PLAN PRACY. Poradni Psychologiczno Pedagogicznej we Wrześni. w roku szkolnym 2014/2015

Transkrypt

1 PPP ET załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej nr 8/2014 z dnia roku. PLAN PRACY Poradni Psychologiczno Pedagogicznej we Wrześni w roku szkolnym 2014/2015 Sformułowany w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013r. W sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych. (Dz. U. z dnia , poz. 199). Zatwierdzony na posiedzeniu rady pedagogicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej we Wrześni w dniu r. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna we Wrześni realizuje następujące zadania: 1.Diagnozowanie dzieci i młodzieży w celu określenia indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży, wyjaśnienia mechanizmów ich funkcjonowania w odniesieniu do zgłaszanego problemu oraz wskazania sposobu rozwiązania tego problemu. 2.Udzielanie dzieciom i młodzieży oraz rodzicom bezpośredniej pomocy pychologiczno-pedagogicznej. 3.Realizowanie zadań profilaktycznych oraz wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcje przedszkola, szkoły i palcówki, w tym wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych. 4.Organizowanie i prowadzenie wspomagania przedszkoli, szkół i placówek w zakresie zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 1

2 Zadanie 1. Diagnozowanie dzieci i młodzieży w celu określenia indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży, wyjaśnienia mechanizmów ich funkcjonowania w odniesieniu do zgłaszanego problemu oraz wskazania sposobu rozwiązania tego problemu. szczegółowe zadania do formy zadań osoby, zespoły odpowiedzialne za realizacje termin 1.1 Diagnozowanie dzieci i młodzieży badania diagnostyczne: psychologiczne, pedagogiczne, logopedyczne w celu określenia indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży, wyjaśnienia mechanizmów ich funkcjonowania w odniesieniu do zgłaszanego problemu oraz wskazania sposobu rozwiązania tego problemu; wstępna diagnoza funkcjonalna widzenia, przesiewowe indywidualne diagnozy logopedyczne w celu ustalenia stanu rozwoju mowy oraz zaburzeń języka i komunikacji w klasach I i w rocznym obowiązkowym przygotowaniu przedszkolnym, mgr M.M. Pawłowska logopedzi wydawanie opinii oraz informacji o wynikach diagnozy; zespoły diagnozujące orzekanie o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, wymagającej stosowania specjalnej organizacji nauki i metod zespoły orzekające pracy, orzekanie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim, zespoły orzekające orzekanie o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, dla dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia zespoły orzekające uczęszczanie do przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej, 2

3 orzekanie o potrzebie indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie zespoły orzekające utrudnia uczęszczanie do szkoły, orzekanie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz orzeczenia zespoły orzekające o potrzebie indywidualnego nauczania dzieci niewidomych i słabo widzących, dzieci niesłyszących i słabo słyszących oraz dzieci z autyzmem, opiniowanie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju zespoły orzekające dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole. Zadanie 2. Udzielanie dzieciom i młodzieży oraz rodzicom bezpośredniej pomocy pychologiczno-pedagogicznej. Szczegółowe zadania do Formy zadań Osoby, zespoły odpowiedzialne za realizacje Termin 2.1. Prowadzenie terapii dzieci i młodzieży oraz ich rodzin. 2.1 Indywidualne lub grupowe zajęcia terapeutyczne logopedyczne, terpia pedagogiczna indywidualna i grupowa dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, terapia psychologiczna indywidualna i grupowa wspierająca dla dzieci i młodzieży w szczególności z zaburzeniami emocjonalnymi, trudnościami adaptacyjnymi, problemami wychowawczymi, nadpobudliwością psychoruchową i zaburzeniami koncentracji uwagi, zaburzeniami opozycyjnobuntowniczymi, prowadzenie terapii logopedycznej na terenie szkół; prowadzenie zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w ramach zespołów powoływanych przez dyrektora; logopedzi pedagodzy psycholodzy, terapeuci systemowi mgr M. Radziejewska powołane zespoły ds. wczesnego wspomagania dziecka; r r r r. prowadzenie grupowych zajęć edukacyjnych dla pracownicy powołani do Cztery spotkania 3

4 rodziców dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju według rozpoznanych potrzeb (opracowanie ankiety zapotrzebowania) Grupa terapeutyczna dla dzieci z autyzmem i ich rodziców; Grupa terapeutyczna dla dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi i mutyzmem wybiórczym i ich rodziców; Terapia rodzin; zespołów, odpowiedzialna mgr Agnieszka Szulc mgr Agnieszka Kasprzyk mgr Agnieszka Kasprzyk pracownicy według kompetencji w roku szkolnym 2014/2015 Grupa wsparcia dla rodziców dzieci z autyzmem; Interwencja kryzysowa; Warsztaty; Porady i konsultacje; Działalność informacyjno-szkoleniowa. mgr Agnieszka Kasprzyk według zgłaszanych przez rodziców i pełnoletnich uczniów zapotrzebowań Udzielanie wsparcia dzieciom i młodzieży wymagającym pomocy psychologicznopedagogicznej lub pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery zawodowej Udzielanie pomocy rodzicom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci i 2.2 Porady i konsultacje bez badań oraz po przeprowadzonej diagnozie psychologicznej, pedagogicznej zainteresowań i możliwości zdrowotnych; Wykłady i prelekcje dotyczące wyboru kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery zawodowej; Działalność informacyjno-szkoleniowa w lokalnej prasie, stronie WWW, ulotki, udzielanie informacji; 2.3 Grupa wsparcia dla rodziców: Dziecko w sytuacji rozwodu. Grupa wsparcia dla rodziców dzieci z wadami słuchu. Interwencja kryzysowa; Warsztaty dla rodziców: warsztat umiejętności Doradca zawodowy we współpracy z pracownikami pedagogicznymi w ramach potrzeb i ich kompetencji. mgr M. Pietrowicz mgr Lidia Studzińska według kompetencji; mgr Marta Pietrowicz mgr Bożena Gawrych 4

