KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLASY II

Transkrypt

1 KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLASY II Czyta każdy tekst płynnie, wyraziście z właściwą intonacją. EDUKACJA POLONISTYCZNA TECHNIKA CZYTANIA Czyta przygotowany wcześniej tekst płynnie, wyraziście, stosując znaki interpunkcyjne. Czyta poprawnie przygotowany wcześniej tekst, popełnia drobne błędy w tempie i intonacji. Przygotowane wcześniej teksty czyta wolno, trudniejsze wyrazy sylabizuje lub głoskuje, czasami zniekształca wyrazy, nie zwraca uwagi na znaki interpunkcyjne. CZYTANIE ZE ZROZUMIENIEM Czyta poprawnie tylko proste i krótkie teksty często sylabizując lub gloskując. Czyta poprawnie tylko sylaby lub proste opracowane wcześniej wyrazy, najczęściej głoskuje. W pełni rozumie każdy czytany tekst. Rozumie czytany tekst. Na ogół rozumie czytany tekst. Częściowo rozumie czytany tekst. WYPOWIEDZI USTNE Rozumie niektóre fragmenty czytanego tekstu. Rozumie tylko proste teksty czytane Swobodnie, ciekawie i w uporządkowan ej formie wypowiada się na różne tematy stosując bogate słownictwo. logicznie na różne tematy używając zdań rozwiniętych, poprawnych pod względem gramatycznym. na określony temat w formie kilkuzdaniowej wypowiedzi, na ogół poprawnie językowo. na podany temat krótkimi zdaniami, czasami wymaga ukierunkowania na bliskie i znane tematy, prostymi krótkimi zdaniami, przeważnie pod kierunkiem niechętnie, wymaga dużej zachęty i ze strony

2 Samodzielnie i poprawnie tworzy krótkie teksty na określone tematy. Kształtnie i bezbłędnie odwzorowuje przepisywany tekst. WYPOWIEDZI PISEMNE Samodzielnie i poprawnie pisze krótkie teksty z wykorzystaniem podanego słownictwa lub ilustracji. Radzi sobie z układaniem i pisaniem krótkich tekstów po uprzednim przygotowaniu. Pisze teksty popełniając liczne błędy. PISANIE-PRZEPISYWANIE TEKSTÓW Potrafi ułożyć krótkie zdania na określony temat z rozsypanki wyrazowej lub zdaniowej przy Potrafi uzupełnić krótki tekst z lukami korzystając z Poprawnie odwzorowuje przepisywany tekst, popełnia nieliczne pomyłki ( gubi litery, drobne elementy pisma). Przy popełnia nieliczne błędy ortograficzne i gramatyczne. Przy tekstów popełni liczne błędy. ORTOGRAFIA Przy popełnia liczne błędy ortograficzne, zniekształca wyrazy, gubi fragmenty tekstu. Ma duże trudności w tekstu, wymaga nadzoru Zna zasady ortograficzne, wszystkich różnymi ortograficznymi. Zna i najczęściej stosuje zasady ortograficzne, w dyktandach i w pisaniu z pamięci popełnia pojedyncze błędy. Zna niektóre zasady ortograficzne, pisownie większości różnymi ortograficznymi. Popełnia błędy, niektórych różnymi ortograficznymi. Popełnia liczne błędy, najczęściej spotykanych wyrazów. Ma problemy z opanowaniem pisowni ortograficznymi, nielicznych najczęściej spotykanych wyrazów.

3 GRAMATYKA Biegle materiał gramatyczny przewidziany w programie klasy II. Zna materiał gramatyczny przewidziany w programie klasy II. gramatyki, popełnia drobne błędy w rozpoznawaniu części mowy. gramatyki,, wymaga ukierunkowania ze strony w rozpoznawaniu części mowy. Wskazuje części mowy tylko z EDUKACJA SPOŁECZNO-PRZYRODNICZA Ma trudności z opanowaniem materiału gramatycznego, potrafi wskazać nazwy zwierząt, roślin i rzeczy. rozległą środowisku, potrafi ją ogólną środowisku, potrafi ją podstawową środowisku, zazwyczaj potrafi ją wycinkową środowisku i nie zawsze potrafi ją EDUKACJA MATEMATYCZNA SPRAWNOŚĆ RACHUNKOWA konieczną środowisku, ale na ogół nie potrafi jej niewielkie zainteresowanie otaczającą rzeczywistością, dostrzega najistotniejsze zmiany w środowisku Biegle liczbowym. Sprawnie liczbowym. Popełnia nieliczne błędy wykonując liczbowym. Daje sobie radę wykonując liczbowym, czasami posługuje się konkretami. Liczy na konkretach z dużą Wykonuje działania na konkretach przy stałej

