PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 im. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W TRZEMESZNIE

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 im. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W TRZEMESZNIE Rok szkolny 2015/2016 1

2 Założenia szkoły Nasza szkoła jest placówką nowoczesną, przyjazną, przygotowującą absolwentów do samodzielnego funkcjonowania w otaczającym świecie, nastawionych na osiąganie sukcesów. Program szkoły ukierunkowany jest na ucznia, jego potrzeby i umożliwia mu wszechstronny rozwój osobowości. Uczeń korzysta z najnowocześniejszych zdobyczy techniki informacyjnej i informatycznej, rozwija swoje zainteresowania i zdolności. Nad jego rozwojem czuwa wykwalifikowana, kompetentna, zaangażowana i odpowiedzialna kadra pedagogiczna, stosująca nowoczesne metody nauczania i wychowania. Rodzice są współorganizatorami życia szkoły. Szkoła umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim uczniom, wspiera rodzinę oraz uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego. Szkoła nasza jest wspólnotą i wszyscy jej członkowie (nauczyciele, uczniowie i rodzice ) są tak samo ważni. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w Trzemesznie będzie organizacją uczącą się tzn. taką, która stale poszukuje sposobów odnowy poprzez nieustanny proces zespołowej refleksji, oceny dokonań i zasad postępowania oraz doskonali pracowników z myślą o dobru uczniów. 2

3 Ideał wychowawczy szkoły Głównym celem wychowania jest wszechstronny rozwój osobowości ucznia. Wspieranie go w prawidłowym rozwoju intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym. Wdrażanie do samorządnego działania, współpracy, wzajemnej pomocy, współodpowiedzialności, samodzielnego zdobywania wiedzy, umiejętności życiowych, doświadczenia społecznego i samowychowania. Mając na uwadze osobowy rozwój ucznia i wartości uznawane w naszej szkole, dążymy do tego, aby nasz absolwent był: wyposażony w rzetelną wiedzę, pozwalającą mu na kontynuowanie edukacji na wyższym szczeblu; wierzył w swoje możliwości; był samodzielny, uczciwy, tolerancyjny, odpowiedzialny i twórczy; przejawiał postawę aprobowaną społecznie; znał swoje słabe i mocne strony; rozumiał potrzebę pielęgnowania tradycji; dostrzegał problemy i zagrożenia ekologiczne; był wrażliwy na cierpienie innych; doceniał wartość rodziny i swoje w niej miejsce; znał i szanował polskie dziedzictwo kulturowe; był otwarty na europejskie i światowe wartości kultury. Absolwent Szkoły Podstawowej nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w Trzemesznie to: obywatel Europy XXI wieku, to człowiek tolerancyjny, dbający o bezpieczeństwo własne i innych, aktywny, ciekawy świata, uczciwy i prawy, przestrzegający prawa, kulturalny, obowiązkowy, samodzielny, promujący zdrowy styl życia, 3

4 wykorzystujący najnowsze techniki multimedialne, uczący się języków obcych, zdolny o dokonywania właściwych wyborów, życzliwie nastawiony do świata i ludzi, umiejący rzetelnie pracować indywidualnie i w zespole, twórczo myślący, potrafiący skutecznie się porozumiewać, umiejący stale się uczyć i doskonalić oraz planować swoją pracę i ją organizować. Zadania statutowych organów szkoły Rada Rodziców Rada Rodziców: w porozumieniu z radą pedagogiczną uchwala program wychowawczy i profilaktyczny szkoły obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowane przez nauczycieli; reprezentuje interesy wychowawcze rodziców; jest rzecznikiem rodzinnego modelu wychowania opartego na więziach rodzinnych; pozyskuje i gromadzi środki finansowe w celu wspierania działalności szkoły; Rada Pedagogiczna wspomaga rodzinę w jej naturalnych prawach do wychowania poprzez dostarczanie kompetentnych informacji o przyczynach 4

5 zachowania się ucznia oraz sposobach wprowadzania korekt wychowawczych; ułatwia i stwarza możliwość kontaktu rodziców z poradnią i specjalistami z dziedziny medycyny i psychologii ; ocenia zachowania uczniów z uwzględnieniem kryteriów przyjętych w Statucie Szkoły Podstawowej nr 2 w Trzemesznie. Samorząd Uczniowski uczestniczy i inicjuje imprezy i uroczystości szkolne; decyduje w ramach kompetencji określonych w Statucie o realizowanych przez szkołę zadaniach wychowawczych; reprezentuje uczniów na zewnątrz; jest animatorem, inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego i intelektualnego na terenie szkoły i w środowisku lokalnym; reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego wobec Dyrekcji i grona pedagogicznego; propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji; angażuje uczniów do wykonywania niezbędnych prac na rzecz klasy i szkoły; dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję; wyraża za pośrednictwem swojego opiekuna opinię dotyczącą problemów społeczności uczniowskiej. Zasady współpracy szkoły z rodzicami spotkania z rodzicami mają charakter partnerski; wychowawcy i przedstawiciele trójek klasowych dbają o właściwą oprawę tych spotkań; 5

