Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w Szkole Podstawowej nr 15 im. SZARYCH SZEREGÓW w Kaliszu

Transkrypt

1 Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w Szkole Podstawowej nr 15 im. SZARYCH SZEREGÓW w Kaliszu I Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2001r. Nr 29, poz. 323 i zm. Dz.U. z 2001r. Nr 128, poz. 1419, Dz.U. z 2002r. Nr 46, poz. 433 i Dz. U. z 2002r. nr 155, poz.1289, Dz.U. z 2004r. Nr 199, poz. 2046). 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 października 2005 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z dnia 31 października 2005 r.). 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 września 2006 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ((Dz.U. z 2006r. Nr 164, poz. 1154). 4. Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, Nr 273, poz i Nr 281, poz oraz z 2005 r. Nr 17, poz. 141) 5. Program nauczania wychowania fizycznego dla II etapu edukacyjnego, nr dopuszczenia szkolnego SP 15/30/2012/ Statut wraz z Szkolnym Systemem Oceniania Szkoły Podstawowej nr 15 w Kaliszu. 7. Rozporządzenie MEN z dnia 23 sierpnia 2007 roku w sprawie podstawy programowej.( DZ.U. Nr 157, poz. 1100) II Cele oceniania: 1. Wdrażanie uczniów do systematycznej samokontroli i samooceny rozwoju fizycznego i sprawności fizycznej. 2. Wzmaganie zainteresowania uczniów aktywnością ruchową. 3. Pozyskiwanie przez nauczyciela i uczniów informacji o stanie procesu nauczania i uczenia się. 4. Obiektywny pomiar osiągnięć uczniów. 5. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy. 6. Zainteresowanie rodziców problemem zdrowia i rozwojem fizycznym swoich dzieci.

2 III Skala ocen: 1. Celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny. IV Ocenianiu podlegają: 1. Osiągnięcia uczniów związane z pracą na rzecz podnoszenia sprawności fizycznej i ogólnej motoryczności. 2. Osiągnięcia uczniów w indywidualnym i zespołowym kształtowaniu aktywności ruchowej. 3. Udział i osiągnięcia uczniów w różnych formach aktywności związanych z kulturą i wychowaniem fizycznym. 4. Opanowanie wiedzy dotyczącej edukacji prozdrowotnej, regionalnej, patriotycznej. 5. Prace dodatkowe wykonane na rzecz sportu szkolnego. V Formy, metody i narzędzia oceniania: 1. Poziom sprawności fizycznej postęp w rozwoju cech motorycznych i właściwości koordynacyjnych (testy sprawności fizycznej). 2. Umiejętności ruchowe opanowanie technik ruchu (lekkoatletyka, gry zespołowe, gimnastyka). 3. Wiadomości z zakresu kultury fizycznej znajomość tematyki dotyczącej rozwoju sprawności fizycznej, techniki i taktyki gry, higieny, zasad bezpieczeństwa, przepisów, zasad fair play (dyskusje, konkursy). 4. Umiejętności organizacyjne stopień opanowania organizacji zajęć sportowych i rekreacyjnych oraz sporządzanie pomocy do wykorzystania na lekcjach wychowania fizycznego. 5. Zachowanie i postawa sportowa: - aktywność na zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych - stosunek do przedmiotu i frekwencja na lekcjach wychowania fizycznego - dbałość o zdrowie i unikanie nałogów - życzliwy stosunek do innych - przestrzeganie regulaminów, przepisów i obowiązków ucznia VI Sposoby podnoszenia oceny z wychowania fizycznego dla uczniów mniej sprawnych: 1. Aktywne uczestnictwo w lekcjach wychowania fizycznego. 2. Dobrowolne zbieranie plusów (za każde trzy uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą): - wykonanie nietypowych przyborów sportowych - propozycja ćwiczeń do tematu głównego lekcji - prowadzenie ćwiczeń uspokajających - wykonanie plansz, plakatów - przygotowanie referatów o tematyce zdrowotnej lub związanej z aktywnością ruchową

