WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA I EDUKACJA POLONISTYCZNA

Transkrypt

1 WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA I EDUKACJA POLONISTYCZNA Poziom osiągnięć Treść edukacji W - Pełne Z - Rozszerzone P - Podstawowe S - Konieczne 1 Czytanie Mówienie 2 - czyta poprawnie, płynnie, wyraziście i biegle; - czyta cicho ze zrozumieniem; - prawidłowo i wyraziście czyta z podziałem na role, stosując zmiany siły i tonu głosu oaz tempa czytania; - potrafi samodzielnie opowiedzieć wysłuchane treści, uŝywając zdań rozwiniętych - samodzielnie układa pytania i odpowiedzi na podstawie ilustracji i tekstu; -w wypowiedziach dotyczących ilustracji i 3 - czyta poprawnie i płynnie; - czyta cicho ze zrozumieniem; - czyta poprawnie i płynnie z podziałem na role; - opowiada samodzielnie, uŝywając prostych zdań; - samodzielnie układa pytania i odpowiedzi na podstawie ilustracji i tekstu; - opowiada treści obrazków lub historyjek, stosując dłuŝsze wypowiedzi; 4 - czyta głośno, poprawnie, ze zrozumieniem proste teksty; - czyta poprawnie z podziałem na role; - opowiada samodzielnie, niekiedy myli kolejność zdarzeń; - potrzebuje pomocy w formie planu, ilustracji; - ustala związki tekstów z ilustracjami w formie prostych zdań; - wypowiada się na temat obrazków lub historyjek w 5 - czyta głośno, ze zrozumieniem wyrazy i krótkie zdania, niekiedy popełnia błędy - odpowiada na pytania nauczyciela dotyczące wysłuchanych treści; - ustala związki tekstu z ilustracjami na podstawie pytań nauczyciela; - omawiając obrazki lub historyjki, wylicza tylko pewne elementy;

2 Pisanie tekstów stosuje zdania rozwinięte; - w wypowiedziach stosuje zdania rozwinięte i bogate słownictwo, wykorzystując posiadaną wiedzę; - wypowiada się poprawnie pod względem gramatycznym i stylistycznym; - dostrzega związki przyczynowo- skutkowe; - prawidłowo odtwarza kształt liter i ich połączenia w wyrazach; - poprawnie pisze w liniaturze i właściwie rozmieszcza tekst na stronie; - samodzielnie układa i pisze wyrazy, zdania pojedyncze i równowaŝniki jako podpisy do ilustracji; - aktywnie bierze udział w redagowaniu wielozdaniowych wypowiedzi, stosuje słownictwo podane przez - dostrzega związki przyczynowo- skutkowe; - poprawnie pisze litery, zwracając uwagę na ich połączenia w wyrazach; - prawidłowo rozmieszcza wyrazy w liniaturze; - samodzielnie układa wyrazy jako podpisy do ilustracji; - bierze udział w redagowaniu wielozdaniowych wypowiedzi, korzystając ze słowniczka zgromadzonego przez nauczyciela; - bezbłędnie przepisuje formie nieuporządkowanej; - odtwarza kształt liter, lecz nie zawsze prawidłowo łączy je w wyrazach; - na ogół poprawnie rozmieszcza wyrazy w liniaturze; - układa podpisy do obrazków, korzysta z rozsypanki wyrazowej i pomocy nauczyciela; - samodzielnie układa i pisze wyrazy - włącza się do prac przy układaniu tekstów; - przy przepisywaniu - myli podobne litery, nie zwraca uwagi na prawidłowe połączenia liter w wyrazach; - nieprawidłowo rozmieszcza wyrazy w liniaturze, nie rozdziela wyrazów w zdaniach; nauczyciela dobiera podpisy do obrazków; - przepisuje ułoŝone teksty, popełniając błędy ortograficzne; -z pamięci pisze zdania popełniając błędy

