RAMOWY PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH TERAPIA PEDAGOGICZNA I REWALIDACJA DZIECKA ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI

Transkrypt

1 RAMOWY PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH TERAPIA PEDAGOGICZNA I REWALIDACJA DZIECKA ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI Kierownik studiów: tel.: Studia podyplomowe z zakresu terapii pedagogicznej z elementami rewalidacji dają kwalifikacje do prowadzenia rewalidacji indywidualnej, zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, dydaktyczno-wyrównawczych oraz terapii pedagogicznej dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, ze szczególnym uwzględnieniem wczesnego wspomagania rozwoju, zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. nr 2013, poz. 532), Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania oraz opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U.2015,poz.1115) oraz Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 października 2013 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz.U poz ) Celem studiów jest wyposażenie słuchaczy w wiedzę i umiejętności umożliwiające udzielanie profesjonalnej pomocy dzieciom z trudnościami w nauce, z zaburzeniami sensorycznymi, z chorobami przewlekłymi, ze sprzężonymi deficytami rozwojowymi, z niepełnosprawnością intelektualną, z dysfunkcjami narządu ruchu i ze szczególnymi uzdolnieniami. Świadectwo ukończenia studiów podyplomowych potwierdza uzyskanie kwalifikacji do prowadzenia zajęć z zakresu rewalidacji indywidualnej, zajęć korekcyjnokompensacyjnych, dydaktyczno-wyrównawczych oraz terapii pedagogicznej dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w grupach przedszkolnych, klasach szkolnych (w tym integracyjnych), innych placówkach posiadających te zajęcia w swojej ofercie programowej oraz do prowadzenia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Program studiów jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz.U poz. 131). WYMAGANIA WSTĘPNE Słuchaczami mogą zostać osoby, które ukończyły co najmniej studia I stopnia (licencjat) i mają przygotowanie pedagogiczne. Zatrudnienie w placówce oświatowej nie jest wymagane. Kierunek dedykowany jest więc przede wszystkim: nauczycielom, lub przyszłym nauczycielom przedszkoli i szkół ogólnodostępnych, psychologom i pedagogom szkolnym, psychologom i pedagogom pracującym w poradniach psychologiczno-pedagogicznych, wychowawcom pracującym w świetlicach szkolnych, środowiskowych i terapeutycznych, nauczycielom realizującym zajęcia specjalistyczne (korekcyjno-kompensacyjne, rewalidacyjne i inne) w szkołach ogólnodostępnych i specjalnych oraz ośrodkach edukacyjnoterapeutycznych.

2 KWALIFIKACJE PO UKOŃCZENIU STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Absolwenci otrzymają świadectwo ukończenia studiów podyplomowych kwalifikacyjnych dające uprawnienia do prowadzenia zajęć z zakresu rewalidacji indywidualnej oraz terapii pedagogicznej dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w grupach przedszkolnych i klasach szkolnych (w tym integracyjnych) oraz do prowadzenia rewalidacji indywidualnej, terapii pedagogicznej dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, ze szczególnym uwzględnieniem wczesnego wspomagania rozwoju, zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. nr 2013, poz. 532), Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania oraz opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym oraz Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 października 2013 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz.U poz. 1257). Uzyskane kwalifikacje są zgodne z wymogami zawartymi w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudniać nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. poz z późn. zm.). WARUNKI UKOŃCZENIA STUDIÓW I UZYSKANIA ŚWIADECTWA absolwenci studiów podyplomowych uzyskują świadectwo ukończenia na podstawie następujących kryteriów: - czynne uczestnictwo w zajęciach wykładowych, konwersatoryjnych i ćwiczeniach, - uzyskanie zaliczenia z każdego przedmiotu lub zdanie egzaminu na podstawie kryteriów określonych przez osobę prowadzącą zajęcia programowe, - opracowanie tematu pracy dyplomowej na podstawie literatury przedmiotu i badań własnych, - przedłożenie pisemnego sprawozdania z odbytej praktyki, w trakcie której podejmowane będą konkretne działania, określone programem studiów, - zdanie egzaminu końcowego przed komisją dyplomową. PRAKTYKA ZAWODOWA Praktyka asystencka i indywidualna obejmuje 150 i jest realizowana w trakcie studiów.

3 CZAS TRWANIA Studia trwają trzy semestry. Przewiduje się realizację studiów w okresie od października do końca lipca w danym roku akademickim. KONTAKT tel. (24) (wew. 21) lub ; pedagogika@pwszplock.pl RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH TERAPIA PEDAGOGICZNA I REWALIDACJA DZIECKA ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI I. SEMESTR STUDIÓW L.p. Nazwa przedmiotu Forma zajęć Forma zaliczenia 1. Podstawowe problemy pedagogiki specjalnej. Wykład Konwersatorium Egzamin Zaliczenie punktów ECTS 2 2. Wybrane zagadnienia z psychologii klinicznej i psychopatologii. 3. Wybrane zagadnienia i współczesne kierunki pedagogiki. 4. Diagnoza psychopedagogiczna. 5. Pomoc psychologicznopedagogiczna i poradnictwo w świetle przepisów prawa. 6. Organizacja i prowadzenie procesu terapeutycznego. 7. Elementy logopedii i terapii zaburzeń mowy. Wykład Egzamin 30 2 Wykład Zaliczenie 15 2 Wykład Egzamin 10 2 Konwersatorium Zaliczenie 10 Wykład Zaliczenie 5 1 Wykład Zaliczenie 10 1 Wykład Konwersatorium Zaliczenie Łącznie

