PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

Transkrypt

1 PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO I. DANE OSOBOWE 1. Imię i nazwisko: Aleksandra Komar 2. Nazwa placówki: Przedszkole im. M. Konopnickiej w Krzyżu Wlkp. 3. Stanowisko: nauczyciel przedszkola 4. Posiadane kwalifikacje: - studia wyższe magisterskie: Akademia Rolnicza w Poznaniu, kierunek: Zootechnika, specjalność: Agroturystyka, ( ) -Studium Przygotowania Pedagogicznego przy Akademii Rolniczej w Poznaniu ( ) - studia licencjackie: Akademia Humanistyczno- Ekonomiczna w Łodzi, kierunek: pedagogika, specjalność: Edukacja Wczesnoszkolna i Wychowanie Przedszkolne ( ) II. STAŻ 1. Termin rozpoczęcia : Termin zakończenia : Opiekun : 4. Dyrektor Przedszkola: 1

2 III. CELE STAŻU Cel główny: uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego Cele szczegółowe: Poznanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania przedszkola. Poznanie dokumentacji obowiązującej w przedszkolu i sposobów jej prowadzenia. Poznanie przepisów dotyczących zapewnienia dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków rozwoju i edukacji. Uczestniczenie jako obserwator w zajęciach prowadzonych przez opiekuna lub innych nauczycieli, w wymiarze co najmniej jednej godziny zajęć w danym półroczu oraz omawianie z prowadzącym obserwowanych zajęć. Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna lub innych nauczycieli, w wymiarze co najmniej jednej godziny w danym półroczu, oraz omawianie ich z osobą, w obecności której zajęcia zostały przeprowadzone. Doskonalenie warsztatu pracy poprzez uczestniczenie w formach doskonalenia zawodowego nauczycieli (doskonalenie wewnątrz placówki oraz samokształcenie). Poznanie dzieci, ich problemów oraz umiejętność współpracy z ich rodzicami. 2

3 IV. PODSTAWA PRAWNA Ustawa z dnia 26 stycznia Karta Nauczyciela (Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz.674 ze zm.) art.9d ust.1 i 7, art.9c ust.4 i 6 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. Nr 260, poz ze zm.) 3 i 4 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 16 listopada 2007 r. Nr 214, poz. 1580) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 listopada 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z dnia 13 grudnia 2010 r., nr 235, poz. 1543). V. PLAN DZIAŁANIA Znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania przedszkola 6 ust. 2 pkt 1 (Rozporządzenie MENiS z dnia r. ze zmianami) ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMINY SPODZIEWANE EFEKTY Poznanie procedury osiągania Analiza przepisów dotyczących Postępowanie zgodne z awansu zawodowego. awansu zawodowego nauczycieli. aktualnie obowiązującymi przepisami prawa w trakcie realizacji awansu zawodowego DOWODY REALIZACJI Poprawnie opracowany plan rozwoju zawodowego. 3

4 Nawiązanie współpracy z opiekunem. Rozmowa, zawarcie kontraktu z opiekunem, ustalenie harmonogramu obserwacji zajęć Podpisany kontrakt Opracowanie zasad współpracy. Poznanie organizacji oraz Udział w radach pedagogicznych. Według planu Aktywny udział w Lista obecności. zasad funkcjonowania organów rad posiedzeniach Rady przedszkola. pedagogicznych Pedagogicznej. Współpraca z Radą Rodziców. Prawidłowo przebiegająca współpraca z Radą Rodziców Zapoznanie się z dokumentami Analiza: oraz Poznanie specyfiki pracy Notatki własne. regulującymi pracę Przedszkola. Statutu Przedszkola, Programu Wychowawczego, cały okres w przedszkolu, Stosowanie zdobytej wiedzy w codziennej Programu Profilaktyki, pracy własnejpodporządkowanej Koncepcji Pracy Przedszkola, zasadom Regulaminu Rady Rodziców, funkcjonowania i organizacji przedszkola. Regulaminu Rady Pedagogicznej, 4

