Gimnazjum nr 1 im. Polsk ich Nob listów w Ostródzie ROCZNY PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY NA ROK SZK OLNY

Transkrypt

1 Gimnazjum nr 1 im. Polsk ich Nob listów w Ostródzie ROCZNY PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY NA ROK SZK OLNY

2 Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródzie dąży do tego, aby być szkołą bezpieczną i przyjazną uczniowi. Dobrze przygotować do egzaminu gimnazjalnego, podjęcia nauki w szkole ponadgimnazjalnej i życia w zjednoczonej Europie. Stara się, by każdy uczeń, w miarę swoich możliwości, osiągał sukcesy w różnych sferach: naukowej, artystycznej, sportowej i społecznej. Zadowolenie, satysfakcja i prestiż szkoły w środowisku to cel, do którego dążymy. 2

3 KONCEPCJA SZK OŁY Działamy po to, ab y: NASI UCZNIOWIE: byli solidnie przygotowani do dalszej nauki i demokratycznego życia w zjednoczonej Europie, reprezentowali wysoki poziom kultury, odznaczali się życzliwością i tolerancją wobec siebie i innych, darzyli się wzajemnym szacunkiem, prezentowali właściwą postawę wobec środowiska naturalnego, podejmowali racjonalne decyzje dotyczące zdrowego stylu życia, byli aktywni społecznie, działali bezinteresownie na rzecz drugiego człowieka, utożsamiali się z własnym regionem sw oją mała ojczyzną. ICH RODZICE: wspierali swoje dzieci w nauce, a nauczycieli w pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej, interesowali się rozwojem i postępami swojego dziecka, byli wzorem postaw i zachowań, jako partnerzy wspierali działania podejm owane przez szkołę oraz aktyw nie uczestniczyli w jej życiu. 3

4 SZKOŁA: stara się b yć przyjazną uczniom i szk ołą dla wszystk ich, dzięk i temu że: zapewnia uczniom właściwą jakość nauczania, wychowania i opieki, oferuje zajęcia rozwijające zainteresowania ucznia, troszczy się o każdego ucznia i wspiera go jako niepowtarzalną jednostkę, tworzy życzliwą i bezpieczną atmosferę opartą na kulturze osobistej nauczycieli, pracownik ów administracyjno technicznych, uczniów i rodziców, szacunku, akceptacji oraz wzajemnej pomocy i współpracy, ceni każdego pracow nika szkoły jako indywidualność i specjalistę, stwarza warunki do rozwoju ucznia w dziedzinie samorządności i wolontariatu, umożliwia i wspiera tworzenie i realizację własnych projektów i inicjatyw. Pracę wychowawczą opiera na: wskazywaniu właściwego systemu wartości wynikającego z tożsamości szkoły, przydatności do budowania god nego i indywidualnego życia w społeczeństwie, kształtowaniu systematyczności, obowiązkowości i odpowiedzialności za siebie i innych, promocji zdrowego stylu życia. Nauczyciele: pod noszą sw oje kwalifikacje zgodnie z potrzebami placówki, prowadzą działania mające na celu podwyższanie jakości pracy szkoły, wspierają swoimi umiejętnościami uczniów i rodziców, dbają o sukces każdego ucznia jako indywidualnej jednostki. 4

5 Pracownicy szk oły w swojej pracy wychowawczej winni zmierzać do tego, ab y uczniowie: znajdowali w szkole środ owisko wszechstronnego rozw oju osobowego, rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie, mieli świadomość życiowej użyteczności zdobywanej wiedzy i nabywanych umiejętności, dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych, uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego, przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej, regionalnej, ogólnonarod owej i europejskiej w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych, k ształtow ali postaw ę w rażliw ości, tolerancji oraz um iejętności słuchania innych. 5

