RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W SZKOLE PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY I GIM. Z. Przedmiot ewaluacji. Uczniowie są aktywni.

Transkrypt

1 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W SZKOLE PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY I GIM. Z Przedmiot ewaluacji Uczniowie są aktywni. 1 Wstęp Poniższy raport przedstawia wyniki badania ewaluacyjnego przeprowadzonego wśród uczniów, rodziców i nauczycieli Szkoły Przysposabiającej do Pracy w roku szkolnym 2018/2019. W trakcie ewaluacji zbierano informacje pochodzące z wielu źródeł i przy wykorzystaniu różnych metod badawczych. Szkoła wybrała do ewaluacji wewnętrznej: obszar pierwszy efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej, a z obszaru tego wybrano: Uczniowie są aktywni. Aktywność co to znaczy? Aktywność to określone działanie podejmowane świadomie w celu osiągnięcia określonego celu. Ten właśnie cel jest motywem, swoistym motorem napędowym podejmowanego działania. Co nim może być? Obowiązek, zainteresowania, chęć zdobycia wiedzy, chęć doskonalenia umiejętności, chęć wykazania się, chęć współpracy, atrakcyjność zajęć, obawa przed konsekwencjami (zwłaszcza negatywnymi) braku aktywności (podjęcia działania),. Takich i innych powodów podejmowanej przez uczniów aktywności jest wiele. Ale poznanie tych konkretnych powodów podejmowania aktywności przez konkretnego ucznia (czy konkretnych uczniów grupy uczniów) jest źródłem sukcesu edukacyjnego. Tylko odpowiednio zmotywowany do działania uczeń podejmuje trud nauki, nawet wówczas, gdy stanowi to dla niego bardzo poważne wyzwanie. Charakterystyka wymagania na poziomie podstawowym. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają każdego ucznia do podejmowania różnorodnych aktywności. Uczniowie są zaangażowani w zajęcia prowadzone w szkole lub placówce i chętnie w nich uczestniczą. Uczniowie 1

2 współpracują ze sobą w realizacji przedsięwzięć będących wynikiem działań edukacyjno-wychowawczych. Charakterystyka wymagania na poziomie wysokim. Uczniowie przy pomocy nauczycieli i rodziców realizują różnorodne działania na rzecz własnego rozwoju, rozwoju szkoły lub placówki i społeczności lokalnej, angażując się w różnorodne formy działalności. Opis danych - narzędzia, metody i grupa badawcza przeprowadzenie i podsumowanie ankiet dla uczniów- sortowanie przeprowadzenie i podsumowanie ankiet dla nauczycieli, przeprowadzenie i podsumowanie ankiet dla rodziców analiza danych z Dziennika aktywności domowych uzupełnianego przez uczniów i ich rodziców W wyniku badania pozyskano odpowiedzi na wszystkie zadane pytania w formie ilościowej (liczbowej i procentowej). Cele ewaluacji /obszar ewaluacji 1. Zbadanie w szerokim zakresie aktywności naszych uczniów, ponieważ od tego w dużym stopniu zależą efekty pracy szkoły. Aktywni uczniowie w szkole wpływają na osiąganie sukcesów w działalności dydaktycznej i wychowawczej. 2. Dostarczenie szkole pełnej, rzetelnej, a tym samym obiektywnej informacji o jej silnych i słabych stronach, o jej wartościach i niedomaganiach oraz ustalenie, co można zrobić, żeby uczniowie aktywnie uczestniczyli w zajęciach oraz innej działalności prowadzonej przez szkołę. 3. Zwiększenie aktywności uczniów poprzez zwiększenie różnorodności oferty szkoły. Pytania badawcze/kluczowe Zbieraniem danych zajął się zespół do spraw ewaluacji wewnętrznej. Badania przeprowadzane były w pierwszym semestrze roku szkolnego 2018/2019. Pytania badawcze: Czy uczniowie są aktywni w środowisku szkolnym? W jakie działania uczniowie angażują się najczęściej? Czy nauczyciele/ szkoła aktywizują uczniów? 2

