ZADANIA WYNIKAJĄCE Z ANALIZ PRZEDMIOTOWYCH NA PODSTAWIE DIAGNOZ I EGZAMINÓW

Transkrypt

1 DYDAKTYKA 1. Wprowadzenie konsultacji dla uczniów mających problemy w nauce. 2. Wprowadzenie dodatkowych zajęć dla uczniów zdających egzamin gimnazjalny z języka niemieckiego. 3. Konsekwencja uczniów, przestrzegania wewnątrzszkolnego. 4. Tworzenie klas I i IV o wyrównanym poziomie tak, aby uniknąć podziału na klasy mocne i bardzo słabe. X-IV Cały rok W czasie rekrutacji Dyrekcja/ nauczyciele języka niemieckiego Dyrekcja/ zespoły rekrutacyjne Termin i sposób październik, grudzień, luty, maj zgodnie z grafikiem wywieszonym przez nauczycieli; ankieta ; obserwacja Po I okresie i w trakcie II, ankieta ---- ZADANIA WYNIKAJĄCE Z ANALIZ PRZEDMIOTOWYCH NA PODSTAWIE DIAGNOZ I EGZAMINÓW 1. Ćwiczenia w czytaniu głośnym i edukacji

2 cichym ze zrozumieniem. Ćwiczenie poprawności ortograficznej. wczesnoszkolnej 2. Usprawnianie techniki rachunkowej. 3. Doskonalenie umiejętności poprawnego pisania pod względem składniowym, leksykalnym, frazeologicznym, fleksyjnym i stylistycznym. 4. Doskonalenie umiejętności rozwiązywania zadań problemowych wymagających zapisywania toku rozumowania zarówno krótkiej treści, jak i bardziej zintegrowanej wiedzy. 5. Systematycznie przygotowywać zestawy zadań przygotowujących do egzaminu i egzekwować ich wykonanie. edukacji wczesnoszkolnej

3 EWALUACJA WEWNĘTRZNA Z ROKU 2015/2016 I 2016/ Stosowanie elementów kształtującego na przedmiotach. 2. Eksponowanie informacji o sukcesach uczniów. 3. Umożliwienie młodzieży jej własnych inicjatyw. 4. Przeznaczenie minimum jednej godziny lekcyjnej w roku na realizację tematyki zaproponowanej przez uczniów i zrealizowanie na każdym przedmiocie jednego projektu edukacyjnego w oparciu o tematykę zaproponowaną przez uczniów. 5. Wprowadzenie spacerów edukacyjnych. A.Kwaśnicka, J. Cieślik, Sz. Klocek Samorząd uczniowski obserwacja zajęć Bieżąca kontrola strony internetowej, gablot i informacji wyświetlanych na ekranie II okres; ankietasamorząd uczniowski II okres; arkusz pracy nauczyciela Na bieżąco; informacja zamieszczana w dzienniku Librus

4 6. Pełnienie dyżurów według harmonogramu. Na bieżące, kontrola dyżurów przez wicedyrektorów OBSERWACJE ZAJĘĆ I REALIZACJA PROGRAMU POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA 1. Stosowanie na każdej lekcji elementów kształtującego. 2. Stwarzanie atmosfery sprzyjającej uczeniu się, budowanie życzliwej relacji uczeńnauczyciel-rodzic. Cały rok. / Dyrekcja arkusz obserwacji arkusz obserwacji WDRAŻANIE NOWEJ PODTSAWY PROGRAMOWEJ W KLASACH I, IV I VII 1. Udział nauczycieli w szkoleniach dotyczących podstawy programowej. 2. Wybór zgodnych z podstawą programów nauczania. 3. Opracowanie/ analiza planów wynikowych i rozkładów materiału. V-VI VI VIII 4. Przyjęcie IX Dyrektor uchwała

5 dopuszczonych programów do użytku w szkole. 5. Planowanie metodyczne zajęć edukacyjnych 6. Realizacja zajęć wynikających z ramowych planów nauczania 7. Analiza informatorów i przykładowych arkuszy obowiązujących na egzaminie ósmoklasisty od roku szkolnego 2018/2019 (strona internetowa CKE) 8. Monitorowanie podstawy programowej 9. Badanie efektów kształcenia na bieżąco V, VI X, XII, II, IV, VIdziennik Librus VI dziennik Librus, deklaracje podstawy programowej Analiza egzaminu ósmoklasisty I okres II okres Wicedyrektor L. Pająk y końcoworoczne