PROGRAM ZAJĘĆ REKREACYJNO-TURYSTYCZNYCH W ŚWIETLICY PROFILAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W GŁĘBOKIEM. Rok 2016

Transkrypt

1 PROGRAM ZAJĘĆ REKREACYJNO-TURYSTYCZNYCH W ŚWIETLICY PROFILAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W GŁĘBOKIEM Rok 2016 Prowadzący Maciej Faron

2 CELE ; Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dzieci poprzez: 1. Pobudzanie procesów rozwojowych (stymulacja). 2. Przystosowanie organizmu dziecka do życia, do wysiłku fizycznego i zmiennych warunków otoczenia (adaptacja). 3. Przeciwdziałanie niepożądanym zjawiskom rozwojowym oraz likwidowanie tych zjawisk już zaistniałych (kompensacja i korektywa). 4. Pogłębienie więzi ze swoim środowiskiem, regionem, krajem. 5. Kształtowanie nawyków prawidłowego wykorzystania walorów środowiska. 6. Bezpieczne korzystanie z urządzeń technicznych i środków transportu. 7. Bezpieczne poruszanie się po drogach publicznych. 8. Rozpoznawanie zagrożeń wynikających z zachowań własnych i innych ludzi oraz szukanie pomocy. 9. Zachowanie bezpieczeństwa w czasie wycieczek pieszych. CELE SZCZEGÓŁOWE: Celem zajęć organizowanych przeze mnie w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych jest: 1. Oddziaływanie wychowawcze poprzez: wdrożenie uczniów do przestrzegania zasad współżycia zespołowego, kształtowanie samodyscypliny, rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie i bezpieczeństwo swoje oraz kolegów, kształtowanie potrzeby podporządkowania się uczniów określonym regułom gier i zabaw poprzez ukazywanie negatywnych skutków nieprzestrzegania ustalonych zasad, propagowanie zasad czystej gry (fair play), przeciwdziałanie zjawiskom patologicznym, rozwijanie wiary we własne siły, przełamywanie lęków i obaw, rozbudzanie zainteresowań aktywnością ruchową, motywowanie do aktywności ruchowej w wybranej (ulubionej) dziedzinie. 2. Zapewnienie harmonijnego rozwoju. 3. Kształtowanie nawyku aktywnego wypoczynku. 4. Kształtowanie sprawności kondycyjnej, zwłaszcza szybkości lokomocyjnej oraz pojedynczego ruchu. 7. Kształtowanie właściwości koordynacyjnych ze szczególnym naciskiem na precyzję, rytmiczność, ekonomikę i celowość ruchu. 8. Tworzenie sytuacji umożliwiających wspólne przeżycie wysiłku fizycznego rozładowanie napięcia i emocji. 2