5 Planu pracy dydaktyczno- wychowawczej, Podstawy programowej wychowania przedszkolnego, Plan nadzoru pedagogicznego, Regulaminu wycieczek, Procedury przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola. Poznanie aktualnych przepisów dotyczących systemu oświaty. Zapoznanie się z rodzajem oraz Dokonywanie samodzielnych oraz Prawidłowe prowadzenie Wpisy w dziennikach sposobem prowadzenia wpisów w dziennikach zajęć, cały okres dokumentacji zajęć, dokumentacji przedszkolnej: dziennik zajęć, arkusze diagnozy itp. Przygotowywanie scenariuszy zajęć dydaktycznych, przedszkolnej. Wydruki planów miesięcznych, Projektowanie planów Scenariusze z miesięcznych, przeprowadzonych zajęć. Prowadzenie arkuszy obserwacji 5

6 dzieci i innych wymaganych dokumentów. Zapoznanie się z ramowym rozkładem dnia w przedszkolu, z zastępstwami, zasadami współpracy dyrektora z pracownikami przedszkola. Zapoznanie się z Udział w szkoleniu BHP, Stosowanie zdobytej Zaświadczenie o podstawowymi zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy w przedszkolu, a także z Udział w szkoleniu Pierwsza Pomoc, wiedzy w pracy własnejzachowanie bezpieczeństwa i higieny ukończeniu szkolenia BHP. Zaświadczenie o zasadami bezpieczeństwa i higienicznych warunków nauki. Analiza obowiązujących aktów prawnych. pracy i nauki w przedszkolu. ukończeniu kursu Pierwsza Pomoc, Notatki własne. Uczestnictwo w Udział w posiedzeniach Rady Wzbogacanie wiedzy z Zaświadczenia, wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego nauczycieli. Pedagogicznej, Udział w WDN, zakresu edukacji i wychowania. Notatki własne. Współpraca z innymi nauczycielami. Dokumentowanie realizacji Gromadzenie dokumentacji, Prawidłowo prowadzona Dokumentacja stażysty 6

7 planu rozwoju zawodowego. zaświadczeń, scenariuszy itp. teczka nauczyciela stażysty. (zaświadczenia, scenariusze zajęć itp.). Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań przedszkola, w którym nauczyciel odbywa staż ( 6 ust.2 pkt. 2) ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMINY SPODZIEWANE EFEKTY Poznanie konstruowania Zapoznanie się z podstawą Prawidłowo opracowane planów pracy. programową oraz analiza plany pracy. programów wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. Opracowywanie planów miesięcznych z wykorzystaniem podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz w oparciu o program wychowawczy Od przedszkolaka do pierwszaka DOWODY REALIZACJI Plany pracy zatwierdzone do realizacji. 7

8 I. Brody (Grupa Krasnoludki ), oraz Zanim będę uczniem E. Tokarskiej i J. Kopała (Grupa Żabki ), z uwzględnieniem rocznego planu pracy przedszkola. Zapoznanie się z zasadami Pisanie scenariuszy zajęć i Prawidłowo Scenariusze zajęć. pisania scenariuszy zajęć. konsultowanie ich z opiekunem przygotowane. scenariusze zajęć. Doskonalenie własnego Analiza przewodników Wzbogacenie warsztatu Zaświadczenia, warsztatu pracy oraz metod metodycznych, rocznego planu pracy, Potwierdzenie przez pracy dydaktycznowychowawczej. pracy, programów nauczania oraz podstawy programowej, Poszerzenie wiedzy z zakresu konstruowania opiekuna, Notatki własne. Udział w radach pedagogicznych, prawidłowych w pracach zespołów nauczania i scenariuszy zajęć, diagnozy, Projektowanie i wykonanie pomocy dydaktycznych, ilustracji, mat tematycznych, dekoracja Sali. Umiejętność właściwego wykorzystania form, metod i środków pracy pedagogicznej. Zdjęcia, pomoce dydaktyczne (liczmany, ilustracje itp.) Korzystanie z literatury o tematyce związanej z 8

9 wychowaniem i rozwojem dziecka, Korzystanie z Internetu. Prowadzenie zajęć w obecności Opracowywanie scenariuszy Prawidłowo Scenariusze zajęć, opiekuna lub dyrektora zajęć, przygotowane potwierdzenie przez przedszkola, w wymiarze co scenariusze zajęć z opiekuna. najmniej 1 zajęcia w miesiącu Bezpośrednie prowadzenie zajęć, właściwym oraz omówienia ich z osobą, w wykorzystaniem obecności której zajęcia zostały Omówienie przeprowadzonych odpowiednich form i przeprowadzone. zajęć z nauczycielem metod nauczania, obserwatorem. Analiza uwag nauczyciela obserwującego zajęcia i wyciągnięcie z nich wniosków. Obserwacje zajęć Omówienie obserwowanych Wzbogacenie wiedzy w Notatki własne przeprowadzonych przez zajęć z nauczycielem zakresie metodyki zajęć opiekuna lub innego prowadzącym obserwowane dydaktycznych nauczyciela zajęcia. Udział w formach doskonalenia Udział w kursach doskonalących, cały okres Poszerzenie wiedzy i Zaświadczenia, certyfikaty, zawodowego. konferencjach metodycznych, wzbogacenie warsztatu notatki własne, 9