3 Elementy gramatyki nauczyciela i własne; -sprawnie i bezbłędnie zapisuje ułoŝone teksty - zna i stosuje zasady ortograficzne - pisze bezbłędnie; - samodzielnie i poprawnie dzieli wyrazy na głoski, litery, sylaby; - rozpoznaje spółgłoski i samogłoski; - rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące oraz samodzielnie je układa,; - rozpoznaje w tekście rzeczowniki jako wyrazy oznaczające nazwy ludzi, zwierząt, roślin i rzeczy; - samodzielnie podaje przykłady rzeczowników; - określa liczbę pojedynczą lub mnogą podanych rzeczowników - wyróŝnia czasownik w tekście i określa ich liczbę; teksty; -zna i stosuje podstawowe zasady ortograficzne - sporadycznie popełnia błędy; - dzieli wyrazy na głoski, litery, sylaby; - rozpoznaje litery oznaczające spółgłoski i samogłoski; - rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące; - próbuje samodzielnie je układać; - rozpoznaje rzeczowniki spośród zbioru róŝnych wyrazów ( podaje własne przykłady); - rozpoznaje czasownik w tekście; popełnia nieliczne błędy; -z pamięci pisze zdania popełniając nieliczne błędy ortograficzne; - zna niektóre zasady ortograficzne i stara się je stosować; - dzieli proste wyrazy na głoski, litery, sylaby; - popełnia błędy przy róŝnicowaniu spółgłosek i samogłosek; - rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące; - spośród zbioru rzeczowników potrafi wyodrębnić nazwy ludzi, zwierząt, roślin, rzeczy oraz określić ich liczbę; - rozpoznaje czasowniki w zbiorze róŝnych wyrazów; ortograficzne - zna niektóre zasady ortograficzne; - z pomocą nauczyciela dzieli wyrazy na głoski, liter, sylaby - próbuje róŝnicować spółgłoski i samogłoski; nauczyciela rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące; nauczyciela potrafi spośród zbioru rzeczowników wyodrębnić nazwy ludzi, zwierząt, roślin, rzeczy oraz określić ich liczbę; nauczyciela rozpoznaje czasowniki w zbiorze róŝnych wyrazów;

4 EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA Poziom osiągnięć Treść edukacji W - Pełne Z - Rozszerzone P - Podstawowe S - Konieczne potrafi wymienić uczestników ruchu drogowego; - przestrzega zasad prawidłowego poruszania się pieszych po drogach; - potrafi ocenić miejsca niebezpieczne na drogach; - zna i stosuje zasady poruszania się po drogach o zmierzchu i w niekorzystnych warunkach; - wyróŝnia grupy znaków drogowych, potrafi je zastosować w sytuacjach przedstawionych na ilustracji; 3 - potrafi wymienić uczestników ruchu drogowego; - zna ogólne zasady poruszania się po drogach; - rozumie znaczenie niebezpieczeństwa zabaw w pobliŝu jezdni; - rozumie znaczenie noszenia elementów odblaskowych -zna podstawowe znaki drogowe; - rozpoznaje podstawowe gatunki drzew i krzewów po ich liściach i owocach, potrafi odróŝnić drzewo, 4 - zna i stosuje pięć zasad przechodzenia przez ulicę; - wymienia nazwy drzew, krzewów i roślin zielnych; - wymienia zmiany, jakie zachodzą w róŝnych porach roku w Ŝyciu roślin i zwierząt; - wie, Ŝe owoce i warzywa mają korzystny wpływ na zdrowie; - posługuje się pojęciem,,zwierzęta domowe - ma właściwy stosunek do zwierząt; 5 - potrafi pod kierunkiem nauczyciela wymienić niektóre zasady poruszania się po drogach; - wie, co oznaczają światła na sygnalizatorze świetlnym; - potrafi wymienić kilka nazw roślin ozdobnych, drzew i krzewów; - potrafi przy pomocy nauczyciela opowiadać o zmianach zachodzących w przyrodzie w róŝnych porach roku, warunkach Ŝycia roślin;