3 Czy szkoła tworzy możliwości do realizacji aktywności własnej? Jakie aktywności ( inicjowane przez rodziców) uczniowie podejmują w środowisku domowym? systematyczność powszechność, różnorodność Kryteria ewaluacji Małgorzata Nowak Marek Stokłosa Liderzy Grupa badawcza rodzice/opiekunowie prawni uczniów Szkoły Przysposabiającej do Pracy ( 23 osoby z 28 wzięło udział w badaniu) wychowawcy klas oraz reprezentatywna grupa nauczycieli i rewalidantów ( 21 osoby), uczniowie( 28 uczniów, w tym 21 uczniów brało udział w sortowaniu, 7 nie udzieliło odpowiedzi na zadawane pytania). DOBÓR ŹRÓDEŁ I METOD BADAWCZYCH Lp. Pytania badawcze Respondenci Metoda Polecenia 3

4 1. Czy uczniowie są aktywni w środowisku szkolnym? Uczniowie Sortowanietabela Czy jesteś aktywny w szkole? Czy chętnie uczestniczysz w zajęciach: Zajęcia wychowania fizycznego Basen Zajęcia informatyczne Zajęcia plastyczne Zajęcia muzyczne Zajęcia ceramiczne Zajęcia rękodzielnicze Tkactwo Dekoratorstw o Obróbka drewna Rodzice/opiekunowie Ankieta tabela-p.1, 2, 4, 6 Czy jesteś aktywny w szkole? Czy na terenie szkoły organizowane są akcje charytatywne, w których uczestniczysz? Czy uczestniczysz w akcjach proekologicznych organizowanych na terenie szkoły? 4

5 Szkoła mojego dziecka Nauczyciele/rewa lidanci Ankieta p. 1-8 Moje dziecko chętnie uczestniczy w zajęciach prowadzonych w szkole Szkoła aktywizuje moje dziecko poprzez bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych Moje dziecko ma możliwość podejmowania różnych działań, które rozwijają jego zdolności w szkole Moje dziecko ma wpływ na to co się dzieje w szkole Część: Uczniowie: Odpowiedzi : Zawsze - Często - Czasami Nigdy 1. Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w szkole 2. Szkoła aktywizuje uczniów przez bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych 3. Uczniowie chętnie angażują się w działania na rzecz własnego rozwoju 4. Uczniowie chętnie angażują się w działania na rzecz klasy 5. Uczniowie chętnie angażują się w działania na rzecz szkoły 6. Uczniowie chętnie angażują się w działania na rzecz środowiska lokalnego 7. Uczniowie chętnie angażują się w działania na rzecz akcji charytatywnych 8. Uczniowie chętnie angażują się w działania na rzecz akcji proekologicznych 5

6 2. W jakie działania uczniowie angażują się najczęściej? Uczniowie Sortowanietabela Czy na terenie szkoły organizowane są akcje charytatywne, w których uczestniczysz? Czy uczestniczysz w akcjach proekologicznych organizowanych na terenie szkoły? Czy reprezentujesz szkołe na zewna trz w konkursach, imprezach okolicznos ciowych, zawodach sportowych? Czy reprezentujesz szkołe na uroczystos ciach s rodowiskowych? Nauczyciele / rewalidanci Ankietap. 6-8 Część: Uczniowie: Odpowiedzi : Zawsze - Często - Czasami Nigdy 6. Uczniowie chętnie angażują się w działania na rzecz środowiska lokalnego 7. Uczniowie chętnie angażują się w działania na rzecz akcji charytatywnych 6

