Plan rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień nauczyciela kontraktowego. Nauczyciel stażysta: [imię i nazwisko]

Transkrypt

1 Plan rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień nauczyciela kontraktowego Nauczyciel stażysta: [imię i nazwisko]

2

3 I. Dane osobowe: Imię i nazwisko nauczyciela odbywającego staż: Nazwa placówki: Stanowisko: nauczyciel wychowania przedszkolnego Posiadane kwalifikacje: ukończone studia I o na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Pedagogicznego na kierunku Pedagogika, specjalizacja: pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna II. Staż: Data rozpoczęcia stażu: r. Data zakończenia stażu: r. Opiekun stażu: mgr Dyrektor placówki: mgr Wicedyrektor placówki: mgr

4 III. Cele opracowanego planu rozwoju na podstawie: 1. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674, z późniejszymi zmianami). Rdz. 3a: Awans zawodowy nauczyciela. 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. poz. 393) Cel główny: uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego. Cele szczegółowe: 1. Poznanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania przedszkola. 2. Zapoznanie się z dokumentacją obowiązującą w przedszkolu i sposobami jej prowadzenia. 3. Poznanie przepisów dotyczących zapewnienia podopiecznym bezpiecznych i higienicznych warunków podczas pobytu w placówce i poza nią. 4. Doskonalenie warsztatu pracy poprzez uczestniczenie w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli i omawianie tych zajęć z prowadzącymi. 5. Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu i omawianie ich. 6. Podniesienie kwalifikacji i zdobywanie nowych umiejętności przydatnych w pracy zawodowej poprzez uczestniczenie w formach doskonalenia zawodowego: a) wewnętrznych b) poza placówką, c) w ramach samokształcenia, d) warsztaty w ramach WDN, e) posiedzenia Rady Pedagogicznej. 7. Wspieranie twórczej aktywności dzieci, poznanie ich predyspozycji, umiejętności, zainteresowań. 8. Pogłębianie kontaktów z rodzicami oraz pracownikami placówki.

5 IV. Plan działania: Zadania wynikające z rozporządzenia MEN z dnia 1 marca 2013r.: Znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania przedszkola oraz dokumentacji funkcjonującej w przedszkolu 6 ust. 2 pkt 1 ZADANIA FORMY REALIZACJI SPODZIEWANE EFEKTY TERMIN REALIZACJI 1. Poznanie procedury awansu zawodowego na stopień nauczyciela kontraktowego - analiza przepisów prawnych dotyczących awansu zawodowego: * Rozporządzenia MEN * Ustawa o systemie oświaty * Karta Nauczyciela - czytanie aktualności prawnych na łamach prasy oraz w Internecie, - sporządzenie planu rozwoju zawodowego - wszczęcie postępowania kwalifikacyjnego - zatwierdzony plan rozwoju zawodowego wrzesień. 2. Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu - rozmowa na temat awansu zawodowego, - określenie formy współpracy, - ustalenie z opiekunem terminów i tematyki zajęć na z uwzględnieniem zajęć obserwowanych i prowadzonych - zawarcie kontraktu między stażystą a opiekunem stażu, - otwarta, merytoryczna współpraca z opiekunem stażu, wrzesień. i cały okres stażu 3.Opracowanie planu rozwoju zawodowego -opracowanie planu rozwoju zawodowego i przedłożenie go Dyrektorowi, - złożenie planu w wyznaczonym terminie, do 14 września..

