PLAN PRACY POWIATOWEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W BIAŁYMSTOKU W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Transkrypt

1 PLAN PRACY POWIATOWEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W BIAŁYMSTOKU W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej w dniu r.

2 L.p. OBSZAR DZIAŁANIA DZIAŁANIE WYKONAWCA TERMIN MONITORING UWAGI 1. Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju dziecka -diagnoza i opiniowanie wczesnego wspomagania rozwoju i gotowości do podjęcia nauki w szkole pracownicy pedagogiczni - diagnoza SI (dzieci od 4 r.ż. do 8,10 r.ż.) conajmniej w normie intelektualnej lub powyżej normy E.Werda (zapisy w dzienniku i programie Baza3P) -przesiewowe badania logopedyczne -diagnostyczne badania dzieci 5-6-letnich pracownicy pedagogiczni podczas pracy w terenie w ciągu roku wrzesień-listopa d pracy i Baza3P, karta udzielonej pomocy karta udzielonej pomocy Rozpoznawanie edukacyjnych dziecka w wieku 3-6 lat na terenie bazowych placówek -komputerowe badanie słuchu, A.Pieczyńska i programie Baza3P - komputerowe badanie w kierunku centralnego przetwarzania słuchowego A.Pieczyńska i programie Baza3P -komputerowe badania wzroku A.Pieczyńska i programie Baza3P -wspomaganie rozwoju małego dziecka zajęcia terapeutyczne K.Pułaska M.Ostrowiecka A.Świecicki A.Migała-Langkamp

3 - diagnoza logopedyczna przy opiniowaniu wczesnego wspomagania rozwoju na terenie poradni opracowanie programów terapeutycznych i realizacja WWR na terenie PPP-P - (teczki, wydane opinie), WWR 2. Profilaktyka uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej dzieciom i młodzieży z grup ryzyka -diagnoza trudności w zachowaniu i opiniowanie form pomocy -koordynacja i realizacja programów profilaktycznych oraz warsztatów dla dzieci, młodzieży zawartych w ofercie poradni -zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne (trening zastępowania agresji/trening umiejętności społecznych) psycholodzy psycholodzy A.Kulmacz A.Waszkiewicz E. Prus A.Święcicki w miarę zgłaszanych oferta poradni zeszyt pracy w terenie sprawozdania ewaluacje zajęć, scenariusze scenariusze Rozpoznanie i rozpowszechnienie informacji o zajęciach rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczn e (A. Kulmacz)

4 3. Diagnoza i terapia zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych, wspomaganie dzieci i młodzieży w radzeniu sobie z problemami emocjonalnymi i zaburzeniami zachowania - porady i konsultacje indywidualne - diagnoza SI (dzieci od 4 r.ż. do 8,10 r.ż.) conajmniej w normie intelektualnej lub powyżej normy - trening słuchowy Metodą Warnkego psycholodzy// E.Werda A.Sawicka październik-maj -rozpoznawanie przyczyn trudności szkolnych i planowanie działań wspierających dzieci i młodzież w radzeniu sobie z nimi - BIOFEEDBACK - systematyczne rozmowy wspierające D.Hapunik A.Święcicki M.Ostrowiecka K.Pułaska A. Kulmacz dziennik zajęć -konsultacje w zakresie stymulowania rozwoju psychospołecznego najmłodszych dzieci A.Święcicki A.Waszkiewicz A.Migała-Langkamp -diagnozowanie, opiniowanie i orzekanie psycholodzy,, -przesiewowe badania ryzyka dysleksji klas I A.Pieczyńska, A.Sawicka, A.Święcicki, K.Pułaska, D.Hapunik, E.Prus pracy i Baza3P, karta udzielonej pomocy - wsparcie dzieci z objawami zaburzeń emocjonalnych w tym rozmowy wspierające i terapia psychologiczna P. Cichocki A.Święcicki A.Kulmacz

