STUDIA PODYPLOMOWE: OLIGOFRENOPEDAGOGIKA. PRACA Z DZIECKIEM AUTYSTYCZNYM I Z ZESPOŁEM ASPERGERA

Transkrypt

1 STUDIA PODYPLOMOWE: OLIGOFRENOPEDAGOGIKA. PRACA Z DZIECKIEM AUTYSTYCZNYM I Z ZESPOŁEM ASPERGERA Kierownik studiów: tel.: PODSTAWA PRAWNA Program studiów jest zgodny z zapisami Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz.U. z 2012 r. poz. 131). CEL STUDIÓW Podstawą organizacji studiów podyplomowych: Oligofrenopedagogika. Praca z dzieckiem autystycznym i z Zespołem Aspergera jest wykreowanie kompetentnego nauczyciela, posiadającego odpowiednie kwalifikacje do pracy z uczniem niepełnosprawnym intelektualnie oraz dzieckiem ze spektrum autyzmu. Celem studiów jest wyposażenie słuchaczy w wiedzę i umiejętności potrzebne do podejmowania skutecznych działań edukacyjnych i rewalidacyjnych w stosunku do uczniów z obniżoną sprawnością intelektualną, autystycznych i z Zespołem Aspergera. WYMAGANIA WSTĘPNE Studia adresowane są do absolwentów pedagogiki (różnych specjalności) studiów licencjackich lub magisterskich, do pedagogów, nauczycieli i wychowawców, którzy nie posiadają kwalifikacji do pracy z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością intelektualną w warunkach kształcenia ogólnodostępnego, integracyjnego i specjalnego. KWALIFIKACJE PO UKOŃCZENIU STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Studia podyplomowe z zakresu oligofrenopedagogiki i pracy z dzieckiem autystycznym i z Zespołem Aspergera dają kwalifikacje do wykonywania zawodu nauczyciela oligofrenopedagoga, który może podjąć pracę w szkolnictwie specjalnym, integracyjnym i ogólnodostępnym oraz w poradniach psychologiczno-pedagogicznych i poradniach specjalistycznych, zgodnie z zapisami Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz.U. z 2012 r. poz. 131). Słuchacz jest przygotowany teoretycznie i praktycznie do pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną i ze spektrum autyzmu. Po ukończeniu studiów absolwent uzyskuje kwalifikacje do pracy z dzieckiem/osobą z niepełnosprawnością intelektualną zgodnie z: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli z późniejszymi zmianami. WARUNKI UKOŃCZENIA STUDIÓW I UZYSKANIA ŚWIADECTWA

2 Absolwenci studiów podyplomowych uzyskują świadectwo ukończenia na podstawie następujących kryteriów: I. Czynne uczestnictwo w zajęciach. II. Uzyskanie zaliczeń oraz zdanie egzaminów określonych w planie studiów. III. Opracowanie pracy dyplomowej na podstawie literatury przedmiotu i badań własnych. IV. Przedłożenie pisemnego sprawozdania z odbytej praktyki, w trakcie której podejmowane będą konkretne działania, określone programem studiów. V. Pozytywna ocena z egzaminu dyplomowego. PRAKTYKA ZAWODOWA Praktyka asystencka i indywidualna obejmuje 150 godzin i jest realizowana w trakcie studiów. CZAS TRWANIA Studia trwają trzy semestry. Przewiduje się realizację studiów w okresie od października do końca lipca w danym roku akademickim. KONTAKT tel. (24) (wew. 21) lub ; pedagogika@pwszplock.pl RAMOWY PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH OLIGOFRENOPEDAGOGIKA. PRACA Z DZIECKIEM AUTYSTYCZNYM I Z ZESPOŁEM ASPERGERA MODUŁ 1: PRZYGOTOWANIE PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE SPECJALNE NAZWA PRZEDMIOTU Forma Wymiar godzin Łączny I II III Punkty zal. w K ćw. semin. wymiar godzin sem. sem. sem. ECTS PEDAGOGIKA SPECJALNA E ELEMENTY PSYCHOLOGII KLINICZNEJ I PSYCHOPATOLOGII Z O PODSTAWY PRAWNE FUNKCJONOWANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Z POSTAWY SPOŁECZNE WOBEC OSÓB Z I NIEDOSTOSOWANIEM

