Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 24 zaliczenie z oceną

Transkrypt

1 Wydział: Psychologia Nazwa kierunku kształcenia: Psychologia Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: prof. nadzw. dr hab. Elżbieta Stojanowska-Borowiec Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb studiów: Niestacjonarne Profil kształcenia (ogólnoakademicki czy praktyczny): ogólnoakademicki Nazwa modułu (przedmiotu) kształcenia: (PSY-M.Z/0) Forma zajęć i punkty ECTS Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia egzamin zaliczenie z oceną konsultacje 0 bez oceny praca własna * Razem Cele kształcenia. Dostarczenie wiedzy na temat funkcjonowania społecznego jednostki.. Dostarczenie wiedzy na temat podstawowych teorii wyjaśniających zachowania społeczne jednostki.. Dostarczenie wiedzy na temat metod badawczych stosowanych w psychologii społecznej /

2 Efekty kształcenia Kategoria: WIEDZA OPIS EFEKTU P_W Student posiada wiedzę na temat funkcjonowania społecznego jednostki, zna podstawowe teorie wyjaśniające zachowania jednostki i grup społecznych. Posiada wiedzę na temat percepcji społecznej, zna podstawowe zniekształcenia w spostrzeganiu innych i własnej osoby. Ps_A_W0 Ps_A_W0 Kategoria: UMIEJĘTNOŚCI OPIS EFEKTU P_U Student potrafi czytać ze zrozumieniem badania z zakresu psychologii społecznej, krytycznie je oceniać, stawiać pytania badawcze i odpowidać na nie odwołując się do wiedzy naukowej. Ps_A_U0 Ps_A_U0 Ps_A_U0 Kategoria: KOMPETENCJE SPOŁECZNE OPIS EFEKTU P_K Student potrafi interpretować poglądy i zachowania ludzi odwołując się do teorii psychologicznych, jest samokrytyczny, toleruje krytykę własnych poglądów. Potrafi dyskutować, wykazując tolerancję wobec osób mających inne poglądy niż jego własne. Student efektywnie funkcjonuje w grupie: jest asertywny i pomocny. Ps_A_K0 Ps_A_K0 Ps_A_K0 Szczegółowe treści kształcenia NUMER OPIS ZAGADNIENIA FORMA ZAJĘĆ ILOŚĆ GODZIN Ogólne prawidłowości dotyczące myślenia o świecie i poznawania ludzi. Rodzaje i funkcje schematów poznawczych. Deformacje w spostrzeganiu ludzi. Podstawowe zjawiska percepcji społecznej: efekt pierwszeństwa, uporczywości, wrogich mediów, samospełniające się proroctwa, ukryte teorie osobowości. / / / / / / /

3 NUMER OPIS ZAGADNIENIA FORMA ZAJĘĆ ILOŚĆ GODZIN / / Stereotypy i uprzedzenia. Teorie wyjaśniające powstawanie uprzedzeń. Metody badania uprzedzeń. Możliwości osłabiania uprzedzeń. Stereotypy płciowe. Teorie wyjaśniające genezę róznic płciowych w funkcjonowaniu psychospołecznym jednostki. / / Teoria dysonansu poznawczego. Źródła i sposoby redukowania dysonansu. Inni ludzie jako źródło dysonansu poznawczego. Psychologia niewystarczającego uzasadnienia zewnętrznego. / / Poznawanie samego siebie: źródła, rodzaje i funkcje samowiedzy. Motywy samopoznania, podstawowe zniekształcenia samowiedzy. Poczucie umiejscowienia kontroli. Potrzeba wywierania wpływu na bieg wydarzeń: uwarunkowania osobowościowe, ograniczenia sytuacyjne. Konsekwencje braku poczucia sprawstwa dla psychospołecznego funkcjonowania jednostki. Atrakcyjność interpersonalna. Teorie wyjaśniające zjawisko atrakcyjności. Wyznaczniki atrakcyjności interpersonalnej. Miłość i przyjaźń. Manipulowanie własną atrakcyjnością interpersonalną. Autoprezentacja: taktyki i strategie autoprezentacyjne. Różnice płciowe w autoprezentacji. Manipulacja społeczna. Charakterystyka osobowości makiawelistycznej. Techniki manipulacji w kontekście wykorzystania zasad życia społecznego. Pranie mózgu. Wartości. Koncepcje wartości w psychologii. Geneza i funkcje wartości. Konformizm i samokierowanie jako wartości rodzicielskie. Róznice indywidualne w zakresie zgodności zachowań z wartościami. Postawy. Emocjonalne, poznawcze i behawioralne źródła postaw. Postawy a zachowanie - problem zgodności i rozbieżności zachowania z postawami. Metody badania postaw. Skuteczność przekazów informacyjnych. Uodparnianie postaw na zmiany. procesy grupowe, zjawisko konformizmu. Wpływ grupy na efektywność funkcjonowania jednostki: zjawisko facylitacji, hamowania i próżniactwa społecznego, myślenie grupowe, polaryzacja. Informacyjny i normatywny konformizm. Sytuacyjne i osobowościowe uwarunkowania konformizmu. Zachowania pomocne. Teorie wyjaśniające zachowania pomocne. Charakterystyka podstawowych motywów pomagania. Sytuacyjne i osobowościowe uwarunkowania zachowań pomocnych. Rodzaje empatii. Wpływ wychowania na rozwój osobowości prospołecznej. Zachowania agresywne. Teorie agresji. Sytuacyjne uwarunkowania zachowań agresywnych. Środki masowego przekazu a zachowania agresywne. Patologia dużych skupisk miejskich. Skuteczność karania zachowań agresywnych. Zjawisko wypalenia zawodowego. /

4 Warunki zaliczenia WYKŁADY FORMA ZALICZENIA WAGA FORMY ZALICZENIA Egzamin (tylko dla wykładów) 0 Obecność na zajęciach 0 ĆWICZENIA FORMA ZALICZENIA WAGA FORMY ZALICZENIA Praca na zajęciach 0 Zaliczenie końcowe ćwiczeń 0 Metody nauczania multimedialna prezentacja wyników badań dyskusja Literatura przedmiotu (obowiązkowa) Wojciszke. Człowiek wśród ludzi 00 Aronson. Literatura przedmiotu (uzupełniająca) Brak literatury /

5 Odniesienie efektów kształcenia do efektów kierunkowych, treści kształcenia, metod weryfikacji TREŚCI (NAUCZANIA) WIEDZA P_W Ps_A_W0 Ps_A_W0 test TREŚCI (NAUCZANIA) UMIEJĘTNOŚCI P_U Ps_A_U0 Ps_A_U0 Ps_A_U0 aktywny udział w dyskusji TREŚCI (NAUCZANIA) KOMPETENCJE SPOŁECZNE P_K Ps_A_K0 Ps_A_K0 Ps_A_K0 aktywny udział w dyskusji /