KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 3

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 3 NA LATA Zmodyfikowana r. Podczas modyfikacji koncepcji pracy szkoły uwzględniono: 1. Priorytet Ministra Edukacji Narodowej. 2. Wyniki ewaluacji ( wewnętrznej i zewnętrznej), wyniki sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych, prowadzone w szkole innowacje czy projekty, problemy z uczniami, nauczycielami czy rodzicami, wobec których staje szkoła. 3. Wnioski z nadzoru pedagogicznego, wnioski zespołów nauczycielskich, organizacji, organów pracy szkoły. 4. Wyniki rozmów, wywiadów, ankiet skierowanych do uczniów, rodziców i nauczycieli. 5. Stopień realizacji kompetencji kluczowych. Zamość 2016 rok Strona 1 z 8

2 Takie będą Rzeczypospolite jakie jej młodzieży chowanie Jan Zamoyski Koncepcja zawiera ogólne zapisy będące podstawą do redagowania zadań szczegółowych w programie wychowawczym, profilaktyki oraz innych szkolnych planów pracy. I. PODSTAWA PRAWNA 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz.U Z 2004r. Nr 256, poz.2572 z późn. zmian.) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. Nr 168, poz.1324) II. INFORMACJE O SZKOLE Nazwa: Zespół Szkół nr 3 w Zamościu W skład Zespołu wchodzą: Szkoła Podstawowa nr 3 im. Elizy Orzeszkowej Gimnazjum nr 3 im. Papieża Jana Pawła II Adres: ul. E. Orzeszkowej Zamość Szkoły: podstawowa i gimnazjum pracują według przyjętych standardów, realizując swoje cele statutowe zawarte w podstawowych dokumentach szkoły. W 2010 r. wdrożyły System Zarządzania Jakością ISO, opracowały swoje Misje i pracują według zakresu certyfikacji opisanego w Księdze Jakości. Szkoły po połączeniu w Zespół, na bazie własnych wypracowanych i realizowanych programów opartych na misji każdej ze szkół, razem z pracownikami, przy współudziale rodziców, będą wspólnie realizować koncepcję pracy szkoły mając na uwadze ucznia. Strona 2 z 8

3 III. MISJA SZKOŁY Szkoła Podstawowa nr 3 im. Elizy Orzeszkowej Kształcenie i wychowanie dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnych możliwości i potrzeb w atmosferze bezpieczeństwa oraz życzliwości. Gimnazjum nr 3 im. Papieża Jana Pawła II Kształcenie i wychowanie młodzieży, dostosowanie metod i organizacji nauczania do indywidualnych możliwości i potrzeb uczniów. IV.MODEL UCZNIA U podstaw opracowanego modelu ucznia leży założenie, że osiągnięcie przez niego pełni rozwoju osobistego jest możliwe tylko wtedy, gdy zapewnimy mu sprzyjające warunki i środowisko wychowawcze. Nauczyciele będą prowadzić i wspomagać uczniów w ich drodze do zdobywania wiedzy, doskonalenia swojej osobowości, podstawowych kompetencji tak, aby wszyscy uczniowie Zespołu Szkół nr 3: byli przygotowani do podjęcia dalszej nauki na kolejnym etapie edukacyjnym nabyli umiejętności radzenia sobie z trudnościami wszechstronnie się rozwijali i odnosili sukces w życiu społecznym czuli się bezpiecznie i radzili sobie z agresja oraz przemocą byli wrażliwi na dziedzictwa kulturowe narodu byli otwarci na kulturę, sztukę, czytelnictwo, sport i ochronę środowiska prezentowali postawę tolerancji wobec odmienności rasowej i kulturowej. Absolwent Zespołu Szkół nr 3 powinien: V. MODEL ABSOLWENTA być wyposażony w wiadomości i umiejętności niezbędne do podjęcia nauki na kolejnym etapie edukacji; umieć planować i organizować swoją pracę oraz pracę w zespole; potrafić stawiać czoła trudnościom i rozwiązywać problemy; być odpowiedzialnym za siebie i innych; znać i identyfikować się z historią i tradycjami narodowymi, regionalnymi i rodzinnymi; honor i uczucia patriotyczne uważać za wartości niezbywalne; Strona 3 z 8

