Roczny plan pracy Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Przyłęku na rok szkolny 2011/2012

Transkrypt

1 Roczny plan pracy Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Przyłęku na rok szkolny 2011/2012

2 I. Priorytety Mazowieckiego Kuratora Oświaty: 1. Metoda projektu edukacyjnego w realizacji podstawy programowej ze szczególnym uwzględnieniem gimnazjum. 2. Szkolna strategia rozwoju zawodowego nauczycieli. 3. Kompleksowe wsparcie szkół w przygotowaniu uczniów do egzaminów zewnętrznych w świetle nowych wymagań, ze szczególnym uwzględnieniem języków obcych i matematyki. 4. Technologie informacyjno-komunikacyjne w realizacji podstawy programowej, ze szczególnym uwzględnieniem edukacji wczesnoszkolnej. 5. Wsparcie oświatowej kadry kierowniczej w nowoczesnym i sprawnym zarządzaniu szkołą i placówką. II. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2011/ W przedszkolach, oddziałach przedszkolnych w szkołach, innych formach wychowania przedszkolnego, w klasach I-III szkół podstawowych i w gimnazjach: Monitorowanie wdrażania podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego 2.We wszystkich typach szkół publicznych dla młodzieży: Monitorowanie realizacji zajęć wychowania fizycznego w formach proponowanych do wyboru przez uczniów III. Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmują: 1) w zakresie ewaluacji: Ewaluacja całościowa (25 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym); Ewaluacja problemowa w obszarze: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkole, szkoły lub placówki (50 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym); Ewaluacja problemowa w obszarze wybranym przez kuratora oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego (25 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym), 2) w zakresie kontroli: a) we wszystkich typach publicznych szkół i placówek: Prawidłowość wykonywania przez dyrektorów publicznych szkół i placówek planowych zadań w zakresie nadzoru pedagogicznego"; b) w publicznych gimnazjach dla młodzieży, publicznych liceach ogólnokształcących dla młodzieży i publicznych technikach dla młodzieży: Zgodność przeprowadzania egzaminów poprawkowych z przepisami prawa ; c) w publicznych szkołach podstawowych i publicznych gimnazjach: Wybór podręczników szkolnych ; d) w publicznych szkołach podstawowych, dla których ustalono obwód: Prawidłowość nadzorowania przez dyrektora publicznej szkoły podstawowej spełniania przez dzieci pięcioletnie i sześcioletnie rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego ; e) w publicznych i niepublicznych szkołach dla dorosłych każdego typu kształcących w formie stacjonarnej i zaocznej:

3 Prawidłowość klasyfikowania i promowania w zakresie dopuszczania słuchaczy do egzaminów semestralnych w publicznej i niepublicznej szkole ponadgimnazjalnej dla dorosłych f) w publicznych technikach dla młodzieży kształcących w zawodzie technik ekonomista: Prawidłowość organizacji praktyk zawodowych przez publiczne technika dla młodzieży ; g) w publicznych i niepublicznych punktach przedszkolnych i zespołach wychowania przedszkolnego: Zgodność organizacji i sposobu działania innej formy wychowania przedszkolnego z przepisami prawa ; h) w publicznych szkołach podstawowych, publicznych gimnazjach, publicznych szkołach ponadgimnazjalnych dla młodzieży, z wyłączeniem: szkół specjalnych, szkół sportowych i szkół mistrzostwa sportowego oraz oddziałów integracyjnych w szkołach ogólnodostępnych: Zgodność organizacji zajęć z wychowania fizycznego realizowanych w formie zajęć klasowolekcyjnych z ramowymi planami nauczania w zakresie liczby uczniów w grupach w szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych oraz podziału na grupy dla dziewcząt i chłopców w szkołach ponadgimnazjalnych ; i) w publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych: Przestrzeganie przepisów dotyczących nauczania języka mniejszości etnicznych oraz jej własnej historii i kultury ; j) w ogólnodostępnych szkołach podstawowych i gimnazjach, z oddziałami integracyjnymi i integracyjnych: Zgodność organizacji kształcenia uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w szkołach podstawowych i gimnazjach ogólnodostępnych, integracyjnych oraz ogólnodostępnych z oddziałami integracyjnymi z przepisami prawa.