6 rozmowy na tematy dotyczące indywidualnych osób mają charakter poufny i nie mogą być wykorzystywane bez zgody rodziców ucznia; nauczyciel stara się dobrze poznać środowisko domowe i warunki życia ucznia rodzic przekazuje ważne informacje dotyczące jego dziecka; organizuje się dni otwarte, w które każdy rodzic może przyjść i obejrzeć interesujące go zajęcia; rodzice pomagają w organizowaniu imprez, prac społecznych na rzecz szkoły. Zasady współpracy szkoły ze środowiskiem pozaszkolnym 1. Władze samorządowe zapraszanie przedstawicieli Urzędu Miasta i Gminy w Trzemesznie na wybrane imprezy i uroczystości szkolne. 2. Komenda Policji udział uczniów w zajęciach prowadzonych przez policję na temat bezpieczeństwa ruchu drogowego, przeciwdziałania agresji i przestępczości. 3. Sąd Rodzinny współpraca z kuratorem; organizowanie opieki prawnej nad dzieckiem zagrożonym wychowawczo. 6

7 4. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna pomoc uczniom przejawiającym trudności w nauce i zachowaniu. 5. Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej udzielanie pomocy rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej. 7. Placówki kulturalno oświatowe wyjazdy do kina; udział w spektaklach teatralnych; udział w konkursach organizowanych przez Dom Kultury, Bibliotekę Publiczną i inne. 8. Straż Pożarna udział uczniów w pogadankach na temat zagrożeń i niebezpieczeństw. Oddziaływania wychowawcze Oddziaływania wychowawcze opierać się będą na: 7

8 1. Udzielaniu informacji bieżących na temat tego, co uczeń potrafi, metod i treści, celów programu oraz czasu realizacji. 2. Wzbogacaniu doświadczeń uczniów poprzez stwarzanie sytuacji wychowawczych oraz przeżywanie ich, wzajemnym dialogu, poszukiwaniu płaszczyzny porozumiewania się. 3. Kodeksie etycznym zawierającym powinności nauczyciela i ucznia. 4. Dokonywaniu wyborów polegających na samorządności, możliwości wyborów zadań, sposobu wykonania, czasu oraz przyjęcia odpowiedzialności za ich realizację. Znaczenie imienia Polskich Olimpijczyków W dzisiejszym świecie zdominowanym przez różnorodne formy agresji i przemocy oraz nieustanną pogoń za dobrami materialnymi, starożytne idee olimpijskie stają się coraz bardziej aktualne. Patron jest autorytetem i wzorcem, do którego można się będzie odwołać we wszystkich działaniach szkoły. Wychowawczy aspekt patrona, to: idea uczciwego współzawodnictwa; świadomość dążenia do doskonałości; umiejętność przegrywania z godnością; kreowanie właściwej postawy kibica; postępowanie fair play w życiu i w sporcie; szacunek wobec uniwersalnych zasad etycznych; 8

9 kształtowanie takich cech, jak: prawość, prawdomówność, uczciwość, wiara w zwycięstwo i poszanowanie godności przeciwnika partnera. Powinności nauczyciela Nauczyciel Szkoły Podstawowej nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w Trzemesznie powinien: otaczać indywidualną opieką każdego ucznia; informować ucznia i jego rodziców o kryteriach i wymaganiach edukacyjnych; dostosowywać przekazywanie wiedzy do możliwości i umiejętności intelektualnych uczniów; śledzić postępy w nauce swoich wychowanków oraz na bieżąco informować o nich jego rodziców; pilnie obserwować, jak rozwija się każde dziecko, dawać temu zewnętrzny wyraz (pochwalić, wyrazić radość ), stopniowo podnosić poprzeczkę wymagań; dbać o rozwój życia klasowego, tworząc serdeczną atmosferę wśród uczniów sprzyjającą koleżeństwu i przyjaźni; reagować i przeciwdziałać wszelkim formom agresji i wandalizmu; szanować godność ucznia i jego uczucia osobiste; być sprawiedliwym i konsekwentnym w działaniu; być obiektywnym w ocenianiu; być otwartym na potrzeby uczniów; doceniać wagę spraw zgłaszanych przez uczniów; być przyjacielem i doradcą dla swoich wychowanków; charakteryzować się wysoką kulturą osobistą, asertywnością, empatią, tolerancją i przyjaznym stosunkiem do innych ludzi; umiejętnie budować swój autorytet; 9

