Oceny z prac domowych oraz samodzielnej pracy na zajęciach wg ustalonej dla nauczania zintegrowanego skali: A, B, C z komentarzem:

Transkrypt

1 W klasach I-III szkoły podstawowej uczeń otrzymuje ze sprawdzianów pisemnych obejmujących pewien zakres materiału, oceny wg skali od 2 do 6. może otrzymać następujące oceny ze sprawdzianów wg przyjętych kryteriów: 6 - za treści wybiegające poza podstawę programową 5 100%-90% przyswojonego materiału 4 89%- 75% przyswojonego materiału 3 74%- 50% przyswojonego materiału 2 49% i mniej przyswojonego materiału Oceny z prac domowych oraz samodzielnej pracy na zajęciach wg ustalonej dla nauczania zintegrowanego skali: A, B, C z komentarzem: A- bardzo dobrze B- dobrze, zadawalająco, wystarczająco C- słabo, niezadawalająco, niewystarczająco W skali ocen A,B,C oraz przy stopniach ze sprawdzianów dopuszcza się stawianie plusów i minusów. KLASA II EDUKACJA A B C polonistyczna doskonale: - słucha wypowiedzi oraz tekstów czytanych przez nauczyciela i kolegów i rozumie je, -czyta głośno i po cichu ze zrozumieniem różne teksty, -wyodrębnia w utworze osoby, zdarzenia i fragmenty tekstu na określony temat, -pisze czytelnie i płynnie wyrazy i zdania z uwzględnieniem właściwego kształtu, poprawnego łączenia, jednolitego nachylenia oraz właściwego rozmieszczenia, -pisze bezbłędnie z pamięci i ze słuchu krótkie teksty, -tworzy samodzielnie kilkuzdaniowe ustne i pisemne wypowiedzi na określony temat, -dba o kulturę wypowiedzi; prawidłowo: -słucha wypowiedzi oraz tekstów czytanych przez nauczyciela i kolegów i rozumie je, -czyta głośno i po cichu ze zrozumieniem, -wyodrębnia w utworze osoby, zdarzenia i fragmenty tekstu na określony temat, -pisze czytelnie i płynnie wyrazy i zdania z uwzględnieniem właściwego kształtu, -pisze z pamięci i ze słuchu krótkie teksty, -tworzy samodzielnie kilkuzdaniowe ustne i pisemne wypowiedzi na określony temat, -dba o kulturę wypowiedzi; -wypowiada się niechętnie pojedynczymi wyrazami -nowe teksty czyta głoskując lub sylabizując -pisze nie mieszcząc się w liniaturze -robi błędy przepisując tekst drukowany i pisany -robi błędy pisząc z pamięci.

