OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

Transkrypt

1 OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Poradnictwo i wsparcie dla bezrobotnych i zagrożonych 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim 3. Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki, Zakład Poradoznawstwa 4. Kod przedmiotu/modułu. Rodzaj przedmiotu/modułu (obowiązkowy lub fakultatywny) Obowiązkowy 6. Kierunek studiów Pedagogika (Poradnictwo zawodowe i coaching kariery 7. Poziom studiów (I lub II stopień) II stopień 8. Rok studiów (jeśli obowiązuje) II rok 9. Semestr (zimowy lub letni) Semestr letni 10. Forma zajęć i liczba godzin Ćwiczenia 1 godzin 11. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia Marta Cygan, mgr 12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów Brak wymagań 13. Cele przedmiotu C-1dostarczenie wiedzy nt sytuacji społeczno- psychologicznej osób bezrobotnych i zagrożonych oraz wybranych metod wsparcia i pracy z w/w grupami C-2 kształcenie podstawowych umiejętności pracy z osobami bezrobotnymi i zagrożonych C-3 budowanie postawy gotowości do udzielania pomocy i wsparcia osobom bezrobotnym i zagrożonych 14. EK_01 EK_02 Zakładane efekty kształcenia Student: Definiuje podstawowe terminy opisujące zjawisko bezrobocia i wykluczenia społecznego Potrafi scharakteryzować problemy psychologiczno społeczne osób bezrobotnych i Symbole kierunkowych efektów kształcenia, K_W01 K_W16

2 EK_03 EK_04 EK_0 EK_06 EK_07 EK_08 zagrożonych i objaśnić je odnosząc się do wybranych teorii psychologicznych Definiuje podstawowe metody pracy z osobami bezrobotnymi i zagrożonymi wykluczeniem społecznym Potrafi opisać i scharakteryzować system instytucji wspierających osoby zagrożone wykluczeniem społecznym, bezrobotne i poszukujące pracy Potrafi analizować, interpretować i diagnozować problemy osób bezrobotnych i zagrożonych Potrafi zastosować wybrane metody i techniki pracy z osobami bezrobotnymi i zagrożonymi Potrafi łączyć (wykorzystując podstawową wiedzę) różne metody pomocy osobom bezrobotnym i zagrożonym w spójną strategię Jest zorientowany na udzielanie pomocy psychologiczno - pedagogicznej adekwatnej do potrzeb osoby bezrobotnej i osoby należącej do grup zagrożonych K_W13 K_W07 K_U17 K_U17 K_U09 K_K03 EK_09 Jest świadomy odpowiedzialności związanej z niesieniem pomocy psychologiczno pedagogicznej osobom bezrobotnym i zagrożonym 1. Treści programowe K_K04 Znaczenie pracy w życiu człowieka. Praca, zatrudnienie, bezrobocie ustalenie terminologiczne. Kto to jest bezrobotny? Wizerunek społeczny osoby bezrobotnej. Kto jest zagrożony wykluczeniem społecznym? Wizerunek społeczny różnych grup ryzyka. Rodzaje i przyczyny bezrobocia. Sytuacja psychologiczna osób bezrobotnych i zagrożonych. Rodzaje zaburzeń zachowania u osób bezrobotnych i z grup ryzyka oraz sposoby ich łagodzenia. Komunikowanie się jako podstawowy proces psychologiczny w pracy z bezrobotnymi i zagrożonymi. Podstawowe umiejętności prowadzenia rozmowy doradczej i udzielania wsparcia osobie bezrobotnej i zagrożonej. Poradnictwo grupowe warsztaty aktywizacji zawodowej. System pomocy osobom bezrobotnym i zagrożonym w Polsce. Programy aktywizacji zawodowej osób bezrobotnych i zagrożonych. 16. Zalecana literatura (podręczniki) Bańka A., Bezrobocie. Podręcznik pomocy psychologicznej, Wydawnictwo Print B, Poznań Bańka A., Zawodoznawstwo, doradztwo zawodowe, pośrednictwo pracy. Psychologiczne metody i strategie pomocy bezrobotnym, Wydawnictwo Print B, Poznań 199 De Jong P., Rozmowy o rozwiązaniach, Księgarnia Akademicka, Kraków 2007 Kukla D., Bednarczyk Ł. (red.), Poradnictwo zawodowe dla osób z grupy szczególnego ryzyka, Difin SA, Warszawa 2010 Kukla D., Duda W. (red.), Grupa ryzyka na rynku pracy- poradnik dla współpracujących z grupą 4+, Difin SA, Warszawa 2012