5 młodzieży oraz w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych i wychowawczych. wychowawczych. Porady i konsultacje dla rodziców w siedzibie poradni zadanie wynika z wniosków z nadzoru pedagogicznego; Działalność informacyjno-szkoleniowa. Wszyscy pracownicy według indywidualnych harmonogarmów 1x w miesiącu; według kompetencji; Zadanie 3. Realizowanie zadań profilaktycznych oraz wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcje przedszkola, szkoły i palcówki, w tym wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych. Szczegółowe zadania do Formy zadań Osoby, zespoły odpowiedzialne za realizacje Termin 3.1. a. Udzielanie nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych lub specjalistom pomocy w: rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży, w tym rozpoznawanie ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I-III szkoły podstawowej. Porady i konsultacje dla nauczycieli w siedzibie poradni zadanie wynika z wniosków z nadzoru pedagogicznego; wychowawców grup wychowawczych i specjalistów według kolejności zgłoszeń; Udział w zebraniach rad pedagogicznych; Warsztaty dla nauczycieli według zgłaszanej tematyki; Wykłady i prelekcje według zapotrzebowań ze strony szkół i przedszkoli; Prowadzenie mediacji według zapotrzebowań ze strony szkół i przedszkoli; Interwencja kryzysowa według zapotrzebowań ze strony szkół i przedszkoli; Działalność informacyjno-szkoleniowa według zapotrzebowań ze strony szkół i przedszkoli; Wszyscy pracownicy według indywidualnych harmonogarmów 1x w miesiącu 5

6 3.1.b. Udzielanie nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych lub specjalistom pomocy w: planowaniu i zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego. 3.1.c. Udzielanie nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych lub specjalistom pomocy w: rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień uczniów. Organizowanie i prowadzenie sieci współpracy i samokształcenia dla nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów, którzy w zorganizowany sposób współpracują ze sobą w celu doskonalenia swojej pracy, w szczególności poprzez wymianę doświadczeń według zgłoszonych zapotrzebowań. 3.1.b Porady i konsultacje w planowaniu i zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego; wychowawców grup wychowawczych i specjalistów planowaniu i zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego Warsztaty dla specjalistów, wychowawców w zakresie planowania i zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego; Działalność informacyjno-szkoleniowa dla specjalistów, wychowawców w zakresie planowania i zadań z zakresu doradztwa; 3.1.c Porady i konsultacje w zakresie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów.; wychowawców grup wychowawczych i specjalistów w zakresie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów; Udział w zebraniach rad pedagogicznych w zakresie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów; Warsztaty w zakresie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów; Wykłady i prelekcje w zakresie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów; Działalność informacyjno-szkoleniowa w zakresie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów; Doradca zawodowy we współpracy z pracownikami pedagogicznymi w ramach potrzeb i ich kompetencji. 6

7 Organizowania i prowadzenia sieci współpracy i samokształcenia dla nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów, którzy w zorganizowany sposób współpracują ze sobą w celu doskonalenia swojej pracy, w szczególności poprzez wymianę doświadczeń w zakresie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów; 3.2. Współpraca z przedszkolami, szkołami i placówkami w udzielaniu i organizowaniu przez przedszkola, szkoły i placówki pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych oraz indywidualnych programów zajęć rewalidacyjno-wychowawczych Udzielanie nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych lub specjalistom pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych Współpraca na pisemny wniosek przedszkola, szkoły lub placówki lub rodzica dziecka niepełnosprawnego albo pełnoletniego ucznia niepełnosprawnego, w określeniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka niepełnosprawnego albo pełnoletniego ucznia niepełnosprawnego. Porady i konsultacje; wychowawców grup wychowawczych i specjalistów; Udział w zebraniach rad pedagogicznych; Warsztaty; Grupa wsparcia; Interwencja kryzysowa; Działalność informacyjno-szkoleniowa r 7

