Wczesne rozpoznawanie trudności w nauce czytania i pisania ryzyko dysleksji. Przyczyny i skutki dysleksji rozwojowej.

Transkrypt

1 Działania edukacyjno profilaktyczne na rzecz rodziców, nauczycieli i uczniów. Oferta Zespołu Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Poradni Psychologiczno Pedagogicznej nr 3 na rok szkolny 2016/2017 Dla rodziców Jak stymulować rozwój mowy dziecka w wieku przedszkolnym Jak ustrzec dziecko przed wadą wymowy i wadą zgryzu. Propozycje prostych ćwiczeń dla mamy, taty, babci, niani. Wczesna pomoc wspomagająca rozwój małego dziecka z uszkodzonym wzrokiem Bezpieczna zabawka dla małego dziecka w wieku przedszkolnym Adaptacja dziecka do przedszkola Stymulowanie rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym Rola dojrzałości emocjonalnej w osiąganiu gotowości szkolnej Gotowość szkolna dziecka rozpoczynającego naukę w klasie I Wczesne rozpoznawanie trudności w nauce czytania i pisania ryzyko dysleksji Przyczyny i skutki dysleksji rozwojowej. Praca z dzieckiem z trudnościami w nauce czytania i pisania Agnieszka Zwolska

2 Przyczyny trudności w nauce (SP). Specyficzne trudności w uczeniu się (dysleksja, dysgrafia, dysortografia) Moje dziecko ma trudności w pisaniu i czytaniu. Nauka czytania przez zabawę kl. I III Wpływ umiejętności czytania ze zrozumieniem na rozwój dziecka i jego dalsze sukcesy w szkole; Moje dziecko nie może nauczyć się matematyki. Zapobieganie trudnościom w uczeniu się (matematyka, pisanie, czytanie, ryzyko dysleksji) Jak pracować z dzieckiem nadpobudliwym psychoruchowo w domu? Profilaktyka zachowań agresywnych u dzieci - SP Profilaktyka zachowań agresywnych u dzieci jak można skutecznie zapobiegać przemocy oraz agresji SP Warsztaty uwrażliwiające na potrzeby dziecka. Przeciwdziałanie przemocy w rodzinie warsztaty Postawy rodzicielskie a zachowanie dzieci. Sytuacje trudne w klasie szkolnej mojego dziecka warsztaty Jak rozwijać umiejętności społeczne mojego dziecka? warsztaty Gdy dziecko nie chce się uczyć warsztaty dla rodziców

3 Jak motywować dziecko do nauki? Jak rozwijać twórcze myślenie mojego dziecka? warsztaty Profilaktyka uzależnienia od destruktywnych grup kultowych SP i Gim. Mediacje Grupa wsparcia dla rodziców dzieci i młodzieży niepełnosprawnej. Jak chronić słuch ( wszystkie etapy edukacji) Opieka nad dzieckiem z niepełnosprawnością słuchową w systemie edukacji (wszystkie etapy edukacji) Moje dziecko nosi aparat słuchowy. Jego szanse na funkcjonowanie w środowisku słyszących. Prelekcje i aktywne formy pracy Cool minacja zdrowia, radości, sukcesów. Elementy integracji sensorycznej w pracy z dzieckiem Integracja sensoryczna na co dzień Dogoterapia a wspomaganie rozwoju dziecka Nie tylko głaskanie elementy dogoterapii dzieci z niepełnosprawnością intelektualną Potrzeby i prawa dziecka w ujęciu psychologicznym Punkty konsultacyjne dla nauczycieli Instruktaże Wszyscy pracownicy Dla nauczycieli Jak wspierać dziecko słabo mówiące w grupie przedszkolnej. Jak wspomagać jego komunikację? Wykorzystanie elementów Metody Dyna- Lingua M.S. Funkcjonowania dzieci z niepełnosprawnością słuchową w placówkach ogólnodostępnych.

4 Dostosowywanie metod i form pracy dla dziecka słabo słyszącego, (Przedszkole, SP, Gimn) Dostosowywanie metod i form pracy dla dziecka niesłyszącego. (Przedszkole, SP, Gimn) Praca z dzieckiem zaimplantowanym (niesłyszącym) warsztat w oparciu o posiadany przez dziecko dokument (orzeczenie) Trening uwrażliwiający na potrzeby dziecka. Profilaktyka zachowań agresywnych u dzieci - Przedszkole i SP. Przeciwdziałanie przemocy w rodzinie Gotowość szkolna dziecka do rozpoczęcia nauki w szkole Jak postępować z uczniem ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu? SP. Wczesne rozpoznawanie trudności w nauce czytania i pisania ryzyko dysleksji Diagnoza i terapia trudności w nauce czytania i pisania cykl spotkań Planowanie zajęć korekcyjno kompensacyjnych dla uczniów z trudnościami w nauce czytania i pisania Skala Ryzyka Dysleksji jako narzędzie do wczesnego wykrywania trudności w nauce czytania i pisania Diagnoza dysleksji. Diagnoza i terapia dysleksji rozwojowej. Mój uczeń ma trudności w uczeniu się (też specyficzne). Nauka czytania przez zabawę kl. I III Stres i radzenie sobie z nim MP, SP.