4 umieć zadbać o zdrowie i rozwój fizyczny; żyć w zgodzie ze sobą i innymi ludźmi; mieć poszanowanie dla dobra wspólnego; rozumieć otaczającą rzeczywistość i znaleźć w niej własne miejsce; być otwartym na drugiego człowieka i otaczający świat; znać podstawy samorządności i demokracji potrzebne do życia w społeczeństwie samorządowym i demokratycznym; kierować się uniwersalnymi wartościami; posiadać umiejętność osiągania celów życiowych. VI. CELE Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego wyznacza podstawowe kierunki pracy szkoły. Na podstawie tych kierunków wybrano i określono cele priorytetowe, których zrealizowanie będzie sprawą nadrzędną, pozwoli podnieść jakość kształcenia i wychowania powierzonych opiece młodych ludzi oraz utrzymać się w środowisku. Cel Formy i sposoby realizacji Przewidywane efekty Cel 1: Wdrożenie reformy programowej i nowych rozporządzeń. Cel 2: Podniesienie efektywności kształcenia. 1. Znajomość podstawy programowej przez kadrę pedagogiczną szkoły. 2. Plany wynikowe opracowane w oparciu o podstawę programową. 3. Arkusz monitorowania podstawy programowej. 4. Nadzór i monitorowanie uczniów wymagających pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 5. Bieżące informowanie RP o zmianach w prawie oświatowym. 1. Analizowanie wyników z egzaminów zewnętrznych i wdrażanie wniosków do realizacji. 2. Praca w zespołach przedmiotowych i zadaniowych. 3. Udział nauczycieli w szkoleniach wewnętrznych i zewnętrznych. 4. Utworzenie klasy z rozszerzonym językiem angielskim. Rytmiczna realizacja podstawy programowej; Właściwy sposób oceniania uczniów; Przestrzeganie przepisów prawa w oparciu o zmieniające się akty prawne. Ustalenie słabych i mocnych stron egzaminów zewnętrznych. Wymiana doświadczeń pomiędzy nauczycielami. Poprawa wyników Egzaminu Gimnazjalnego. Strona 4 z 8

5 5. Praca z uczniem zdolnym. 6. Praca z uczniem o szczególnych potrzebach edukacyjnych. 7. Zaangażowanie rodziców w proces podnoszenia efektywności uczenia się dziecka. 8. Rozwijanie szkolnego Wolontariatu - pomocy uczniom słabszym przez uczniów gimnazjum. 9. Poszerzenie oferty edukacyjnej szkoły zgodnie z oczekiwaniami rodziców i uczniów o koła zainteresowań i innowacje pedagogiczne. 10. Stosowanie nowoczesnych metod nauczania, ze szczególnym uwzględnieniem metod aktywizujących i technik multimedialnych. 11. Wdrażanie elementów oceniania kształtującego. 12. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 13. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży. Próbne testy końcowe dla uczniów klas 3 szkoły podstawowej. Laureaci i finaliści konkursów przedmiotowych. Zmniejszenie liczby uczniów drugorocznych. Dostosowanie metod i form nauczania do oczekiwań uczniów. Świadome uczenie się przez ucznia - uczeń ma jasno postawione cele lekcji oraz trzymuje od nauczyciela informację zwrotną o postępach w nauce. Wzrost czytelnictwa wśród uczniów szkoły. Wprowadzenie nauczania programowania w szkole. Cel 3: Utrzymanie wysokiego poziomu bezpieczeństwa w szkole. 1. Znajomość przez pracowników szkoły procedur i regulaminów dotyczących bezpieczeństwa. 2. Zapoznanie uczniów z programem wychowawczym i profilaktyki. 3. Stosowanie obowiązujących procedur w praktyce szkolnej. 4. Diagnoza wstępna dotycząca poczucia bezpieczeństwa w szkole oraz frekwencji uczniów. 5. Monitorowanie poziomu bezpieczeństwa w szkole. 6. Diagnoza końcowa wnioski. 7. Opracowanie i wdrożenie szkolnego regulaminu dyscyplinowania uczniów. Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie. Uczeń dostrzega zagrożenia i potrafi im przeciwdziałać. Zadowolenie rodziców z poziomu bezpieczeństwa. Strona 5 z 8