10 bezwarunkowo akceptować ucznia jako osobę, natomiast warunkowo jego postępowanie; stosować zasadę szybciej, wyżej, mocniej we wszystkich aspektach życia szkolnego. Powinności uczniów Uczeń Szkoły Podstawowej nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w Trzemesznie: jest odpowiedzialny, obowiązkowy, solidny, zaradny i otwarty; zna swoje prawa i potrafi je egzekwować; rozumie sens pełnionych obowiązków; jest odpowiedzialny za swoje postępowanie; ma własne pomysły na rozwiązywanie napotkanych problemów; umie bronić swojego zdania; nie ulega wpływom innych; stara się zasłużyć na zaufanie innych; umie przyznać się do błędu i ponieść konsekwencje swego zachowania; dobrze zna prawidłowe normy zachowania i stara się je stosować w środowisku szkolnym i domowym; zna i stosuje nabytą w szkole kulturę słowa, zachowania i stroju; potrafi oceniać i wartościować zachowanie własne i innych; szanuje kulturę i tradycje własnego narodu oraz wykazuje poszanowanie dla innych kultur. 10

11 Powinności wychowawcze nauczyciela Dbałość o: zdrowie i sprawność fizyczną; kształtowanie postawy proekologicznej; rozwój sfery duchowej, uczuć, woli, emocji, umiejętności interpersonalnych; rozwój zainteresowań; rozwój intelektualny; kształtowanie umiejętności obserwacji, poszukiwania informacji, poznawanie uzdolnień; rozwój samorządności. poczucie patriotyzmu, związku ze swoją miejscowością, znajomość geografii i historii swojej miejscowości i kraju. Powinności wychowawcy klasy 1. Zapewnienie uczniom i ich rodzicom wszechstronnej informacji na temat wymagań stawianych przez szkołę, podejmowanych przez nią działań oraz postępów uczniów. 2. Zapoznanie z regulaminami i programami realizowanymi w szkole. 3. Integracja zespołu klasowego. 4. Realizacja programu zajęć wychowawczych zgodnie z założeniami programu wychowawczego i w korelacji z aktualnie realizowanymi treściami nauczania. 5. Wspomaganie zespołu uczniowskiego, inspirowanie i w razie potrzeby kierowanie realizacją podjętych działań. 6. Rozwiązywanie bieżących problemów dydaktycznych i wychowawczych. 11

12 7. Przekazywanie aktualnych informacji i ogłoszeń. 8. Kontrola właściwego stroju i zachowania podczas uroczystości szkolnych. 9. Wdraża do samodzielności i odpowiedzialności. 10. Inspiruje i wzmacnia współpracę z rodzicami. 11. Przygotowuje uczniów do aktywnego udziału w życiu społecznym. Propozycje imprez szkolnych 1. Witaj Szkoło! - rozpoczęcie roku szkolnego 2015/ Wybory do Samorządu Uczniowskiego 3. Akcja Sprzątanie Świata 4. Ślubowanie klas I 5. Dzień Edukacji Narodowej 6. Slam Poland - zbiórka elektroodpadów 7. Góra Grosza 8. Rocznica Odzyskania Niepodległości 9. Światowy Dzień Pluszowego Misia 10. Andrzejkowe Wróżby 11. Mikołajki na sportowo 12. Jasełka szkolne 13. Akcja dokarmiania zwierząt 14. WOŚP 12

13 15. Bal karnawałowy 16. Walentynki 17.Powitanie Wiosny 18. Światowy Dzień Ziemi 19. Rocznica uchwalenia Konstytucji Trzeciego Maja 20. Dzień Dziecka, Dzień Patrona i Dzień Sportu 21. Mistrzostwa Szkoły w Lekkoatletyce 22. Zakończenie roku szkolnego klas VI 23. Zakończenie roku szkolnego 2015/2016 Metody pracy praca z książką lekcje biblioteczne lekcje prowadzone w środowisku naturalnym ( wycieczki) spotkania z ciekawymi ludźmi gry, zabawy, zawody sportowe uroczystości szkolne i miejskie imprezy okolicznościowe gminne praca w kołach zainteresowań zajęcia z pedagogiem szkolnym zajęcia świetlicowe obchody świąt narodowych twórczość artystyczna dzieci Formy pracy 13

14 praca w zespołach klasowych praca w grupach praca w zespołach zadaniowych praca indywidualna Ewaluacja programu przeprowadzana jest poprzez: obserwację zachowań uczniów; wywiady z uczniami, nauczycielami, rodzicami; prace praktyczne uczniów; dyskusje; wewnętrzne mierzenie jakości pracy szkoły; zewnętrzne mierzenie jakości pracy szkoły. Program wychowawczy nie powinien być traktowany jako niezmienny - jego przydatność i skuteczność zależy w dużym stopniu od uaktualniania jego treści, zarówno ze względu na oczekiwania osób, których on dotyczy jak i środowiska. Program wychowawczy został zatwierdzony uchwałą Rady Rodziców z dnia 15 września 2015 r. oraz uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 25 września 2015 r. 14