Surdopedagogika. Opis kierunku. WSB Chorzów - Studia podyplomowe. Surdopedagogika (3 semestry) - studia na WSB w Chorzowie

Transkrypt

1 Surdopedagogika WSB Chorzów - Studia podyplomowe Opis kierunku Surdopedagogika (3 semestry) - studia na WSB w Chorzowie Narząd słuchu, podobnie jak inne narządy, może ulec uszkodzeniu na skutek różnych czynników wewnętrznych i zewnętrznych. Należą do nich czynniki: genetyczne, wrodzone i chorobowe oraz urazy. Surdopedagogika jest zatem dziedziną niezwykle ważną i potrzebną. Cel Celem studiów jest: wyposażenie studentów w wiedzę merytoryczną i umiejętności praktyczne niezbędne do pracy wychowawczo opiekuńczej, dydaktycznej, i rewalidacyjnej z dziećmi i młodzieżą niesłyszącą i słabosłyszącą. przygotowanie słuchaczy do dokonywania diagnozy psychopedagogicznej i funkcjonalnej dzieci i młodzieży niepełnosprawnych słuchowo, wykształcenie umiejętności wspierania rodziny dziecka oraz inicjowania i prowadzenia działań

2 integracyjnych w środowisku. ukazanie specyfiki procesu kształcenia i wychowania osób z uszkodzonym narządem słuchu. Korzyści Studia umożliwią nabycie umiejętności i zdobycie kwalifikacji do pracy edukacyjno terapeutycznej z dzieckiem z wadą słuchu nauczycielom wszystkich przedmiotów ze wszystkich typów szkół kształcących dzieci i młodzież z uszkodzonym słuchem (specjalnych i integracyjnych, masowych), wychowawcom zatrudnionym w internatach, placówkach, nauczycielom, logopedom, psychologom i pedagogom szkolnym. Uczestnicy studiów poszerzą swoje kompetencje zawodowe o umiejętność dostosowania wymagań edukacyjnych do specjalnych potrzeb ucznia z niepełnosprawnością słuchową. W trakcie praktyk zapoznają się z nowoczesną ofertą szkół dla dzieci z uszkodzeniem słuchu w zakresie terapii i pomocy uczniowi w codziennym funkcjonowaniu. Uczestnicy Studia skierowane są do osób pracujących lub planujących pracę z osobami z niepełnosprawnością słuchową. Wymagane od kandydata: ukończone co najmniej studia wyższe pierwszego stopnia przygotowanie pedagogiczne. Absolwent studiów pierwszego stopnia nabędzie kwalifikacje do pracy z dziećmi niepełnosprawnymi słuchowo w przedszkolu i szkole podstawowej ( zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami przedmiotowymi zdobytymi podczes studiów I stopnia). Absolwent studiów drugiego stopnia uzyska kwalifikacje do pracy z osobami z niepełnosprawnością słuchową we wszystkich typach szkół i placówek zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami przedmiotowymi. Praktyczny charakter studiów W trakcie studiów i praktyk pedagogicznych student nabędzie wiedzę i umiejętności praktyczne niezbędne do pracy wychowawczo -opiekuńczej, dydaktycznej, i rewalidacyjnej z dziećmi i młodzieżą niesłyszącą i słabosłyszącą. Wykształci umiejętności dostosowania wymagań edukacyjnych do potrzeb dziecka z wadą słuchu. Bezpłatne szkolenia, dodatkowe zaświadczenia

3 Wydział Zamiejscowy w Chorzowie oferuje słuchaczom możliwość uzyskania dodatkowych kwalifikacji poprzez uczestnictwo w 4 bezpłatnych szkoleniach. Udział w każdym z nich zostanie potwierdzony zaświadczeniem. Partner Programu RODN "WOM" w Katowicach - największa w Polsce publiczna placówka doskonalenia nauczycieli, prowadzona przez Samorząd Województwa Śląskiego, akredytowana przez Śląskiego Kuratora Oświaty. Misją RODN WOM jest wspieranie ustawicznego rozwoju zawodowego nauczycieli i pracowników oświaty zgodnie z potrzebami oświatowymi regionu i według standardów europejskich. Formy organizowane przez RODN "WOM" w Katowicach to: warsztaty dla nauczycieli różnych przedmiotów i różnych typów szkół konferencje, seminaria konsultacje zbiorowe i indywidualne dla nauczycieli spotkania Klubów Nauczyciela współpraca z najliczniejszą w kraju grupą doradców metodycznych zapewnienie wykwalifikowanej kadry

