RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Przedszkole Samorządowe w Osieczanach Osieczany Kuratorium Oświaty w Krakowie

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Respektowane są normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie poziomu spełniania przez przedszkole wymagań zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. wraz ze zmianami z dnia r. Przedszkole może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Przedszkole Samorządowe w Osieczanach 2/14

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Stanisław Matoga, Jadwiga Sadowska. Badaniem objęto 0 uczniów (ankieta i wywiad grupowy), 38 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 3 nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy).przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, grupowy z przedstawicielami samorządu lokalnego i partnerów szkoły,grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwacje lekcji, placówki i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły lub placówki. Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi: OP - Arkusz obserwacji przedszkola OZ - Arkusz obserwacji zajęć w przedszkolu AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki przedszkola AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców APW - Kwestionariusz ankiety poewaluacyjnej dla wizytatora ADZ - Kwestionariusz badania "Analiza danych zastanych" WGD - Scenariusz wywiadu grupowego z dziećmi WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką przedszkola WDPO - Scenariusz wywiadu z dziećmi po obserwacji WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji WP - Scenariusz wywiadu z partnerami WPN - Scenariusz wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi Przedszkole Samorządowe w Osieczanach 3/14

4 Obraz przedszkola Przedszkole Samorządowe w Osieczanach jest placówką publiczną, prowadzoną przez Gminę Myślenice. Razem ze Szkołą Podstawową wchodzi w skład Zespołu Placówek Oświatowych w Osieczanach, który został powołany w 1997 roku. Zespół Placówek Oświatowych realizuje swoje zadania w dwóch budynkach połączonych ze sobą. W przedwojennym budynku (rok budowy 1936) znajduje się Przedszkole, a Szkoła Podstawowa działa w nowszym, dobudowanym w latach sześćdziesiątych ubiegłego wieku. Przedszkole ma do dyspozycji na parterze budynku dwie sale dydaktyczne i korytarz, na którym znajduje się szatnia i węzeł sanitarny. W Przedszkolu zatrudnione są trzy nauczycielki w pełnym wymiarze czasu pracy oraz nauczycielka religii i 4 osoby personelu pomocniczego. Do Przedszkola uczęszcza aktualnie 42 dzieci. Funkcjonują dwie grupy przedszkolne. Poza podstawą programową w Przedszkolu realizuje się wiele zajęć dodatkowych: z języka angielskiego, ruchowe, rytmika, plastyczne, teatralne, zabawy logopedyczne. Ponadto Przedszkole realizuje programy - program edukacji przedszkolnej "Nasze Przedszkole", programy "Czyste powietrze wokół nas", "Bezpieczne Przedszkole", "Radosne Przedszkole". Najważniejsze założenia koncepcji Przedszkola to: wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci w zależności od ich indywidualnych potrzeb i możliwości, zmierzające do osiągnięcia gotowości do podjęcia nauki w szkole; zapewnienie wszechstronnego rozwoju, bezpieczeństwa, akceptacji i poszanowania ich praw; doskonalenie jakości pracy Przedszkola poprzez ścisłą współpracę z rodzicami, specjalistami i środowiskiem lokalnym. Przedszkole współpracuje z wieloma podmiotami zewnętrznymi organizując imprezy i uroczystości artystyczne, patriotyczne, regionalne. Pełni rolę kulturotwórczą i jest pozytywnie postrzegane w środowisku lokalnym. Przedszkole Samorządowe w Osieczanach 4/14

5 Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 100 Przedszkole Samorządowe w Osieczanach Przedszkole Osieczany Kod pocztowy Urząd pocztowy MYŚLENICE Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 42 Oddziały 2 Nauczyciele pełnozatrudnieni 3.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 1.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.06 Średnia liczba uczących się w oddziale 21 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy przedszkole-osieczany.blogspot.com publiczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki 14 MAŁOPOLSKIE myślenicki Myślenice gmina miejsko-wiejska Przedszkole Samorządowe w Osieczanach 5/14

6 Poziom spełniania wymagań państwa Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego (D) B Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. (D) Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. (B) Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. (B) Dzieci są aktywne C Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. (D) Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. (D) Dzieci są wdrażane do samodzielności. (D) Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. (B) Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. (B) Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. (D) Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. (D) Przedszkole współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną. (D) W przedszkolu są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność przedszkola. (D) B W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. (B) Przedszkole Samorządowe w Osieczanach 6/14