4 Zadania administracyjno-gospodarcze 1. Odnowienie sal szkolnych 2. Aktualizacja szkolnego zestawu programów szkolnych 3. Doposażenie pracowni szkolnych 4. Przygotowanie wniosków do EFS 5. Wymiana części łóżek w internacie, 6. Zakup niezbędnych materiałów do pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej 7. Uzupełnienie brakujących podręczników 8. Wzmożenie działań wychowawców klas na rzecz poprawienia frekwencji na zajęciach 9. Ścisła współpraca nauczycieli, nauczycieli - wychowawców i rodziców 10. Zakończenie prac nad Strategią Rozwoju SOSW Zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze L Nazwa zadania p Doskonalenie programowania pracy organizacja indywidualnego procesu edukacji i rewalidacji umożliwiająca osiągnięcie celów kształcenia specjalnego oraz realizację podstawy programowej Wprowadzanie pozadydaktycznych form rehabilitacyjnych i rewalidacyjnych uczniów Dostosowanie oferty programowej szkoły Praca opiekuńcza Szkoły oddziaływania edukacyjne, wychowawcze, profilaktyczne i opiekuńcze zaplanowane jako integralna, jednolita i wspólna całość. Sposoby realizacji - zapoznanie się z dokumentacją uczniów - obserwacja czynna i bierna nowo przyjętych uczniów prowadzona przez nauczycieli i wychowawców mająca na celu poznanie ich funkcjonowania w nowym środowisku szkolnym 1.2 Analiza i ewaluacja indywidualnych programów edukacyjnych pod kątem aktualnych możliwości i potrzeb uczniów 1.3. Kontynuacja pracy zespołu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka - prowadzenie zajęć mających na celu rozwój motoryczny, stymulację polisensoryczną, rozwój mowy i języka, orientacji i poruszania się w przestrzeni, usprawnianie widzenia i słuchu, umiejętności samoobsługi i funkcjonowania w środowisku 1.4. Modyfikacja opracowanego Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania z uwzględnieniem wniosków z poprzedniego roku z przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej - monitorowanie prawidłowego dokumentowania postępów ucznia (kompletowanie zestawów arkuszy notowań postępów ucznia, włączenie nowych narzędzi diagnozy uczniów) 2.1 Zajęcia pozalekcyjne - zaplanowanie bogatej oferty pod kątem możliwości, potrzeb i zainteresowań uczniów Wykaz zajęć pozalekcyjnych - załącznik nr Ewaluacja programów indywidualnych, - dokonywanie na bieżąco zmian w programach edukacyjnych pod kątem aktualnych potrzeb i możliwości ucznia 3.2 Rozszerzenie współpracy z instytucjami działającymi na rzecz osób niepełnosprawnych intelektualnie: 4.1 Opracowanie tygodniowego planu zajęć - stwarzanie możliwości udziału w zajęciach uczniom uwzględniając ich potrzeby i zainteresowania 4.2 Modyfikacja i wdrożenie programu wychowawczego i programu profilaktyki

5 4.3 Turnus rehabilitacyjny udzielanie pomocy rodzicom w: - przygotowaniu wniosków - wybieranie miejsca pobytu - złożeniu wniosków do PFRON 4.4 Monitorowanie realizacji zadań opiekuńczych i wychowawczych wynikających z KN art. 42 w ust. 2 uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów - stworzenie dodatkowej oferty edukacyjnej pod kątem dostosowania do rzeczywistych potrzeb i zainteresowań uczniów oraz oczekiwań rodziców - koła zainteresowań - imprezy integracyjne - zajęcia rewalidacyjne Pomoc rodzinie rodzice są partnerami szkoły Dbałość o zdrowie, bezpieczeństwo i higienę pracy Promocja szkoły i integracja ze środowiskiem 5.1 Ewaluacja potrzeb współpracy z rodzicami - przeprowadzenie ankiety wśród rodziców, - przeprowadzenie ankiety wśród uczniów - analiza wyników i ewaluacja - organizowanie zebrań dla rodziców 5.2 Pomoc rodzinie w rozwiązywaniu ważnych spraw: - w sądach, urzędach, orzecznictwie itp. - pomoc w formułowaniu pism urzędowych, 5.3 Pomoc socjalna rodzinom najuboższym - uczestniczenie w pośrednictwie pomiędzy rodzicami a instytucjami zobligowanymi do pomocy rodzinie w celu pozyskania pomocy materialnej i finansowej 5.4 Konsultacje dotyczące spraw wychowawczych - indywidualne rozmowy mające na celu rozwiązywanie problemów wychowawczych 5.5 Włączanie rodziny w życie szkoły poprzez udział w uroczystościach klasowych, imprez szkolnych, ogólnoszkolnych oraz wyjazdów warsztatowo-terapeutycznych, wycieczkach. 6.1 Próba alarmu p.poż. ewakuacja - przeprowadzenie próby alarmu p.poż w celu podniesienia bezpieczeństwa nauczycieli i uczniów 6.2 Modyfikacja szkolnego programu profilaktyki - eliminacja niewłaściwych zachowań seksualnych - przeciwdziałanie zagrożeniom płynącym z mediów - zapobieganie agresji 6.4 Dyżury nauczycieli w czasie przerw międzylekcyjnych - obserwacja zachowań uczniów pod kątem ich bezpieczeństwa - organizacja dyżurów uczniów 6.5 Systematyczna analiza zasobów pomocy dydaktycznych pod kątem wykorzystania ich w procesie kształcenia, wykazywanie potrzeb 7.1 Zaplanowanie zadań promocji i integracji ze środowiskiem - organizacja kolacji wigilijnej - przygotowanie przedstawienia jasełkowego - wystawa prac plastycznych dzieci - organizacja dnia otwartego w Ośrodku - edycja strony Internetowej Ośrodka - przygotowanie prezentacji multimedialnej o Ośrodku

6 7.2 Współpraca z innymi szkołami - wyjazdy integracyjne do SOSW w Trzciance, - warsztaty w SOSW w Siedlcach - zaproszenie dzieci z sąsiednich szkół na zabawę karnawałową Sprawność organizacyjna szkoły 8.1 Wykaz zajęć pozalekcyjnych - załącznik nr Kalendarz imprez i uroczystości szkolnych - załącznik nr Plan hospitacji, cele, tematyka - załącznik nr Plan i tematyka posiedzeń rad pedagogicznych - załącznik nr Program wychowawczy Ośrodka - załącznik nr5