Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródzie ROCZNY PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY NA ROK SZKOLNY

Transkrypt

1 Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródzie ROCZNY PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY NA ROK SZKOLNY

2 Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródzie dąży do tego, aby być szkołą bezpieczną i przyjazną uczniowi. Dobrze przygotować do egzaminu gimnazjalnego, podjęcia nauki w szkole ponadgimnazjalnej i życia w zjednoczonej Europie. Stara się, by każdy uczeń, w miarę swoich możliwości, osiągał sukcesy w różnych sferach: naukowej, artystycznej, sportowej i społecznej. Zadowolenie, satysfakcja i prestiż szkoły w środowisku to cel, do którego dążymy. 2

3 KONCEPCJA SZKOŁY Działamy po to, aby: NASI UCZNIOWIE: byli solidnie przygotowani do dalszej nauki i demokratycznego życia w zjednoczonej Europie, reprezentowali wysoki poziom kultury, odznaczali się życzliwością i tolerancją wobec siebie i innych, darzyli się wzajemnym szacunkiem, prezentowali właściwą postawę wobec środowiska naturalnego, podejmowali racjonalne decyzje dotyczące zdrowego stylu życia, byli aktywni społecznie, działali bezinteresownie na rzecz drugiego człowieka, utożsamiali się z własnym regionem swoją mała ojczyzną. ICH RODZICE: wspierali swoje dzieci w nauce, a nauczycieli w pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej, interesowali się rozwojem i postępami swojego dziecka, byli wzorem postaw i zachowań, jako partnerzy wspierali działania podejmowane przez szkołę oraz aktywnie uczestniczyli w jej życiu. 3

4 SZKOŁA: stara się być przyjazną uczniom i szkołą dla wszystkich, dzięki temu że: zapewnia uczniom właściwą jakość nauczania, wychowania i opieki, oferuje zajęcia rozwijające zainteresowania ucznia, troszczy się o każdego ucznia i wspiera go jako niepowtarzalną jednostkę, tworzy życzliwą i bezpieczną atmosferę opartą na kulturze osobistej nauczycieli, pracowników administracyjno technicznych, uczniów i rodziców, szacunku, akceptacji oraz wzajemnej pomocy i współpracy, ceni każdego pracownika szkoły jako indywidualność i specjalistę, stwarza warunki do rozwoju ucznia w dziedzinie samorządności i wolontariatu, umożliwia i wspiera tworzenie i realizację własnych projektów i inicjatyw. Pracę wychowawczą opiera na: wskazywaniu właściwego systemu wartości wynikającego z tożsamości szkoły, przydatności do budowania godnego i indywidualnego życia w społeczeństwie, kształtowaniu systematyczności, obowiązkowości i odpowiedzialności za siebie i innych, promocji zdrowego stylu życia. Nauczyciele: podnoszą swoje kwalifikacje zgodnie z potrzebami placówki, prowadzą działania mające na celu podwyższanie jakości pracy szkoły, wspierają swoimi umiejętnościami uczniów i rodziców, dbają o sukces każdego ucznia jako indywidualnej jednostki. 4

5 Pracownicy szkoły w swojej pracy wychowawczej winni zmierzać do tego, aby uczniowie: znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego, rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie, mieli świadomość życiowej użyteczności zdobywanej wiedzy i nabywanych umiejętności, dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych, uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego, przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej, regionalnej, ogólnonarodowej i europejskiej w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych, kształtowali postawę wrażliwości, tolerancji oraz umiejętności słuchania innych. 5

6 WSTĘP Szkoła pełni trzy podstawowe funkcje: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą. W ramach każdej z nich stawiamy sobie określone cele. Funkcja dydaktyczna: uzyskiwanie przez uczniów jak najwyższych wyników na egzaminie zewnętrznym (na miarę ich możliwości), w klasyfikacji semestralnej i rocznej, wykorzystywanie zdobytej wiedzy i nabytych umiejętności w różnych sytuacjach życiowych, stosowanie nowoczesnych środków dydaktycznych oraz najbardziej efektywnych metod i form aktywizujących uczniów do samodzielnej oraz zespołowej pracy, kontynuowanie pomocy psychologiczno pedagogicznej w oparciu o rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, systematyczne podnoszenie kwalifikacji nauczycieli oraz tworzenie programów autorskich i ich realizację, podejmowanie inicjatyw wydawniczych i popularyzatorskich. 6

