SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU

Transkrypt

1 1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Psychologia społeczna 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Social psychology 3. Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Eksperymentalnej Psychologii Społecznej 4. Kod przedmiotu/modułu 5. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy 6. Kierunek studiów Psychologia 7. Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie) Jednolite studia magisterskie 8. Rok studiów III 9. Semestr (zimowy lub letni), Zimowy 10. Forma zajęć i liczba godzin (dotyczy nazw różnych typów zajęć) Forma zajęć: Konwersatorium, 30 godzin 11. Imiona, nazwiska, tytuły/stopnie naukowe osób prowadzących zajęcia Piotr Srokowski dr, Katarzyna Serafińska dr, Ewa Kalecińska - Adamczyk dr Anna Paluszak dr 12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu brak 13. Cele przedmiotu C1 Dostarczenie wiedzy na temat podstawowych perspektyw (poznawcza, motywacyjna, uczenia się, ewolucyjna, kulturowa) wykorzystywanych w psychologii społecznej C2 Dostarczenie wiedzy na temat koncepcji i modeli wykorzystywanych w 1

2 psychologii społecznej C3 Dostarczenie wiedzy na temat badań prowadzonych w ramach psychologii społecznej C4 Dostarczenie wiedzy na temat metod badań, którymi posługują się psychologowie społeczni C5 Kształtowanie umiejętności krytycznego stosowania koncepcji z zakresu psychologii społecznej CP C6 Kształtowanie umiejętności interpretacji zachodzących zjawisk społecznych w kontekście poznanych koncepcji i modeli psychologii społecznej CP C7 Kształtowanie umiejętności praktycznego zastosowania wybranych teorii psychologii społecznej w dziedzinach psychologii stosowanej CP C8 Rozwój umiejętności pracy w grupie CP C9 Kształtowanie umiejętności porozumiewania się z psychologami, z użyciem języka tej subdyscypliny, jak i opowiadać o psychologii społecznej osobom nie mającym wykształcenia CP C6 C7 C8 C9 C10 C11 C Zakładane efekty kształcenia (dla przedmiotu) Symbole kierunkowych efektów kształcenia, np.: K_W01*, K_U05, K_K03 (symbole dla kierunku) EK_W_01 Definiuje podstawowe perspektywy wykorzystywane w psychologii społecznej. EK_W_02 Definiuje i analizuje podstawowe modele i koncepcje w psychologii społecznej. EK_W_03 Zna wyniki istotnych badań z zakresu psychologii społecznej, rozumie zarówno empiryczne jak i teoretyczne teksty z tego obszaru wiedzy. EK_W_04 Prawidłowo planuje badania z zakresu psychologii społecznej przy użyciu adekwatnych metod EK_W_05... EK_U_01... EK_U_02. EK_U_03 Umiejętnie stosuje wybrane koncepcje i modele K_W04, K_W10 K_U01, K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U08, K_U09, K_U10 2

3 psychologii społecznej w praktyce EK_K_01 Pracuje w zespole: przedstawia swoje stanowisko, argumentuje, broni swoich poglądów, uwzględnia argumenty innych osób z zespołu grupy, współpracuje merytorycznie i organizacyjnie, realizuje wspólne zadania K_K01, K_K07 EK_K_02 Porozumiewa się z psychologami, w języku pojęć z zakresu psychologii społecznej, a także potrafi wytłumaczyć wybrane pojęcia i zjawiska osobom o wykształceniu niepsychologicznym 15. Treści programowe 1. Wprowadzenie do psychologii społecznej Podstawowe pojęcia psychologii społecznej, podstawowe perspektywy psychologii społecznej, motywy społeczne, elementy historii psychologii społecznej, metody badań psychologii społecznej 2.3. Metody badawcze w psychologii społecznej zastosowanie metod eksperymentalnych w praktycznych badaniach psychologii społecznej logika programu badawczego, metoda eksperymentalna, obserwacja, badania korelacyjne 4. Podstawowe struktury wiedzy o świecie społecznym schemat poznawczy, skrypty, funkcje wiedzy o świecie społecznym, wpływ wiedzy o świecie społecznym na zachowanie i przetwarzanie informacji, wpływ kontekstu na sądy o innych ludziach 5. Heurystyki formułowania sadów heurystyka dostępności, heurystyka zakotwiczenia, heurystyka dostosowania, heurystyka symulacji, heurystyka reprezentatywności 6. Stereotypizowanie innych ludzi pojęcie stereotypu, stereotypy, uprzedzenia i dyskryminacja, treść, źródła i 3

4 konsekwencje stereotypów, modyfikacja stereotypów 7. Stereotypy płciowe, stereotypy wiekowe i stereotypy rasowe 8. Wnioskowanie społeczne: dokonywanie atrybucji pojęcie atrybucji, hierarchia znaczeń zachowania, klasyczne modele atrybucji, deformacje procesu atrybucji, procesy automatyczne 9. Wnioskowanie społeczne: formułowanie ocen interpersonalnych ocenianie odgórne i oddolne, modele procesu formułowania ocen interpersonalnych, asymetrie ewaluatywne, tendencyjne sprawdzenie hipotez 10. Ja: organizacja i funkcjonowanie samowiedzy treści zawarte w ja, ja jako autoschemat, źródła ja, funkcje ja 11. Samoocena jako główna własność Ja samoocena jako cecha, mechanizmy regulacji samooceny, funkcje samooceny 12. Autoprezentacja: kształtowanie własnego wizerunku w oczach innych motywacja autoprezentacyjna, normy autoprezentacyjne, taktyki autoprezentacyjne 13. Postawy struktura i własności postaw, funkcje postaw, geneza postaw, wpływ postaw na zachowania 16. Zalecana literatura Obowiązkowa: 1. Wojciszke, B. (2011). Psychologia społeczna. Warszawa: Scholar Uzupełniająca: 1. Aronson, E., Wilson, T.D., Akert, R. (1997/2011). Psychologia społeczna. Serce i umysł. Zysk i S-ka, Poznań. 2. Baumeister, R. (2011). Zwierzę kulturowe. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 3. Moskowitz, G.B. (2009).Zrozumieć siebie i innych. Psychologia poznania społecznego. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne 4. Crisp, R.J., Turner, R.N. (2009). Psychologia społeczna. Warszawa: 4

5 Wydawnictwo Naukowe PWN 5. Nelson, T.D. (2003). Psychologia uprzedzeń. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne 6. Wojciszke, B. (1991). Procesy oceniania ludzi. Poznań: Wydawnictwo Nakom 7. Myers, D.G. (2003). Psychologia społeczna. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka 8. Leary, M. (2002). Wywieranie wrażenia na innych. O sztuce autoprezentacji. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne 9. Tesser, A., Felson, R. B., Suls, J. M. (red.) (2004). Ja i tożsamość. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne 10 Bohner, G., Wanke, M. (2004). Postawy i zmiana postaw. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne 11. Cialdini R. B. (1999). Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk. 12. Böhner, G., Wänke, M. (2004). Postawy i zmiana postaw. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk. 17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia konwersatorium: kolokwium 18. Język wykładowy polskii 19. Obciążenie pracą studenta Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem: - konwersatorium: 30godzin 30 godzin 5

6 Praca własna studenta np.: - przygotowanie do zajęć: 15 godzin - opracowanie wyników:. godzin - czytanie wskazanej literatury: 30 godzin - napisanie raportu z zajęć:. godzin - przygotowanie do egzaminu:. godzin - przygotowanie do kolokwium: 45godzin 90 godzin Suma godzin 120 godzin Liczba punktów ECTS 4 6