6 WSTĘP Szkoła pełni trzy podstaw owe funkcje: d ydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą. W ramach każdej z nich stawiamy sobie określone cele. Funk cja dydak tyczna: uzyskiwanie przez uczniów jak najwyższych wyników na egzaminie zewnętrznym (na miarę ich możliwości), w klasyfikacji semestralnej i rocznej, wykorzystywanie zdobytej wiedzy i nabytych umiejętności w różnych sytuacjach życiowych, stosowanie now oczesnych środk ów dydaktycznych oraz najbardziej efektywnych metod i form aktywizujących uczniów do samodzielnej oraz zespołowej pracy, utworzenie zespołów nauczycielskich ds. pomocy psychologiczno pedagogicznej, systematyczne podnoszenie kwalifikacji nauczycieli oraz tworzenie programów autorskich i ich realizację, podejmowanie inicjatyw wydawniczych i popularyzatorskich. Funk cja wychowawcza: podejmowanie działań zmierzających do marginalizacji zjawiska wagarów we współpracy z rodzicami, wszystkimi pracownikami szkoły i instytucjami wspierającymi pracę szkoły (KOS, e dziennik), zapobieganie zjawiskom patologicznym (agresja, przemoc, uzależnienia), promowanie pozytyw nych postaw i zachowań. 6

7 Funk cja opiek uńcza: stworzenie możliwości bezpiecznych i higienicznych warunków pracy, nauki, rekreacji i rozwoju, zapewnienie pomocy psychologiczno pedagogicznej oraz doradztwa w zakresie w yboru dalszego kierunku kształcenia, kształtowanie właściwych cech osobowości i postaw społecznych. 7

8 OBSZAR I Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. PYTANIA K LUCZOWE: 1. Jakie działania podejmuje szkoła w celu doskonalenia efektów swojej pracy? 2. Jakie aktywności podejmuje szkoła na rzecz własnego rozwoju i rozwoju ucznia? Lp. Działania Termin Odpowiedzialni Narzędzia 1. Udział Samorządu Uczniowskiego w planowaniu działalności szkoły. wrzesień i czerwiec opiekunowie i zarząd SU 2. Konsultacje propozycji zmian w Programach Rozwoju Szkoły z Radą czerwiec Rodziców i Samorządem Uczniowskim. 3. Pogadanki o bezpieczeństwie na godzinach wychowawczych. wychowawcy klas 8 wywiad, sondaż dyrektor szkoły, opiekunowie i zarząd RR 4. Ewidencja uczniów wchodzących do szkoły bez identyfikatora. Ewidencja interesantów. 5. Modernizacja i poszerzanie zakresu monitoringu wizyjnego. dyrektor szkoły Planowane umieszczenie monitora na piętrze. główny księgowy organ prowadzący Wymiana kamer na kolorowe. 6. Analiza zapisów w zeszytach monitorujących wychowawcy klas. Potwierdzenie podpisem przez rodziców zapoznania się z treścią uwagi. Zapisy bieżące w dzienniku elektronicznym Librus. 7. Kontrola identyfikatorów w czasie zajęć lekcyjnych zapis braków w zeszycie uwag, informacja potwierdzona podpisem rodziców. 8. Monitorowanie frekwencji i zachowania uczniów za pomocą e dziennika., pedagog, dyrektor, administratorzy pracownik ochrony pracownik obsługi wychowawcy, dyrektor, pedagog, psycholog