5 Sytuacje trudne w mojej klasie Gdy dziecko nie chce się uczyć Jak rozwijać kompetencje społeczne ucznia? Jak rozwijać twórcze myślenie dziecka? Identyfikowanie uczniów zdolnych na poziomie szkoły podstawowej Profilaktyka uzależnienia od destruktywnych grup kultowych.(szkoła Podstawowa i Gimnazjum) Profilaktyka HIV/AIDS Cool minacja zdrowia, radości, sukcesów Skuteczna komunikacja z rodzicami dziecka niepełnosprawnego Uczeń z Zespołem Aspergera z wysoką inteligencją jak rozwijać jego potencjał Jak postępować z uczniem z Zespołem Aspergera? Dziecko z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w szkole lub w przedszkolu. Warsztaty kompetencji międzykulturowych stereotypy, uprzedzenia, dyskryminacja Elementy integracji sensorycznej w pracy nauczyciela Integracja sensoryczną na co dzień Wykorzystanie elementów Kinezjologii Edukacyjnej w pracy z uczniem. Dziecko z dyspraksją w przedszkolu i w szkole (objawy, strategie postępowania, elementy terapii Integracji Sensorycznej oraz przegląd innych metod) Moduł teoretyczny i praktyczny Dogoterapia a wspomaganie rozwoju dziecka. Nie tylko głaskanie elementy dogoterapii dzieci z niepełnosprawnością intelektualną Programy Knillów Dorota Węglewska Agnieszka Jurga

6 Interpretacja opinii psychologiczno pedagogicznej. Punkty konsultacyjne dla nauczycieli Instruktaże Wszyscy pracownicy Dla dzieci Gimnastyka buzi i języka ćwiczenia przygotowujące do prawidłowej artykulacji głosek Ćwiczenia warg i języka zapobiegające seplenieniu międzyzębowemu. Ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne zmierzające do poprawy wyrazistości mówienia. Bezpłatne przesiewowe badania słuchu dla: - dzieci 6-letnich, - szkolnych ( sp./gimn./ponadgimn.) Jak pomóc koledze niepełnosprawnemu słuchowo w klasie? (drugi etap edukacyjny) Profilaktyczno terapeutyczne zajęcia Rozwijanie kompetencji matematycznych dzieci 5-6 letnich Program Edukacji Emocjonalno Społecznej dla dzieci w wieku przedszkolnym Wspomaganie rozwoju społeczno emocjonalnego Zajęcia dla 5-latków Radzenie sobie z trudnymi emocjami przedszkole Radzenie sobie z trudnymi emocjami szkoła podstawowa Wzmacnianie poczucia własnej wartości i wsparcie wewnętrzne grupy Zajęcia integrujące zespół klasowy Przedszkole i SP Aldona Belowska

7 Badania przesiewowe: ryzyko dysleksji, ryzyko dyskalkulii. Dojrzałość do uczenia się matematyki w warunkach szkolnych kl. I Zdrowy styl życia kl. I III SP Warsztaty integracyjno adaptacyjne. Kl. I IV SP Zapobieganie przemocy i agresji w szkole kl. IV VI SP. Autorski program przeciwdziałania agresji Mądrzej bez przemocy uczniowie klas II-IV Warsztaty antystresowe dla uczniów klas VI SP Warsztaty antystresowe Uczymy się zachowań asertywnych. Kl. IV VI SP. Warsztaty z komunikacji interpersonalnej i porozumiewania się. Profilaktyka uzależnień od środków psychoaktywnych. Kl. V VI SP. Profilaktyka uzależnienia od sekt. Kl. VI SP. Profilaktyka HIV i AIDS. Kl. VI SP. Profilaktyka HIV/AIDS warsztat dla młodzieży Warsztaty na temat tolerancji dla uczniów z klas III VI szkół podstawowych oraz gimnazjów i szkół Dorota Węglewska Agnieszka Jurga

8 ponadgimnazjalnych Warsztaty rozwoju twórczego myślenia u uczniów gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne COOL - minacja zdrowia, radości i sukcesu (przedszkole) COOL - minacja zdrowia, radości i sukcesu (szkoła podstawowa) Trening Zastępowania Agresji starsze klasy szkół podstawowych, gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne Warsztaty kompetencji międzykulturowych stereotypy, uprzedzenia, dyskryminacja dla gimnazjów, szkół ponadgimnazjalnych Mediacje