4 Program kierunku Program studiów podyplomowych na kierunku Surdopedagogika w WSB w Chorzowie miesiące nauki: 15 miesięcy liczba godzin: 350 w tym 120 praktyki liczba zjazdów: 15 Program I. PRZYGOTOWANIE PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNE SPECJALNE (140 godz.) 1. Psychologiczne podstawy rewalidacji dzieci niesłyszących i słabosłyszących 20 godz. diagnoza metody i techniki diagnostyczne stosowane w badaniu osób niesłyszących i słabosłyszących * zaburzenia zachowania i osobowości osób z niepełnosprawnością słuchu * uszkodzenie słuchu a czynności orientacyjno-poznawcze * specyfika rozwoju wrażliwości i spostrzegawczości dzieci z wadą słuchu * myślenie, jego rozwój i właściwości u dzieci z wadą słuchu *specyfika procesów pamięci u dzieci z wadą słuchu * funkcjonowanie intelektualne i poglądy na inteligencję osób z niepełnosprawnością słuchową * rozwój sfery emocjonalnej i osobowościowej * postawy społeczne i dojrzałość społeczna dzieci i młodzieży z wadą słuchu 2. Pedagogika specjalna 15 godz. podstawowe terminy pedagogiki specjalnej, systematyka, różne klasyfikacje odchyleń od normy * wpływ Marii Grzegorzewskiej na rozwój teorii i praktyki pedagogiki specjalnej * diagnoza osób niepełnosprawnych, system kształcenia * integracja osób niepełnosprawnych w społeczeństwie * podstawowe zagadnienia poszczególnych działów pedagogiki specjalnej * edukacja integracyjna i włączająca 3. Surdopedagogika 20 godz. cele i zadania surdopedagogiki* terminologia i klasyfikacja * rys historyczny surdopedagogiki * placówki kształcenia specjalnego dla dzieci z wadą słuchu * diagnoza surdopedagogiczna * problematyka integracji dzieci z niepełnosprawnością słuchową * przegląd metod rozwoju zdolności językowych dzieci z wadą słuchu * kształcenie dzieci z wadą słuchu * rozwój i działalność organizacji społecznych na rzecz osób z niepełnosprawnością słuchową w Polsce i za granicą 4. Audiometria i audiologia 10 godz.

5 anatomia i fizjologia narządu słuchu * uszkodzenia słuchu * diagnostyka audiologiczna i audiometryczna upośledzeń słuchu * klasyfikacja uszkodzeń słuchu * charakterystyka różnych typów i stopnia uszkodzenia słuchu * opieka audiologiczna w Polsce * rola laryngologa i audiologa w wykrywaniu uszkodzeń słuchu u dzieci,współudział w procesie rehabilitacji 5. Surdologopedia 15 godz. system opieki surdologopedycznej w Polsce. * zaburzenia mowy u dzieci niesłyszących i słabosłyszących * czynniki warunkujące rozwój mowy dziecka niesłyszącego i słabosłyszącego * diagnoza surdologopedyczna * zadania surdopedagoga w pracy z uczniem z niepełnosprawnością słuchu * metody pracy: ćwiczenia oddechowe, głosowe, usprawniające aparat artykulacyjny oraz ćwiczenia słownikowe,gramatyczne i utrwalające artykulację poszczególnych głosek 6. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z wadą słuchu 10 godz. podstawy prawne organizacji zespołów wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. * znaczenie rodziny w procesie stymulacji rozwoju dziecka * formy opieki nad małym dzieckiem niepełnosprawnym słuchowo * wspieranie aktywności poznawczej, przeciwdziałanie deprywacji sensorycznej *rozwój emocjonalno społeczny dzieci z uszkodzonym słuchem *aktywność zabawowa, dobór zabawek * wsparcie i pomoc rodzinie dziecka z inwalidztwem słuchu * ćwiczenia ogólnorozwojowe: ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej i oddechu przygotowujące do odczytywania wypowiedzi z ust, ćwiczenia sprawności manualnej przygotowujące do przekazu daktylograficznego, stymulacja i rozwój reakcji emocjonalnych 7. Dojrzałość szkolna dzieci z niepełnosprawnością słuchową 9 godz. rozwijanie dojrzałości szkolnej dziecka z niepełnosprawnością słuchową w przedszkolu i w domu rodzinnym * stymulacja wrażliwości słuchowej i mowy * formy ćwiczeń wstępnych i ich wykorzystywanie w procesie dydaktyczno-wychowawczym w przedszkolu * rola zabaw i znaczenie kształcenia pojęć językowych * kształtowanie umiejętności matematycznych oraz przyczyny specyficznych trudności w uczeniu się matematyki przez dzieci z wadą słuchu 8. Rozwój zainteresowań dziecka z niepełnosprawnością słuchową 8 godz. diagnozowanie i wspieranie rozwoju zainteresowań ucznia słabosłyszącego i niesłyszącego * zajęcia w kołach zainteresowań * nauka aktywnego spędzania czasu wolnego, korzystania z dóbr kultury * rozwijanie inwencji twórczej 9. Wsparcie rodziny dziecka z niepełnosprawnością słuchu 5 godz. zaburzenia w rozwoju dziecka z wadą słuchu a funkcjonowanie rodziny. * mechanizmy obronne