3 9. Kształtowanie umiejętności ruchowych przydatnych w mini-grach sportowych. 10. Rozwijanie i utrwalanie zainteresowań sportowych uczniów poprzez wpajanie zasad i techniki wykonywania ruchu. 11. Zapoznanie uczniów z nowymi formami aktywności ruchowej. 12. Wdrażanie uczniów do regularnego uprawiania ćwiczeń fizycznych. 13. Kształtowanie osobowości poprzez ukazywanie wartości wynikających z przebywania w świecie przyrody i kultury 14. Tworzenie postaw do przyjęcia określonego stylu życia, wynikającego z potrzeby uprawiania turystyki i krajoznawstwa 15. Zaspokajanie potrzeb kulturalnych, budowanie wrażliwości i poczucia piękna, dążenie do rozwoju życia emocjonalnego i estetycznego 16. Kształtowanie emocjonalnych postaw przywiązania do kraju ojczystego, do dziedzictwa kulturowego własnego regionu 17. Zaangażowanie do poszczególnych zadań wybranych uczniów, wyrabianie w nich odpowiedzialności za przyjęte zobowiązania, wyrabianie konieczności działania na rzecz innych. wzmacniane są w ten sposób więzi koleżeńskie. Uczniowie nieśmiali mają możność nauczyć się nawiązywać kontakty z rówieśnikami i dorosłymi oraz widzą potrzebę niesienia pomocy innym METODY REALIZACJI: 1. Metody odtwórcze - Zabawy naśladowcze. - Metoda zabawowo-naśladowcza. - Metoda bezpośredniej celowości ruchu (zadaniowa). - Metoda ścisła. - Metoda programowanego nauczania oraz małych obwodów. 2. Metody twórcze - Metoda opowieści ruchowej - Metoda problemowa. 3. Metody i formy intensyfikujące zajęcia ruchowe Metody - Metoda stacyjna. - Metoda zadań dodatkowych. - Tor przeszkód i ścieżka zdrowia. Formy - Współzawodnictwo jako doping do intensywnego wysiłku. - Praca w małych grupach. 4. Metody nauczania ruchu - Metoda syntetyczna. - Metoda analityczna. - Metoda kombinowana (złożona). 5. Metody wychowawcze - Metody oparte na osobistym wpływie nauczyciela. - Metody wpływu sytuacyjnego. - Metody wpływu społecznego. 3

4 SZCZEGÓŁOWA TEMATYKA ZAJĘĆ: Styczeń Zabawy integrujące grupę, zabawy rzutne z piłkami. Współpraca w zespole wieloosobowym w pokonywaniu toru przeszkód. Odbicia piłki przez siatkę- gra w siatkówkę. Wycieczka na lodowisko na Radwanów- jazda na łyżwach. Gminny Integracyjny Turniej siatkówki. Luty Zabawy ze współzawodnictwem wyścigi z rzutem piłki do kosza. Walentynkowy turniej siatkówki. Marzec Przygotowanie wycieczki terenowej- praca z mapą. Spacer do źródełka wody mineralnej poznanie historii św. Kingi. Gry i zabawy na świeżym powietrzu. Wyjazd do teatru w Starym Sączu. Kwiecień Spacer do leśniczówki nad Młodowem- Ognisko z pieczeniem kiełbaski. Zabawy na świeżym powietrzu- kometka, piłka nożna. Maj Skoki na skakance- zabawy skoczne ze skakanką i z piłkami gimnastycznymi. Zabawy na świeżym powietrzu- wycieczka na Kwiatoń. Gra w kometkę i piłkę nożną na boisku szkolnym. Doskonalenie zagrywki- gra w piłkę siatkową. Czerwiec Wycieczka autokarowa z okazji Dnia Dziecka (basen, kino). Ognisko podsumowujące prace. podsumowanie pracy, zabawy na świeżym powietrzu. Wrzesień Zapoznanie z nowo przyjętymi wychowankami-zasady bezpieczeństwa podczas zajęć świetlicy profilaktyczno- wychowawczej. Gry sportowe na świeżym powietrzu. Wyjazd do Krynicy- udział w Festiwalu biegowym. Wyjście na basen- Radwanów,zabawy w wodzie,pływanie. Październik Odbicia piłki w parach, gry w siatkówkę i badmintona. Wycieczka zapoznawcza na Kwiatoń- zabawy integrujące grupę, ognisko. Gry sportowe na świeżym powietrzu. Siatkówka, piłka nożna, kometka. 4

5 Listopad Współzawodnictwo zastępów w rzutach do kosza, współpraca w zespole. Konkurs drużyn mieszanych w minisiatkówkę (chłopcy +dziewczyny, starsi młodsi). Pokonywanie toru przeszkód (gimnastyczny tor przeszkód ew. przeszkody terenowe) Grudzień Zabawy i gry integracyjne- pokonywanie przeszkód ( murarz, sieci). Mikołajkowy turniej mini siatkówki. Zabawy na śniegu- lepienie bałwana, budowa igloo, śnieżki. Prowadzący Maciej Faron 5