4 II. SEMESTR STUDIÓW L.p. Nazwa przedmiotu Forma zajęć Forma zaliczenia 1. Metodyka zajęć korekcyjnokompensacyjnych i wyrównawczych dla dzieci i młodzieży ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania i pisania. 2. Metodyka zajęć korekcyjnokompensacyjnych i wyrównawczych dla dzieci i młodzieży ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki. 3. Metodyka zajęć korekcyjnokompensacyjnych i rewalidacyjnych dla dzieci i młodzieży upośledzonej w stopniu lekkim. 4. Terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami percepcji wzrokowej i niedowidzących. 5. Terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami percepcji słuchowej i niedosłyszących. 6. Terapia zaburzeń rozwoju społeczno-emocjonalnego dzieci i niedostosowania społecznego młodzieży. 7. Rewalidacja i wczesne wspomaganie dzieci z zaburzeniami sensorycznymi 8. Rewalidacja i wczesne wspomaganie dzieci przewlekle chorych i z dysfunkcją ruchu. 9. Rewalidacja i wczesne wspomaganie dzieci z niepełnosprawnościami sprzężonymi ( w tym z Autyzmem). 10. Metodyka pracy z uczniem zdolnym. Konwersatorium Zaliczenie 30 2 Konwersatorium Zaliczenie 30 2 punktów ECTS

5 11. Seminarium dyplomowe. Konwersatorium Zaliczenie Praktyka pedagogiczna. Ćwiczenia Zaliczenie 30 4 Łącznie praktyk III. SEMESTR STUDIÓW L.p. Nazwa przedmiotu Forma zajęć Forma zaliczenia 1. Metodyka pracy w klasach integracyjnych. 2. Konstruowanie Ćwiczenia Zaliczenie 15 2 indywidualnych programów terapeutycznych. 3. Metoda Dobrego Startu. Ćwiczenia Zaliczenie Polisensoryczna percepcja Ćwiczenia Zaliczenie 15 1 literatury dziecięcej. 5. Muzykoterapia w pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Ćwiczenia Zaliczenie Arteterapia w pracy z Ćwiczenia Zaliczenie 15 2 uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 7. Techniki terapii ruchem i tańcem w pracy z dziećmi ze Ćwiczenia Zaliczenie 15 2 specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 8. Socjoterapeutyczne metody Ćwiczenia Zaliczenie 15 2 pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 9. Seminarium dyplomowe. Konwersatorium Zaliczenie Praktyka pedagogiczna. Ćwiczenia Zaliczenie Łącznie praktyk punktów ECTS RAZEM 450 GODZIN GODZIN PRAKTYK

6 EFEKTY KSZTAŁCENIA Kod Słuchacz, który ukończył studia Odniesienie do efektów kształcenia w zakresie WIEDZY: dla kierunku dla obszaru W01 W02 W03 W04 W05 W06 Zna elementarną terminologię używaną w pedagogice i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych. Ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat subdyscyplin i specjalizacji pedagogiki, obejmującą terminologię, teorię i metodykę. Ma pogłębioną wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym. Ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę na temat biologicznych, psychologicznych, społecznych, filozoficznych podstaw kształcenia i wychowania; rozumie istotę funkcjonalności i dysfunkcjonalności, harmonii i dysharmonii, normy i patologii. K_W01 K_W05 K_W06 K_W11 Ma uporządkowaną wiedzę o uczestnikach K_W15 działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej, pomocowej i terapeutycznej, pogłębioną w wybranych zakresach. Ma uporządkowaną wiedzę na temat teorii K_W12 wychowania, uczenia się i nauczania oraz innych procesów edukacyjnych. w zakresie UMIEJĘTNOŚCI H1AW02 H1A_W03 H2A_W04 H2A_W04 S2A_W05 H2A_W05 S2A_W04 H2A_W03 H2A_W06 K_U01 Potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy złożonych problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, pomocowych i terapeutycznych, a także diagnozowania i projektowania działań praktycznych. K_U02 Ma pogłębione umiejętności obserwowania, diagnozowania, racjonalnego oceniania złożonych sytuacji edukacyjnych oraz analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań. K_U02 K_U07 S2A_U02 H2A_U01 S2A_U01 S2A_U03

7 K_U03 Potrafi generować oryginalne rozwiązania złożonych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań w określonych obszarach praktycznych. K_U04 Potrafi wybrać i zastosować właściwy dla danej działalności pedagogicznej sposób postępowania, potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych. K_01 K_02 K_03 K_04 K_U09 K_U10 w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego. Jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i osobistych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w podejmowaniu indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki; angażuje się we współpracę. Odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych. Jest wrażliwy na problemy edukacyjne, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem, w tym z osobami niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie, oraz do aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania pedagogiczne. K_K01 K_K02 K_K06 K_K07 S2A_U04 S2A_U07 S2A_U04 S2A_U07 H2A_K01 S2A_K06 H2A_K02 S2A_K01 S2A_K04 S2A_K05 S2A_K07 S2A_K02 H2A_K02

8