7 8. Uczniowie chętnie angażują się w działania na rzecz akcji proekologicznych 3. Czy nauczyciele ( szkoła) aktywizują uczniów? Uczniowie Sortowanietabela Czy nauczyciele zachęcają Cię do tego abyś był aktywny/ była aktywna na lekcjach? Czy znasz ofertę zajęć pozalekcyjnych w szkole? Rodzice/opiekunowie Ankietap. 3 Szkoła mojego dziecka Odpowiedzi: tak, raczej tak, raczej nie, nie 3. Nauczyciele zachęcają moje dziecko do podejmowania różnych aktywności Nauczyciele/ rewalidanci Ankietap. 1, 2 Cześć: Nauczyciele: Odpowiedzi : Zawsze - Często - Czasami Nigdy 1. Zachęcam uczniów by byli aktywni na lekcjach 2. Staram się zachęcać uczniów do podejmowania różnorodnych aktywności 7

8 4 Czy szkoła tworzy możliwość do realizacji aktywności własnej? Uczniowie Sortowanietabela - p. 4, 5 Czy masz wpływ na organizowanie imprez klasowych? Czy masz wpływ na organizowanie imprez szkolnych? Szkoła mojego dziecka Rodzice/ opiekunowie Ankietatabelap. 5, 7 Moje dziecko ma możliwość podejmowania różnych działań, które rozwijają jego zdolności poza szkołą Szkoła tworzy możliwości realizacji pomysłów i inicjatyw mojego dziecka 5 Jakie aktywności ( inicjowane przez rodziców)podejmują uczniowie w środowisku domowym Rodzice/ uczniowie Dziennik aktywności domowych Imię i nazwisko ucznia. Wpisz czynności, które wykonałeś. Data Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Czynności wykonane samodzielnie Czynności wykonane z pomocą 8

9 WYNIKI, WNIOSKI I REKOMENDACJE Lp. Pytania badawcze Kryterium Wnioski Rekomendacje 1 Czy uczniowie są Powszechność Badani uczniowie na pytanie Czy jesteś aktywny w szkole?- Czy chętnie uczestniczysz w zajęciach odpowiedzieli aktywni w Różnorodność w następujący sposób :. szkolnym? środowisku Zajęcia wychowania fizycznego 14 67% 2 9% 4 19% 1 5% Basen 9 43% 2 9% 9 43% 1 5% Zajęcia informatyczne % 0 0% 0 0% 0 0% Zajęcia plastyczne 20 95% 0 0% 1 5% 0 0% Zajęcia muzyczne 16 76% 2 9% 3 15% 0 0% Zajęcia ceramiczne 18 85% 0 0% 3 15% 0 0% Zajęcia rękodzielnic ze Tkactwo 18 85% 0 0% 1 5% 2 9% Dekoratorstwo % 0 0% 0 0% 0 0% Obróbka drewna 20 95% 0 0% 0 0% 1 5% * % dotyczy badanej populacji. W badaniu wzięło udział 21 uczniów na 28 uczęszczających do Szkoły Przysposabiającej do Pracy, siedmiu uczniów nie udzieliło odpowiedzi. Rodzice uczniów Szkoły Przysposabiającej do Pracy wypowiedzieli się na temat aktywności swoich podopiecznych w następujący sposób: Moje dziecko chętnie uczestniczy w zajęciach prowadzonych w szkole % 4 17,4% 0 0% 2 8,7% 9