5 -terapia logopedyczna M.Ostrowiecka E.Prus A.Sawicka -indywidualna terapia psychologiczna i psychoterapia A.Kulmacz - trening ortograficznostylistyczny E.Prus styczeń-czerwiec - terapia pedagogiczna dla dzieci z trudnościami w uczeniu się matematyki klas IV-VI K.Pułaska październik-maj - terapia pedagogiczna dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz dzieci z grupy ryzyka dysleksji K.Pułaska październik-maj - interwencja kryzysowa wszyscy psycholodzy, zeszyt pracy w terenie 4. Pomoc uczniom w wyborze kierunku dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej -diagnozowania i opiniowanie -warsztaty z zakresu możliwości wyboru szkoły i zawodu wg autorskiego programu karty indywidualne terminarz pracy Analiza dostępnych na rynku narzędzi diagnostycznych i nowości z tego zakresu

6 - zajęcia z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego w SP, gimnazjum w szkole ponadgimnazjalnej harmonogram spotkań wraz z liczbą uczestników (monitoring), zeszyt pracy w terenie -konsultacje z pedagogami i doradcami zawodowymi szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych wg program, zeszyt pracy w terenie, rejestr osób przyjętych -indywidualne poradnictwo po zbiorowych diagnozach w poradni wg karty -gromadzenie informacji o kierunkach i profilach kształcenia w szkołach ponadpodstawowych, nowych zawodach wg materiały informacyjne - doskonalenie metod diagnozy i poradnictwa z zakresu doradztwa zawodowego - tworzenie sieci współpracy z doradztwa zawodowego harmonogram, tematyka 5. Prowadzenie edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli -artykuły na stronie cki.pl zainteresowani pracownicy strona internetowa poradni

7 -ulotki informacyjne udostępnione w poczekalni ulotki -prelekcje, warsztaty, szkolenia wg oferty pracownicy zgodnie z ofertą wg zgłaszanych terminarz pracy psychoedukacyjnej - propagowanie działań poradni na serwisie społecznościowym facebook Katarzyna Pułaska serwis społecznościowy facebook 6. Pomoc rodzicom, nauczycielom i uczniom w diagnozowaniu i rozwijaniu potencjalnych możliwości oraz mocnych stron -diagnoza i opiniowanie pomocy w przezwyciężaniu trudności szkolnych, komunikacyjnych - rozpoznawanie logopedycznych w podległych placówkach psycholodzy wg terminarza badań wrzesień/ październik opinie, orzeczenia zbiorcze karty logopedyczne - dyżury dla rodziców, pracowników pedagogicznych i nauczycieli na terenie placówek pracownicy poradni w miarę rejestr osób przyjętych -instruktaż logopedyczny, konsultacje dla nauczycieli i rodziców na terenie placówek dotyczące profilaktyki zaburzeń mowy i trudności komunikacyjnych w miarę rejestr osób przyjętych

8 - diagnoza, warsztaty z zakresu możliwości wyboru szkoły i zawodu wg autorskiego programu, konsultacje z pedagogami i doradcami szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, poradnictwo Piotr Cichocki karty indywidualne, terminarz pracy, program, karty 7. Rozpoznawanie uzdolnień dzieci i młodzieży oraz planowanie działań wspierających ich rozwój -diagnozowanie i orzekanie niepełnosprawności -diagnoza i opiniowanie indywidualnego toku lub programu nauczania dla dzieci wybitnie zdolnych psycholodzy,, wszyscy psycholodzy cały rok orzeczenia opinie opinie, 8. Wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny -indywidualne porady i konsultacje terapeutyczne dotyczące pracy korekcyjnokompensacyjnej, zaburzeń rozwojowych, emocjonalnych oraz problemów wychowawczych dzieci psycholodzy,, cały rok dzienniki, zeszyt porad, zeszyt pracy w terenie, rejestr osób przyjętych - terapia rodzinna w zależności od zaowania - warsztaty Szkoła dla rodziców i wychowawców A. Kulmacz E. Prus A. Sawicka M. Ostrowiecka w miarę scenariusze

