Plan nadzoru pedagogicznego dla Publicznej Szkoły Podstawowej w Klwatce Królewskiej w roku szkolnym 2013/2014

Transkrypt

1 Plan nadzoru pedagogicznego dla Publicznej Szkoły Podstawowej w Klwatce Królewskiej w roku szkolnym 2013/2014 Podstawa opracowania: * Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) * Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz z późn. zm.) * Sprawozdanie z realizacji planu nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2012/2013 * Wnioski z raportu ewaluacji wewnętrznej za rok szkolny 2012/2013 * Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/2014 * Kierunki nadzoru wyznaczone przez kuratora oświaty w roku szkolnym 2013/2014 Cele nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2013/2014: * Podniesienie jakości kształcenia * Wspieranie rozwoju dzieci sześcioletnich w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego * Wspieranie oraz monitorowanie organizowanej w placówce pomocy psychologiczno - pedagogicznej ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb uczniów niepełnosprawnych * Ewaluacja obszarów z uwzględnieniem wyników ewaluacji wewnętrznej w roku poprzednim * Monitorowanie warunków higieny i bezpieczeństwa nauki, wychowania i opieki ze szczególnym uwzględnieniem funkcjonowania świetlicy szkolnej * Wspieranie autoewaluacji pracy nauczyciela * Monitoring oraz analiza postępów dydaktycznych i wychowawczych * Współpraca z rodzicami w zakresie kształtowania postaw wychowawczych oraz zasad respektowania norm społecznych uczniów * Kontrola przestrzegania przepisów prawa * Wspomaganie nauczycieli w zakresie działalności dydaktycznej, wychowawczej i statutowej * Wspomaganie nauczycieli klas I, którzy posiadają dzieci sześcioletnie * Motywowanie nauczycieli do podwyższania kwalifikacji oraz wprowadzania innowacji pedagogicznych

2 I. EWALUACJA WYBRANYCH OBSZARÓW DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY Cel Przedmiot Sposób wykonania Odpowiedzialny (imię i nazwisko) * Praktyczne stosowanie wniosków z * Badanie wyników ostatniego Zespół nauczycieli klas IV poprzedniej ewaluacji w celu sprawdzianu/egzaminu VI podnoszenie jakości pracy z (proponowana ankieta); Zespół nauczycieli klas I - uczniem; III Analiza wyników (sprawdzianu i OBUT) Nabywanie przez uczniów wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej * Metody pracy z uczniem są modyfikowane na bieżąco i służą do wyrównania braków; * Sprawność komunikacji nauczyciel - uczeń. * Ustalenie możliwości i potrzeb edukacyjnych uczniów; * Wykorzystywanie metod pracy ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb uczniów niepełnosprawnych; * Sprawność i skuteczność aktualnego przedmiotowego systemu oceniania do systematycznego nabywania wiedzy i umiejętności. * Analiza stosowanych metod i form pracy z uczniem (analiza dokumentów); * Badanie komunikacji - sposoby przekazywania uczniowi informacji zwrotnych (proponowana ankieta). * Analiza narzędzi wykorzystywanych przez nauczycieli (analiza dokumentów); * Dopasowanie metod realizacji do specyficznych potrzeb uczniów (analiza dokumentów); * Analiza przedmiotowych systemów oceniania (analiza dokumentów, ankieta dla uczniów). Termin realizacji IX IX IX-XI IX-X