2 społeczna przyrodnicza -odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym, -wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników stosuje formy grzecznościowe, - identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami, -rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny, i wie, że trzeba do niej dostosować swe oczekiwania, - respektuje prawa ucznia i jego obowiązki ( w tym zasady bycia dobrym kolegą), - aktywnie uczestniczy w klasowych i szkolnych wydarzeniach, -świetnie zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn narodowy), -doskonale zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz europejski numer alarmowy 112, - zna najbliższą okolicę, jej ważniejsze obiekty, tradycje, - wie, i docenia jak ważna jest praca w życiu człowieka. -bardzo dobrze orientuje się w -z łatwością rozpoznaje charakterystyczne cechy roślin i zwierząt hodowlanych, -bez problemu wyznacza kierunki świata na mapie i w terenie, -doskonale wyróżnia i nazwa części roślin oraz ich znaczenie, -bardzo dobrze zna nazwy zwierząt gospodarskich i potrafi wymienić korzyści płynące z ich hodowli, -z łatwością rozróżnia wybrane zwierzęta i rośliny wodne oraz warunki życia w wodzie i na lądzie, -wskazuje źródła zanieczyszczeń wody i powietrza oraz rozumie -odróżnia dobro od zła, stara się być prawdomównym, -wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników, - identyfikuje się ze swoją rodziną, -rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny, -zna i stara się respektować prawa ucznia i jego obowiązki ( w tym zasady bycia dobrym kolegą), - uczestniczy w klasowych i szkolnych wydarzeniach, -zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn narodowy), -zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz europejski numer alarmowy 112, - zna najbliższą okolicę, jej ważniejsze obiekty, - wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka. - dobrze orientuje się w -rozpoznaje charakterystyczne cechy roślin i zwierząt hodowlanych, -wyznacza kierunki świata na mapie i w terenie, -wyróżnia i nazwa części roślin oraz ich znaczenie, -zna nazwy zwierząt gospodarskich i potrafi wymienić korzyści płynące z ich hodowli, -rozróżnia wybrane zwierzęta i rośliny wodne oraz warunki życia w wodzie i na lądzie, - rozumie potrzebę segregacji śmieci, -zna zasady zachowania się w lesie, - nie zawsze odróżnia dobro od zła, -nie zawsze wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników nie zawsze stosuje formy grzecznościowe, -stara się identyfikować ze swoją rodziną, -niezupełnie rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny, i nie zawsze wie, że trzeba do niej dostosować swe oczekiwania, - nie zawsze respektuje prawa ucznia i jego obowiązki ( w tym zasady bycia dobrym kolegą), - uczestniczy w klasowych i szkolnych wydarzeniach, -ma trudności ze znajomością symboli narodowych (barwy, godło, hymn narodowy), -myli numery telefonów: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz europejski numer alarmowy 112, -niezbyt dobrze zna najbliższą okolicę, jej ważniejsze obiekty, - nie zawsze wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka. -słabo orientuje się w -z trudnością rozpoznaje charakterystyczne cechy roślin i zwierząt hodowlanych, -nie zawsze wyznacza kierunki świata na mapie, - słabo wyróżnia i nazwa części roślin oraz ich znaczenie, -nie zawsze zna nazwy zwierząt gospodarskich i nie potrafi wymienić korzyści płynące z ich hodowli, -czasami rozróżnia wybrane zwierzęta i rośliny wodne oraz warunki życia w wodzie i na lądzie, -z trudnością rozumie potrzebę segregacji śmieci, -zna większość zasad

3 potrzebę segregacji śmieci, -zna i przestrzega zasad zachowania się w lesie, -zna i przestrzega podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się, -dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych. -zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się, -zna zasady dbania o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych. zachowania się w lesie, -zna tylko podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się, -nie zawsze dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych. matematyczna -sprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100, -doskonale mnoży i dzieli liczby w zakresie 50, -samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe, -świetnie zna się na zegarze, -doskonale zna i rozpoznaje figury geometryczne, -znakomicie zna nazwy pór roku, miesięcy i dni tygodnia, -z łatwością odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII, -wykonuje obliczenia dotyczące poznanych miar, -z łatwością podaje i zapisuje daty wykonuje obliczenia kalendarzowe w sytuacjach życiowych. - dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100, -mnoży i dzieli liczby w zakresie 50, - rozwiązuje zadania tekstowe, -zna się na zegarze, -zna i rozpoznaje figury geometryczne, -zna nazwy pór roku, miesięcy i dni tygodnia, -odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII, -wykonuje łatwe obliczenia dotyczące poznanych miar, -podaje i zapisuje daty wykonuje obliczenia kalendarzowe w sytuacjach życiowych. -niezbyt sprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100, - z trudnością mnoży i dzieli liczby w zakresie 50, -tylko z pomocą nauczyciela rozwiązuje zadania tekstowe, -niezbyt dobrze zna się na zegarze, -zna ale nie zawsze rozpoznaje figury geometryczne, -słabo zna nazwy pór roku, miesięcy i dni tygodnia, -nie zawsze odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII, -wykonuje tylko bardzo łatwe obliczenia dotyczące poznanych miar, -z trudnością podaje i zapisuje daty wykonuje obliczenia kalendarzowe w sytuacjach życiowych. plastyczna -doskonale rozróżnia takie dziedziny działalności twórczej człowieka jak: architektura, sztuki plastyczne, fotografika, film, telewizja, Internet, - z łatwością rozpoznaje wybrane dzieła architektury i sztuk plastycznych należące do polskiego i europejskiego - z zaangażowaniem i kreatywnością podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu plastycznego jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni; stosuje określone materiały, narzędzia i techniki plastyczne. -rozróżnia takie dziedziny działalności twórczej człowieka jak: architektura, sztuki plastyczne, fotografika, film, telewizja, Internet, -rozpoznaje wybrane dzieła architektury i sztuk plastycznych należące do polskiego i europejskiego -podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu plastycznego jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni; stosuje określone materiały, narzędzia i techniki - z trudnością rozróżnia takie dziedziny działalności twórczej człowieka jak: architektura, sztuki plastyczne, fotografika, film, telewizja, Internet, - nie rozpoznaje wybranych dzieł architektury i sztuk plastycznych należących do polskiego i europejskiego - z niechęcią podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu plastycznego jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni; stosuje określone materiały, narzędzia i techniki plastyczne.