9 A.Święcicki - warsztaty dla rodziców dzieci z trudnościami w zachowaniu - warsztaty Dla Dobrych Rodziców A.Waszkiewicz A.Kulmacz scenariusze - prelekcje dla rodziców zgodnie z ofertą psycholodzy scenariusze -konsultacje dla rodziców dzieci z trudnościami w uczeniu się na terenie poradni psycholodzy -warsztaty, szkolenia dla rodziców zgodnie z ofertą psycholodzy -dyżury i konsultacje dla rodziców w placówkach i w poradni rejestr osób przyjętych, adnotacje w dziennikach zajęć -konsultacje dla rodziców dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się wskazówki do pracy 9. Wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji szkoły -szkolenia rad pedagogicznych, prelekcje i warsztaty -konsultacje z nauczycielami, wychowawcami, pedagogami, oraz innymi psycholodzy,, wg scenariusze zeszyt porad, zeszyt pracy w terenie

10 pracownikami placówek oświatowych -interwencje kryzysowe wszyscy psycholodzy zeszyt pracy w terenie, notatki z pracy zespołu - organizowanie i prowadzenie sieci współpracy i samokształcenia dla nauczycieli E. Wysocka- A.Migała-Langkamp harmonogram - wspomaganie placówek w planowaniu i przeprowadzaniu działań mających na celu poprawę jakości pracy placówki K. Pułaska (koordynator) psycholodzy,, (zespoły 2-osobowe) wg harmonogramu i placówek pracy w terenie -konsultacje w sprawie pomocy psych-ped diagnozowanych w poradni dzieci podczas wizyt w szkołach, monitorowanie szkół każdy na swoim terenie w miarę lista obecności, plan szkoleń - wspieranie nauczycieli w pracy z uczniami objętymi orzeczeniami o kształceniu specjalnym, nauczaniu indywidualnym psycholodzy,, wg przez cały rok szkolny rejestr udzielonych porad -porady i konsultacje dla nauczycieli udzielanie wskazówek do pracy z dziećmi i uczniami z SPE pracownicy pedagogiczni wg rejestr udzielonych porad

11 - porady i konsultacje, a także szkolenia nauczycieli dotyczące bezpieczeństwa w Internecie, mediach społecznościowych - dyżury w placówkach A.Święciciki K.Pułaska wszyscy pracownicy w zależności od zaowania scenariusze/ karta porad zeszyt pracy w terenie 10. Współpraca ze środowiskiem lokalnym - udział w pracach Powiatowego Zespołu Ochrony Zdrowia Psychicznego A. Kulmacz w miarę sprawozdanie - realizacja dodatkowych zadań w gminie Choroszcz A. Wilczyńska wrzesień-grudzień sprawozdanie - dyżury na terenie placówek (promocja poradni) pracownicy pedagogiczni karty udzielanej pomocy sprawozdania -UDSK, Neurostimulus, Urzędy Gmin A.Sawicka - Polskie Towarzystwo Logopedyczne - Polskie Towarzystwo Psychologiczne A.Waszkiewicz - Polskie Towarzystwo Psychiatryczne P. Cichocki - Stowarzyszenie Na Rzecz Rozwoju Psychiatrii i Psychoterapii Dzieci i Młodzieży

12 - Fundacja Cud Miód Rodzina, Psi Uśmiech M. Ostrowiecka - Stowarzyszenie Zespołu Williamsa - KO, ORE (udział i koordynacja w nowym systemie pomocy psych-ped. w ramach projektu pilotażowego A.Waszkiewicz koordynator projektu lista obecności, arkusz weryfikacji działań koordynatora pt. Opracowanie instrumentów do prowadzenia diagnozy psych-ped. realizowanego przez ORE ) - ORE, koordynatorzy sieci współpracy (dot. diagnozy funkcjonalnej ICF) A.Waszkiewicz notatki, szkolenie WDN, konsultacje