6 4. Zapoznanie z zasadami funkcjonowania i organizacji przedszkola - analiza i zapoznanie z następującymi dokumentami: * Ustawa o Systemie Oświaty, * Statut Przedszkola, * Karta Nauczyciela, * Regulaminy i procedury wewnętrzne, * Uchwała Rady Miasta Krakowa w sprawie zasad i trybu korzystania z samorządowych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych prowadzonych przez Gminę Miejską Kraków - stosowanie i przestrzeganie zasad funkcjonowania przedszkola w świetle prawnym, - analiza zgromadzonej dokumentacji notatki własne. cały 5.Zapoznanie z wewnętrznymi dokumentami obowiązującymi w przedszkolu - analiza i zapoznanie z następującymi dokumentami: * Plan Pracy Przedszkola, * Plan Nadzoru Pedagogicznego, * WDN, * Program Wychowawczo - Profilaktyczny, * koncepcja Pracy Przedszkola, * Statut Przedszkola, * Regulaminy i Procedury, - stosowanie i przestrzeganie poznanych zasad, - opracowanie planu oddziału dla 3- latków, - analiza zgromadzonej dokumentacji notatki własne, cały 6. Zapoznanie ze sposobem prowadzenia dokumentacji w przedszkolu - analiza i zapoznanie z następującymi dokumentami: * wpisy do dziennika, * opracowanie planów pracy (rocznego i dwutygodniowych), * opracowywanie scenariuszy zajęć, - analiza zgromadzonych dokumentów notatki własne, - sporządzenie poprawnie opracowanych planów i scenariuszy prowadzonych zajęć, - uzupełnianie arkuszy obserwacyjnych w oparciu o zgromadzoną wiedzę teoretyczną oraz obserwacje dziecka, cały

7 * wykorzystywanie narzędzi badawczych (arkusz obserwacji dziecka), * kryteria oceny sporządzonych planów dwutygodniowych, * plan pracy stymulacyjnej, * plan pracy dla dzieci zdolnych i ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi. 7. Znajomość podstawowych zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w przedszkolu - udział w szkoleniu wstępnym BHP organizowanym w VI LO w Krakowie przy ul. Wąskiej 7. - poznanie regulacji prawnych w zakresie BHP w placówce: * procedury BHP, * regulaminu wycieczek i spacerów, * rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach, * zapoznanie się z planem budynku i instrukcjami dotyczącymi postępowania w razie pożaru, * udział w próbnej ewakuacji dzieci. - poznanie zasad bezpieczeństwa obowiązujących na terenie przedszkola - stosowanie się do zasad BHP, - zaświadczenie z odbytego szkolenia BHP, - analiza dokumentacji notatki własne. Wrzesień

8 8. Sporządzenie sprawozdania z przebiegu stażu oraz przedłożenie go Dyrekcji placówki - przygotowanie sprawozdania z przebiegu stażu, - opis stopnia realizacji przyjętego planu rozwoju zawodowego z uwzględnieniem zmian i modyfikacji planu, - przedłożenie Dyrektorowi sprawozdania z przebiegu stażu oraz opisu stopnia jego realizacji, maj. 9.Złożenie wniosku o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego na stopień nauczyciela kontraktowego - sporządzenie wniosku uzupełnionego o zgromadzoną dokumentację, - złożenie wniosku oraz sprawozdania z realizacji stażu w terminie określonym rozporządzeniem, czerwiec. Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań przedszkola, w którym nauczyciel odbywał staż. 6 ust. 2 pkt 2 ZADANIA FORMY REALIZACJI SPODZIEWANE EFEKTY TERMIN REALIZACJI 1. Doskonalenie własnego warsztatu pracy. - analiza rozkładu materiału, programu nauczania, podstawy programowej, - przygotowanie tradycyjnych pomocy dydaktycznych, prezentacji multimedialnych. - obserwacja pracy opiekuna stażu oraz innych nauczycieli przedszkola, - zapoznanie się z gabinetem pomocy dydaktycznych, - wzbogacony własny warsztat pracy - notatki własne, - bogatszy wybór pomocy dydaktycznych poprzez gromadzenie ich na przestrzeni roku szkolnego, - wrzesień. -