9 9. Rozpoznawanie stopnia opanowania wiedzy i umiejętności badanych testem uczniów rozpoczynających naukę w gimnazjum w oparciu o analizę wyników sprawdzianu po klasie VI szkoły podstawowej. 10. Przeprowadzenie tak zwanej startówki dla uczniów klas pierwszych, opracowanie raportu i przygotowanie w oparciu o niego działań przygotowujących do egzaminu gimnazjalnego. Wybór klas do przeprowadzenia diagnoz w ciągu 3 lat. 11. Poznanie poziomu wiedzy uczniów przed przystąpieniem do egzaminu gimnazjalnego egzamin próbny, dokonanie analizy na podstawie sporządzonego raportu, podjęcie działań wspierających w celu uzyskania wyższych wyników egzaminu gimnazjalnego. 12. Przeprowadzenie testów diagnozujących dla uczniów klas II po każdym semestrze, opracowanie raportu i wdrożenie wniosków do realizacji. 13. Analiza wyników nauczania z poszczególnych przedmiotów. Dotyczy klas pierwszych objętych diagnozami z poszczególnych bloków przedmiotowych. 14. Organizowanie konkursów aktywizujących wszystkich uczniów. Konkurs o życiu i twórczości Cz. Miłosza; Konkursy wiedzy, plastyczny, literacki, recytatorski poświęcone Polskim Noblistom (podjęcie próby zorganizowania konkursów dla szkół im. Polskich Noblistów z naszego regionu); Szkolny Noblista; Konkurs Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego; Konkurs fotograficzny; Konkurs ze znajomości lektur; Konkurs recytatorski; Konkurs czytelniczy; Kangur ; wrzesień wrzesieńpaździernik diagnoza I sem., II sem. czerwiec styczeń/ luty styczeń/ luty maj/ czerwiec po zakończeniu każdego semestru zespoły nauczycieli uczących w poszczególnych klasach I przewodniczący nauczycielskich zespołów przedmiotowych nauczycieli uczących w klasach pierwszych przewodniczący nauczycielskich zespołów przedmiotowych nauczycieli uczących w klasach trzecich przewodniczący nauczycielskich zespołów przedmiotowych nauczycieli uczących w klasach trzecich dyrektor, zastępca dyrektora, pedagog, nauczyciele przedmiotów n le poloniści n le poloniści, zajęć art., plastycznych, biblioteka zespół mat. przyr. WORD, BRD p. Piekutowska, n le biblioteki, n le biblioteki, n le poloniści n le biblioteki, n le matematyki testy diagnozujące testy diagnozujące, wyniki uzyskane na I semestr testy diagnozujące analiza dokumentu 9

10 Bieg Patrona; Międzygimnazjalny Konkurs Profilaktyczny; Konkurs Wiedzy Społecznej; Konkurs europejski; Konkursy związane z realizacją projektu Młodzi ostródzianie rozkochani w swojej krainie ; Międzygimnazjalny Konkurs wiedzy o filmie ; Konkurs Biblijny; Konkurs kolęd i pastorałek; Konkurs bożonarodzeniowej piosenki angielskiej; Konkurs czytania ze zrozumieniem (j. angielski) dla kl. III.; Konkurs wiedzy o krajach anglojęzycznych i niemieckojęzycznych; Konkursy organizowane w ramach projektów edukacyjnych; Gimnazjada historyczna pod hasłem Historia na wesoło z udziałem szkół im. Polskich Noblistów 15. Przygotowanie uczniów do różnego typu konkursów celem rozwijania w nich poczucia własnej wartości. Konkursy przedmiotowe szkolne i pozaszkolne: kuratoryjne, ogólnopolskie i międzynarodowe. Popularyzacja konkursów międzynarodowych. Wszyscy nauczyciele organizujący konkursy zobowiązani są do opracowania szczegółowych regulaminów. 16. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych (granty finansowane przez organ prowadzący) rozwijających zainteresowania uczniów. Udział w projektach edukacyjnych. Akademia Uczniowska (3 lata) zajęcia prowadzone we współpracy ze Stowarzyszeniem na Rzecz Młodzieży Sapere Auso. Akademia Młodych Noblistów. 17. Pomoc psychologiczno pedagogiczna. Opracowanie KIP, IPET, PDW. Zapewnienie pomocy psychologiczno pedagogicznej uczniom poprzez współpracę z instytucjami wspierającymi pracę szkoły Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna, Świetlica Terapeutyczna. 10 wiosna 2012 n le wych. fiz. p. Piekutowska, p. Kuźniar p. Dziembowski, p. Krezymon p. Dziembowski, p. Krezymon p. Dziembowski zespół p. Płotek p. Ciunelis, p. Płotek n le j. angielskiego n le j. angielskiego n le j. angielskiego n le j. niemieckiego n le realizujący projekty zespół humanistyczny nauczyciele przedmiotów, nauczyciele wnioskujący wychowawcy koordynatorzy projektu koordynatorzy projektu specjaliści, koordynatorzy, w szyscy nauczyciele