10 Szkoła aktywizuje moje dziecko poprzez bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych Moje dziecko ma możliwość podejmowania różnych działań, które rozwijają jego zdolności w szkole Moje dziecko ma wpływ na to co się dzieje w szkole 9 39% 7 30% 2 8,7% 5 21,7% 12 52,2% 6 26,1% 1 4,3% 4 17,4% 5 21,7% 3 13% 4 17,4% 11 47,8% * % dotyczy badanej populacji Badana grupa nauczycieli/ rewalidantów pracujących z uczniami Szkoły Przysposabiającej do Pracy przedstawiła ich aktywność w następujący sposób. Udzieliła następujących odpowiedzi na pytanie badawcze: Czy uczniowie są aktywni w środowisku szkolnym?: ZAWSZE CZĘSTO CZASAMI NIGDY Uczniowie chętnie uczęszczają na zajęcia prowadzone w szkole Szkoła aktywizuje uczniów przez bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych Uczniowie chętnie angażują się w działania na rzecz własnego rozwoju Uczniowie chętnie angażują się na rzecz klasy Uczniowie chętnie angażują się na rzecz szkoły Uczniowie chętnie angażują się na rzecz środowiska lokalnego Uczniowie chętnie angażują się na rzecz akcji charytatywnych Uczniowie chętnie angażują się na rzecz akcji proekologicznych 13 61,9% 7 33,3% 1 4,7% 0 0% 4 19% 10 47,6% 6 28,6% 1 4,7% 2 9,5% 14 66,7% 5 23,8% 0 0% 9 42,8% 11 52,4% 1 4,7% 0 0% 5 23,8% 11 52,4% 4 19% 1 4,7% 4 19% 10 47,6% 6 28,6% 1 4,7% 7 33,3% 11 52,4% 3 14,3% 0 0% 8 38,1% 8 38,1% 5 23,8% 0 0% * % dotyczy badanej populacji 10

11 2 W jakie działania uczniowie angażują się najczęściej? Różnorodność Wnioski: Analizując zebrane dane, według uczniów są oni aktywni i najchętniej uczestniczą w zajęciach informatycznych i dekoratorskich( 100%- badanych respondentów udzieliło takiej informacji)). Niechętnie biorą udział w zajęciach na basenie( 43% odpowiedzi )i zajęciach wychowania fizycznego ( 19%) Uczniowie dość aktywnie angażują się w zajęcia rękodzielnicze, plastyczne. Również rodzice badanych uczniów uważają,że ich dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach szkolnych( 74%). Uczniowie mają możliwość podejmowania różnych działań, które rozwijają ich zdolności w szkole ( 52,%). Tylko 39% rodziców twierdzi, że szkoła aktywizuje ich dziecko poprzez bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych. Natomiast, aż 47, 8 % uważa, że ich dzieci raczej nie mają wpływu na to co się dzieje w szkole. Badani respondenci w grupie nauczyciele/ rewalidanci pracujący z uczniami oceniają aktywność podopiecznych na zajęciach na dość wysokim poziomie. Uważają, że zawsze chętnie uczęszczają na zajęcia prowadzone w szkole ( ok 62%). Sądzą, że uczniowie często chętnie angażują się w działania na rzecz własnego rozwoju (ok 67%). Ponad połowa respondentów, w tej grupie badawczej uważa, że uczniowie często chętnie angażują się na rzecz klasy, na rzecz szkoły, na rzecz akcji charytatywnych. Reasumując uczniowie chętnie i aktywnie uczestniczą w różnorodnych zajęciach prowadzonych przez szkołę. Są aktywni w środowisku szkolnym. Chętnie angażują się w różne formy aktywności na terenie szkoły. 21 badanych uczniów Szkoły Przysposabiającej do Pracy określiło swoje zaangażowanie w różnorodne działania szkolne w następujący sposób: W celu zwiększenia aktywności uczniów należy motywować ich do inicjowania i realizacji własnych pomysłów. Należy rozreklamować ofertę zajęć pozalekcyjnych. Zachęcić rodziców do odwiedzania i przeglądania informacji zamieszczonych na stronie szkoły. Czy na terenie szkoły organizowane są akcje charytatywne, w których uczestniczysz? Czy uczestniczysz w akcjach proekologicznych organizowanych na terenie szkoły? Czy reprezentujesz szkołe na zewna trz w konkursach, imprezach okolicznos ciowych, zawodach sportowych? Czy reprezentujesz szkołe na uroczystos ciach s rodowiskowych? 19 90,5% 0 0% 2 9,5% 0 0% 15 71,5% 1 5% 3 14% 2 9,5% 19 90,5% 0 0% 1 5% 1 5% 16 76% 0 0% 1 5% 4 19% 11