3 Organizacja pomocy psychologiczno - pedagogicznej ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb uczniów niepełnosprawnych Dbanie o higienę i bezpieczeństwo w szkole Monitorowanie postępów dydaktycznych oraz wychowawczych * Zgodność orzeczeń uczniów z rodzajem udzielanej pomocy ze szczególnym uwzględnieniem kształcenia uczniów niepełnosprawnych; * Skuteczność zajęć w ramach pomocy psychologiczno - pedagogicznej; * Trafność i efektywność stosowanych metod, form pracy z uczniem zdolnym. * Analiza dokumentów Pedagog szkolny, wychowawcy klas * Analiza wytworów pracy uczniów (analiza dokumentów, ankieta dla uczniów); * Ankieta dla nauczycieli i uczniów objętych takimi zajęciami. Nauczyciele prowadzący zajęcia Nauczyciele prowadzący zajęcia Badania według potrzeb; Zespół klas I - III IX, I, VI * Skuteczność codziennej diagnozy * Ankieta dla uczniów; bezpieczeństwa w szkole; * Sprawność komunikacji rodzic - * Ankieta dla rodziców; szkoła; * Trafność profilaktyki. * Ankieta dla wszystkich pracowników szkoły; * Dobór oferty edukacyjnej do * Analiza dokumentów; Zespół nauczycieli klas IV V-VI potrzeb uczniów (również - VI dodatkowych zajęć), wpływających na postępy dydaktyczne i * Wyniki hospitacji i obserwacji; wychowawcze; * Ankieta dla uczniów; * Stosowanie metod multimedialnych w pracy z uczniami oraz sposoby dostosowania ich do możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych. * Ankieta dla rodziców. X-I V-VI V-VI

4 II. KONTROLA Hospitacje i obserwacje 1. Hospitacje lekcji - ważne elementy: * Zgodność z podstawą programową, wybranym programem i planem pracy, * Dobór metod do możliwości uczniów z uwzględnieniem kształcenia uczniów niepełnosprawnych, * Stosowanie metod multimedialnych w pracy z uczniami, * Sposoby motywowania uczniów, * Aktywność uczniów w procesie zdobywania wiedzy i umiejętności, * Łączenie treści dydaktycznych i wychowawczych, * Sposoby przekazywania wiadomości dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, * Umiejętność autoewaluacji pracy nauczyciela. 2. Obserwacja zajęć pozalekcyjnych - ważne elementy: * Organizacja zajęć z uwzględnieniem aktywności uczniów niepełnosprawnych, * Kreatywność uczniów w procesie zdobywania wiedzy i umiejętności, * Konsekwentna realizacja przyjętych celów, * Indywidualizacja pracy. 3. Uroczystości, wycieczki, itp. - ważne elementy: * Spójność celów uroczystości z programem wychowania szkoły, * Trafność celów i formy, * Zgodność z podstawą programową oraz programem wychowawczym, * Dbałość o bezpieczeństwo i higienę, * Wykorzystywanie potencjału wynikającego z systematycznej i celowej współpracy ze środowiskiem. 4. Wywiadówki i indywidualne kontakty z rodzicami - ważne elementy: * Planowość i konsekwencja realizacji wywiadówek, * Zgodność kontaktów z rodzicami według ich potrzeb, * Terminowość informowania rodziców o wystawionych ocenach, * Współpraca z rodzicami na rzecz szkoły, * Proponowanie rodzicom udziału w spotkaniach ze specjalistami (np.: psycholog, pedagog), * Profesjonalna pomoc przy rozwiązywaniu problemów wychowawczych. Lp. Imię i nazwisko nauczyciela Rodzaj obserwowanych zajęć Osoba obserwująca Termin obserwacji 1. Agata Rutka Lekcja Sławomir Czyż IX 2. Renata Symela Zajęcia rewalidacyjne Sławomir Czyż X 3. Lidia Basaj Uroczystość Sławomir Czyż X 4. Małgorzata Szczur Zaj. Świetlicowe Sławomir Czyż XI 5. Renata Symela Lekcja Sławomir Czyż XI 6. Magdalena Pisarska Zajęcia pozalekcyjne Sławomir Czyż XII 7. Anna Karasińska Uroczystość Sławomir Czyż XII 8. Małgorzata Sońta Zajęcia Sławomir Czyż I

5 9. Małgorzata Kalbarczyk Wywiadówka Sławomir Czyż I 10. Agata Rutka Lekcja Sławomir Czyż II 11. Hanna Habera Zajęcia pozalekcyjne Sławomir Czyż III 12. Małgorzata Kalbarczyk Lekcja Sławomir Czyż III 13. Małgorzata Szczur Lekcja Sławomir Czyż IV 14. Hanna Habera Lekcja Sławomir Czyż IV 15. Małgorzata Szczur Lekcja Sławomir Czyż IV 16. Małgorzata Sońta Uroczystość Sławomir Czyż V 17. Agata Rutka Zajęcia pozalekcyjne Sławomir Czyż V