11 Udział uczniów w zajęciach wyrównujących szanse edukacyjne i zajęciach rozwijających zainteresowania organizowanych zgodnie z artykułem 42 KN. 18. Analiza raportu OKE z egzaminu gimnazjalnego w celu opracowania działań wspierających, doskonalących bądź naprawczych. Podjęcie prób stworzenia systemu działań zmierzających do podniesienia wyników egzaminu gimnazjalnego pod kątem umiejętności, których opanowanie sprawia uczniom trudność. 19. Zapoznanie uczniów z prawami dziecka i prawami ucznia oraz ich respektowanie. Zapoznanie młodzieży z ich prawami i egzekwowanie wynikających z ich obowiązków. Spotkanie z policjantem, strażą miejską, kuratorem. Zapoznanie rodziców z prawami ucznia i ich respektowanie. 20. Zachęcenie uczniów do tworzenia i aktywnego uczestnictwa w samorządności uczniowskiej: wybory do samorządu uczniowskiego i kampania wyborcza, planowanie godzin wychowawczych. wrzesień zespół egzaminatorów pedagog, wszyscy nauczyciele, pracownicy administracyjni dyrektor szkoły, zastępca dyrektora, opiekunowie SU, w ycho w awcy, rod zice 11

12 OBSZAR II Procesy zachodzące w szkole lub placówce. PYTANIA K LUCZOWE: 1. Czy procesy zachodzące w szkole służą realizacji przyjętej koncepcji pracy? 2. Czy w szkole dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych? Lp. Działania Termin Odpowiedzialni Narzędzia 1. Bieżące zapoznawanie ze zmianami w dokumentacji regulującej pracę szkoły, a w szczególności dotyczących pracy pedagogicznej. Dokumenty dotyczące pracy szkoły są zgodne z przepisami prawa oświatowego; tworzone i uaktualniane na bieżąco. (W klasach IIIwychowanie do bezpieczeństwa; WDŻ cały etap). 2. Podniesienie skuteczności wdrażania decyzji dyrektora szkoły. Respektowanie zarządzeń. 3. Stworzenie szkolnego zestawu programów nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa, możliwościami i potrzebami uczniów oraz nauczycieli. 4. Tworzenie i uaktualnianie biblioteczki szkolnych zestawów programów nauczania. 5. Tworzenie przedmiotowych planów wynikowych (pracy) zgodnych z przepisami prawa i z uwzględnieniem możliwości rozwojowych każdego ucznia. Indywidualizacja pracy z uczniem. 6. Organizacja zajęć dodatkowych w ramach grantów. Współpraca ze Stowarzyszeniami i instytucjami wspierającymi szkołę. maj 2012 wrzesień wrzesień zespół monitorujący wszyscy pracownicy szkoły zastępca dyrektora, organ prowadzący, k sięgo w a, nauczyciele analiza dokumentu (np. prawa oświatowego) 12

13 7. Aktualizowanie spójnych z WZO przedmiotowych zasad oceniania i zapoznanie z nimi uczniów i rodziców. (Wszyscy nauczyciele przekazują wychowawcy klasy PSO, wychowawcy informują o nich rodziców, którzy potwierdzają znajomość tych zasad podpisem w dzienniku wychowawcy). 8. Stosowanie przez nauczycieli różnorodnych metod i form pracy odpowiadających celom kształcenia i potrzebom ucznia, aby przygotowały do nowej formuły egzaminu zewnętrznego. Wprowadzenie kart indywidualnych potrzeb ucznia, przebiegu nauczania. 9. Bieżące informowanie uczniów i rodziców o przebiegu nauki. indywidualne spotkania, dziennik elektroniczny. 10. Stosowanie i modyfikowanie jednakowej wagi ocen dla poszczególnych grup przedmiotów. 11. Systematyczne monitorowanie i ocenianie uczniów przez nauczycieli przedmiotów. Nauczyciele uczący 1h tygodniowo są zobowiązani do wystawienia przynajmniej 3 ocen cząstkowych, uczący 2h w tygodniu muszą wystawić przynajmniej 5 ocen, a nauczyciele uczący więcej niż 3h w tygodniu przynajmniej sześć ocen. We wszystkich przypadkach obowiązuje wystawienie przynajmniej jednej oceny ze sprawdzianu lub pracy klasowej. Oceny w dzienniku tradycyjnym muszą się zgadzać z ocenami z dziennika elektronicznego, należy je wpisywać na bieżąco. 12. Doskonalenie: tworzenia własnego tekstu; umiejętnego stosowania terminów, pojęć i procedur z zakresu przedmiotów matematyczno przyrodniczych niezbędnych w praktyce życiowych i dalszym kształceniu; wskazywania i opisywania faktów, związków i zależności przyczynowo skutkowych, funkcjonalnych, przestrzennych i czasowych; stosowania zintegrowanej wiedzy i umiejętności do rozwiązywania problemów; 13 wrzesień nauczyciele wychowawcy w szyscy nauczyciele