4 muzyczna Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Zajęcia komputerowe Zajęcia techniczne -rozróżnia poznane elementy muzyki i znaki notacji muzycznej - śpiewa piosenki z zastosowaniem zmian tempa artykulacji i dynamiki - interpretuje ruchem zmiany dynamiczne słuchanych utworów -zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa na zajęciach -bardzo sprawnie rzuca, chwyta, celuje, biega, skacze, pokonuje przeszkody -dba o zdrowie -w sposób swobodny posługuje się programami - doskonale zna pojęcia dotyczące plików i folderów i potrafi je wyjaśnić, -świetnie orientuje się w programach użytkowych. - świetnie orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku, - samodzielnie przedstawia pomysły rozwiązań technicznych wykonywanych prac, - samodzielnie planuje kolejne czynności, dobiera odpowiednie materiały (papier, drewno, metal, tworzywo sztuczne, materiały włókiennicze) oraz narzędzia, - wykazuje doskonałe umiejętności: odmierzania potrzebnej ilości materiału, cięcia papieru, tektury itp., montażu modeli papierowych, korzystając z instrukcji i - dba o bezpieczeństwo własne i innych, - utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy, - właściwie używa narzędzi i urządzeń technicznych, plastyczne. - rozróżnia podstawowe znaki notacji muzycznej - śpiewa piosenki zbiorowo - interpretuje ruchem poznane piosenki -nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa na zajęciach -sprawnie rzuca, chwyta, celuje, biega, skacze, pokonuje przeszkody -wie jak dbać o zdrowie - posługuje się programami - zna pojęcia dotyczące plików i folderów i potrafi je wyjaśnić, - orientuje się w programach użytkowych. - orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku, - realizuje pomysły rozwiązań technicznych wykonywanych prac, - potrafi zaplanować kolejne czynności, dobierać odpowiednie materiały (papier, drewno, metal, tworzywo sztuczne, materiały włókiennicze) oraz narzędzia, - wykazuje umiejętności: odmierzania potrzebnej ilości materiału, cięcia papieru, tektury itp., montażu modeli papierowych, korzystając z prostych instrukcji i - dba o bezpieczeństwo własne i innych, - z reguły utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy, - właściwie używa narzędzi i urządzeń - nie rozróżnia znaków notacji muzycznej - nie umie zaśpiewać poznanej piosenki - z pomocą nauczyciela interpretuje ruchem poznane piosenki -często nie przestrzega zasad bezpieczeństwa na zajęciach -niechętnie rzuca, chwyta, celuje, biega, skacze, pokonuje przeszkody -nie zawsze dba o zdrowie - posługuje się tylko niektórymi programami - ma problemy z pojęciami dotyczącymi plików i folderów i nie zawsze potrafi je wyjaśnić, - słabo orientuje się w programach użytkowych - nie zawsze orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku, - nie przedstawia samodzielnych pomysłów rozwiązań technicznych wykonywanych prac, - ma trudności z planowaniem kolejnych czynności, dobieraniem odpowiednich materiałów oraz narzędzi, - nie zawsze wykazuje umiejętności: odmierzania potrzebnej ilości materiału, cięcia papieru, tektury itp., montażu modeli papierowych, korzystając z prostych instrukcji i - nie zawsze dba o bezpieczeństwo własne i innych, - nie utrzymuje ładu i porządku w miejscu pracy, - nie zawsze właściwie

5 - doskonale wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach (w tym na rowerze), -świetnie wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku. technicznych, - wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach (w tym na rowerze), - wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku używa narzędzi i urządzeń technicznych, - nie wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach (w tym na rowerze), - nie wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku Szczegółowe wymagania edukacyjne w zakresie religii, etyki oraz języka obcego do wglądu u nauczycieli religii, w bibliotece szkolnej i na stronie internetowej szkoły. Z wyżej wymienionymi wymaganiami uczniów zapoznano na pierwszej lekcji, a rodziców na pierwszym zebraniu.