9 - sporządzanie i gromadzenie własnych pomocy dydaktycznych, - stosowanie różnorodnych metod aktywizujących na zajęciach z dziećmi, - przygotowanie scenariuszy zajęć edukacyjnych, - konsultacje z opiekunem stażu, 2.Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu. - obiektywna ocena przeprowadzanych zajęć pod względem merytorycznym i metodycznym ewentualna dokumentacja fotograficzna. raz w miesiącu, przez okres trwania stażu 3.Aktywny udział i organizacja imprez integracyjnych i okolicznościowych wewnątrz i między przedszkolnych: * Spotkanie z Mikołajem, * Spotkanie Bożonarodzeniowe, * Dzień Babci i Dziadka, * Zabawa karnawałowa, * Wystawa Wielkanocnych Gaików * Dzień Mamy i Taty, - odpowiedni dobór tematów, - opracowywanie scenariuszy zajęć, - sprawna organizacja oraz uczestnictwo w organizowanych imprezach, - zaangażowanie w pomoc przy organizacji spotkań okolicznościowych, cały

10 4.Aktywne uczestnictwo w sekcji dekoracyjnej przedszkola 5. Działania w ramach dodatkowego przydziału czynności 6. Opieka nad przedszkolną biblioteką - zbiórka potrzebnych materiałów dydaktycznych oraz plastycznych umożliwiająca stworzenie dekoracji adekwatnej do pory roku itp., - dbanie o estetykę i oryginalność wystroju, - gromadzenie zdobytych i wykonanych dekoracji, * promocja placówki w Internecie /publikacje, korespondencja między przedszkolna/ * Współpraca podczas akcji: Wystawa Wielkanocnych Gaików * przygotowanie Festiwalu Tańca, * zapoznanie ze zbiorem książek znajdujących się w przedszkolnej bibliotece, * prowadzenie ewidencji książek, * wypożyczanie chętnym nauczycielom literatury z przedszkolnych zbiorów, * korzystanie we własnym zakresie z bogactwa merytorycznego placówki, - estetycznie udekorowany budynek przedszkola, - współpraca z nauczycielkami przedszkola, - współpraca z nauczycielkami przedszkola, - sprawna organizacja Festiwalu Tańca, Wystawy Wielkanocnych Gaików, - podniesienie poziomu wiedzy pedagogicznej przez zaznajomienie z literaturą znajdującą się w przedszkolnej bibliotece, - współpraca z nauczycielami przedszkola, - odpowiedzialne, pełne zaangażowania prowadzenie biblioteki przedszkolnej, cały przez cały okres stażu, przez cały okres stażu

11 7. Zorganizowanie ewakuacji w placówce * sporządzenie pisma skierowanego do Straży Pożarnej z prośbą o pomoc w przeprowadzeniu ewakuacji w placówce, * poinformowanie wszystkich oddziałów przedszkolnych o terminie przeprowadzania akcji, * współpraca z nauczycielami placówki, - sprawne przeprowadzenie akcji ewakuacyjnej na terenie placówki, październik 8.Podnoszenie własnych kwalifikacji - uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego m.in.: w kursach, warsztatach, szkoleniach: * kontynuacja studiów II o na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie, na wydziale pedagogicznym, kierunku pedagogika, specjalności: przedszkolna i wczesnoszkolna * studiowanie czasopism i literatury psychologiczno pedagogicznej, * zapoznawanie się z innowacjami wprowadzanymi do przedszkoli w Polsce i na świecie, * prowadzenie zajęć z dziećmi metodami aktywizującymi: - elementy Metody Dobrego Startu Marty Bogdanowicz, - elementy dramy, - elementy metody ruchu - zdobycie nowych doświadczeń i pomysłów, wykorzystanie wiedzy w praktyce, - poszerzenie własnego warsztatu pracy - umiejętność weryfikacji przydatnych materiałów, - zapoznanie i pogłębienie doświadczeń w pracy z dziećmi wymienionymi metodami aktywizującymi, - zaświadczenia, protokoły, certyfikaty, dyplomy z odbytych kursów, - wykorzystanie wiedzy zdobytej na wybranych kursach w pracy z grupą, - rozwój zawodowy nauczyciela stażysty - podnoszenie kwalifikacji, przez cały okres stażu