14 umiejętności rozwiązywania testów egzaminacyjnych na podstawie analizy wyników egzaminu gimnazjalnego; wnioski, raport z nadzoru. 13. Przeprowadzenie konkursu na Mistrza Ortografii w celu upowszechnienia zasad poprawnej pisowni. Przygotowanie uczniów do wzięcia w nim udziału poprzez kolejne etapy wewnątrzszkolnych eliminacji. 14. Współpraca z ostródzkimi placówkami oświatowymi pod hasłem Czytam, bo lubię, "Książka to mój najlepszy przyjaciel. Zachęcenie naszych uczniów do doskonalenia techniki głośnego czytania poprzez czytanie przedszkolakom. Wprowadzenie dzienniczka lektur i organizowanie konkursów czytelniczych. Maraton czytelniczy. luty, marzec nauczyciele biblioteki i języka polskiego maj 15. Budowanie pozytywnych relacji interpersonalnych. wszyscy pracownicy szkoły, rodzice, uczniowie 16. Ustawiczna praca wychowawcza zmierzająca do krzewienia postawy tolerancji, poszanowania godności własnej i innych, uczenie wrażliwości na potrzeby innych ludzi. 17. Doposażanie biblioteczki z przykładowymi zadaniami egzaminacyjnymi. (dalsze uaktualnianie). Gromadzenie pomocy dydaktycznych w ramach projektów. 18. Rozpoznanie potrzeb uczniów klas pierwszych. Przeprowadzenie ankiety adaptacyjnej po pierwszym miesiącu pobytu ucznia w szkole. 19. Popularyzowanie postaci Polskich Noblistów poprzez rozmowy na zajęciach edukacyjnych, gazetki, wystawy, Bieg Patrona, itp. 20. Systematyczne wzbogacanie ceremoniału szkolnego, szacunek dla symboli państwowych i szkolnych. Ogłoszenie konkursu na hymn szkolny 2014 rok rozstrzygnięcie. do końca września wszyscy pracownicy pedagogiczni i niepedagogiczni, rodzice, uczniowie nauczyciele biblioteki koordynatorzy, psycholog, pedagog, socjoterapeuta, w szyscy nauczyciele testy przykładowe tekst regulaminu konkursu ankiety dotyczące zajęć pozalekcyjnych, sondaż, rozmowa 14

15 21. Działalność grup wolontariackich wśród młodzieży Klub Ośmiu Młodzieżowego Wolontariatu. Pomoc dzieciom z Dylewa i Szymonowa, akcje charytatywne: bożonarodzeniowa, walentynkowa, wielkanocna, I ty możesz zostać św. Mikołajem, wiosenne sprzątanie szafy, kiermasz rzeczy niepotrzebnych, integracyjne ferie w mieście; praca w Oratorium, wspieranie schroniska Biały Kieł. Współpraca ze Stowarzyszeniem Pomoc Dzieciom Potrzebującym im. Janiny Pelczarskiej, z Bankiem Żywności i innymi organizacjami pozarządowymi. opiekunowie wolontariatu, wszyscy nauczyciele, ro d zice 15