7 Wnioski 1. Przedszkole ma opracowaną Koncepcję Pracy, która jest zgodna z potrzebami dzieci, rodziców i środowiska. 2. Koncepcja Pracy Przedszkola jest analizowana i modyfikowana we współpracy z rodzicami w celu podjęcia jednolitych działań. 3. Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach dodatkowych prowadzonych przez nauczycieli w Przedszkolu, w trakcie których podejmują działania zgodnie ze swoimi zainteresowaniami. Organizowane są również zajęcia wspierające dzieci. 4. Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. Nie w pełni jednak stwarza się im warunki do podejmowania własnych inicjatyw w trakcie zajęć. 5. Kontakty Przedszkola ze środowiskiem lokalnym wpływają pozytywnie na jego działalność oraz promocję. 6.Przedszkole stwarza wychowankom możliwość uczestniczenia w różnorodnych formach aktywności, co pozytywnie wpływa na ich rozwój emocjonalny. Przedszkole Samorządowe w Osieczanach 7/14

8 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Stan oczekiwany: Edukacja jako działanie celowe wymaga koncepcji, czyli przyjęcia teoretycznych założeń, określenia celów i wyznaczenia sposobów ich realizacji. Istotne jest, aby jej podstawowe elementy składowe były znane, akceptowane przez nauczycieli i rodziców oraz zgodne z potrzebami rozwojowymi dziecka, specyfiką przedszkola, a także zidentyfikowanymi potrzebami środowiska. Poziom spełnienia wymagania: B Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Przedszkole posiada własną Koncepcję Pracy, która ukierunkowana jest na wszechstronny rozwój dzieci, ich bezpieczeństwo i dobre przygotowanie do nauki w szkole. Koncepcja Pracy daje szerokie możliwości i szanse na rozwój zdolności i zainteresowań dzieci. Jest ona znana rodzicom, partnerom i w pełni przez nich akceptowana. Modyfikowana i realizowana jest zgodnie z potrzebami dzieci, rodziców i społeczeństwa lokalnego. Obszar badania: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego W zgodnej opinii Dyrektora i nauczycieli najważniejszymi założeniami Koncepcji Pracy Przedszkola są: zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego, stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju, z uwzględnieniem potrzeb i możliwości każdego dziecka, kształtowanie samodzielności dzieci, postaw prospołecznych, kształtowanie tożsamości regionalnej i narodowej oraz przygotowanie do nauki w szkole. Założenia koncepcji realizowane są w ramach zajęć obowiązkowych, dodatkowych, jak również w trakcie wycieczek, imprez i uroczystości przedszkolnych. Ponadto Dyrektor wskazuje na stwarzanie dzieciom warunków do indywidualnego i wszechstronnego rozwoju, zależnie od ich potrzeb i możliwości poprzez program edukacji przedszkolnej Nasze przedszkole, realizację programów: Czyste powietrze wokół nas, Bezpieczne Przedszkole, Radosne Przedszkole. Respondenci informują, że założenia Koncepcji Pracy Przedszkola są ustalane i modyfikowane w porozumieniu z rodzicami i partnerami lokalnego środowiska. Przedszkole Samorządowe w Osieczanach 8/14

9 Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Zdaniem Dyrektora rodzice są zapoznawani z Koncepcją Pracy Przedszkola poprzez: indywidualne rozmowy Dyrektora i nauczycieli z rodzicami, informacje przekazywane rodzicom w trakcie zebrań, na stronie internetowej i tablicach ogłoszeń. Rodzice zgłaszają uwagi dotyczące sposobów organizacji zajęć na placu zabaw, organizacji i częstotliwości spacerów, zajęć dodatkowych i różnego rodzaju imprez. W opinii Dyrektora rodzice akceptują najważniejsze założenia Koncepcji Pracy Przedszkola. Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. Koncepcja Pracy Przedszkola jest omawiana z rodzicami i modyfikowana zgodnie z ich sugestiami. Zdaniem Dyrektora i nauczycieli rodzice mają wpływ na ofertę zajęć dodatkowych, organizację zajęć ruchowych, spacerów, imprez i uroczystości przedszkolnych. Rodzice przekonują, że ich opinii zasięga się poprzez: rozmowy indywidualne, badania ankietowe, skrzynkę problemów. Dostrzegają swój znaczący wpływ na codzienną pracę w Przedszkolu. Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. Rodzice deklarują, że uczestniczą w realizacji Koncepcji Pracy Przedszkola poprzez organizację uroczystości i imprez np. św. Mikołaj, Dzień Babci i Dziadka, wycieczek, konkursów, organizację Pikniku Rodzinnego. W opinii Dyrektora i nauczycieli rodzice uczestniczą w realizacji Koncepcji Pracy Przedszkola w ramach: kontynuowanych w domu podjętych w Przedszkolu działań, pracy nad rozwijaniem samodzielności dzieci, dzielenia się swoimi spostrzeżeniami z nauczycielami, uczestniczenia w przygotowaniu uroczystości przedszkolnych, brania udziału w organizowanych wycieczkach, wyjazdach na basen, konkursów rodzinnych, pomocy w organizacji imprez i uroczystości przedszkolnych oraz uczestnictwa w zajęciach otwartych. Przedszkole Samorządowe w Osieczanach 9/14