6 jako forma pozornego przystosowania się rodziny do niepełnosprawności dziecka * postawy rodzicielskie a możliwości rozwojowe dziecka * formy, metody i sposoby wsparcia rodziny dziecka niesłyszącego i słabosłyszącego 10. Elementy andragogiki 10 godz. koncepcje rozwoju człowieka dorosłego i jego funkcjonowanie w różnych okresach dorosłości. * specyfika uczenia się osób dorosłych * metody i formy kształcenia dorosłych * problemy edukacji dorosłych * dydaktyka technologiczna, humanistyczna, krytyczna 11. Warsztaty umiejętności wychowawczych 8 godz. rola uczuć w życiu człowieka * granice i asertywność * trudne zachowania dziecka * jak mówić, żeby dzieci nas słuchały * rozwiązywanie konfliktów * rola matki, rola ojca w życiu dziecka * rodzeństwo w życiu dziecka 12. Doradztwo zawodowe i wsparcie społeczne osoby z niepełnosprawnością słuchu 5 godz. profile kształcenia zawodowego oraz wskazania i przeciwwskazania odnośnie wykonywania niektórych zawodów przez osoby z wadą słuchu * preorientacja zawodowa uczniów * problem zatrudnienia absolwentów * aktywizacja zawodowa osób z niepełnosprawnością słuchu * poradnictwo zawodowe dla osób niepełnosprawnych 13. Pomoc psychologiczno pedagogiczna w szkole dla dziecka z wadą słuchu 5 godz. podstawy prawne * uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych w szkole. praca zespołów d/ s pomocy psychologiczno pedagogicznej * dokumentacja pracy zespołów IPET, przygotowywanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka i okresowych ocen efektywności pracy w ramach pomocy psychologiczno pedagogicznej * formy, metody, sposoby wsparcia osoby słabosłyszącej i niesłyszącej w szkole II. METODYKI SPECJALNE (90 godz.) 1. Urządzenia techniczne w rehabilitacji słuchu i mowy osób głuchych i słabo słyszących 7 godz. aparaty słuchowe ich budowa i zastosowanie * rodzaje aparatów słuchowych i ich zastosowanie w zależności od rodzaju i stopnia uszkodzenia słuchu * ocena optymalnego czasu aparatownia dzieci z głębokim uszkodzeniem słuchu * rola środków wzmacniających w procesie rehabilitacji słuchu i mowy * dobór odpowiedniego aparatu słuchowego dla dziecka * praktyczne uwagi o użytkowaniu