16 OBSZAR III Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym. PYTANIA K LUCZOWE: 1. Jakie działania są podejmowane przez szkołę na rzecz integracji ze środowiskiem lokalnym? 2. W jaki sposób współpraca przekłada się na rozwój szkoły, ucznia i środowiska? Lp. Działania Termin Odpowiedzialni Narzędzia 1. Podejmowanie inicjatyw na rzecz środowiska lokalnego: inicjatywy w ramach projektu Młodzi ostródzianie rozkochani w swej krainie ; Ogólnopolska akcja Sprzątanie Świata; Miejska Wigilia Polska; popularyzowanie postaci i twórczości Cz. Miłosza. 2. Współpraca z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku. (policja, GOPS, MOPS, Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna) 3. Przekazywanie rodzicom informacji na temat bieżących działań podczas comiesięcznych konsultacji, spotkań indywidualnych, dziennik elektroniczny. 4. Promowanie osiągnięć uczniów, nauczycieli i placówki poprzez publikacje zamieszczane na własnej i innych stronach internetowych, gablotach szkolnych i prasie lokalnej. 5. Aktualizacja strony internetowej szkoły. Dostarczanie na bieżąco informacji. raz w m cu, w razie potrzeb dyrektor, zastępca, nauczyciele, koordynatorzy projektów dyrektor, zastępca, pedagog, nauczyciele wychowawcy, pedagog, psycholog, wszyscy nauczyciele zamieszczanie opiekunowie strony internetowej, dostarczanie informacji wszyscy nauczycieli opiekunowie strony internetowej, nauczyciele realizujące d ane d ziałanie 16

17 6. Opracowanie materiałów promujących szkołę: okazjonalne prezentacje multimedialne, publikowanie ociągnięć i wydarzeń z życia szkoły na w prasie lokalnej i fachowej, stronie internetowej szkoły, tworzenie szkolnych fotorelacji i umieszczanie na stronie internetowej, współpraca z różnymi wydawnictwami. 7. Organizowanie imprez otwartych dla środowiska lokalnego: Święto Szkoły, Dni Otwarte Wiosenny Jarmark, czyli my o sobie, Międzygimnazjalny Konkurs Wiedzy o Filmie, Międzygimnazjalny Konkurs Profilaktyczny, Miejska Wigilia Polska, Powiatowy Turniej BRD, organizowanie spotkań z ludźmi ze świata kultury i sztuki, zajęcia wynikające z realizacji projektów edukacyjnych, podjęcie próby organizacji warsztatów literackich. 8. Współpraca z placówkami i organizacjami pozarządowymi (współpraca ze szkołami w Dylewie, Szymonowie, Giętlewie, OCSiR, Stowarzyszeniem na Rzecz Młodzieży Sapere Auso, Fundacją Świat na TAK, CEO, Wyższa Szkołą Pedagogiczną TWP w Warszawie, Specjalnym Ośrodkiem Szkolno Wychowawczym w Ostródzie. Współpraca z Biurem Promocji, Centrum Kultury i mediami i Filmoteką Szkolną. 9. Organizowanie dnia otwartego Gimnazjum nr 1dla uczniów klas VI. Uczestniczenie w targach edukacyjnych, dniach otwartych szkół ponadgimnazjalnych oraz spotkaniach z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych (dotyczy uczniów klas III). dyrektor, opiekun TVG1, rzecznik prasowy szkoły, n le informatyki, dyrektor, dyrektor, rzecznik prasowy szkoły, opiekun TVG1, opiekunowie SU, dyrektor, pedagog, opiekunowie SU, marzec, kwiecień nauczyciele realizujący projekty wpływające na rozwój ucznia 10. Współpraca z organem prowadzącym i nadzorującym szkołę. dyrektor, wicedyrektor 11. Obchody Święta Szkoły pod hasłem: Wrażliwi ludzie nie umierają, żyją wśród nas o Miłoszu od nowa w setną rocznicę urodzin. Podjęcie pr. zorganizowania wycieczki do Krakowa śladami Noblistów. dyrektor, p. Popławska, w szyscy nauczyciele 17

