Konstruowanie programu działań Szkoły Promującej Zdrowie. Opracowanie: Mariola Pipier

Transkrypt

1 Konstruowanie programu działań Szkoły Promującej Zdrowie 1

2 1. Wyjaśnienie zasad pracy w Wojewódzkiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie. 2. Omówienie problemu znaczenia diagnozy wstępnej i ewaluacji w projekcie SzPZ. 3. Etapy tworzenia programu działań w oparciu o standardy szkoły promującej zdrowie. standardy SzPZ, przykładowe opracowanie celów i zadań szkoły dla poszczególnych standardów, 2

3 I. Warunki przystąpienia do Zachodniopomorskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie: uzyskanie zgody przynajmniej 60% społeczności szkolnej (uczniów, nauczycieli, rodziców, pracowników administracyjnych), powołanie szkolnego koordynatora, wypełnienie karty zgłoszenia ( maj, czerwiec), złożenie karty zgłoszenia uczestnictwa do Wojewódzkiego Koordynatora Szkół Promujących Zdrowie w nieprzekraczalnym terminie do 30 czerwca każdego roku. II. Zadania do wykonania (w okresie przygotowawczym) przez szkoły/placówki należące do Zachodniopomorskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie: Zapoznanie środowiska szkolnego z założeniami programu Szkoła Promująca Zdrowie (SzPZ). Powołanie szkolnego Zespołu ds. Promocji Zdrowia. Opracowanie i wdrożenie (przynajmniej 2 - letniego) programu uwzględniającego standardy SzPZ. Nawiązanie współpracy z samorządem lokalnym, instytucjami wspierającymi. Odbycie form doskonalenia (uczniów, nauczycieli, rodziców, pracowników administracyjnych) związanych z realizacją programu SzPZ. III. Warunki uzyskania certyfikatu Szkoły Promującej Zdrowie: Prezentacja dorobku szkoły/placówki w zakresie realizacji programu- systematyczne nadsyłanie sprawozdań rocznych. Złożenie wniosku o przyznanie Certyfikatu SzPZ ( maj, czerwiec każdego roku) wraz : z raportem z realizacji programu uwzględniającego stopień spełnienia standardów dokonany w oparciu o narzędzia SzPZ. Pozytywna opinia jakości działań szkoły dokonana przez Wojewódzki Zespół. Nadanie Certyfikatu SzPZ może nastąpić po upływie ( minimum) 3 lat od momentu zgłoszenia szkoły/placówki do sieci. Certyfikat jest przyznawany na 5 lat. IV. Działania długofalowe: Działalność szkół/placówek jest monitorowana i wspierana przez Zespół ds. SzPZ. Po upływie trzech lat od uzyskania Certyfikatu Woj. Sieci SzPZ szkoła/placówka może ubiegać się o certyfikat Krajowej Sieci Szkół Promujących Zdrowie. 3

4 Szkoła Promująca Zdrowie dąży do osiągnięcia celów i realizuje zadania określone w podstawach programowych kształcenia ogólnego i ponadto: 1. Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły promującej zdrowie. 2. Tworzy strukturę i zarządzanie projektami promocji zdrowia, które umożliwiają skuteczne i ciągłe działania w zakresie promocji zdrowia. 3. Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników i dąży do zwiększenia jej skuteczności. 4. Tworzy klimat społeczny sprzyjający: - zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników, - osiąganiu przez wszystkich sukcesów i wspierający ich poczucie własnej wartości, - uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej. 5. Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu, bezpieczeństwu 4

5 Diagnoza stanu wyjściowego jest to zbadanie: Gdzie jesteśmy? czyli spojrzenie prawdzie w oczy Cele: ustalenie rzeczywistych problemów ( potrzeb ) społeczności szkolnej lub różnych jej grup często nie są one w pełni uświadomione lub narzucone przez innych; podsumowanie tego, co już zrobiono nikt nie jest w punkcie zerowym; uzyskanie konkretnych, obiektywnych danych, które będzie można wykorzystać w: ewaluacji wyników po zakończeniu działań lub ich etapu, aby sprawdzić co i w jakim stopniu zmieniło się; dyskusji dialogu- z osobami nadzorującymi różne aspekty funkcjonowania szkoły ( wiem, co mam, czego nie mam ). Definicja zawarta w Jak tworzymy szkołę promującą zdrowie?po trzech latach Poradnik dla szkolnych koordynatorów i zespołów ds. promocji zdrowia oraz osób ich wspierających pod redakcją B. Woynarowskiej 5

6 Ewaluacja jest to sprawdzenie: Co się w ogóle wydarzyło w czasie realizacji planu i dlaczego? Czy działania zakończyły się sukcesem, tzn. czy osiągnięto wybrany cel, wykonano zaplanowane zadania? 6

7 Ewaluacja składa się z dwóch części: 1.EWALUACJA PROCESU Przebieg działań Co się zdarzyło? Dlaczego? EWALUACJA ( sprawdzenie) 2. EWALUACJA WYNIKÓW Czy osiągnięto cel? Sukces czy niepowodzenie? 7

8 Model działań w tworzeniu szkoły promującej zdrowie modyfikacja modelu Greena (1991) 1. Przygotowanie 5. Ewaluacja wyników Sprawdzenie, czy osiągnięto cel Chęć zrozumienia idei Pozyskanie ludzi Stworzenie struktury Zobowiązania Zbieranie danych Lista problemów 2. Diagnoza Realizacja planu Monitorowanie Ewentualne korekty 4. Działanie 3. Planowanie działań i ewaluacji Wybór priorytetu Określenie celu Budowa planu działań i jego ewaluacji 8

9 9

10 10

11 11

12 STANDARD 1 : Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły promującej zdrowie. CEL:... ZADANIE KRYTERIUM SUKCESU METODY REALIZACJI WYKONAWCY ŚRODKI SPOSÓB SPRAWDZENIA JAK? KTO? KIEDY? 12

13 1. Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia w szkole. Zeszyt 10-11, wydanie specjalne, redakcja naukowa prof. dr hab. Barbara Woynarowska, Warszawa, CMPPP, 2006 r. 2. Szkoła Promująca Zdrowie. Doświadczenia dziesięciu lat. Poradnik dla koordynatorów i zespołów promocji zdrowia szkolnych, lokalnych i wojewódzkich pod red. Barbary Woynarowskiej i Marii Sokołowskiej, KOWEZ, Warszawa 2000, 3. Barbara Woynarowska, Koncepcja i strategia tworzenia Szkoły Promującej Zdrowie w Polsce, Dyrektor szkoły, Tom 6, 2012 r. 13

14 - Na stronie, w dziale Wychowanie i profilaktyka znajduje się Promocja zdrowia w szkole, a tam Materiały do pobrania - W materiałach do pobrania znajduję się informacje o najczęściej pobieranych materiałach. 14