PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 8 im. Mikołaja Kopernika w Malborku. Czyli

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 8 im. Mikołaja Kopernika w Malborku Czyli Jak pracować z uczniem, aby czuł się dobrze i bezpiecznie w szkole oraz dobrze radził sobie w środowisku CELE WYCHOWAWCZE SZKOŁY Budzenie szacunku dla państwa polskiego, jego historii, tradycji, symboli, godła narodowego i miejsc pamięci Rozwijanie postaw prospołecznych poprzez poznanie i zrozumienie własnego regionu i społeczności lokalnej Poznanie hymnu i patrona szkoły oraz jego dzieła Wpojenie przestrzegania ustalonych norm i zasad postępowania Budowanie systemu wartości moralnych Akceptowanie praw i odmienności innych ludzi Rozbudzanie wiary we własne siły Kształtowanie postawy dialogu i umiejętności współpracy Motywowanie do wszechstronnego rozwoju PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH Wychowawcy, w oparciu o główne cele wychowawcze przygotowują działania odpowiednie dla danej klasy oraz opracowują roczny plan wychowawczy, uwzględniając w nim zadania kierunkowe szkoły przyjęte do realizacji na dany rok szkolny.

2 Cel wychowawczy Oczekiwane rezultaty 1.Uczeń zna swoje mocne strony i potrafi nad nimi pracować potrafi dokonywać samooceny ma świadomość swoich zalet i wad obserwuje swoje zachowanie w różnych sytuacjach chce pozytywnie prezentować swoje zdolności i umiejętności 2.Zna normy i zasady prawidłowego przestrzega regulaminu zachowania szkolnego szanuje rówieśników i dorosłych ma świadomość swoich zachowań i poczucie konsekwencji swoich czynów przestrzega zasad fair play i potrafi zaakceptować osoby mniej sprawne fizycznie 3.Uczeń umie zrozumieć uczucia. umie wyrażać negatywne emocje bez szkody dla innych potrafi rozpoznawać i nazywać swoje uczucia zna metody radzenia sobie ze złością 4.Uczeń wie jak komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi 5.Uczeń wie jak zachować się w sytuacjach trudnych umie wyrażać swoje potrzeby, sądy i oczekiwania potrafi jasno formułować wypowiedzi zna i stosuje zasady aktywnego słuchania buduje i podtrzymuje więzi rodzinne i przyjacielskie potrafi współpracować szanuje tradycje rodzinne zna najbliższą okolicę i potrafi się w niej poruszać jest świadomy swoich praw potrafi stosować zasady

3 6.Uczeń rozumie potrzebę niesienia pomocy innym asertywności zna sposoby łagodzenia konfliktów potrafi przyznać się do błędu unika zachowań agresywnych potrafi odmawiać w sytuacji nacisku ma rozwiniętą empatię i wrażliwość na krzywdę stosuje pomoc koleżeńską wie do kogo może zwrócić się o pomoc pomaga rodzicom i dziadkom w obowiązkach domowych 7.Uczeń znajduje swoje miejsce w grupie i potrafi w niej funkcjonować 8.Uczeń potrafi planować działanie i przewidzieć jego efekt ma poczucie przynależności do klasy i szkoły współtworzy i respektuje normy grupowe doświadcza współzależności i współodpowiedzialności za działania grupy stosuje zasady i zwroty grzecznościowe rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych rozumie sens wyznaczania sobie celów ambitnie i wytrwale realizuje swoje zamierzenia optymistycznie patrzy na swoje działania chętnie się uczy i rozwija swoje zainteresowania dąży do osiągnięcia dobrych wyników w nauce, czy w sporcie potrafi dokonywać wyborów

4 7.Potrafi zaakceptować i uszanować odmienność 9.Rozumie potrzebę ochrony środowiska naturalnego 10.Zna hymn i patrona szkoły oraz jego dzieło szanuje cudze poglądy i odmienny punkt widzenia rozumie prawo każdego człowieka do odmienności szanuje swoją i cudzą własność szanuje i zwierzęta i rośliny dba o środowisko i segreguje śmieci stosuje zasady ekologii dba o swoje zdrowie i higienę Uczy się hymnu szkoły Zna historię patrona szkoły i znaczenie jego odkryć W czasie uroczystości szkolnych śpiewa hymn wraz z innymi w postawie na baczność Zakłada strój odświętny na uroczystości szkolne i państwowe Podczas wprowadzania sztandaru szkolnego zachowuje właściwą postawę