18 OBSZAR IV Zarządzanie szkołą lub placówką. PYTANIA K LUCZOWE: 1. Czy zarządzanie funkcjonowania szkołą jest wyraźnie określone, realizowane przez nauczycieli, uczniów i rodziców przy ich zaangażowaniu zgodnie z zadaniami statutowymi placówki? Lp. Działania Termin Odpowiedzialni Narzędzia 1. Tworzenie arkusza organizacyjnego szkoły zgodnie z przepisami prawa. kwiecień organ prowadzący, dyrektor szkoły, 2. Opracowywanie bieżących raportów z realizacji podejmowanych zadań. dyrektor, wicedyrektor, koordynatorzy, wszyscy nauczyciele, 3. Stworzenie Rocznego Programu Rozwoju Szkoły na rok szkolny marzec czerwiec dyrektor, wicedyrektor, zespół monitorujący 4. Aneksowanie 5 letniego i Rocznego Programu Rozwoju Szkoły. w zależności od potrzeb dyrektor, wicedyrektor, zespół monitorujący 5. Spotkania zespołów nauczycielskich. zgodnie z planem pracy przewodniczący zespołu zespołów 6. Samoocena dyrektora i nauczycieli. zgodnie z planem UM, dyrektor, nadzoru UM 7. Opiniowanie propozycji zmian w programach rozwoju szkoły przez zespoły nauczycielskie. 18 czerwiec dyrektor, przewodniczący zespołów nauczycielskich 8. Monitoring i ewaluacja zaplanowanych działań szkoły. zespół ds. ewaluacji, n le odpowiedzialni, zgodnie z planem nadzoru arkusz Arkusz samooceny

19 9. Stworzenie rocznego Planu Nadzoru Pedagogicznego Placówki. sierpień wrzesień dyrektor, wicedyrektor, zespół ewaluacyjny 10. Ewaluacja obszaru zgodnie z priorytetami MEN i Kuratorium Oświaty dyrektor, wicedyrektor, zespół ds. ewaluacji 11. Właściwy przepływ informacji na płaszczyźnie: nauczyciel uczeń; nauczyciel rodzic; nauczyciel nauczyciel. wszyscy pracownicy szkoły 12. Nauczyciele nauczają zgodnie ze swoimi kwalifikacjami. dyrektor, organ prowadzący 13. Otoczenie opieką nauczycieli rozpoczynających pracę w szkole, dyrektor, wicedyrektor, przydzielenie opiekunów nauczycielom rozpoczynającym staż. opiekunowie stażu dziennik elektroniczny 14. Ocena pracy nauczycieli. I, II semestr dyrektor, wicedyrektor karta samooceny 15. Dzielenie się wiedzą z innymi nauczycielami, praca w zespołach międzyprzedmiotowych i zespołach międzyoddziałowych. 16. Dokonywanie przeglądu stanu technicznego obiektu. dwa razy w roku, w miarę potrzeb 17. Zaplanowanie harmonogramu prac inwestycyjnych, modernizacyjnych i remontowych. Analiza protokołów przeglądu i kontroli obiektów. do 20 września każdego roku dyrektor, konserwator, inspektor nadzoru bud., inspektor bhp dyrektor, księgowa 18. Poprawa warunków pracy i warunków socjalnych pracowników szkoły. dyrektor, księgowa 19. Doposażenie klasopracowni w meble szkolne. dyrektor, księgowa 20. Pozyskiwanie nowoczesnych środków dydaktycznych. Złożenie zapotrzebowania przez nauczycieli. 21. Monitorowanie planu dyżurów nauczycieli podczas przerw, kontrola ich pełnienia. wrzesień i po każdej zmianie planu, na bieżąco dyrektor, księgowa, dyrektor, wicedyrektor 19

20 22. Przegląd regulaminów pracowni. sierpień, wrzesień dyrektor, wicedyrektor 23. Uaktualnienie szkoleń w zakresie BHP i P POŻ dla pracowników szkoły. Aktualizacja badań okresowych pracowników szkoły. 24. Apele organizacyjno porządkowe zgodnie z Kalendarium Roku Szkolnego. w zależności od potrzeb wrzesień, grudzień, marzec, czerwiec i w zależności od potrzeb dyrektor, inspektor bhp, spec. ds. kadrowych i administracyjnych wicedyrektor, wychowawcy klas Program przedstawiony i zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną w dniu 16 czerwca 2011 roku. 20