KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU SZKOŁY- Część I - diagnoza, kierunki (priorytety, cele główne)

Transkrypt

1 KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU SZKOŁY- Część I - diagnoza, kierunki (priorytety, cele główne) Podstawą planowania pracy Zespołu Szkół w Suchym Dębie był wynik głębokiej refleksji i przemyśleń na temat dotychczasowych sukcesów, jak i niepowodzeń. Niewątpliwie do tych pierwszych zaliczyć należy: coraz lepsze wyniki uzyskiwane przez uczniów w konkursach przedmiotowych i egzaminach zewnętrznych, dobre efekty pracy specjalistów z uczniami ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi, bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych, cieszącą się dużym zainteresowaniem młodzieży/ realizacja licznych projektów edukacyjnych/ intensywną i systematyczną współpracę szkoły z rodzicami pozwalającą na znaczne zminimalizowanie liczby pojawiających się problemów wychowawczych, tak typowych dla uczniów w tym przedziale wiekowym. bardzo duże doposażenie szkoły w nowoczesne pomoce dydaktyczne w ramach dofinansowania projektów realizowanych przez szkołę, promocja szkoły w regionie, Niestety, pomimo bardzo dużego zaangażowania, odpowiedzialnej i rzetelnej pracy nie ma efektów w zakresie wzmacniania motywacji uczniów do nauki i budowania ich wiary we własne możliwości. Kolejny element wymagający poprawy, to dostosowanie procesu kształcenia do potrzeb wszystkich uczniów, nie tylko tych bardzo dobrych i tych wymagających pomocy specjalistycznej. Istotny wpływ na kształt dalszego planu działań szkoły miała również wizja absolwenta, który bez trudu osiągnie sukcesy na kolejnych etapach edukacyjnych, będzie świadomy swoich możliwości i zainteresowań, a także będzie umiał znaleźć swoje miejsce w wielokulturowej i wielonarodowej przyszłej Europie. Szkoła powinna rozwijać u młodzieży poczucie odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i świata. Realizując ten cel należy sfinalizować wybór patrona szkoły dla Gimnazjum w Suchym Dębie i zakup sztandaru szkoły.

2 Reasumując, koncepcja pracy szkoły na najbliższych kilka lat, to trzy główne kierunki działań: 1. Zwiększenie skuteczności procesu kształcenia uczniów osiągających przeciętne i dobre efekty w nauce poprzez wprowadzenie nowoczesnych metod i niestandardowych form uczenia się i nauczania oraz optymalizację organizacji pracy szkoły. 2. Wzmocnienie wspierającej funkcji szkolnego oceniania, jako jednego z głównych czynników mających bezpośredni wpływ na prawidłowy rozwój ucznia i czynione przez niego postępy. 3. Wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły o nowe przedsięwzięcia w zakresie komunikowania się w językach obcych, stosowania technologii informacyjnej i dbania o własne zdrowie w celu lepszego przygotowania uczniów do funkcjonowania we współczesnym świecie.

3 KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU SZKOŁY- Część II zadania i termin ich realizacji ZADANIA DLA SZKOŁY W ODNIESIENIU DO CELÓW DŁUGOFALOWYCH I. CEL: Szkoła osiąga sukcesy, których miarą jest poziom i ciągły postęp osiągnięć edukacyjnych uczniów, zgodną z ich indywidualnymi możliwościami i potrzebami. 1. Poszerzenie oferty zajęć dla uczniów: mających trudności w nauce i osiągających niższe od możliwych efekty. Dostosowanie organizacji zajęć do rozpoznanych potrzeb uczniów. Termin realizacji zadania: ; kontynuacja przez cały okres kadencji. 2. Zwiększenie w szkolnych planach nauczania liczby godzin niektórych przedmiotów zgodnie z potrzebami uczniów. Ze szczególnym uwzględnieniem edukacji matematycznej i przyrodniczej. Termin realizacji zadania: ; - kontynuacja przez cały okres kadencji. 3. Opracowanie i wdrożenie innowacji dotyczących m.in. programów autorskich, projektów edukacyjnych, przedsięwzięć szkolnych, Termin realizacji zadania: Wykorzystywanie wyników diagnoz przeprowadzonych na wejściu i w trakcie procesu kształcenia do modelowania pracy nauczycieli. 5. Organizowanie wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych konkursów przedmiotowych ze szczególną troską skierowaną na rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży oraz edukację matematyczną i przyrodniczą Termin realizacji zadania: Dalsza prowadzenie rankingu klas: najwyższa średnia okresu, najwyższa średnia roku, najlepsza frekwencja śródroczna i roczna - promocja uczniów na forum szkoły i na jej stronie internetowej.