12 * % dotyczy badanej populacji Badani nauczyciele/ rewalidanci prowadzący zajęcia w Szkole Przysposabiającej do Pracy sądzą, że ZAWSZE CZĘSTO CZASAMI NIGDY Uczniowie chętnie angażują się na rzecz środowiska lokalnego Uczniowie chętnie angażują się na rzecz akcji charytatywnych Uczniowie chętnie angażują się na rzecz akcji proekologicznych 4 19% 10 47,6% 6 28,6% 1 4,7% 7 33,3% 11 52,4% 3 14,3% 0 0% 8 38,1% 8 38,1% 5 23,8% 0 0% * % dotyczy badanej populacji Wnioski: W opinii badanych, 90,5% uczniów uczestniczy w akcjach charytatywnych organizowanych na terenie szkoły. Taki sam odsetek respondentów reprezentuje szkołę na zewnątrz w konkursach, imprezach okolicznościowych, zawodach sportowych. Zdaniem wychowanków szkoły, biorą oni również udział w uroczystościach środowiskowych reprezentując placówkę ( 76 % odpowiedzi), a także uczestniczą w akcjach proekologicznych organizowanych przez szkołę ( 71.5 % odpowiedzi) Podobnie uważają badani nauczyciele/ rewalidanci. Według nich uczniowie Szkoły Przysposabiającej do Pracy często i chętnie angażują się na rzecz akcji charytatywnych 52,4%. Często uczniowie, chętnie angażują się na rzecz środowiska lokalnego (47,6% odpowiedzi nauczycieli/ rewalidantów).zawsze i często ( 38,1% odpowiedzi) chętnie uczniowie angażują się na rzecz akcji proekologicznych. Wychowankowie Szkoły Przysposabiającej do Pracy uczestniczą w różnorodnych działaniach szkolnych. Porównując wyniki można wnioskować, że najczęściej uczniowie angażują się na rzecz akcji charytatywnych organizowanych przez szkołę ( np. Góra Grosza, Kromka Chleba, akcję pod patronatem Caritas, zbiórki żywności dla zwierząt ze schronisk, WOŚŚ, itp.) Różnorodność działań, w które angażują się uczniowie jest dość wysoka. Świadczy o aktywności. Należy nadal kontynuować dobre praktykiorganizować dotychczasowe formy w których mogą aktywnie uczestniczyć, a także oferować dodatkowe działania, które będą dostosowane do ich potrzeb i możliwości psychoruchowych. 3 Czy nauczyciele ( szkoła) aktywizują uczniów? Systematyczność Badani uczniowie na pytania: Czy nauczyciele zachęcają Cię do tego abyś był aktywny/ była aktywna na lekcjach? oraz Czy znasz ofertę zajęć pozalekcyjnych w szkole? Odpowiedzieli w następujący sposób: 12