7 Funkcja wychowawcza: podejmowanie działań zmierzających do marginalizacji zjawiska wagarów we współpracy z rodzicami, wszystkimi pracownikami szkoły i instytucjami wspierającymi pracę szkoły (e-dziennik), zapobieganie zjawiskom patologicznym (agresja, przemoc, uzależnienia), promowanie pozytywnych postaw i zachowań. Funkcja opiekuńcza: stworzenie możliwości bezpiecznych i higienicznych warunków pracy, nauki, rekreacji i rozwoju, zapewnienie pomocy psychologiczno pedagogicznej oraz doradztwa w zakresie wyboru dalszego kierunku kształcenia, kształtowanie właściwych cech osobowości i postaw społecznych. 7

8 OBSZAR I Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. PYTANIA KLUCZOWE: 1. Jakie działania podejmuje szkoła w celu doskonalenia efektów swojej pracy? 2. Jakie aktywności podejmuje szkoła na rzecz własnego rozwoju i rozwoju ucznia? Lp. Działania Termin Odpowiedzialni Narzędzia 1. Udział Samorządu Uczniowskiego w planowaniu działalności szkoły. wrzesień i czerwiec 2. Konsultacje propozycji zmian w Programach Rozwoju Szkoły z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim. 3. Pogadanki o bezpieczeństwie na godzinach wychowawczych. Zapoznanie z ogólnymi zasadami BHP. Ewakuacja osób w razie zagrożeń. 4. Ewidencja uczniów wchodzących do szkoły bez identyfikatora. Ewidencja interesantów. 5. Modernizacja i poszerzanie zakresu monitoringu wizyjnego. Planowane umieszczenie monitora na piętrze. Wymiana kamer na kolorowe. 6. Zapisy bieżące w dzienniku elektronicznym Librus. 7. Kontrola identyfikatorów w czasie zajęć lekcyjnych próby kontroli przez e-dziennik. czerwiec opiekunowie i zarząd SU dyrektor szkoły, opiekunowie SU i zarząd RR wychowawcy klas, osoby odpowiedzialne za ewakuację pracownik ochrony pracownik obsługi dyrektor szkoły główny księgowy organ prowadzący wychowawcy, dyrektor, pedagog, psycholog, wywiad, sondaż, plan pracy SU protokoły 8

9 8. Monitorowanie frekwencji i zachowania uczniów za pomocą e-dziennika. 9. Rozpoznawanie stopnia opanowania wiedzy i umiejętności badanych testem uczniów rozpoczynających naukę w gimnazjum w oparciu o analizę wyników sprawdzianu po klasie VI szkoły podstawowej. Wybór klas do przeprowadzenia diagnoz w ciągu 3 lat. 10. Poznanie poziomu wiedzy uczniów przed przystąpieniem do egzaminu gimnazjalnego egzamin próbny, dokonanie analizy na podstawie sporządzonego raportu, podjęcie działań wspierających w celu uzyskania wyższych wyników egzaminu gimnazjalnego. 11. Przeprowadzenie testów diagnozujących dla uczniów klas I - II po każdym semestrze, opracowanie raportu i wdrożenie wniosków do realizacji. 12. Analiza wyników nauczania z poszczególnych przedmiotów w oparciu o raporty e-dziennika. Dotyczy klas I-II objętych diagnozami z poszczególnych bloków przedmiotowych oraz klas III objętych egzaminem próbnym. 13. Organizowanie konkursów aktywizujących wszystkich uczniów. konkursy związany z hasłem szkoły Dobroć serca jest tym, czym ciepło słońca ona daje życie, konkurs na tekst hymnu i muzykę, Szkolny Noblista, Konkurs Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego, Konkurs ze znajomości lektur, Konkurs recytatorski, Konkurs czytelniczy, 9 wrzesieńpaździernik diagnoza I sem., II sem. czerwiec; zgodnie z planem nadzoru styczeń/ luty; bądź zgodnie z kalendarzem ogólnopolskim styczeń/ luty maj/ czerwiec po zakończeniu każdego semestru, pedagog, dyrektor, administratorzy Zespół nauczycieli uczących w danym zespole klasowym, zespół egzaminatorów i analizy jakości kształcenia; przewodniczący nauczycielskich zespołów przedmiotowych, przewodniczący nauczycielskich zespołów przedmiotowych, zespół egzaminatorów i analizy jakości kształcenia przewodniczący nauczycielskich zespołów przedmiotowych, zespół egzaminatorów i analizy jakości kształcenia dyrektor, zastępca dyrektora, pedagog, nauczyciele przedmiotów n-le poloniści n-le poloniści, zajęć art., plastycznych, biblioteka n-le polskiego i muzyki n-le bloku mat. przyr. WORD, BRD n-le biblioteki, n-le poloniści n-le poloniści, n-le biblioteki, testy diagnozujące, wyniki uzyskane na I semestr testy diagnozujące analiza dokumentu