4 Organizacja konkursów promujących uczniów osiągających bardzo dobre i dobre wyniki w nauce np. poczet Szkolnego Klubu Prymusa. Uczeń klasy IV-VI i gimnazjum, który uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnychjęzyk obcy i religii, średnią ocen, co najmniej 4, 5 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania wchodzi w poczet Szkolnego Klubu Prymusa i zostaje wyróżniony Dyplomem. Wzorowy uczeń - kl. I- III. Większa promocja osiągnięć uczniów naszej szkoły. 7. Zmiana dotychczasowego sposobu organizacji zajęć z języków obcych. Wprowadzenie testów badających poziom zaawansowania w posługiwaniu się językiem obcym- tworzenie grup językowych. Termin realizacji zadania: kontynuacja przez cały okres kadencji. 8. Angażowanie uczniów mających bardzo dobre wyniki w nauce i zachowaniu oraz rodziców i nauczycieli w pomoc w pokonywaniu trudności w nauce. Większy udział w tych działaniach społeczności uczniowskiej. II. CEL: Zapewnienie poczucia bezpieczeństwa w szkole. 1. Zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły oraz przestrzeganie zasad BHP. 2. Udział rodziców w zapewnieniu bezpieczeństwa uczniom na terenie szkoły. 3. Współpraca z policją, poradnią psychologiczną, strażą pożarną itp. III. CEL: Szkoła wspiera kadrę pedagogiczną w rozwoju kompetencji zawodowych 1. Przeprowadzenie diagnozy potrzeb edukacyjnych wśród nauczycieli, związanych zwłaszcza z nową podstawą programową oraz nową formułą egzaminów zewnętrznych. Opracowanie wykazu szkoleń i ich organizacja.

5 2. Zaangażowanie nauczycieli dyplomowanych do wspierania nauczycieli stażystów i kontraktowych w zdobywaniu umiejętności metodycznych np. przez organizację lekcji otwartych- zespoły nauczycieli. 3. Rozwijanie systemu doskonalenia wewnątrzszkolnego: zespoły przedmiotowe obserwacje lekcji otwartych stwarzających możliwości wymiany doświadczeń; zespoły problemowe rozwiązywanie problemów szkolnych na drodze samokształcenia w wybranej tematyce i wspólnych prac projektowych. Termin realizacji zadania: cały okres kadencji IV. CEL: Doskonalenie organizacji pracy 1. Współpraca z ośrodkami metodycznymi poprzez udział w spotkaniach, warsztatach, konferencjach 2. Dostosowywanie przeznaczenia godzin wynikających z art. 42 ust. 2 pkt. 2 lit. b Karty Nauczyciela do potrzeb uczniów. Diagnoza potrzeb uczniów oraz potencjału nauczycieli i dostosowanie ich do przydziału powyższych godzin. 3. Informowanie nauczycieli o zmianach dotyczących prawa oświatowego. V. CEL: Rozwijanie bazy techniczno-dydaktycznej. 1. Rozpoznanie i analiza potrzeb w zakresie bazy techniczno - dydaktycznej. 2. Wyposażenie pracowni w niezbędne pomoce naukowo dydaktyczne. VI. CEL: Promocja oraz wzmocnienie pozycji szkoły w środowisku lokalnym 1. Udział młodzieży w imprezach i konkursach pozaszkolnych.

6 2. Udział społeczności szkolnej i współorganizowanie uroczystości i imprez w środowisku lokalnym. 3. Modyfikacja dotychczasowego sposobu prowadzenia strony internetowej. 4. Organizowanie dni oraz imprez otwartych. 5. Publikacje na łamach lokalnej prasy. 6. Współpraca z ośrodkami opieki hospicyjnej, Centrum Caritas w Krzywym Kole, Domem Hospicyjnym św. Józefa w Sopocie, itp. w ramach rozwijania wśród młodzieży postawy altruistycznej. VII. CEL: Wdrażanie rodziców do współpracy w procesie dydaktycznowychowawczym 1. Rozwijanie współpracy między rodzicami a nauczycielami. 2. Aktywne włączanie rodziców w przygotowanie i udział w zaplanowanych uroczystościach, imprezach, wyjazdach szkolnych. 3. Rozwiązywanie problemów wychowawczych we współpracy z rodzicami i zaproponowanymi specjalistami. SPOSÓB MIERZENIA I OCENY REALIZACJI KONCEPCJI Podstawą dokonania oceny skuteczności mojej pracy będą: wyniki uczniów w nauce, w tym egzaminów gimnazjalnych, osiągnięcia uczniów w konkursach, turniejach, zawodach itp. opinia uczniów i ich rodziców o pracy szkoły, wyniki kontroli zewnętrznych, wyniki ewaluacji wewnętrznych i zewnętrznych,

7 opinia środowiska lokalnego o szkole, opinia nauczycieli o miejscu ich pracy, stan bazy i wyposażenia placówki. Dane niezbędne do dokonania oceny stopnia realizacji koncepcji będą systematycznie gromadzone (zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego) z wykorzystaniem następujących metod: badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów, przegląd szkoły, sondaż diagnostyczny (ankietowanie, wywiady), analiza porównawcza, diagnoza, obserwacja (hospitacje), analiza dokumentacji szkolnej.