10 szkoleniach, warsztatach. pracy. Wykorzystanie technologii Wykorzystanie programów oraz Łatwiejsze i Scenariusze zajęć. informacyjnej oraz komputerowych do cały okres sprawniejsze multimedialnej techniki pracy przygotowania miesięcznych opracowanie planów planów pracy, pisania scenariuszy pracy i scenariuszy zajęć, oraz do przygotowywania zajęć dydaktycznych, Korzystanie z Internetu w celu studiowania lektury przedmiotu, Łatwy i szybki dostęp do wiedzy, Wykaz przeczytanych publikacji zamieszczonych a także w celu komunikowania na stronach Internetu się z dyrektorem przedszkola oraz (strony Internetowe) z innymi nauczycielami, Możliwość zdobycia Korzystanie ze szkoleń drogą e-learningową, wiedzy bez konieczności tracenia czasu na dojazd do firmy szkoleniowej. Zaświadczenie o odbyciu szkolenia, Publikacja w Internecie Planu Rozwoju Zawodowego, Zaświadczenie o publikacji Korzystanie z portali dydaktycznych, Korzystanie z multimediów podczas zajęć dydaktycznych Doskonalszy przekaz 10

11 oraz spotkań z rodzicami wiedzy, wykorzystanie multimediów, jako środków dydaktycznych. Samodzielne studiowanie Studiowanie czasopism Poszerzenie wiedzy i Bibliografia oraz źródła. literatury i prasy w zakresie pedagogicznych oraz książek o. umiejętności z zakresu metod nauczania oraz w celu tematyce pedagogiczno- efektywnego nauczania i poszukiwania nowych psychologicznej. zastosowania rozwiązań w pracy prawidłowych metod pedagogicznej. edukacyjno- wychowawczych Współprowadzenie zajęć Praca z dziećmi wymagającymi Wzbogacenie wiedzy w Potwierdzenie opiekuna korekcyjno- kompensacyjnych. pomocy. zakresie zasad tworzenia, indywidualnych programów korekcyjno- Karty pracy. kompensacyjnych. Dzielenie się wiedzą z innymi Organizacja zajęć koleżeńskich, a Wzbogacenie warsztatu Potwierdzenie opiekuna nauczycielami także zorganizowanie zajęć pracy, i innych nauczycieli. otwartych, Udostępnianie scenariuszy zajęć, ciekawej literatury oraz Nawiązanie współpracy z innymi nauczycielami. interesujących publikacji. 11

12 Znajomość środowiska dzieci, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem ( 6 ust.2 pkt. 3) ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMINY SPODZIEWANE EFEKTY Zapoznanie się z programem Analiza programu Zdobycie i utrwalenie wychowawczym przedszkola wychowawczego i programu wiedzy dotyczącej oraz z programem profilaktyki profilaktyki. programów Bezpieczne dzieciństwo. wychowawczego i profilaktycznego, DOWODY REALIZACJI Notatki własne. Praca zgodna z programem wychowawczym i profilaktycznym przedszkola. Współpraca z rodzicami Współprowadzenie zebrań z Według Uzyskanie wiedzy o Protokoły z zebrań, rodzicami wraz z opiekunem ustalonego środowisku dziecka w, terminarza stopniu umożliwiającym Rozmowy indywidualne z rodzicami, pracę z dzieckiem, Notatki z rozmów indywidualnych. Przygotowanie i przeprowadzenie Scenariusz zajęć i 12