10 Kangur, Genius Logicus, Konkurs europejski powiązany z rocznicami - 10 lat od wstąpienia Polski do UE oraz 10 lat od ustanowienia Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej, Konkursy związane z realizacją projektu MŁODZI OSTRÓDZIANIE ROZKOCHANI W SWEJ KRAINIE - 6 edycja, Międzygimnazjalny Konkurs Wiedzy o Filmie ; Konkurs Biblijny, Konkurs Papieski, Konkurs na przebranie za postać jasełkową, Konkurs kolęd i pastorałek, Konkurs czytania ze zrozumieniem (j. angielski) dla kl. III., Konkurs wiedzy o krajach anglojęzycznych i niemieckojęzycznych, inne w zależności od zainteresowań i potrzeb. 14. Przygotowanie uczniów do różnego typu konkursów celem rozwijania w nich poczucia własnej wartości. Konkursy przedmiotowe szkolne i pozaszkolne: kuratoryjne, ogólnopolskie i międzynarodowe. Popularyzacja konkursów międzynarodowych. Wszyscy nauczyciele organizujący konkursy zobowiązani są do opracowania szczegółowych regulaminów (dotyczy konkursów międzyszkolnych). 15. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych (granty finansowane przez organ prowadzący) rozwijających zainteresowania uczniów. Udział w projektach edukacyjnych. Akademia Uczniowska (4 lata) zajęcia prowadzone we współpracy ze Stowarzyszeniem na Rzecz Młodzieży Sapere auso. konk. jęz. zgodnie z kalendarium konkursów n-le matematyki p. Dziembowski, p. Krezymon p. Dziembowski zespół p. Płotek p. Ciunelis, p. Płotek n-le j. angielskiego n-le j. niemieckiego n-le realizujący projekty, nauczyciele przedmiotów, koordynatorzy konkursów, nauczyciele wnioskujący wychowawcy koordynatorzy projektów koordynatorzy projektu 10

11 16. Zapewnienie uczniom pomocy psychologiczno pedagogicznej w oparciu o rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Udział uczniów w zajęciach: dydaktyczno wyrównawczych, rozwijających zainteresowania, socjoterapeutycznych, terapii pedagogicznej itp. organizowanych w ramach artykułu 42 KN zgodnie z rozporządzeniem MEN w sprawie organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej. Współpraca z instytucjami wspierającymi pracę szkoły. 17. Analiza raportu OKE z egzaminu gimnazjalnego w celu opracowania działań wspierających, doskonalących bądź naprawczych. Podjęcie prób stworzenia systemu działań zmierzających do podniesienia wyników egzaminu gimnazjalnego pod kątem umiejętności, których opanowanie sprawia uczniom trudność. Analiza i wnioski wynikające z EWD. 18. Respektowanie i popularyzowanie praw dziecka i praw ucznia. Zapoznanie młodzieży z ich prawami i egzekwowanie wynikających z ich obowiązków. Spotkania z policjantem, strażą miejską, kuratorem sądowym. Zapoznanie rodziców z prawami ucznia i ich respektowanie. 19. Zachęcenie uczniów do tworzenia i aktywnego uczestnictwa w samorządności uczniowskiej: wybory do Samorządu Uczniowskiego i kampania wyborcza (nowa ordynacja), planowanie godzin wychowawczych, kontynuowanie wewnątrzszkolnego projektu Moja szkoła, to ja. wrzesień do końca grudnia 2013 r. specjaliści, koordynatorzy, zespoły przedmiotowe, zespół egzaminatorów i analizy jakości kształcenia, pedagog pedagog, wszyscy nauczyciele, pracownicy administracyjni dyrektor szkoły, zastępca dyrektora, opiekunowie SU, wychowawcy, rodzice 11