13 Czy nauczyciele zachęcają Cię do tego abyś był aktywny/ była aktywna na lekcjach? Czy znasz ofertę zajęć pozalekcyjnych w szkole? % 0 0% 0 0% 0 0% 10 48% 0 0% 11 52% 0 0% * % dotyczy badanej populacji Rodzice uczniów Szkoły Przysposabiającej do Pracy na temat, Czy nauczyciele zachęcają ich dziecko do podejmowania różnych aktywności odpowiedzieli w następujący sposób: Nauczyciele zachęcają moje dziecko do podejmowania różnych aktywności 15 65,2% 7 30% 1 4,3% 0 0% * % dotyczy badanej populacji Natomiast grupa badanych respondentów ( nauczyciele/ rewalidanci) uważa, że ZAWSZE CZĘSTO CZASAMI NIGDY Zachęcam uczniów by byli aktywni na lekcjach Staram się zachęcać uczniów do podejmowania różnorodnych aktywności 19 90,5% 1 4,7% 1 4,7% 0 0% 15 71,4% 6 28,6% 0 0% 0 0% * % dotyczy badanej populacji Wnioski: Z analizy ankiet we wszystkich grupach badawczych wynika, że nauczyciele aktywizują uczniów. 100% uczniów uważa, że nauczyciele zachęcają ich do tego aby byli aktywni na lekcjach. Podobnie odpowiedzieli rodzice badanych uczniów. 65,2% badanych respondentów twierdzi, że nauczyciele aktywizują ich podopiecznych. Podobnie wygląda sytuacja w grupie badanych nauczycieli i rewalidantów gdzie 90,5% badanych zachęca uczniów do aktywności a 71,4% respondentów stwierdza, że zawsze stara się zachęcać uczniów do podejmowania różnorodnych aktywności podczas zajęć. Należy również zwrócić uwagę na fakt, że nieznaczna większość Nauczyciele i rewalidanci skutecznie aktywizują uczniów do realizacji wyznaczonych zadań edukacyjnych i rewalidacyjnych. Należy dbać o atrakcyjność 13

14 badanych (52% w stosunku do 48%) nie zna oferty zajęć pozalekcyjnych. zajęć, stwarzać sytuacje w których uczniowie będą mogli wykazać się samodzielnością, chęcią do współpracy oraz zwracać uwagę na znajomość zajęć pozalekcyjnych przez uczniów. 4. Czy szkoła tworzy możliwość do realizacji aktywności własnej? Powszechność Badani uczniowie na pytania : Czy masz wpływ na organizowanie imprez klasowych? oraz Czy masz wpływ na organizowanie imprez szkolnych? Udzielili następujących odpowiedzi Czy masz wpływ na organizowanie imprez klasowych? Czy masz wpływ na organizowanie imprez szkolnych? 19 90% 0 0% 1 5% 1 5% 14 67% 1 5% 3 14% 3 14% * % dotyczy badanej populacji Rodzice uczniów Szkoły Przysposabiającej do Pracy uważają: Moje dziecko ma możliwość podejmowania różnych działań, które rozwijają jego zdolności poza szkołą Szkoła tworzy możliwości realizacji pomysłów i inicjatyw 9 39% 2 8,7% 7 30% 5 21,7% 11 47,8 % 4 17,4% 3 13% 5 21,7% 14

15 5. Jakie aktywności ( inicjowane przez rodziców)podejmu ją uczniowie w środowisku domowym Różnorodność mojego dziecka * % dotyczy badanej populacji Wnioski: Zebrane dane dokumentują, że szkoła w 47,8% ( odpowiedzi rodziców) tworzy możliwości realizacji pomysłów i inicjatyw wychowanków. Tylko dziewięciu badanych respondentów w tej grupie badawczej ( 39%),uważa że ich dziecko ma możliwość podejmowania różnych działań, które rozwijają jego zdolności poza szkołą. Ponad połowa rodziców twierdzi, że szkoła jednak nie tworzy możliwości do realizacji aktywności własnej przez uczniów. W opinii uczniów, 90% uważa, że ma wpływ na organizowanie imprez klasowych, 67% sądzi, ma że wpływ na organizowanie imprez szkolnych? Uczniowie twierdzą,że szkoła tworzy możliwość do realizacji aktywności własnej?, Natomiast rodzice uważają inaczej. Z analizy Dziennika aktywności domowych wynika, że uczniowie w ciągu tygodnia angażowali się samodzielnie w następujące aktywności( czynności): Czynności wykonane samodzielnie Czynności samoobsługo we w zakresie spożywania posiłków Przygotowy wanie posiłków Czynności samoobsługo we w zakresie zakładania i zdejmowania odzieźy Czynności samoobsługo we w zakresie higieny osobistej Czynności porządkowe w domu Czynności związane z aktywnością poza domem Organizacja czasu wolnego ODNOTOWANE DZIAŁANIA 1.Dziennik aktywności domowych przedstawił różnorodność i ilość samodzielnie wykonanych czynności inicjowanych przez rodziców w środowisku domowym oraz poza nim w najbliższym otoczeniu, w ciągu tygodnia. Zanalizowano 28 kart wypełnionych przez uczniów, bądź ich rodziców. Odnotowane w dziennikach czynności wykonywane samodzielnie przez uczniów świadczą o dużej różnorodności podejmowanych działań. Uczniowie w środowisku domowym wykonują działania pogrupowane w czynności : samoobsługowe w zakresie zakładania i zdejmowania odzieży; samoobsługowe w zakresie spożywania posiłków, przygotowywanie posiłków a także czynności samoobsługowe w zakresie higieny osobistej, czynności porządkowe w domu, czynności związane z W celu zwiększenia możliwość do realizacji aktywności własnej szkoła powinna bardziej aktywować uczniów do inicjowania i realizacji własnych pomysłów. Należy na bieżącą 15