12 rozwijającego, terapii i wspomagania rozwoju W. Sherborne, -elementy metody E. Gruszczyk Kolczyńskiej, - elementy metody M. Montessori, - elementy pedagogiki zabawy KLANZA, - elementy metody gimnastyki twórczej R. Labana, - elementy metody C. Orffa, * udział w kursach w MNODN Kangur : - Kurs kierowników wycieczek, - Profilaktyczne zabawy logopedyczne w przedszkolu, - Diagnozowanie osiągnięć edukacyjnych przedszkolaków - Wykorzystanie Metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne na zajęciach przedszkolnych * udział w radach szkoleniowych w ramach WDN, * konsultacje z innymi nauczycielami,

13 9.Wykorzystanie w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej - tworzenie i opracowywanie wszelkiego rodzaju dokumentacji, korzystanie z nowoczesnych programów komputerowych przy tworzeniu: planów pracy, scenariuszy zajęć, uroczystości, imprez okolicznościowych, konkursów, sprawozdań, ogłoszeń, - śledzenie informacji dotyczących aktualizacji prawa oświatowego - opracowywanie dokumentacji związanych z własnym stażem, - korzystanie z poczty elektronicznej, posiadanie własnego adres , - prowadzenie konta poczty elektronicznej grupy, która umożliwia szybkie przekazywanie informacji rodzicom, - znajomość technologii informacyjnej i komunikacyjnej jako podstawa pracy nauczyciela w przedszkolu, - stosowanie nowoczesnych metod w pracy z dziećmi, - systematyczne pogłębianie wiedzy informatycznej, 10. Udział w proponowanych konkursach. - przygotowanie dzieci do udziału w konkursach plastycznych, tanecznych, recytatorskich, literackich proponowanych przez placówkę (na miarę możliwości dzieci), - motywacja grupy, - indywidualne podejście do zainteresowań dzieci, rozwijanie tych zainteresowań,, w miarę możliwości 11. Prowadzenie dodatkowych zajęć ZUMBA Kids - przeprowadzenie cyklu zajęć dla dzieci chętnych z grupy Smerfów i Krasnoludków (zajęcia 1 raz w tygodniu po 20 min. w godzinach popołudniowych), - wpojenie dzieciom nawyku do wykonywania ćwiczeń ruchowych, - rozwój koordynacji wzrokowo ruchowej oraz poczucia rytmu u dzieci biorących udział w zajęciach, - rozwijanie pasji oraz zainteresowania tańcem u chętnych podopiecznych, od października

14 12.Prowadzenie zajęć w jednej ze starszych grup w placówce. - przeprowadzenie cyklu zajęć dotyczących myślenia heurystycznego u dzieci w wieku przedszkolnym, - rozwinięcie myślenia heurystycznego u dzieci w wieku przedszkolnym, - opracowanie badań do pracy magisterskiej, Przez Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów 6 ust. 2 pkt 3 ZADANIA FORMY REALIZACJI SPODZIEWANE EFEKTY TERMIN REALIZACJI 1. Współpraca z rodzicami - rozmowy z rodzicami, szczególnie w wyznaczonej do tego porze podczas ustalonego dyżuru, - poznanie sytuacji rodzinnej wychowanków, - informowanie na bieżąco o postępach i zachowaniu dziecka, - organizacja i udział w spotkaniach z rodzicami (przynajmniej 2 razy w roku we wrześniu i w połowie roku szkolnego), - zachęcanie rodziców do aktywnego uczestnictwa w życiu przedszkola - udział w uroczystościach przedszkolnych i zajęciach otwartych 2. Pogłębianie wiedzy i umiejętności w zakresie zaspakajania potrzeb wychowawczych dzieci - stała obserwacja dziecka, - rozmowy indywidualne z dzieckiem - współpraca z rodzicami, - współpraca z logopedą, psychologiem, - poznanie sytuacji rodzinnej dziecka, - pomoc ze strony rodziców, - udana współpraca między rodzicami a placówką, - notatki własne, - prowadzenie arkuszy obserwacji dzieci, - gromadzenie informacji o dzieciach notatki w założonym zeszycie informacji dla rodziców, - rozmowa z logopedą i psychologiem pracującymi w przedszkolu,