6 Kontrola przestrzegania przepisów prawa Lp. Problematyka kontroli Osoby Osoba kontrolowane kontrolująca Termin 1. Kontrola dzienników lekcyjnych - terminowość Wychowawcy klas IX wpisów i zgodność z przepisami prawa 2. Roczne plany nauczania: Wybrani X * Terminowość oraz umiejętne połączenie treści dydaktycznych i wychowawczych; * Zgodność z programem i podstawą programową * Uwzględnienie wyników i wniosków z ewaluacji wewnętrznej i zewnętrznej z roku poprzedniego. ; 3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna: Pedagog, X-XI * Zgodność dokumentacji z przepisami prawa; * Zgodność prowadzonych zajęć z wytycznymi zawartymi w orzeczeniu ucznia; * Systematyczność prowadzonych zajęć. prowadzący zespoły, wychowawcy klas; 4. Dzienniki lekcyjne - kontrola liczby godzin na Wszyscy II lub VI realizację poszczególnych przedmiotów 5. Systematyczność pełnienia dyżurów na przerwach Wszyscy IX-VI 6. Dziennik szkolny - systematyczność oceniania Wszyscy X-V 7. Plan wychowawczy: * Terminowość konstruowania; Wybrani IX * Uwzględnienie ewaluacji programu wychowawczego z poprzedniego roku; * Zgodność z koncepcją pracy szkoły; * Obecność kierunków wychowania uznane jako ważne przez rodziców. 8. Realizacja godzin z art. 42 ust. 2 pkt 2a i b ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.) 9. Odpowiedzialna i kreatywna realizacja obowiązującej podstawy programowej w kontekście pracy z uczniem niepełnosprawnym 10. Konsekwentne przestrzeganie przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy 11. Kontrola organizacji oraz funkcjonowania świetlicy szkolnej Wszyscy Wszyscy nauczycieli Wszyscy Wybrani XI-IV XI-V IX VI X-IV

7 III. WSPOMAGANIE NAUCZYCIELI Obszary wspomagania Lp. Obszar Metody realizacji Osoba odpowiedzialna 1. Ustalenie zakresu potrzeb nauczycieli Ankieta, spotkanie w ramach zespołów przedmiotowych, wyniki ewaluacji z poprzedniego / przewodniczący zespołów nauczycieli 2. Wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela z uwzględnieniem środków multimedialnych 3. Przygotowanie listy potrzeb w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli 4. Wspomaganie zespołów przedmiotowych - organizacja doskonalenia wewnętrznego. 5. Proponowanie i promowanie innowacji pedagogicznych Szkolenia w ramach posiedzeń Rady Pedagogicznej roku Według możliwości wzbogacanie bazy lokalowej i środków dydaktycznych Przedstawienie ofert placówek doskonalenia nauczycieli Organizacja szkoleń w ramach zespołów przedmiotowych oraz przeprowadzanie lekcji otwartych dla nauczycieli rozpoczynających pracę w szkole Szkolenia indywidualne, spotkania w ramach WDN Przewodniczący zespołów nauczycieli / przewodniczący zespołów nauczycieli Lp. Tematy szkoleń Odbiorcy Osoby odpowiedzialne za organizację Termin 1. Rada pedagogiczna kreatorem Wszyscy szkoły, metodycy IX zmian w szkole MSCDN 2. Pomoc psychologiczno - Wszyscy Pedagog X pedagogiczna ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb uczniów niepełnosprawnych 3. Emisja głosu Chętni Hanna Habera X 4. Praca z uczniem zdolnym Wszyscy Osoba wskazana przez dyrektora X lub radę pedagogiczną 5. Środki multimedialne - Wszyscy Szkoły XI możliwości i szanse w rozwijaniu umiejętności. 6. Tolerancja i integracja w Wszyscy Osoba wskazana przez dyrektora II szkole masowej lub radę pedagogiczną 7. Ewaluacja wewnętrzna a perspektywy rozwoju szkoły Wszyscy Hanna Habera, Magdalena Pisarska III

8 Ocena pracy nauczycieli Lp. Imię i nazwisko nauczyciela Termin dokonania oceny 1 Renata Symela I 2 Hanna Habera V