12 OBSZAR II Procesy zachodzące w szkole lub placówce. PYTANIA KLUCZOWE: 1. Czy procesy zachodzące w szkole służą realizacji przyjętej koncepcji pracy? 2. Czy w szkole dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych? Lp. Działania Termin Odpowiedzialni Narzędzia 1. Bieżące zapoznawanie ze zmianami w dokumentacji regulującej pracę szkoły, a w szczególności dotyczących pracy pedagogicznej. Dokumenty dotyczące pracy szkoły są zgodne z przepisami prawa oświatowego; tworzone i uaktualniane na bieżąco. (WDŻ w kl. I-II nastąpi nauczanie wg nowego planu nauczania, natomiast w kl. III kontynuacja). 2. Podniesienie skuteczności wdrażania decyzji dyrektora szkoły. Respektowanie zarządzeń. 3. Stworzenie szkolnego zestawu programów nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa, możliwościami i potrzebami uczniów oraz nauczycieli (modyfikacje, uaktualnienia wynikające z potrzeb prawa wyższego rzędu). 4. Tworzenie i uaktualnianie biblioteczki szkolnych zestawów programów nauczania. 5. Tworzenie przedmiotowych planów wynikowych (pracy) zgodnych z przepisami prawa i z uwzględnieniem możliwości rozwojowych każdego ucznia. Indywidualizacja pracy z uczniem. maj 2014 wrzesień zespół doraźny wszyscy pracownicy szkoły zastępca dyrektora,, n-le biblioteki nauczyciele podlegający ocenie pracy i procedurze awansu zawodowego analiza dokumentu (np. prawa oświatowego) 12

13 6. Organizacja zajęć dodatkowych w ramach grantów. Współpraca ze stowarzyszeniami i instytucjami wspierającymi szkołę. 7. Aktualizowanie spójnych z WZO przedmiotowych zasad oceniania i zapoznanie z nimi uczniów i rodziców (wychowawcy informują rodziców o możliwości dostępu do PZO na stronie BIP oraz w ICIM. Rodzice potwierdzają znajomość tych zasad podpisem). 8. Stosowanie przez nauczycieli różnorodnych metod i form pracy odpowiadających celom kształcenia i potrzebom ucznia, aby przygotowały do aktualnej formuły egzaminu zewnętrznego. Prowadzenie kart indywidualnych potrzeb ucznia, przebiegu nauczania. 9. Bieżące informowanie uczniów i rodziców o przebiegu nauki: indywidualne spotkania, dziennik elektroniczny, spotkania rodziców uczniów klas I-III z dyrektorem szkoły, pedagogiem, członkami zespołu egzaminatorów i analizy jakości kształcenia. 10. Stosowanie i modyfikowanie jednakowej wagi ocen dla poszczególnych grup przedmiotów. 11. Systematyczne monitorowanie i ocenianie uczniów przez nauczycieli przedmiotów. Nauczyciele uczący: 1 godzinę tygodniowo zobowiązani są wystawić przynajmniej 3 oceny, 2 godziny w tygodniu muszą wystawić przynajmniej 5 ocen, 3 godziny i więcej w tygodniu - przynajmniej 6 ocen. We wszystkich przypadkach obowiązuje wystawienie przynajmniej jednej oceny ze sprawdzianu lub pracy klasowej. 12. Doskonalenie: tworzenia własnego tekstu; umiejętnego stosowania terminów, pojęć i procedur z zakresu przedmiotów matematyczno przyrodniczych niezbędnych w praktyce życiowej i dalszym kształceniu; 13 wrzesień/ październik organ prowadzący, dyrektor, księgowa, nauczyciele nauczyciele wychowawcy