3 - pomoc przy organizacji zawodów sportowych i zajęć rekreacyjnych - prowadzenie indywidualnej karty sprawności fizycznej - aktywny udział w rekreacyjnych zajęciach pozalekcyjnych (rajdy) VII Sposoby obniżania oceny z wychowania fizycznego: 1. Zbieranie minusów (za każde trzy uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną): - brak stroju - brak dyscypliny - nieposzanowanie sprzętu - nieprzestrzeganie zasad fair play VIII Uwagi szczegółowe: 1. Sprawdziany umiejętności, testy sprawności fizycznej są obowiązkowe. 2. Sprawdziany dodatkowe powinny odbyć się w terminie do dwóch tygodni (wyjątek: uczniowie posiadający zwolnienia lekarskie). 3. Poprawa sprawdzianów jest dobrowolna. 4. Ocenę okresową (roczną, końcową) wystawia nauczyciel najpóźniej na tydzień przed terminem klasyfikacji okresowej (rocznej, końcowej). 5. O grożącej ocenie niedostatecznej nauczyciel powiadamia ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) oraz wychowawcę klasy na miesiąc przed klasyfikacją. 6. Uczeń w okresie musi uzyskać co najmniej 5 ocen. 7. Nauczyciel na bieżąco dokonuje wpisu ocen do dziennika lekcyjnego 8. Uczeń może być niesklasyfikowany, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej 50% czasu przeznaczonego na te zajęcia. 9. Na miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną poinformowanie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o zagrożeniu oceną niedostateczną z wychowania fizycznego w dzienniczku ucznia, zaznaczenie zagrożenia w dzienniku lekcyjnym. Kryteria oceniania z wychowania fizycznego 2014/2015 Dopuszczający otrzymuje uczeń, który słabo opanował wymagane wiadomości i umiejętności, ma poważne luki w ćwiczeniach z zakresu: piłki siatkowej: przyjęcia prawidłowej postawy siatkarskiej, odbicia piłki sposobem górnym, dolnym, wykonania zagrywki sposobem dolnym. podania, rzutu do kosza z miejsca. piłki ręcznej: prawidłowego poruszania się po boisku, kozłowania piłki rzutów na bramkę z miejsca oraz po minięciu obrońcy z linii rzutów piłki nożnej: prowadzenia piłki wewnętrzną i zewnętrzną częścią stopy,

4 Ćwiczenia gimnastyczne wykonuje z dużymi błędami i niechętnie, nie kończy zadań biegowych, nie wykazuje postępów i zaangażowania podczas zajęć, przejawia poważne braki w zakresie wychowania społecznego, Dostateczny otrzymuje uczeń, który na przeciętnym poziomie opanował wymagane wiadomości i umiejętności, ma trudności z wykonywaniem ćwiczeń z zakresu: piłki siatkowej: przyjęcia prawidłowej postawy siatkarskiej, odbicia piłki sposobem górnym, dolnym, wykonania zagrywki sposobem dolnym. podania, rzutu do kosza z miejsca i wyskoku. piłki ręcznej: prawidłowego poruszania się po boisku, kozłowania piłki rzutów na bramkę z miejsca oraz po minięciu obrońcy z linii rzutów piłki nożnej: prowadzenia piłki wewnętrzną i zewnętrzną częścią stopy, Uczeń wykonuje ze znacznymi błędami ćwiczenia gimnastyczne: przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, przeskok rozkroczny przez kozła wszerz z asekuracją, przewrót w tył z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, stanie na głowie oraz ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę. Uczeń wykonuje z błędami start niski, skok w dal z miejsca, rzut piłką lekarską w tył, bieg krótki (60 m), wykazując małe postępy w doskonaleniu swojej sprawności motorycznej. Dobry otrzymuje uczeń, którego umiejętności i wiadomości pozwalają na poprawne wykonywanie ćwiczeń z zakresu: piłki siatkowej: przyjęcia prawidłowej postawy siatkarskiej, odbicia piłki sposobem górnym, dolnym, wykonania zagrywki sposobem dolnym i górnym. podania, rzutu do kosza z miejsca. piłki ręcznej: prawidłowego poruszania się po boisku, kozłowania piłki rzutów na bramkę z miejsca praz po minięciu obrońcy z linii rzutów piłki nożnej: prowadzenia piłki wewnętrzną i zewnętrzną częścią stopy, Uczeń wykonuje niektóre ćwiczenia przy pomocy nauczyciela a jego aktywność podczas zajęć nie budzi większych zastrzeżeń, zna założenia taktyczne i przepisy w/w dyscyplin.