6 Cel 4: Zapewnienie szans rozwoju każdemu uczniowi. 8. Realizacja miejskich i ogólnopolskich programów profilaktycznych dotyczących bezpieczeństwa w szkole. 9. Współpraca z instytucjami wpływającymi na poziom bezpieczeństwa uczniów w szkole. 10. Współpraca z rodzicami w zakresie podnoszenia bezpieczeństwa w szkole. 11. Utworzenie w szkole stanowiska do spraw bezpieczeństwa. 12. Włączenie rodziców w tworzenie i realizację programu wychowawczego i profilaktyki. 1. Rozpoznawanie możliwości uczniów i stosowanie indywidualizacji procesu nauczania. 2. Organizowanie kompleksowej pomocy psychologiczno - pedagogicznej dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 3. Zapewnianie rozwoju zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. 4. Angażowanie uczniów w proces planowania i organizowania działań dydaktycznych. 5. Autorskie programy pracy z uczniem zdolnym matematycznie na poziomie klas I-III, IV VI. 6. Oferta klasy matematycznej w gimnazjum. 7. Szczególna współpraca z rodzicami w zakresie kształcenia talentów matematycznych. 8. Oferta klasy sportowej od IV klasy szkoły podstawowej i kontynuacja w gimnazjum. 9. Innowacje pedagogiczne. 10. Promocja wszelkich osiągnięć uczniów na poszczególnych etapach Utrzymanie niskiego poziomu wypadkowości w zespole. Rodzice mają wpływ na kształt działań podejmowanych w szkole w celu zapewnienia bezpieczeństwa. Zapewnienie satysfakcji każdemu uczniowi, zgodnie z jego możliwościami i potrzebami. Zadowolenie rodziców z osiągnięć ich dzieci. Zapewnienie stabilnego naboru do zespołu (co najmniej 3 klasy 1 w szkole podstawowej i gimnazjum) Strona 6 z 8

7 Cel 5: Podtrzymanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym. Cel 6: Udoskonalenie bazy szkoły. edukacji. 1. Udostępnianie rodzicom informacji z życia szkoły w formie tradycyjnej i elektronicznej. 2. Informowanie środowiska lokalnego o ważniejszych osiągnięciach szkoły za pośrednictwem mediów. 3. Bieżące umieszczanie informacji promujących szkołę na stronie internetowej. 4. Organizowanie imprez okolicznościowych i rozgrywek sportowych na szczeblu szkolnym i międzyszkolnym z zaangażowaniem rodziców i środowiska lokalnego. 5. Organizowanie wyjść do muzeum, galerii, kina, teatru. 6. Współpraca z okolicznymi placówkami celem wymiany doświadczeń. 7. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. 8. Upowszechnianie informacji na temat absolwentów szkoły. 1. Modernizacja bazy sportowej i kompleksu boisk szkolnych. 2. Wprowadzenie dziennika elektronicznego od 1 września 2012 roku w szkole podstawowej i gimnazjum. 3. Wzbogacanie bazy wyposażeniowej klas w tablice interaktywne. 4. Wzbogacanie bazy wyposażeniowej Świetlicy. 5. Wprowadzenie programu MOL do biblioteki w gimnazjum, z jednoczesnym rozszerzeniem użytkowanego już programu w szkole podstawowej. 6. Rozszerzenie dostępu Promocja szkoły i podniesienie pozytywnego wizerunku Zespołu w środowisku lokalnym. Uczeń otwarty na kulturę, sztukę, sport i środowisko lokalne. Promocja pozytywnego wizerunku ucznia szkoły. Baza pozwalająca na realizację zamierzonych celów. Strona 7 z 8

8 do bezprzewodowego internatu i Wi Fi w obu szkołach. 7. Sukcesywna modernizacja budynków i terenu przy szkole oraz poprawa ich estetyki. VII. EWALUACJA Zadania zawarte w Koncepcji Pracy Zespołu nr 3 są monitorowane i modyfikowane zgodnie z zapisami w dokumentach szkolnych oraz podlegają bieżącej ewaluacji w oparciu o coroczne postanowienia MEN dotyczące polityki oświatowej. Koncepcja Pracy Zespołu nr 3 w Zamościu została zatwierdzona na Zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu r. Na początku każdego roku szkolnego z Koncepcją Pracy Szkoły zostają zapoznani uczniowie i rodzice. Strona 8 z 8