4 Samodzielnie układa, przekształca i rozwiązuje zadania tekstowe o różnym stopniu trudności. ROZWIĄZYWANIE I UKŁADANIE ZADAŃ TEKSTOWYCH Samodzielnie układa i rozwiązuje typowe zadania tekstowe. Samodzielnie rozwiązuje proste zadania tekstowe jednoi dwudziałaniowe. Rozwiązuje proste zadania tekstowe Rozwiązuje proste zadania tekstowe z WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNE Rozwiązuje łatwe zadania tekstowe z Doskonale zna i stosuje praktyczne. Doskonale zna materiał z Sprawnie posługuje się ami praktycznymi. wycinkowe praktyczne. GEOMETRIA Stosuje niektóre i umiejętności praktyczne z niewielki zasób i umiejętności praktycznych, wymaga stałej ze strony Zna materiał z geometrii, popełnia nieliczne błędy. Czasami wymaga ze strony w zrealizowaniu zagadnień z Zagadnienia z geometrii tylko z Wykonuje z tylko najprostsze czynności geometryczne.

5 WYCHOWANIE FIZYCZNE Bardzo chętnie i aktywnie uczestniczy w różnych sprawnie Chętnie i aktywnie uczestniczy w różnych poprawnie Uczestniczy w proste Uczestniczy w, ale nie zawsze przestrzega umów i reguł, najprostrze Niechętnie uczestniczy w najprostrze z EDUKACJA PLASTYCZNO-TECHNICZNA Ocena opisowa. Tworzy pomysłowe,oryg inalne i staranne prace plastycznotechniczne, wykorzystuje różne techniki plastyczne. Tworzy ciekawe i staranne prace plastycznotechniczne, wykorzystuje znane techniki plastyczne. Tworzy prace poprawne pod względem formy i kompozycji, stosuje ulubione techniki plastyczne. Wykonuje prace w miarę starannie, ale są one schematyczne i ubogie w treść. EDUKACJA MUZYCZNA Wykonuje niestaranne, schematyczne, ubogie w treść prace plastycznotechniczne, nie kończy rozpoczętej pracy. Ocena opisowa Znakomicie odtwarza melodię i teksty piosenek, doskonale teoretyczne. Poprawnie odtwarza melodię i tekst piosenek, teoretyczne. Poprawnie odtwarza melodie piosenek, popełnia drobne błędy w odtworzeniu tekstu, częściowo materiał teoretyczny. Odtwarza melodię i tekst piosenek przy, posiada wycinkową wiedzę teoretyczną. Potrafi zaśpiewać jedną zwrotkę piosenki z łatwą linią melodyczną, korzystając z, posiada mały zasób wiedzy teoretycznej. Ocena opisowa.

6 EDUKACJA INFORMATYCZNA Uczeń w pełni biegle posługuje się komputerem. Uczeń sprawnie posługuje się komputerem. Uczeń dobrze większość zadań na komputerze. Uczeń częściowo oczekuje od posługując się komputerem. Uczeń posiada wycinkowy zakres wiedzy i samodzielnie niewiele zadań na komputerze. Uczeń ma poważne braki w zakresie i nie umie wykonać większości zadań na komputerze. UWAGI 1. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie ww wymaganiom. Podstawą do dostosowania wymagań jest pisemna opinia bądź orzeczenie PPP. 2. Przy ocenie umiejętności artystycznych i ruchowych należy brać pod uwagę wysiłek wkładany ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. Dodatkowo w niektórych pracach nauczyciel stosuje następującą punktację: stosunek ilości zdobytych punktów ucznia do maksymalnej ilości punktów za zadanie. 3. Głównym kryterium oceniania ucznia będzie stopień jego indywidualnego zaangażowania, aktywność i wysiłek włożony w wykonaną pracę oraz osobiste predyspozycje ucznia. Ewaluację opracowały: mgr Mariola Wegner, mgr Elżbieta Kozibska, mgr Katarzyna Więckiewicz, mgr Grażyna Ziomek Iława 14 IX 2018r.

7