8 3.5.Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży. przesiewowe badania wzroku, przesiewowe badania słuchu, przesiewowe badania mowy, Porady i konsultacje; Udział w zebraniach rad pedagogicznych; Interwencja kryzysowej; Działalność informacyjno-szkoleniowa; mgr M.M. Pawłowska mgr L. Studzińska logopedzi 3.6.Prowadzenie edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli Udzielanie, we współpracy z palcówkami doskonalenia nauczycieli i bibliotekami pedagogicznymi, wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom. Porady i konsultacje; wychowawców grup wychowawczych i specjalistów; Udział w zebraniach rad pedagogicznych; Warsztaty; Grupa wsparcia; Interwencja kryzysowej; Działalność informacyjno-szkoleniowa; Porady i konsultacje; wychowawców grup wychowawczych i specjalistów; Udział w zebraniach rad pedagogicznych; Warsztaty; Grupa wsparcia; Interwencja kryzysowej; Działalność informacyjno-szkoleniowa; 8

9 Zadanie 4.Organizowanie i prowadzenie wspomagania przedszkoli, szkół i placówek w zakresie zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Szczegółowe zadania do Formy zadań Osoby, zespoły odpowiedzialne za realizacje Termin Na podstawie Poradnia do dnia 31 grudnia 2015r. może realizować to zadanie. 5.Inne zadania. Obserwacja przez Powiat Wrzesiński zadania nr 1.3 POKL 2012 Zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli oraz wsparcia rozwoju szkół z terenu powiatu wrzesińskiego nie przewiduje się zadania w roku szkolnego 2013/2014. Wypracowanie oferty wspomagania szkół w zakresie diagnozowania potrzeb szkoły jako organizacji w celu wspierania w dostosowaniu zakresu wspomagania do indywidualnej sytuacji szkoły. Wszyscy pracownicy informacje pozyskiwane w szczególności od mgr Bożeny Gawrych SORE, mgr Elżbiety Tomczak koordynatora projektu. Zespół: mgr MM Pawłowska, B. Gawrych, K. Juszczak we współpracy z radą pedagogiczną. I semestr 2014/2015 Szczegółowe zadania do Formy zadań Osoby, zespoły odpowiedzialne za realizacje Termin 1. Współpraca z instytucjami, organizacjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny Kontakty z następującymi instytucjami zgodnie z ich zadaniami: przedszkola, szkoły, OPS -y (zespoły interdyscyplinarne), PCPR we Wrześni (rodziny zastępcze); Rodzinne pogotowia opiekuńcze, Rodzinne domy dziecka, Ośrodek Wspomagania Dziecka i Rodziny w Kołaczkowie; Sąd Rejonowy-Wydział Rodzinny i Nieletnich, Policja, Kuratorzy zawodowi i społeczni; według kompetencji i zgłoszeń; 9

10 2. Doskonalenie zawodowe pracowników Biblioteki Pedagogiczne, ośrodki doskonalenia nauczycieli; NZOZ-y, Poradnie Zdrowia Psychicznego dla dzieci i młodzieży, Inne poradnie psychologiczno-pedagogiczne z terenu województwa wielkopolskiego, kraju; media; stowarzyszenia, fundacje, związki działające na rzecz dzieci i młodzieży w tym niepełnosprawnej. 1.Udział w radach samokształceniowych. 2.Awans zawodowy pracowników. 3.Udział w konferencjach problemowych lokalnych i ogólnopolskich. 4.Podejmowanie i kontynuowanie nauki na studiach podyplomowych, kursach kwalifikacyjnych i doskonalących, innych krótszych form doskonalących (warsztaty, seminaria, kursy, konferencje itp.). 5.Pogłębianie wiedzy specjalistycznej poprzez śledzenie rekomendowanych stron internetowych. 6.Wymiana doświadczeń z innymi pracownikami, wsparcie, konsultacje, coaching, tutoring. Szczegółowy plan wewnętrznego doskonalenia nauczycieli stanowi załącznik nr 1 do Planu Pracy Poradni Psychologiczno Pedagogicznej we Wrześni w roku szkolnym 2014/2015. według kompetencji i zgłoszeń; zespoły samokształceniowe psychologów, pedagogów, logopedów. 3. Zadania dyrektora 1.Nadzór pedagogiczny- według planu nadzoru pedagogicznego. 2.Nadzór nad pracą pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych. 3.Opracowywanie i wprowadzanie przepisów prawa wewnętrznego, w tym kontrola zarządcza. 4.Realizacja zadań dyrektora wynikających ze Statutu poradni, Karty Nauczyciela, Ustawy o Systemie Oświaty, Kodeksu Pracy, Ustawy o finansach publicznych, przepisów BHP, innych ustaw i przepisów prawa. 4. Promocja, informacja o 1.Systematyczne uzupełnianie strony działalności Poradni. Dyrektor, pracownicy upoważnieni, powołani, powołane zespoły. Dyrektor, zespół w składzie: 10

11 2.Opracowanie i dystrybucja ankiety dla rodziców, nauczycieli, szkół. Ilona Strzelecka -pracownik administracyjnobiurowy, mgr Daria Stawicka, mgr Marta Pietrowicz Dyrektor, zespół w składzie: mgr Dawid Parus, mgr M.M. Pawłowska, mgr Bożena Gawrych, mgr Maria Radziejewska 11