13 zajęć otwartych dla rodziców, Angażowanie rodziców w przygotowanie uroczystości grupowych, Raz w roku potwierdzenie opiekuna Zachęcanie rodziców do brania udziału w konkursach przedszkolnych, Zaangażowanie rodziców do współpracy przy tworzeniu Zdjęcia z wystawy wystawy instrumentów muzycznych starych i nowych, Gromadzenie informacji o Obserwacja dziecka i rozmowy z Prowadzenie arkuszy Notatki własne, indywidualnych potrzebach wychowawczych dzieci, w tym również przez obserwację oraz gromadzenie i pogłębianie wiedzy w zakresie zaspokajania tychże potrzeb. nim, Studiowanie literatury psychologiczno- pedagogicznej, Współpraca z nauczycielami bogatszymi w doświadczenie. obserwacji dzieci. Wykaz literatury i publikacji, Arkusze obserwacji dzieci. Poszerzanie wiedzy w zakresie nowoczesnych metod 13

14 wychowawczych przez studiowanie fachowej literatury. Poznanie instytucji, które Poszukiwania własne Współpraca z innymi Spis adresów i telefonów wspomagają przedszkole w Uzyskanie informacji od nauczycielami, instytucji wspomagających pracy wychowawczoterapeutycznej. dyrektora oraz bogatszych w doświadczenie nauczycieli na temat instytucji wspomagających Zdobycie nowej wiedzy i doświadczeń, proces wychowawczy. przedszkole w sprawach wychowawczych, Poznanie zakresu pomocy, Posiadana wiedza na temat instytucji wspomagających nauczyciela w sprawach wychowawczych. Realizacja planu rocznego oraz innych planów obowiązujących Udział w organizacji akcji SPRZĄTANIE ŚWIATA, Prawidłowa współpraca z innymi nauczycielami Zdjęcia, potwierdzenia opiekuna, scenariusze w przedszkolu poprzez realizację powierzonych zadań Projekt i realizacja DNIA MUZYKI w przedszkolu, w przedszkolu, a także innymi pracownikami, imprez i uroczystości. oraz czynności dodatkowych. Współudział w organizacji Kolorowego Tygodnia Zabaw, Właściwa realizacja Uczestnictwo w życiu przedszkola. Współudział w organizacji Pikniku Rodzinnego, powierzonych zadań i obowiązków. Współpraca ze środowiskiem lokalnym. Organizacja obchodów Dnia Praw Małego Człowieka, 14

15 Przygotowanie wystawy sprzętów muzycznych starych i nowych na półpiętrze przedszkola, Zaplanowanie i realizacja Dnia Dobrych Uczynków, Prowadzenie tablicy informacyjnej o uroczystościach, imprezach i wydarzeniach w przedszkolu, Współpraca w wystroju półpiętra w przedszkolu, Realizacja programu Bezpieczne Przedszkole, Współudział w tworzeniu projektu Cztery pory roku z muzyką, Redagowanie gazetki przedszkolnej, Organizacja dnia zabaw dla dzieci nie uczęszczających do przedszkola, Współpraca w zespole nauczycieli dzieci pięcioletnich, Współpraca w zespole diagnozy dzieci pięcioletnich, 15

16 Współpraca w zespole do spraw diagnozy i ewaluacji wewnętrznej przedszkola. Propagowanie zasad zdrowego Pogadanki z dziećmi, Pogłębienie wiedzy w Codzienna praca z dziećmi. stylu życia, prawidłowej wykorzystanie zabaw zakresie pozytywnego postawy wobec siebie i innych edukacyjnych wpływu na proces ludzi oraz kultury osobistej. wychowawczy, Umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć ( 6 ust.2 pkt 4) ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMINY SPODZIEWANE EFEKTY Omawianie zajęć Konstruktywne omówienie zajęć / Nabywanie umiejętności prowadzonych przez opiekuna prowadzonych przez opiekuna raz w miesiącu prawidłowego prowadzenia zajęć Omawianie zajęć Omówienie prowadzonych zajęć / Nabywanie umiejętności prowadzonych w obecności z opiekunem i/ lub raz w miesiącu prawidłowego opiekuna lub dyrektora dyrektorem prowadzenia zajęć Poznanie zasad omawiania Analiza wniosków i wskazówek Nabywanie umiejętności prowadzonych i do dalszej pracy nauczyciela prawidłowego obserwowanych zajęć. stażysty. prowadzenia zajęć. DOWODY REALIZACJI Scenariusze zajęć, notatki własne. Scenariusze zajęć, notatki własne. Notatki własne. 16

17 (podpis opiekuna ) (podpis stażysty) 17