3 Okun B., Skuteczna pomoc psychologiczna, Instytut Psychologii Zdrowia, Warszawa 2002 Paszkowska Rogacz A., Metody pracy z grupą w poradnictwie zawodowym, KOWEZiU, Warszawa 2004 Popiołek K. (red)., Psychologia pomocy. Wybrane zagadnienia, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 1996 Tarkowska M., Rozmowa doradcza wspólne poszukiwanie rozwiązań, Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej, Warszawa Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: ćwiczenia: zaliczenie na ocenę; - ocena nabytej przez studenta wiedzy z zakresu sytuacji społeczno- psychologicznej osób bezrobotnych i zagrożonych oraz wybranych metod wsparcia i pracy z w/w grupami EK_01 (K_W01); EK_02 (K_W16); EK_3 (K_W13); EK_4 (K_W7) - umiejętność planowania, przygotowywania, przeprowadzania i ewaluacji procesu wsparcia poradniczego -do wykorzystania w pracy z osobami bezrobotnymi i zagrożonych wykluczeniem społecznym - EK_ (K_U17) ; EK_6 (K_U17); EK_7 (K_U09) - umiejętność budowanie postawy gotowości do udzielania pomocy i wsparcia osobom bezrobotnym i zagrożonych EK_11 (K_K03); EK_12 (K_K04) Kryteria oceny: Ocena bardzo dobra student ma ugruntowaną wiedzę z zakresu teorii psychologiczno pedagogicznych wyjaśniających sytuację społeczno psychologiczną osób bezrobotnych i zagrożonych oraz możliwych dla w/w grup form wsparcia i pomocy psychologicznej i poradniczej (aktywizacja zawodowa), trafnie diagnozuje i opisuje zaburzenia zachowania u osób bezrobotnych i zagrożonych ; opanował umiejętność samodzielnego planowania, przygotowywania, przeprowadzania i ewaluacji procesu pomocy i wsparcia (psychologicznego i zawodowego) dla grup szczególnego ryzyka; potrafi świadomie budować swoją postawę gotowości do udzielania pomocy i wsparcia osobom bezrobotnym i zagrożonych wykluczeniem społecznym oraz efektywnie planować własny rozwój zawodowy w tym obszarze Ocena dobra student ma wystarczającą wiedzę z zakresu teorii psychologiczno pedagogicznych wyjaśniających sytuację społeczno psychologiczną osób bezrobotnych i zagrożonych wykluczeniem społecznym oraz możliwych dla w/w grup form wsparcia i pomocy psychologicznej i poradniczej (aktywizacja zawodowa), potrafi diagnozować i opisywać zaburzenia zachowania u osób bezrobotnych i zagrożonych ; opanował na dobrym poziomie umiejętność samodzielnego planowania, przygotowywania, przeprowadzania i ewaluacji prostych procesów pomocy i wsparcia (psychologicznego i zawodowego) dla grup szczególnego ryzyka; potrafi budować swoją postawę gotowości do udzielania pomocy i wsparcia osobom bezrobotnym i zagrożonych wykluczeniem społecznym oraz planować własny rozwój zawodowy w tym obszarze Ocena dostateczna student ma dostateczną wiedzę z zakresu podstawowych teorii psychologiczno pedagogicznych wyjaśniających sytuację społeczno psychologiczną osób bezrobotnych i zagrożonych oraz możliwych dla w/w grup form wsparcia i pomocy psychologicznej i poradniczej (aktywizacja zawodowa), podejmuje próby diagnozy i opisu zaburzeń zachowania u osób bezrobotnych i zagrożonych ; opanował na dostatecznym poziomie umiejętność planowania, przygotowywania, przeprowadzania i ewaluacji prostych procesów pomocy i wsparcia (psychologicznego i zawodowego) dla wybranych grup szczególnego ryzyka; dostrzega konieczność budowania postawy gotowości do udzielania pomocy i wsparcia osobom bezrobotnym i zagrożonych oraz planowania własnego rozwoju zawodowego w tym obszarze Ocena niedostateczna student legitymuje się brakiem wystarczającej wiedzy z zakresu teorii psychologiczno pedagogicznych wyjaśniających sytuację społeczno psychologiczną osób bezrobotnych i zagrożonych oraz możliwych dla w/w grup form wsparcia i pomocy psychologicznej i poradniczej (aktywizacja zawodowa), co uniemożliwia mu diagnozowanie i

4 opisywanie zaburzenia zachowania u osób bezrobotnych i zagrożonych ; student nie opanował umiejętności planowania, przygotowywania, przeprowadzania i ewaluacji procesu pomocy i wsparcia (psychologicznego i zawodowego) dla grup szczególnego ryzyka; student nie rozumie potrzeby świadomego budowania postawy gotowości do udzielania pomocy i wsparcia osobom bezrobotnym i zagrożonych oraz nie potrafi planować własnego rozwoju zawodowego w tym obszarze. Ocena pracy studenta z wykorzystaniem następujących form weryfikacji osiągnięć studenta: 1. test zaliczeniowy na ocenę EK_01, EK_02, EK_03, EK_04 2. Praca projektowa zaplanowanie kompleksowego procesu poradniczego dla wybranej grupy osób bezrobotnych lub zagrożonych EK_0, EK_06, EK_07, EK_08, EK_09 3. Udział w dyskusji oksfordzkiej Czy wspierać? Jak wspierać osoby bezrobotne i zagrożone? EK_0, EK_06, EK_07, EK_08, EK_09 4. punktowana aktywność na zajęciach (na podstawie literatury przedmiotu) EK_01, EK_02, EK_03, EK_ Język wykładowy polski 19. Obciążenie pracą studenta Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem: - wykład: - ćwiczenia: 1 Praca własna studenta np.: - czytanie wskazanej literatury: - przygotowanie do kolokwium semestralnego - napisanie projektu zaliczeniowego: Suma godzin 30 Liczba punktów ECTS 1

5