14 wskazywania i opisywania faktów, związków i zależności przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, przestrzennych i czasowych; stosowania zintegrowanej wiedzy i umiejętności do rozwiązywania problemów; umiejętności rozwiązywania testów egzaminacyjnych na podstawie analizy wyników egzaminu gimnazjalnego; wnioski, raport z nadzoru. 13. Przeprowadzenie konkursu na Mistrza Ortografii związanego z hasłem szkoły i roku - Dobroć serca jest tym, czym ciepło słońca: ona daje życie w celu upowszechnienia zasad poprawnej pisowni. Zaproszenie do udziału wszystkich organów szkoły. 14. Współpraca z ostródzkimi placówkami oświatowymi pod hasłem Czytam, bo lubię, Książka to mój najlepszy przyjaciel. Zachęcenie naszych uczniów do doskonalenia techniki głośnego czytania. Maraton czytelniczy. luty, marzec 15. Budowanie pozytywnych relacji interpersonalnych. 16. Ustawiczna praca wychowawcza zmierzająca do krzewienia postawy tolerancji, poszanowania godności własnej i innych, uczenie wrażliwości na potrzeby innych ludzi. 17. Doposażanie biblioteczki z przykładowymi zadaniami egzaminacyjnymi. (dalsze uaktualnianie). Gromadzenie pomocy dydaktycznych w ramach projektów. 18. Rozpoznanie potrzeb uczniów klas pierwszych. Przeprowadzenie ankiety adaptacyjnej po pierwszym miesiącu pobytu ucznia w szkole. 19. Popularyzowanie postaci Polskich Noblistów - zwłaszcza wśród uczniów rozpoczynających naukę w gimnazjum poprzez rozmowy na zajęciach edukacyjnych, gazetki, wystawy, konkursy, Bieg Patrona, itp. maj do końca września koordynator p. Katarzyna Fijas nauczyciele biblioteki i języka polskiego wszyscy pracownicy szkoły, rodzice, uczniowie wszyscy pracownicy pedagogiczni i niepedagogiczni, rodzice, uczniowie nauczyciele biblioteki, n-le realizujący projekty; n-le przedmiotów psycholog, socjoterapeuta przy pomocy nauczycieli wychowawców, zespół ds. sportu i rekreacji testy przykładowe ankiety, wyniki, rozmowa, sonda 14

15 20. Systematyczne wzbogacanie ceremoniału szkolnego, szacunek dla symboli państwowych i szkolnych. Ogłoszenie konkursu na hymn szkolny 2014 rok rozstrzygnięcie. 21. Działalność grup wolontariackich wśród młodzieży - Klub 8 Młodzieżowego Wolontariatu w myśl hasła szkoły.: Dobroć serca jest tym, czym ciepło słońca ona daje życie : pomoc dzieciom ze szkół potrzebujących wsparcia, akcje charytatywne, zbiórki żywności, odzieży i przyborów szkolnych, integracyjne ferie w mieście, współpraca ze Stowarzyszeniem na Rzecz Młodzieży Sapere auso, ze Stowarzyszeniem MONAR - Dom Odzyskanych dla Życia "Markot" w Marwałdzie, z Bankiem Żywności, MOPS i innymi organizacjami pozarządowymi, Strajk Żywności, inne. zgodnie z planem pracy Klubu 8, koordynator p. I. Ciunelis opiekunowie wolontariatu,, rodzice, uczniowie 15

16 OBSZAR III Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym. PYTANIA KLUCZOWE: 1. Jakie działania są podejmowane przez szkołę na rzecz integracji ze środowiskiem lokalnym? 2. W jaki sposób współpraca przekłada się na rozwój szkoły, ucznia i środowiska? Lp. Działania Termin Odpowiedzialni Narzędzia 1. Podejmowanie inicjatyw na rzecz środowiska lokalnego: inicjatywy w ramach projektu MŁODZI OSTRÓDZIANIE ROZKOCHANI W SWOJEJ KRAINIE 6 edycja; Ogólnopolska Akcja Sprzątanie Świata - Wiosenne sprzątanie Warmii i Mazur; popularyzowanie postaw w myśl hasła szkoły Dobroć serca jest tym, czym ciepło słońca: ona daje życie ; zbiórka makulatury i nakrętek. 2. Współpraca z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku. (policja, GOPS, MOPS, Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna, zespół interdyscyplinarny, Biuro ds. PiRPA, Sanepid i inne). 3. Przekazywanie rodzicom informacji na temat bieżących działań podczas comiesięcznych konsultacji, spotkań indywidualnych, dziennik elektroniczny. 4. Promowanie osiągnięć uczniów, nauczycieli i placówki poprzez publikacje zamieszczane na własnej i innych stronach internetowych, gablotach szkolnych i prasie lokalnej. 16 raz w miesiącu, w razie potrzeb dyrektor, zastępca, nauczyciele, koordynatorzy projektów, uczniowie dyrektor, zastępca, pedagog, nauczyciele wychowawcy, pedagog, psycholog, wszyscy nauczyciele zamieszczanie - opiekunowie strony internetowej, admin. BIP; dostarczanie informacji - koordynatorzy przedsięwzięć