16 aktywnością poza domem, organizacja czasu wolnego. Z analizy danych zawartych w dziennikach wynika, że najczęściej wykonują czynności porządkowe w domu ( 43 odnotowane w ciągu tygodnia działania ) Czynności samoobsługowe w zakresie higieny osobistej( 23 odnotowane działania). Często organizują sobie czas wolny. Zebrane dane pokazują, że uczniowie podejmują różnorodne akrtywności ( inicjowane przez rodziców) w środowisku domowym. rozmawiać z rodzicami o aktywności ich podopiecznych. Dostosować formy zajęć do ich potrzeb. Lp. WNIOSKI I REKOMENDACJE Pytania badawcze Kryterium Wnioski Rekomendacje 1 Czy uczniowie są aktywni w środowisku szkolnym? Powszechność Różnorodność 1.Analizując zebrane dane, według uczniów są oni aktywni i najchętniej uczestniczą w zajęciach informatycznych i dekoratorskich( 100%- badanych respondentów udzieliło takiej informacji)). Niechętnie biorą udział w zajęciach na basenie( 43% odpowiedzi )i zajęciach wychowania fizycznego ( 19%) Uczniowie dość aktywnie angażują się w zajęcia rękodzielnicze, plastyczne. Również rodzice badanych uczniów uważają,że ich dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach szkolnych( 74%). Uczniowie mają możliwość podejmowania różnych działań, które rozwijają ich zdolności w szkole ( 52,%). Tylko 39% rodziców twierdzi, że szkoła aktywizuje ich dziecko poprzez bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych. Natomiast, aż 47, 8 % uważa, że ich dzieci raczej nie mają wpływu na to co się dzieje w szkole. Badani respondenci w grupie nauczyciele/ rewalidanci pracujący z uczniami oceniają aktywność podopiecznych na zajęciach na dość wysokim poziomie. Uważają, że zawsze chętnie uczęszczają na zajęcia prowadzone w szkole ( ok 62%). Sądzą, że uczniowie często chętnie angażują się w działania na rzecz własnego rozwoju (ok 67%). Ponad połowa respondentów, w tej grupie badawczej uważa, że uczniowie często chętnie angażują się na rzecz klasy, na rzecz szkoły, na rzecz akcji charytatywnych. Reasumując uczniowie chętnie i aktywnie uczestniczą w różnorodnych zajęciach prowadzonych przez szkołę. Są aktywni w środowisku szkolnym. Chętnie angażują się w różne formy aktywności na terenie szkoły. W celu zwiększenia aktywności uczniów należy motywować ich do inicjowania i realizacji własnych pomysłów. Należy rozreklamować ofertę zajęć pozalekcyjnych. Zachęcić rodziców do odwiedzania i przeglądania informacji zamieszczonych na stronie szkoły. 16

