwcześnie urodzonego i zagrożonego niepełnosprawnością. Problemy wychowawcze dzieci w wieku przedszkolnym. Czwartek Wtorek Ewelina Różalska Wspieranie rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. Wspieranie rozwoju dzieci słabo widzących Środa Monika Kosińska Trudności w czytaniu i pisaniu sposoby pracy z dzieckiem. Środa Praca z uczniem o specjalnych i specyficznych potrzebach edukacyjnych. Rola rodziców w przezwyciężaniu trudności dziecka w nauce. rewalidacja Logopeda Dorota Jaskółowska Dorota Przybecka Agnieszka Górska Beata Machulska Agnieszka Macyra Trudności dydaktyczno-wychowawcze dzieci i młodzieży w starszym wieku. Terapia biofeedback. Wczesne wspomaganie rozwoju Terapia behawioralna. Wczesne wspomaganie rozwoju. Autyzm. Zespół Aspergera Rewalidacja dzieci z zaburzeniami sprzężonymi. Wczesne Wspomaganie Rozwoju Problemy rozwojowe oraz wady i zaburzenia mowy u dzieci, zaburzeni a komunikacji i rozwoju językowego z pracownikiem Alicja Napieralska Problemy rozwojowe oraz wady i zaburzenia mowy u dzieci z zaburzeni a komunikacji i rozwoju językowego 3

4 Zespół Placówek icznych w Ostródzie Doradca zawodowy Socjolog Marta Kryteria wyboru zawodu. Badania zawodoznawcze. Szkoła dla Rodziców i Wychowawców. Rehabilitant Krzysztof Chmielewski Metody i sposoby usprawniania rozwoju ruchowego dzieci. Harmonogram zgłoszeń do Poradni iczno icznej w Ostródzie w roku szkolnym 2015/2016 LP GRUPA WIEKOWA / PROBLEM TERMIN ZGŁOSZEŃ UWAGI 1 WCZESNE WSPOMAGANIE /0-5 LAT/ 2 ODROCZENIE OBOWIĄZKU SZKOLNEGO 3 PRZYSPIESZENIE OBOWIĄZKU SZKOLNEGO Cały rok od marca, kwietnia w miarę potrzeb, od miesiąca kwietnia Zgłaszają indywidualnie rodzice Zgłoszenie rodziców z charakterystyką dziecka, dokumentacją lekarską Zgłaszają indywidualnie rodzice 4 I ETAP EDUKACYJNY po I semestrze klasy I Opinia szkoły o postępach i trudnościach dziecka 5 UCZNIOWIE ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI (UPOŚLEDZENIE UMYSŁ., WADY SCHORZENIA) 6 UCZNIOWIE ZE SPECYFICZNYMI PROBLEMAMI W NAUCE. Zgłoszenia na badania specyficznych trudności w uczeniu się dotyczy uczniów klasy III-V, ryzyko specyficznych trudności w uczeniu się i diagnozowanie klasa I i II Pod koniec danego etapu edukacyjnego, wg. zaleceń i potrzeb dziecka, od miesiąca marca zgodnie z wytycznymi CKE Opinia szkoły o postępach i trudnościach dziecka Opinia nauczyciela polonisty o trudnościach, działaniach, zeszyty, prace 7 BADANIA KONTROLNE do 30 marca oraz wg zaleceń Opinia o działaniach szkoły postępach dziecka i 8 OGRANICZENIA W WYBORZE ZAWODU / PROBLEM ZDROWOTNY/ w miarę potrzeb Rodzice z dokumentacją lekarską 9 PROBLEM UZALEŻNIEŃ w miarę potrzeb Rodzice, młodzież, indywidualnie 10 NAUCZANIE INDYWIDUALNE w miarę potrzeb Rodzice z zaświadczeniem lekarskim /diagnoza, zalecenia do ni,okres nauczania indywidualnego/ 11 POZOSTAŁE PRZYPADKI do 30 marca Zgłaszają indywidualnie rodzice. 4