5 - rozpoznaje i opisuje rośliny zielne, rozróŝnia popularne drzewa i krzewy na podstawie ich cech szczególnych; - potrafi obserwować i opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w róŝnych porach roku; - rozumie znaczenie ochrony przyrody; - określa znaczenie spoŝywcze warzyw i owoców dla zdrowia; - zna ogólną budowę, tryb Ŝycia i sposób odŝywiania się zwierząt domowych; - odróŝnia owady, ptaki, ssaki na podstawie ich cech szczególnych; - zna podstawowe gatunki ptaków i ssaków Ŝyjących w Polsce; - zna strukturę swojej rodziny; - orientuje się w czasie ( wieku członków swojej krzew i roślinę zielną; - potrafi opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w róŝnych porach roku; - wie, Ŝe owoce i warzywa są źródłem witamin; - zna tryb Ŝycia i sposób odŝywiania się niektórych zwierząt domowych; - odróŝnia owady, ptaki, ssaki na podstawie ich cech szczególnych; - zna strukturę swojej rodziny; - potrafi obsługiwać niektóre urządzenia techniczne znajdujące się w domu i zdaje sobie sprawę z konieczności zachowania ostroŝności przy ich uŝywaniu; - rozumie potrzebę higienicznego trybu Ŝycia jako gwarancji zdrowia; - wymienia produkty spoŝywcze sprzyjające racjonalnemu odŝywianiu się; -zna stopień pokrewieństwa swojej rodziny; potrafi wymienić niektóre urządzenia techniczne znajdujące się w domu; - bezpiecznie posługuje się prostym sprzętem domowym; - wymienia wszystkie czynności i przybory związane z higieną osobistą; - potrafi wymienić kilka zasad zdrowego odŝywiania się; - zna swój dokładny adres; - wymienia 2-3 zabytki znajdujące się w jego miejscowości; - wymienia róŝne rodzaje zawodów ludzi i orientuje się, na czym one polegają; - wymienia przy pomocy nauczyciela niektóre gatunki owoców i warzyw; - zna nazwy zwierząt domowych i niektórych gatunków innych zwierząt; - posługuje się pojęciami:,,rodzina i,rodzice ; - wymienia członków rodziny; - potrafi pod kierunkiem nauczyciela wymienić 2-3 urządzenia techniczne w domu; - wymienia przybory słuŝące do utrzymania higieny osobistej; - wymienia ( pod kierunkiem nauczyciela) produkty spoŝywcze sprzyjające racjonalnemu odŝywianiu się; -zna swój adres - zna nazwę swojej

6 rodziny); - bezpiecznie obsługuje niektóre domowe urządzenia techniczne; - zna i uzasadnia potrzebę higienicznego trybu Ŝycia jako gwarancji zachowania zdrowia; - przestrzega higieny osobistej i otoczenia; - potrafi zaplanować zdrowy jadłospis; - orientuje się, jakie produkty spoŝywcze są zdrowe, a jakie szkodliwe; - zna nazwę swojej miejscowości, zabytki i pomniki oraz miejsca pamięci narodowej w swoim mieście; - zna i potrafi wymienić cechy zawodów swoich rodziców - zna i potrafi opisać, na czym polega zawód pielęgniarki, lekarza, policjanta, straŝaka; - zna nazwę swojej miejscowości i potrafi wymienić kilka zabytków; - zna cechy zawodów swoich rodziców - wie, na czym polega zawód pielęgniarki, lekarza, policjanta, straŝaka; miejscowości; - wie, jakie zabytki znajdują się w jego miejscowości; - pod kierunkiem nauczyciela potrafi wymienić kilka nazw zawodów