15 3.Rozpoznanie możliwości i potrzeb dzieci znajdujących się w grupie. - praca indywidualna z dzieckiem, - rozpoznanie w grupie dzieci zdolnych oraz ze specyficznymi potrzebami, - zorganizowanie dla dzieci z obu grup zajęć rozwijających zdolności, wyrównawczych, wspomagających wszechstronny rozwój dziecka, 4.Organizacja i udział w uroczystościach wycieczkach oraz imprezach przedszkolnych zamkniętych i otwartych 5.Przygotowywanie gazetki informacyjnej dla rodziców - włączenie się do organizacji imprez okolicznościowych w przedszkolu - udział w wycieczkach przedszkolnych, - integrowanie się z innymi grupami oraz nauczycielami, - przygotowywanie gazetki z informacjami odnośnie miesięcznych planów pracy (zamierzenia), - przygotowanie bieżących informacji dotyczących życia przedszkola, - umieszczanie ciekawostek dotyczących rozwoju dziecka oraz jego wychowania, - współpraca z innymi nauczycielami - informowanie rodziców o planowanych działaniach,

16 Umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć 6 ust. 2 pkt 4 ZADANIA FORMY REALIZACJI SPODZIEWANE EFEKTY TERMIN REALIZACJI 1. Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu, nauczycieli lub dyrektora placówki 2. Ustalenie z opiekunem stażu terminów zajęć: - prowadzonych - obserwowanych - przygotowanie scenariuszy zajęć - prowadzenie zajęć w obecności dyrektora lub opiekuna stażu - omówienie zajęć, analiza i ocena słabych i mocnych stron zajęć, - sporządzenie harmonogramu spotkań, - zrealizowanie zamierzonych celów - opracowanie scenariuszy pod względem właściwego doboru metod i form - przeprowadzenie zajęć zgodnie ze scenariuszem, - zastosowanie się do proponowanych wskazówek i rad osoby obserwującej zajęcia, - sumienne wyznaczenie terminów zajęć - wywiązanie się z comiesięcznych zajęć prowadzonych i obserwowanych, wrzesień 3. Obserwowanie zajęć prowadzonych przez opiekuna lub innych nauczycieli - obecność i obserwacja na zajęciu, - omówienie zajęcia, ewaluacja, - zdobycie doświadczenia w zakresie umiejętności prowadzenia własnych zajęć poprawnych pod względem metodycznym i merytorycznym, - pozyskiwanie sposobów pracy z dziećmi od innych nauczycieli, czerpanie z ich doświadczenia zawodowego,

17 4. Prowadzenie zajęć edukacyjnych z dziećmi w obecności opiekuna stażu, Dyrektora placówki lub innego nauczyciela - opracowanie scenariusza zajęć na podstawie programu oraz własnych pomysłów, - konsultacje z opiekunem stażu, - analiza zajęć, - ewaluacja, - przygotowanie się do zajęć i sprawne ich przeprowadzenie, - wyciągnięcie wniosków po przeprowadzonych zajęciach, rozmowa z obserwującym, podsumowanie w formie własnych notatek, Przez cały okres stażu 5. Określenie dalszej drogi rozwoju zawodowego. 6. Ocena własnych umiejętności, analiza mocnych i słabych stron swojej działalności - samoocena i refleksja nad działaniem, - pogłębione rozumienie własnej roli zawodowej, - kreatywne, otwarte nastawienie do zawodu nauczyciela, - uporządkowanie teczki stażysty, - autorefleksja, autoanaliza, dokumentowanie efektów własnej pracy, - praca samodzielna z opiekunem stażu, - dokonanie samooceny, - wyciągnięcie wniosków i podsumowanie rocznej pracy w placówce, maj cały Zatwierdzam (podpis opiekuna stażu) podpis stażysty (data, podpis dyrektora przedszkola)