3 SPOŁECZNYM SYTUACJA RODZINY DZIECKA Z DIAGNOSTYKA PSYCHOPEDAGOGICZNA Z PODSTAWY PORADNICTWA SPECJALISTYCZNEGO DLA OSÓB Z INTELEKTUALNĄ I ZE Z/O WYBRANE ASPEKTY FUNKCJONOWANIA DZIECI, MŁODZIEŻY I OSÓB DOROSŁYCH Z INTELEKTUALNĄ I ZE ZO RAZEM I moduł MODUŁ 2: DYDAKTYKA SPECJALNA DYDAKTYKA SPECJALNA E WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECI Z INTELEKTUALNĄ WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECI ZE REHABILITACJA I TERAPIA ZO OSÓB Z LEKKĄ I GŁĘBSZĄ INTELEKTUALNĄ METODYKA NAUCZANIA I WYCHOWANIA UCZNIÓW Z INTELEKTUALNĄ W STOPNIU LEKKIM I ETAP EDUKACYJNY METODYKA EDUKACJI POLONISTYCZNEJ W PRACY Z DZIECKIEM Z INTELEKTUALNĄ II ETAP EDUKACYJY METODYKA EDUKACJI MATEMATYCZNEJ W PRACY Z DZIECKIEM Z INTELEKTUALNĄ II ETAP EDUKACYJY METODYKA EDUKACJI

4 PRZYRODNICZEJ W PRACY Z DZIECKIEM Z INTELEKTUALNĄ II ETAP EDUKACYJY METODYKA NAUCZANIA I ZO WYCHOWANIA UCZNIÓW Z INTELEKTUALNĄ W STOPNIU UMIARKOWANYM I ZNACZNYM METODYKA ZAJĘĆ REWALIDACYJNO - WYCHOWAWCZYCH Z EDUKACJA I TERAPIA OSÓB ZE SPEKTRUM AUTYZMU ZO DIAGNOZA FUNKCJONALNA OSÓB Z INTELEKTUALNĄ Z DIAGNOZA FUNKCJONALNA OSÓB ZE METODY TERAPII OPÓŹNIEŃ I ZABURZEŃ ROZWOJU MOWY METODY KOMUNKACJI ALTERNATYWNEJ I WSPOMAGAJĄCEJ KONSTRUOWANIE Z INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNO- TERAPEUTYCZNYCH REWALIDACJA INDYWIDUALNA REHABILITACJA ZAWODOWA I SPOŁECZNA OSÓB Z INTELEKTUALNĄ I ZE SEMINARIUM DYPLOMOWE RAZEM II moduł Razem: Moduł I + Moduł II ŁĄCZNIE: 410 GODZIN GODZIN PRAKTYK (35 godz. w sem. II godz. w sem. III).

5 EFEKTY KSZTAŁCENIA Kod Słuchacz, który ukończył studia Odniesienie do efektów kształcenia w zakresie WIEDZY: dla kierunku dla obszaru W01 W02 W03 W04 W05 W06 Zna elementarną terminologię używaną w pedagogice i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych. Ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat subdyscyplin i specjalizacji pedagogiki, obejmującą terminologię, teorię i metodykę. Ma pogłębioną wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym. Ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę na temat biologicznych, psychologicznych, społecznych, filozoficznych podstaw kształcenia i wychowania; rozumie istotę funkcjonalności i dysfunkcjonalności, harmonii i dysharmonii, normy i patologii. K_W01 K_W05 K_W06 K_W11 Ma uporządkowaną wiedzę o uczestnikach K_W15 działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej, pomocowej i terapeutycznej, pogłębioną w wybranych zakresach. Ma uporządkowaną wiedzę na temat teorii K_W12 wychowania, uczenia się i nauczania oraz innych procesów edukacyjnych. w zakresie UMIEJĘTNOŚCI H1AW02 H1A_W03 H2A_W04 H2A_W04 S2A_W05 H2A_W05 S2A_W04 H2A_W03 H2A_W06 K_U01 Potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy złożonych problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, pomocowych i terapeutycznych, a także diagnozowania i projektowania działań praktycznych. K_U02 Ma pogłębione umiejętności obserwowania, diagnozowania, racjonalnego oceniania złożonych sytuacji edukacyjnych oraz analizowania motywów i wzorów ludzkich K_U02 K_U07 S2A_U02 H2A_U01 S2A_U01 S2A_U03

6 zachowań. K_U03 Potrafi generować oryginalne rozwiązania złożonych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań w określonych obszarach praktycznych. K_U04 Potrafi wybrać i zastosować właściwy dla danej działalności pedagogicznej sposób postępowania, potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych. K_01 K_02 K_03 K_04 K_U09 K_U10 w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego. Jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i osobistych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w podejmowaniu indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki; angażuje się we współpracę. Odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych. Jest wrażliwy na problemy edukacyjne, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem, w tym z osobami niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie, oraz do aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania pedagogiczne. K_K01 K_K02 K_K06 K_K07 S2A_U04 S2A_U07 S2A_U04 S2A_U07 H2A_K01 S2A_K06 H2A_K02 S2A_K01 S2A_K04 S2A_K05 S2A_K07 S2A_K02 H2A_K02