7 EDUKACJA MATEMATYCZNA Poziom osiągnięć Treść edukacji W - Pełne Z - Rozszerzone P - Podstawowe S - Konieczne Zbiory Sprawność rachunkowa - porównuje liczebność zbiorów przeliczając elementy; - porządkuje układ zbiorów według ich liczebności; - poprawnie stosuje pojęcia: tyle samo, więcej, mniej. - poprawnie i biegle dodaje i odejmuje w zakresie 100, -rozumie odejmowanie jako działanie odwrotne do dodawania, potrafi sprawdzić odejmowanie za pomocą dodawania; - rozumie, nazywa i stosuje - poprawnie przelicza elementy, określa liczebność zbiorów oraz porządkuje je wg rosnącej i malejącej liczby elementów - poprawnie i biegle dodaje i odejmuje w zakresie 20, pełne dziesiątki w zakresie rozumie odejmowanie jako działanie odwrotne do dodawania, potrafi sprawdzić odejmowanie - poprawnie przelicza elementy, określa liczebność zbiorów -biegle dodaje i odejmuje do 20, pełne dziesiątki w zakresie Potrafi sprawdzić odejmowanie za pomocą dodawania; - poprawnie porównuje i porządkuje liczby w -porównuje liczebność zbiorów bez przeliczania elementów; -dodaje i odejmuje w zakresie 20, pełne dziesiątki w zakresie 100 ( sporadycznie popełnia błędy); - nazywa znaki: <,>,=, ale ma trudności w ich stosowaniu;

8 znaki: <,>,= przy porównywaniu liczb jednoi wielocyfrowych; - biegle mnoŝy i dzieli w zakresie 25 - wykorzystuje własność dzielenia jako działania odwrotnego do mnoŝenia w celu biegłego wykonywania obliczeń za pomocą dodawania; - porównuje sprawnie liczby jednocyfrowe i dwucyfrowe, stosując znaki: <,>,=; - biegle mnoŝy i dzieli w zakresie 20 - potrafi sprawdzić dzielenie za pomocą mnoŝenia zakresie 20, zna znaki <,>,= lecz nie zawsze poprawnie je stosuje; -mnoŝy i dzieli w zakresie 20 - rozumie dzielenie jako działanie odwrotne do mnoŝenia - mnoŝy i dzieli w zakresie 20, posługuje się konkretami Zadania tekstowe Geometria - samodzielnie rozwiązuje i układa trudniejsze zadania tekstowe, wymagające stosowania więcej niŝ jednego działania; - układa zadania tekstowe do danej formuły matematycznej; - określa z uŝyciem terminów i przedstawia wzajemne połoŝenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni; - rozwiązuje i układa proste zadania tekstowe; - określa z uŝyciem terminów wzajemne połoŝenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni - samodzielnie rozwiązuje proste zadania tekstowe; - potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące wzajemnego połoŝenia przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni oraz kierunków - z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe; nauczyciela: - odpowiada na pytania dotyczące wzajemnego połoŝenia przedmiotów na płaszczyźnie oraz kierunków

9 Wiadomości praktyczne - bezbłędnie rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych - porównuje długości boków figur za pomocą linijki; - rozumie, nazywa i stosuje jednostki długości( centymetr, metr), masy ( kilogram, dekagram) i pojemności ( litr) oraz sprawnie zamienia większe na mniejsze i odwrotnie; - zna nazwy dni tygodni i ich kolejność; - wykonuje obliczenia z wykorzystaniem kalendarza; - odczytuje godziny i minuty na zegarze; - samodzielnie rozwiązuje i układa zadania związane z płaceniem; - opanował umiejętność wydawania reszty. - rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych - porównuje długości boków figur przez ich przykładanie do siebie; - rozumie, nazywa i stosuje jednostki długości( centymetr, metr), masy ( kilogram, dekagram) i pojemności ( litr); - zna nazwy dni tygodni i ich kolejność; - praktycznie dokonuje obliczeń; -prawidłowo odczytuje godziny na zegarze; - rozwiązuje proste zadania związane z płaceniem; - rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych - nazywa jednostki długości ( metr, centymetr), masy ( kilogram, dekagram) i pojemności (litr); - zna dni tygodnia i ich kolejność; - sporadycznie popełnia błędy przy odczytywaniu pełnych godzin; - wykonuje proste obliczenia pienięŝne; - rozpoznaje kształty figur geometrycznych - z pomocą nauczyciela nazywa jednostki długości, masy i pojemności; - zna dni tygodnia, sporadycznie myli ich kolejność; - nie zawsze prawidłowo odczytuje pełne godziny; - zna monety i banknoty