10 Wymaganie: Dzieci są aktywne Stan oczekiwany: Aktywność dzieci powinna wiązać się z różnorodnymi działaniami warunkującymi uczenie się i pozwalającymi na rozwijanie samodzielności. Ważnym elementem pracy przedszkola jest wspieranie dzieci w podejmowanych przez nie własnych inicjatywach wpływających na ich rozwój oraz rozwój środowiska. Rezultatem pracy przedszkola jest ciekawy świata, kreatywny wychowanek, gotowy zadawać pytania i poszukiwać odpowiedzi. Poziom spełnienia wymagania: C Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Nauczyciele skutecznie zachęcają dzieci do samodzielności podczas zajęć edukacyjnych i zabawy poprzez pozytywne wzmacnianie, stwarzanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających samodzielnemu wykonywaniu czynności. Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w Przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą, podejmując różnorodne aktywności. Nie w pełni jednak mają stworzone warunki do realizacji własnych pomysłów i inicjatyw w trakcie zajęć. Chętnie biorą udział w różnych przedsięwzięciach Placówki na rzecz środowiska lokalnego. Obszar badania: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Z obserwacji wynika, że wszystkie dzieci lub ich większość aktywnie uczestniczy w zajęciach. W opinii rodziców ich dzieci zdecydowanie chętnie lub raczej chętnie uczestniczą w zajęciach oferowanych przez Przedszkole. Nauczyciele wskazują, że dzieci biorą udział w zajęciach obowiązkowych i dodatkowych (język angielski, rytmika, zajęcia logopedyczne i inne), bardzo chętnie uczestniczą także w imprezach artystycznych, występach i rożnego rodzaju konkursach. Na wszechstronną aktywność dzieci wskazują także partnerzy Przedszkola. Przedszkole Samorządowe w Osieczanach 10/14

11 Obszar badania: Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. W zgodnej opinii wszystkich respondentów nauczyciele poprzez różnorodne działania angażują dzieci do podejmowania aktywności. Dotyczy to stosowanych metod i form pracy w trakcie zajęć, zachęcania do udziału w zajęciach dodatkowych, aktywnego włączania się w organizację imprez i uroczystości przedszkolnych i środowiskowych, udziału w konkursach itp. Dostrzega się powszechny udział dzieci w zajęciach dodatkowych. Z obserwacji wynika, że nauczyciele reagują na brak zaangażowania dzieci w trakcie zajęć, starają się ich aktywizować, często stosują wzmocnienia pozytywne, urozmaicają przebieg zajęć, by zainteresować dzieci. Na wyzwalanie aktywności wszystkich dzieci przez nauczycieli wskazują także rodzice. Obszar badania: Dzieci są wdrażane do samodzielności. Z obserwacji zajęć wynika, że dzieci zachęcane są do samodzielności i w większości sytuacji mogą wybierać i inicjować zabawy własne. Wskazują na to również dzieci w trakcie rozmowy. Także pracownicy niepedagogiczni i partnerzy informują, że dzieci są wdrażane do samodzielności i aktywności w trakcie różnych zajęć. Dyrektor przekonuje, że Przedszkole stwarza warunki do samodzielnego działania w różnych obszarach np. podczas codziennych czynności higienicznych, podczas których dzieci na polecenie nauczyciela lub z własnej inicjatywy podejmują działania (zabawy, gry), w których muszą wykazać się inicjatywą, pomysłowością, kreatywnością itp. Obszar badania: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. W opinii Dyrektora dzieci podejmują niektóre działania z własnej inicjatywy: zabawy dowolne, tematyczne, działania porządkowe, pomoc innym dzieciom podczas zabawy i nauki, udział w zajęciach dodatkowych. Nauczyciele wskazują ponadto na udział w konkursach i czynności samoobsługowe. W Przedszkolu eksponowane są prace dzieci. Obserwacja zajęć nie wskazuje jednak na powszechność działań nauczycieli w zachęcaniu dzieci do inicjowania i realizacji podejmowanych działań. Obszar badania: Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. W zgodnej opinii Dyrektora, rodziców i partnerów, dzieci uczestniczą aktywnie w działaniach na rzecz środowiska: akcje charytatywne, występy artystyczne, konkursy, akcje ekologiczne, składanie życzeń świątecznych w okolicznych zakładach pracy, opieka nad grobami żołnierzy, Piknik Rodzinny. Respondenci wskazują na powszechny udział dzieci w tych działaniach. Przedszkole Samorządowe w Osieczanach 11/14