7 aparatu słuchowego. Implanty ślimakowe zasady działania,zastosowania i kwalifikacji pacjentów 2. Metodyka nauczania i wychowania dzieci niesłyszących i słabosłyszących w kształceniu zintegrowanym 20 godz. adaptacja programu kształcenia zintegrowanego do potrzeb dziecka słabosłyszącego i niesłyszącego * rozwijanie samodzielności i umiejętności życia codziennego * ćwiczenia i zabawy rozwijające kompensacyjną sprawność pozostałych zmysłów * rozwijanie sprawności językowej i usprawnienie wrażliwości słuchowej w nauczaniu początkowym * nauka czytania i pisania w klasie I * doskonalenie umiejętności czytania i pisania w nauczaniu początkowym *wykorzystanie gier i zabaw. Inscenizacja i odgrywanie ról jako wzbogacenie treści nauczania początkowego * rola rytmiki i logorytmiki w realizacji celów programowych * zadania tekstowe w nauczaniu początkowym matematyki * formy ćwiczeń słownikowych i ich zastosowanie * metodyka nauczania odczytywania i wypowiedzi z ust 3. Metodyka nauczania dzieci z wadą słuchu w nauczaniu przedmiotowym 15 godz. dostosowanie wymagań edukacyjnych w poszczególnych przedmiotach do potrzeb dziecka z niepełnosprawnością słuchową * lekcja w klasach wyższych-jej właściwości metodyczne i psychologiczne * przygotowanie i analiza konspektów,rozkładów materiału i ocena lekcji * analiza i rozumienie tekstu przez dzieci z wadą słuchu * czytanie i opowiadanie tekstu * opracowywanie charakterystyki. * usamodzielnienie uczniów w procesie analizy tekstu * wykorzystanie różnych sposobów porozumiewania się przy analizie tekstu * zadanie domowe w procesie nauczania i uczenia się dzieci z wadą słuchu 4. Manualne sposoby usprawniania języka 20 godz. podstawy języka migowego i innych sposobów komunikowania się osób z niepełnosprawnością słuchu * znaczenie języka migowego w kształtowaniu i rozumieniu pojęć u głuchych * podstawowe wiadomości o daktylografii i jej stosowaniu * podstawowe wiadomości o fonogestach i zasady ich stosowania * wskazówki metodyczne w zakresie korzystania z manualnych sposobów usprawniania języka w procesie dydaktyczno- wychowawczym * praktyczne ćwiczenia umiejętności stosowania daktylografii, stosowania fonogestów i wybranych znaków języka migowego 5. Metodyka wychowania w internacie i świetlicy 8 godz. praktyczna nauka czynności życia codziennego takich jak: higiena osobista, estetyka jedzenia, przygotowanie posiłków, szycie, pranie, prasowanie itp. * sposoby organizowania czasu wolnego * zajęcia w kółkach tematycznych i organizacjach * wdrażanie do prawidłowego korzystania z

8 środków masowego przekazu * formy organizowania współpracy z rodziną * organizacja zajęć przygotowujących do życia w środowisku ludzi słyszących 6. Zajęcia rewalidacyjne i korekcyjno kompensacyjne w terapii dzieci z wadą słuchu 10 godz. zajęcia rewalidacyjne z dziećmi z trudnościami w czytaniu i pisaniu: ćwiczenia manualne,graficzne, koncentracji uwagi, orientacji przestrzennej, techniki i sposoby w nauce czytania i pisania * dyspraksja jako szczególna dysfunkcja rzutująca na zaburzenia w komunikowaniu się ustnym. *trening i wychowanie słuchowe * metody i zasady zajęć rewalidacyjnych * formy indywidualnej pracy rewalidacyjnej z dziećmi z wadą słuchu w różnym wieku * rewalidacja specyficznych trudności w uczeniu się matematyki i uspołecznianie uczniów z niepełnosprawnością słuchową 7. Proseminarium 10 godz. podstawy metodologii badań własnych, metody badawcze III. PRAKTYKA ZAWODOWA - ( 120 godz.) W trakcie praktyk słuchacze poznają warsztat pracy nauczycieli dzieci niesłyszących i słabo słyszących na różnych etapach kształcenia i różnych przedmiotach. Zapoznają się z dokumentacją szkolną. Nauczą się praktycznego wykorzystania narzędzi diagnostycznych. Będą obserwować zajęcia edukacyjne i terapeutyczne z dzieckiem niesłyszącym i słabosłyszącym oraz samodzielnie prowadzić wybrane zajęcia. Forma zaliczenia: Warunkiem ukończenia studiów jest uzyskanie zaliczenia z praktyk oraz zaliczenie testu sprawdzającego wiedzę teoretyczną po I semestrze i testów z zakresu wiedzy po II i III semestrze.

9 Wykładowcy Wykładowcy studiów podyplomowych na kierunku Surdopedagogika w WSB w Chorzowie Wykładowcy na studiach podyplomowych to doświadczeni praktycy o ugruntowanej pozycji w swoim środowisku zawodowym.

10 Cena studiów Surdopedagogika jest kierunkiem 3 semestralnym. Dopuszczalne systemy płatności czesnego to: 1 rata 3 raty 15 rat 18 rat 12 RAT 10 RAT 2 RATY 1 RATA 18 x 200 zł 15 x 230 zł 3 x 1100 zł 3250 zł 18 x 166 zł 15 x 190 zł 3 x 900 zł 2650 zł

11 Masz pytanie? Biuro Rekrutacji - Studia podyplomowe INFOLINIA REKRUTACYJNA ul. Sportowa Chorzów rekrutacja.sp@chorzow.wsb.pl PON: 10:00-19:00 WTO - CZW: 08:00-17:00 PIĄ: 10:00-17:00 SOB: 09:00-14:00 NIEDZIELA: - tel , fax /tel ,