5 Uczeń wykonuje poprawnie technicznie ćwiczenia gimnastyczne: przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, przeskok rozkroczny przez kozła wszerz z asekuracją, przewrót w tył z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, stanie na głowie oraz ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę. Uczeń wykonuje poprawnie technicznie start niski, skok w dal z miejsca, rzut piłką lekarską w tył, bieg krótki (60m), wykazując stałe dobre postępy w doskonaleniu swojej sprawności motorycznej. Uczeń zna zasady bezpiecznego zachowania się na drodze jako pieszy i rowerzysta, zna podstawowe zasady bezpieczeństwa w czasie uprawiania sportów zimowych, letnich i kąpieli, dba o swoją higienę. Bardzo dobry otrzymuje uczeń, którego wymagane umiejętności i wiadomości pozwalają na bezbłędne wykonywanie ćwiczeń z zakresu: piłki siatkowej: przyjęcia prawidłowej postawy siatkarskiej, odbicia piłki sposobem górnym, dolnym, wykonania zagrywki sposobem dolnym. podania, rzutu do kosza z miejsca. piłki ręcznej: prawidłowego poruszania się po boisku, kozłowania piłki rzutów na bramkę z miejsca oraz po minięciu obrońcy z linii rzutów piłki nożnej: prowadzenia piłki wewnętrzną i zewnętrzną częścią stopy, Uczeń zna założenia taktyczne i przepisy w/w dyscyplin, wykonuje poprawnie technicznie ćwiczenia gimnastyczne: przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, przeskok rozkroczny przez kozła wszerz z asekuracją, przewrót w tył z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, stanie na głowie oraz ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę. Uczeń wykonuje poprawnie technicznie start niski, skok z miejsca, rzut piłką lekarska w tył, bieg krótki (60 m), wykazując ciągłe postępy w doskonaleniu swojej sprawności motorycznej. Uczeń zna zasady bezpiecznego zachowania się na drodze jako pieszy i rowerzysta, zna podstawowe zasady bezpieczeństwa w czasie uprawiania sportów zimowych, letnich i kąpieli, dba swoją higienę i stosuje zdrowe odżywianie. Celujący otrzymuje uczeń szczególnie uzdolniony, którego wiadomości i umiejętności z zakresu: piłki siatkowej, piłki nożnej, piłki koszykowej, piłki ręcznej, gimnastyki, lekkiej atletyki, gimnastyki, wychowania komunikacyjnego wykraczają poza ocenę bardzo dobrą. Bierze udział w zawodach szkolnych, międzyszkolnych, uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych (SKS).

6 KRYTERIA OCEN; 1. Wysiłek wkładany przez ucznia w usprawnianie się premiujemy oceną, ma ona wpływ na oceną okresową. 2. Umiejętności oceniamy poprzez zadania kontrolno oceniające / sprawdzamy wybrane umiejętności ruchowe/ oraz obserwujemy ucznia w trakcie wykonywania ćwiczeń. 3. Ocena ze sprawności fizycznej powinna przede wszystkim wynikać z postępów ucznia a nie z poziomu, jaki aktualnie reprezentuje / chyba, że uczeń osiąga bardzo dobre wyniki/. 4. Nie wystawia się oceny niedostatecznej za próby sprawności fizycznej z wyjątkiem sytuacji, w której uczeń nie podejmuje się wykonania próby lub rezygnuje z niej w trakcie i nie ma to związku z jego złym samopoczuciem psychofizycznym lub urazem. Ocena okresowa, jak i roczna jest wystawiona z uwzględnieniem szkolnego i przedmiotowego sytemu nauczania. Odzwierciedla postawę ucznia wobec przedmiotu oraz wysiłek jaki uczeń wkłada w realizację zadań. Motywuje i zachęca ucznia do rozwijania zainteresowań kulturą fizyczną.