12 Wymaganie: Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Stan oczekiwany: W przedszkolu każde dziecko powinno mieć szansę na wszechstronny rozwój. W tym celu przedszkole podejmuje różnorodne działania, uwzględniające możliwości i potrzeby dzieci. Powinny być one oparte na diagnozie, prowadzone wspólnie z instytucjami wspierającymi dzieci, a ich skuteczność poddawana refleksji. Ważnym celem tych działań przeciwdziałanie dyskryminacji. Poziom spełnienia wymagania: B Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Nauczyciele rozpoznają potrzeby i możliwości dzieci i przekazują rodzicom informacje na ten temat. Na podstawie prowadzonej diagnozy Przedszkole zapewnia dzieciom odpowiednie wsparcie i różnorodną pomoc. Zdaniem rodziców ich dzieci mogą liczyć w Przedszkolu na wsparcie w rozwijaniu swoich uzdolnień i zainteresowań, odpowiednią pomoc w pokonywaniu trudności. Nauczyciele mobilizują dzieci do pracy i podejmowania różnych form aktywności, wspierają rodziców. Przedszkole współpracuje w tym zakresie z instytucjami zajmującymi się poradnictwem i pomocą dzieciom. W Przedszkolu nie ma przypadków dyskryminacji i nietolerancji. Obszar badania: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. W opinii rodziców nauczyciele przynajmniej raz w roku lub częściej rozmawiają z nimi o potrzebach i możliwościach ich dzieci. W opinii nauczycieli potrzeby rozwojowe dzieci, ich możliwości psychofizyczne oraz sytuację społeczną rozpoznaje się poprzez: obserwację podczas zajęć, czynności samoobsługowych, rozmowy z dziećmi i ich rodzicami, analizę wytworów dzieci, wymianę doświadczeń ze specjalistami (logopeda, psycholog, pedagog, lekarz, pielęgniarka). Rozpoznanie potrzeb dzieci i ich sytuacji materialnej prowadzone jest przez wszystkich nauczycieli, w sposób systematyczny i planowy. Rozpoznanie dotyczy wszystkich dzieci w Przedszkolu. Na podstawie tego rozpoznania prowadzone są zajęcia korekcyjno kompensacyjne, zajęcia wyrównawcze, logopedyczne, świadczona jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna, materialna itp. Przedszkole Samorządowe w Osieczanach 12/14

13 Obszar badania: Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. W zgodnej opinii Dyrektora i nauczycieli w Przedszkolu prowadzone są liczne i różnorodne działania w oparciu o rozpoznane potrzeby i sytuację dzieci: zajęcia dodatkowe, korekcyjno-kompensacyjne, rewalidacyjne, rozmowy z rodzicami, współpraca ze specjalistami, instytucjami wspierającymi. Z obserwacji zajęć oraz rozmów po obserwacji wynika, że nauczyciele na ogół dostosowują pracę z dziećmi do ich potrzeb i możliwości. Rodzice wskazują, że oferta Przedszkola jest dostosowana do indywidualnych potrzeb każdego dziecka. Organizowane są zajęcia specjalistyczne oraz rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych. Obszar badania: Przedszkole współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną. Przedszkole współpracuje z podmiotami wspierającymi dzieci: Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, pielęgniarką środowiskową, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej i inni instytucjami samorządowymi. Współpraca ma na celu zaspokojenie zdiagnozowanych potrzeb dzieci i ich sytuacji społecznej. Dotyczy to: poradnictwa, pomocy materialnej, organizacji zajęć dodatkowych, opieki zdrowotnej, wspierania rozwoju fizycznego i psychicznego. Współpraca z instytucjami wspierającymi wpływa korzystnie na wszechstronny rozwój dzieci. Obszar badania: W przedszkolu są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność przedszkola. W Przedszkolu nie notuje się zjawiska dyskryminacji wśród dzieci. W zgodnej opinii Dyrektora i nauczycieli Placówka podejmuje działania prewencyjne w tym zakresie, polegające na kształtowaniu postaw akceptacji, tolerancji, empatii i poszanowania ich inności. Tłumaczy się dzieciom zasady tolerancji i poprawnego zachowania wobec innych np. osób niepełnosprawnych, gorzej sytuowanych. Obszar badania: W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. W opinii niemal wszystkich rodziców ich dzieci mogą liczyć na wsparcie w rozwijaniu swoich zainteresowań, a nauczyciele zdecydowanie lub raczej zdecydowanie dają dzieciom do zrozumienia, że dostrzegają ich możliwości w zakresie dalszego rozwoju. Rodzice twierdzą również, że ich dzieci mogą liczyć na wsparcie w pokonywaniu trudności w Przedszkolu. Przedszkole Samorządowe w Osieczanach 13/14

14 Raport sporządzili Stanisław Matoga Jadwiga Sadowska Kurator Oświaty:... Przedszkole Samorządowe w Osieczanach 14/14