17 5. Aktualizacja strony internetowej szkoły: aktualizacja poszczególnych zakładek, dostarczanie na bieżąco informacji. 6. Prowadzenie zakładki BIP. i systematyczna 7. Opracowanie materiałów promujących szkołę: okazjonalne prezentacje multimedialne, publikowanie osiągnięć i wydarzeń z życia szkoły w prasie lokalnej i fachowej, na stronie internetowej szkoły, tworzenie szkolnych fotorelacji i umieszczanie na stronie internetowej, współpraca z różnymi wydawnictwami, stworzenie aktualnej prezentacji o szkole, stworzenie jubileuszowego kalendarium, do r listopad 2013 administratorzy strony, użytkownicy zakładek, nauczyciele realizujący dane działanie administrator zakładki, dyrektor, wicedyrektor dyrektor, administratorzy strony WWW, użytkownicy zakładek, opiekun TVG1, rzecznik prasowy szkoły, n-le informatyki, R. Iwaniec, M. Popławska M. Wiergowska. K. Ślusarz. J. Jasińska podjęcie próby stworzenia multimedialnej kroniki szkolnej 8. Organizowanie imprez otwartych dla środowiska lokalnego: Święto Szkoły, Dni Otwarte Wiosenny Jarmark, czyli my o sobie, Międzygimnazjalny Konkurs Wiedzy o Filmie, Miejski i Powiatowy Turniej BRD, organizowanie spotkań z ludźmi ze świata kultury i sztuki, zajęcia wynikające z realizacji projektów edukacyjnych, Gale Wolontariatu (miejskie obchody Dnia Wolontariusza, Konkurs Ośmiu Wspaniałych), Strajk Żywności, inne wynikające z bieżącej pracy placówki. zgodnie z kalendarium koordynatorzy przedsięwzięć, M. Wiergowska dyrektor, 17

18 9. Współpraca z placówkami i organizacjami pozarządowymi: placówki oświatowe potrzebujące pomocy, Dom dla Dzieci w Szymonowie, Stowarzyszenie MONAR - Dom Odzyskanych dla Życia "Markot" w Marwałdzie, Stowarzyszenie na Rzecz Młodzieży Sapere Auso, Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Ostródzie, Biuro Promocji Miasta, Centrum Kultury, Fundacja Świat na TAK, Fundacja Dialog (współpraca ze szkołą rosyjską), Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości, NBP (Szkolny Klub Przedsiębiorczości Impuls), Bank Żywności, MOPS OCSiR, CEO Wyższa Szkoła Pedagogiczna TWP w Warszawie, Filmoteka Szkolna, media i inne wynikające z pracy i potrzeb szkoły. 10. Uczestniczenie w targach edukacyjnych, dniach otwartych szkół ponadgimnazjalnych oraz spotkaniach z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych (dotyczy uczniów klas III). według uzgodnień dyrektor, rzecznik prasowy szkoły, opiekun TVG1, opiekunowie SU, dyrektor, pedagog (doradca zawodowy), wychowawcy klas III 11. Współpraca z organem prowadzącym i nadzorującym szkołę. na bieżąco dyrektor, wicedyrektor 12. Obchody Jubileuszowego Święta Szkoły pod hasłem: Dobroć serca jest tym, czym ciepło słońca ona daje życie 10 lat od pozyskania przez szkołę sztandaru. grudzień 2013 dyrektor, opiekunowie SU, zespół doraźny 18