5 Zespół Placówek icznych w Ostródzie Propozycje na rok szkolny 2015/2016 Tematyka Adresaci Realizatorzy Organizacja pomocy psychologicznopedagogicznej w szkole. Pomoc w opracowaniu IPET. Edukacja ucznia z niepełnosprawnością intelektualną Wstępna diagnoza ucznia z trudnościami w pisaniu i czytaniu Stymulacja rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym Rola rodzica (nauczyciela) w terapii ((afazje, logopedycznej Dziecko z zaburzeniami mowy specyficzne zaburzenia językowe). nauczyciele, pedagodzy nauczyciele, rodzice nauczyciele, rodzice Psycholodzy, specjaliści zgodnie z niepełnosprawnością dziecka, Ewelina Różalska rodzice Monika Włodarczyk Dudka, Ewelina Różalska nauczyciele, rodzice Badania przesiewowe mowy dzieci przedszkolne i szkoła podstawowa Badania przesiewowe wzroku i słuchu dzieci przedszkolne i I- III szkoła podstawowa Badania przesiewowe ryzyko dysleksji dzieci z klas I-III Badania przesiewowe dzieci zdolnych Terapia biofeedback Terapia pedagogiczna Terapia logopedyczna. Terapia neurologiczna. Rewalidacja dzieci ze sprzężeniami Rehabilitacja Badania predyspozycji zawodowych. dzieci nominowane przez szkoły jako zdolne. dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi, zachowania, dzieci z trudnościami w nauce dzieci z trudnościami o charakterze dyslektycznym dzieci z opóźnionym rozwojem mowy. dzieci z wadami wymowy, z zaburzeniami komunikacji językowej dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego dzieci z opóźnionym rozwojem motorycznym uczniowie szkół ponadgimnazjalnych i gimnazjów Dyżury psychologów szkoły podstawowe, gimnazjach, szkoły ponadgimnazjalne Dorota Przybecka Krzysztof Chmielewski Beata Mioduszewska Marta Psycholodzy zgodnie z przydziałem szkół Dyżury w trakcie zebrań z rodzicami (konsultacje dotyczące trudności dydaktycznowychowawczych). nauczyciele Pedagodzy wg grup wiekowych 5

6 Zespół Placówek icznych w Ostródzie Praca z dzieckiem nadpobudliwym; sposoby przezwyciężania problemów wychowawczych wieku dojrzewania Jak stymulować rozwój dziecka w celu przygotowania do nauki w szkole? rodzice, nauczyciele rodzice dzieci kończących edukację przedszkolną Nauka przez zabawę-,,bawię się ze swoim dzieckiem. rodzice i dzieci w wieku przedszkolnym Szkoła dla rodziców i wychowawców rodzice, nauczyciele Dorota Jaskółowska Marta Zajęcia integracyjne dla uczniów klas I Gimnazjów i Szkół Ponadgimnazjalnych. uczniowie Dorota Jaskółowska Marta Zajęcia integracyjne dla rodziców. rodzice Dorota Jaskółowska Marta Szkoła dla rodziców i wychowawców. rodzice dzieci objętych wwr,monika Kosińska, Dorota Przybecka Metody wczesnej interwencji i stymulacji rozwoju dziecka z wyzwaniami rozwojowymi dla nauczycieli. Mini warsztaty,, Jak zrozumieć niepożądane zachowania dzieci i jak skutecznie na nie reagować?. Stawianie granic dziecku Jak motywować dziecko do nauki? Terapia behawioralna dzieci. Zajęcia terapeutyczne dla dzieci od 0 do czasu podjęcia nauki w szkole. Rewalidacja dzieci z zaburzeniami sprzężonymi. nauczyciele przedszkoli rodzice, nauczyciele szkół podstawowych i przedszkoli, rodzice, nauczyciele przedszkoli i klas 1-3 rodzice i dzieci z zaburzeniami w rozwoju, nauczyciele, pedagodzy dzieci z opiniami o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego Moniak Kosińska, Monika Włodarczyk-Dudka Zespół wwr Warsztaty Znaczenie socjoterapii w pracy z dziećmi i rodzice, nauczyciele szkół i młodzieżą o specjalnych potrzebach edukacyjnych. przedszkoli Interwencja kryzysowa. osoby po traumie psycholodzy iczna terapia wspierająca. dzieci z poważnymi zaburzeniami emocjonalnymi psycholodzy Biofeedback w praktyce. Zasady uczestnictwa w rodzice Dorota Przybecka terapii. Praca z dzieckiem z autyzmem. nauczyciele Jak motywować dziecko? rodzice, nauczyciele Terapia behawioralna dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju (autyzm). Znaczenie socjoterapii w pracy z dzieckiem i młodzieżą niepełnosprawną. rodzice, nauczyciele rodzicie, nauczyciele 6

7 Zespół Placówek icznych w Ostródzie Uwagi : Tematykę, organizację, terminy spotkań prosimy ustalać osobą prowadzącą,z dużym wyprzedzeniem. Prosimy o pisemny wniosek Dyrektora Szkoły. 7

Podobne dokumenty

Zespół Placówek Pedagogicznych w Ostródzie

Zespół Placówek Pedagogicznych w Ostródzie Zespół Placówek icznych w Ostródzie Opieka pracowników nad szkołami i placówkami w rejonie działania Poradni iczno-icznej w Ostródzie : Przedszkola i szkoły podstawowe klasy I-III: Monika Włodarczyk Dudka