5 SZKOŁA WSPIERA RODZICÓW W ICH DZIAŁANIACH WYCHOWAWCZYCH. Głównymi wychowawcami są rodzice Rodzic/opiekun ma prawo 1.NAUKI SWOJEGO DZIECKA 2.UZYSKIWANIA WSZELKICH INFORMACJI DOTYCZACYCH FUNKCJONOWANIA DZIECKA W SZKOLE 3.WYRAŻANIA WŁASNYCH OPINII 4.SZUKANIA POMOCY I WSPARCIA W WYCHOWANIU SWOJEGO DZIECKA Nauczyciele Nauczyciel ma prawo Rodzice/opiekunowie Stwarzamy warunki do twórczej i aktywnej pracy ucznia i doceniamy jego wysiłki i zaangażowanie. Sprawdzamy prace domowe, ćwiczenia, zeszyty. Uczymy zgodnie z wybranym programem i metodami dostosowanymi do możliwości ucznia. Informujemy w odpowiednim czasie o potrzebnych podręcznikach i przyborach szkolnych. Wymagamy zaangażowania, ale doceniamy wysiłki dziecka i dostrzegamy wszystkie jego sukcesy. Informujemy systematycznie rodziców/opiekunów o postępach dziecka w nauce i zachowaniu w szkole. Szanujemy poglądy i przekonania innych ludzi. Jesteśmy konsekwentni. O niepokojących zachowaniach dziecka zawiadamiamy rodziców. Stwarzamy okazje do wspólnej zabawy i pracy 1.PRACOWAĆ W WARUNKACH POZWALAJĄCYCH MU NA REALIZACJĘ ZADAŃ EDUKACYJNYCH I W POSZANOWANIU JEGO OSOBY 2.WEZWAĆ RODZICA/OPIEKUNA, W PRZYPADKU NIEPRAWIDŁOWEGO FUNKCJONOWANIA UCZNIA W SZKOLE 3.WYRAŻANIA WŁASNYCH OPINII 4.OCZEKIWAĆ OD RODZICA POMOCY I WSPARCIA W EDUKACJI DZIECKA ORAZ ZAUFANIA W JEGO DZIAŁANIACH Zapewniamy swojemu dziecku niezbędne przybory szkolne. Systematycznie będziemy posyłać dziecko do szkoły, a nieobecności usprawiedliwiać pisemnie. Często będziemy kontrolować zeszyty dziecka. Będziemy doceniać wysiłki dziecka i wszystkie sukcesy. Zapewnimy dziecku właściwe warunki do nauki i wypoczynku w domu. Będziemy uczyć dzieci szacunku do nauczycieli i wszystkich pracowników szkoły. Będziemy systematycznie kontaktować się ze szkołą poprzez -udział w zebraniach i konsultacjach. -stawianie się w wyznaczonym terminie na rozmowę z nauczycielem i pedagogiem. Będziemy szanować poglądy i przekonania innych ludzi. Nie będziemy wypowiadać się krytycznie przy dziecku na temat osób dorosłych i innych dzieci Będziemy przekazywać normy i zasady współżycia społecznego poprzezdocenianie wysiłków dziecka- reagowanie na uwagi przekazywane przez nauczyciela- wpływanie

6 z rówieśnikami. Ułatwiamy kontakt z instytucjami wspierającymi rodziców w wychowaniu. WYCHOWAWCZYCH na zachowanie dziecka. 5.DOMAGAĆ SIĘ, ABY DZIECKO UCZYŁO SIĘ W WARUNKACH NIEZAGRAŻAJĄCYCH JEGO ŻYCIU I ZDROWIU Przedstawiamy uczniom podstawowe zasady higieny i estetyki wyglądu. Uczymy zasad jak funkcjonować w grupie, aby nie stanowić zagrożenia dla siebie i innych. Dbamy, aby sprzęty szkolne nie zagrażały zdrowiu dziecka. Zapobiegamy przejawom agresji słownej i siłowej. 5.WYMAGAĆ, ABY UCZEŃ SWYM ZACHOWANIEM NIE STWARZAŁ ZAGROŻENIA ŻYCIA I ZDROWIA INNYCH UCZNIÓW Będziemy dbać o zdrowie i higieną swojego dziecka. Będziemy uczyć dziecko jak funkcjonować, aby nie stanowiło zagrożenia dla siebie i innych. Będziemy uczulać dziecko na przejawy agresji słownej i fizycznej. Szkolny Kodeks Zasad Dobrego Zachowania 1. Uczeń jest zobowiązany do Przestrzegania przepisów szkolnych (Statut) Słuchania poleceń Dyrektora i nauczycieli Systematycznego uczestniczenia w zajęciach szkolnych 2. Uczeń musi Dbać o własne zdrowie i życie ( stosować zasady higieny, nie hałasować, nie zażywać szkodliwych substancji) Szanować zdrowie i życie innych ( nie bić, nie kopać, nie popychać, nie szarpać, nie przynosić do szkoły niebezpiecznych przedmiotów) 3. Uczeń powinien

7 Traktować innych z godnością (stosować zwroty grzecznościowe, nie używać wulgaryzmów, nie przezywać, nie obrażać, nie wyśmiewać, nie zawstydzać, nie plotkować, nie grozić, nie odsuwać od zabawy) Dbać o ład i porządek w klasie, szkole i w środowisku ( nie niszczyć sprzętu, nie zabierać cudzej własności, nie szkodzić roślinom i zwierzętom) Za nieprzestrzeganie Szkolnego Kodeksu Zasad Dobrego Zachowania Uczeń może być ukarany Upomnieniem wychowawcy klasy Pozbawieniem pełnionych funkcji Upomnieniem lub naganą Dyrektora Zawieszeniem prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych np. dyskoteka, zawody sportowe i inne wyjścia klasowe Pozbawieniem możliwości udziału w zajęciach edukacyjnych poza szkołą w przypadku, gdy zachowanie ucznia może powodować zagrożenie bezpieczeństwa Obniżeniem oceny z zachowania do najniższej włącznie Przeniesieniem do innej klasy