19 OBSZAR IV Zarządzanie szkołą lub placówką. PYTANIA KLUCZOWE: 1. Czy zarządzanie funkcjonowania szkołą jest wyraźnie określone, realizowane przez nauczycieli, uczniów i rodziców przy ich zaangażowaniu zgodnie z zadaniami statutowymi placówki? Lp. Działania Termin Odpowiedzialni Narzędzia 1. Tworzenie arkusza organizacyjnego szkoły zgodnie z przepisami prawa. marzec/kwiecień 2. Podjęcie próby wprowadzenia lekcji etyki, kontynuowanie międzyoddziałowych zajęć z języków obcych oraz grup koedukacyjnych z wychowania fizycznego. 3. Opracowywanie bieżących raportów z realizacji podejmowanych zadań. 4. Stworzenie Rocznego Programu Rozwoju Szkoły na rok szkolny wrzesień marzec - czerwiec 5. Aneksowanie Pięcioletniego i Rocznego Programu Rozwoju Szkoły. w zależności od potrzeb 6. Praca zespołów nauczycielskich w oparciu o regulamin. 7. Samoocena dyrektora. Samoocena nauczycieli. zgodnie z regulaminem terminarz - organ prowadzący, zgodnie z planem nadzoru, organ prowadzący, dyrektor szkoły, organ prowadzący, dyrektor szkoły dyrektor, wicedyrektor, koordynatorzy, wszyscy nauczyciele dyrektor, wicedyrektor, zespół doraźny dyrektor, wicedyrektor, zespoły nauczycielskie przewodniczący zespołów, dyrektor, wicedyrektor organ prowadzący, dyrektor, arkusz raport, protokół program arkusz samooceny 19

20 8. Opiniowanie propozycji zmian w programach rozwoju szkoły przez zespoły nauczycielskie. według potrzeb 9. Monitoring i ewaluacja zaplanowanych działań szkoły. zespół doraźny, n-le odpowiedzialni, zgodnie z planem 10. Stworzenie Rocznego Planu Nadzoru Pedagogicznego Placówki. sierpień - wrzesień dyrektor, przewodniczący zespołów nauczycielskich nadzoru dyrektor, wicedyrektor 11. Ewaluacja obszaru zgodnie z priorytetami MEN i Kuratorium Oświaty. rok szkolny 2013/ Właściwy przepływ informacji na płaszczyźnie: nauczyciel - uczeń; nauczyciel - rodzic; nauczyciel - nauczyciel. 13. Otoczenie opieką nauczycieli rozpoczynających pracę w szkole, przydzielenie opiekunów nauczycielom rozpoczynającym staż. 14. Ocena pracy nauczycieli. zgodnie z planem nadzoru 15. Dzielenie się wiedzą z innymi nauczycielami, praca w zespołach nauczycielskich. 16. Dokonywanie przeglądu stanu technicznego obiektu. 17. Zaplanowanie harmonogramu prac inwestycyjnych, modernizacyjnych i remontowych. Analiza protokołów przeglądu i kontroli obiektów. 20 dwa razy w roku, w miarę potrzeb do 20 września każdego roku 18. Poprawa warunków pracy i warunków socjalnych pracowników szkoły. 19. Doposażenie klasopracowni w meble szkolne (stanowiska pracy nauczycieli). 20. Pozyskiwanie nowoczesnych środków dydaktycznych. Złożenie zapotrzebowania przez zespoły nauczycielskie. 21. Monitorowanie planu dyżurów nauczycieli podczas przerw, kontrola ich pełnienia. czerwiec/wrzesień wrzesień i po każdej zmianie planu, na bieżąco dyrektor, wicedyrektor wszyscy pracownicy szkoły dyrektor, wicedyrektor, opiekunowie stażu dyrektor, wicedyrektor dyrektor, konserwator, inspektor nadzoru bud., inspektor bhp dyrektor, księgowa dyrektor, księgowa, organ prowadzący dyrektor, księgowa koordynatorzy działań dyrektor, księgowa dyrektor, wicedyrektor e-dziennik arkusz samooceny protokół, wypis protokół

21 22. Przegląd regulaminów pracowni. sierpień, wrzesień dyrektor, wicedyrektor 23. Uaktualnienie szkoleń w zakresie BHP i P-POŻ dla pracowników szkoły. Aktualizacja badań okresowych pracowników szkoły. Zapoznanie oraz przypomnienie pracownikom szkoły ryzyka zawodowego dla stanowisk pracy. 24. Apele organizacyjno-porządkowe zgodnie z Kalendarium Roku Szkolnego. Opracowanie projektu apeli na dany rok. w zależności od potrzeb wrzesień, grudzień, marzec, czerwiec i w zależności od potrzeb dyrektor, inspektor bhp, spec. ds. kadrowych i administracyjnych wicedyrektor, wychowawcy klas Program może ulec zmianom wynikającym z potrzeb placówki. Program przedstawiony i opiniowany przez Radę Pedagogiczną w dniu 27 maja 2013 roku. 21