SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

Transkrypt

1 SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Wprowadzenie do terapii rodzin./ Moduł 104..: Wybrane zagadnienia z psychoterapii. 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Introduction to family therapy 3. Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Klinicznej i Zdrowia. 4. Kod przedmiotu/modułu (nie wypełniać) 5. Rodzaj przedmiotu (obowiązkowy lub fakultatywny) Fakultatywny 6. Kierunek studiów Psychologia 7. Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie) Jednolite studia magisterskie 8. Rok studiów V 9. Semestr (zimowy lub letni) letni 10. Forma zajęć i liczba godzin (dotyczy nazw różnych typów zajęć) Forma zajęć: wykład, 15 godzin 11. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia Hanna Makowska, dr 12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów ukończony IV rok studiów 1

2 13. Cele przedmiotu C1 Dostarczenie wiedzy na temat szczegółowych zagadnień w obrębie systemowej terapii rodzin, terapii opartych o doświadczenie, terapii osób po urazie doznanym w dzieciństwie oraz psychologicznej terapii osób chorych somatycznie (CP) C2 Zapoznanie ze zjawiskami charakterystycznymi dla wybranych obszarów psychoterapii (CP) C3 Kształtowanie umiejętności planowania terapii i diagnozy jednostki i systemu rodzinnego (CP) C4 Kształtowanie umiejętności pracy diagnostycznej i terapeutycznej w relacji z jednostką i systemem rodzinnym C5 Kształtowanie umiejętności opisu i analizy konsultacji/sesji diagnostyczno - terapeutycznej (CP) C6 Rozwój umiejętności pracy w grupie (CP) C7 Kształtowanie umiejętności obserwacji i analizy własnych emocji, zachowań i trudności ujawniających się w trakcie ćwiczeń warsztatowych C8 Uwrażliwienie na istotne zagadnienia etyczne związane z terapią jednostki i systemu rodzinnego 14. Zakładane efekty kształcenia (dla przedmiotu) EK_W_01 Definiuje i omawia podstawowe pojęcia i założenia terapii systemowej, terapii opartej o doświadczenie, terapii osoby dorosłej po urazie doznanym w dzieciństwie oraz terapii chorego somatycznie.. EK_W_02 Omawia wybrane podejścia, procedury, techniki diagnostyczne i terapeutyczne w omawianych obszarach diagnozy i terapii. EK_W_03 Formułuje cele, etapy i zasad prowadzenia diagnozy i terapii w obrębie pracy z systemem rodzinnym oraz jednostką (terapia oparta o doświadczenie, terapia osoby dorosłej po urazie doznanym w dzieciństwie, terapia chorego somatycznie.. Symbole kierunkowych efektów kształcenia, np.: K_W01*, K_U05, K_K03 (symbole dla kierunku) K_W01, K_W04, K_W05, K_W06, K_W10. 2

3 EK_K_01 Współpracuje z grupą: przedstawia swoje stanowisko, uwzględnia argumenty innych osób, współpracuje merytorycznie i organizacyjnie, realizuje wspólne zadania.. K_K01, K_K Treści programowe 1. Ogólne założenia teorii systemowych. Rodzina jako system. Jak teoria systemów wykorzystywana jest w terapii rodzin wybrane odniesienia. 2. Podejście rozwojowe w teorii rodziny. Cykl rozwoju rodziny stałość i zmiana, zadania rozwojowe, sposoby radzenia sobie przez rodzinę z wyzwaniami rozwojowymi. 3. Podejście rozwojowe w teorii rodziny. Cykl rozwoju rodziny stałość i zmiana, zadania rozwojowe, sposoby radzenia sobie przez rodzinę z wyzwaniami rozwojowymi. Zagrożenia rozwoju systemu rodzinnego. 4. Terapia strukturalna założenia, cele, techniki pracy z rodziną. Model zmiany diagnoza interakcyjna. 5. Terapia mediolańska (strategiczna) założenia, cele, techniki pracy z rodziną (cyrkularność, neutralność, hipoteza systemowa, pozytywna konotacja i paradoks pośrednie techniki terapeutyczne). 6. Terapia mediolańska (strategiczna) założenia, cele, techniki pracy z rodziną (model procesów psychotycznych w rodzinie, stałe zalecenie) 7. Terapie postmodernistyczne Procesy reflektowania założenia podejścia, cele pracy z systemem w opresji. 16. Zalecana literatura Obowiązkowa: 1. Cecchin G. (1995). Mediolańska szkoła terapii rodzin. Kraków: Collegium Medicum. 2. de Barbaro B. (red.). (1999) Schizofrenia w rodzinie. Kraków: 3. Deissler K., G. (1998) Terapia systemowa jako dialog. Kraków: 4. Goldenberg I., Goldenberg H. (2006). Terapia rodzin. Kraków: 5. Górniak L., Józefik B. (red.). (2003). Ewolucja myślenia systemowego w terapii rodzin. Kraków: Uzupełniająca: 1. Iniewicz G., Józefik B., Namysłowska I., Ulasińska R. (2002). Obraz relacji rodzinnych w oczach rodziców pacjentek chorujących na anoreksję psychiczną część 2. Psychiatria Polska. 1, Józefik B. (red.) (1996). Anoreksja i bulimia psychiczna. Rozumienie i leczenie zaburzeń odżywiania się. Kraków: Collegium Medicum UJ. 3. Józefik B., Iniewicz G., Namysłowska I., Ulasińska R. (2002). Obraz 3

4 relacji rodzinnych w oczach rodziców pacjentek chorujących na anoreksję psychiczną część 1. Psychiatria Polska. 1, Namysłowska I. (1997) Terapia rodzin. Warszawa: Springer PWN. 5. Satir V. (2000) Terapia rodziny. Gdańsk: GWP. 6. Praszkier, M. Broniszewski (red.). (1988). Mity i rzeczywistość terapii rodzin. Warszawa: Synapsis, T II. 7. Simon R. (2001) W cztery oczy. Rozmowy z twórcami terapii rodzin - Haley, Erickson, Szasz, Minuchin, Maturana, Madanes, Satir. Gdańsk: GWP. 17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia - wykład: egzamin pisemny zawierający pytania zamknięte i opisowe - ćwiczenia: - laboratorium: - konwersatorium: - warsztat: - inne: 18. Język wykładowy polski 19. Obciążenie pracą studenta Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem: - wykład: 15 godzin - ćwiczenia:. godzin - laboratorium:. godzin - konwersatorium:. godzin - warsztat:. godzin - inne:. godzin 15 godzin Praca własna studenta np.: (podać tylko te, które dotyczą danego przedmiotu. Praca własna wyliczona z uwzględnieniem ECTS - patrz: opis pod tabelą**) - przygotowanie do zajęć:. godzin - opracowanie wyników:. godzin - czytanie wskazanej literatury:. godzin - napisanie raportu z zajęć:. godzin - przygotowanie do egzaminu: 100 godzin - przygotowanie do kolokwium:. godzin 100 godzin Suma godzin 115 godzin 4

5 Liczba punktów ECTS 4. 5