17 2 W jakie działania uczniowie angażują się najczęściej? Różnorodność W opini badanych, 90,5% uczniów uczestniczy w akcjach charytatywnych organizowanych na terenie szkoły. Taki sam odsetek respondentów reprezentuje szkołę na zewnątrz w konkursach, imprezach okolicznościowych, zawodach sportowych. Zdaniem wychowanków szkoły, biorą oni również udział w uroczystościach środowiskowych reprezentując placówkę ( 76 % odpowiedzi), a także uczestniczą w akcjach proekologicznych organizowanych przez szkołę ( 71.5 % odpowiedzi) Podobnie uważają badani nauczyciele/ rewalidanci. Według nich uczniowie Szkoły Przysposabiającej do Pracy często i chętnie angażują się na rzecz akcji charytatywnych 52,4%. Często uczniowie, chętnie angażują się na rzecz środowiska lokalnego (47,6% odpowiedzi nauczycieli/ rewalidantów).zawsze i często ( 38,1% odpowiedzi) chętnie uczniowie angażują się na rzecz akcji proekologicznych. Wychowankowie Szkoły Przysposabiającej do Pracy uczestniczą w różnorodnych działaniach szkolnych. Porównując wyniki można wnioskować, że najczęściej uczniowie angażują się na rzecz akcji charytatywnych organizowanych przez szkołę ( np. Góra Grosza, Kromka Chleba, akcję pod patronatem Caritas, zbiórki żywności dla zwierząt ze schronisk, WOŚŚ, itp.) Różnorodność działań, w które angażują się uczniowie jest dość wysoka. Świadczy o aktywności. Należy nadal kontynuować dobre praktykiorganizować dotychczasowe formy w których mogą aktywnie uczestniczyć, a także oferować dodatkowe działania, które będą dostosowane do ich potrzeb i możliwości psychoruchowych 3. Czy nauczyciele ( szkoła) aktywizują uczniów? Systematyczność Z analizy ankiet we wszystkich grupach badawczych wynika, że nauczyciele aktywizują uczniów. 100% uczniów uważa, że nauczyciele zachęcają ich do tego aby byli aktywni na lekcjach. Podobnie odpowiedzieli rodzice badanych uczniów. 65,2% badanych respondentów twierdzi, że nauczyciele aktywizują ich podopiecznych. Podobnie wygląda sytuacja w grupie badanych nauczycieli i rewalidantów gdzie 90,5% badanych zachęca uczniów do aktywności a 71,4% respondentów stwierdza, że zawsze stara się zachęcać uczniów do podejmowania różnorodnych aktywności podczas zajęć. Należy również zwrócić uwagę na fakt, że nieznaczna większość badanych (52% w stosunku do 48%) nie zna oferty zajęć pozalekcyjnych. Nauczyciele i rewalidanci skutecznie aktywizują uczniów do realizacji wyznaczonych zadań edukacyjnych i rewalidacyjnych. Należy dbać o atrakcyjność zajęć, stwarzać sytuacje w których uczniowie będą mogli wykazać się samodzielnością oraz chęcią do współpracy oraz zwracać uwagę na znajomość zajęć pozalekcyjnych przez 17

18 uczniów. 4. Czy szkoła tworzy możliwość do realizacji aktywności własnej? Powszechność 1.Zebrane dane dokumentują, że szkoła w 47,8% ( odpowiedzi rodziców) tworzy możliwości realizacji pomysłów i inicjatyw wychowanków. Tylko dziewięciu badanych respondentów w tej grupie badawczej ( 39%) uważa, że ich dziecko ma możliwość podejmowania różnych działań, które rozwijają jego zdolności poza szkołą. Ponad połowa rodziców twierdzi, że szkoła jednak nie tworzy możliwości do realizacji aktywności własnej przez uczniów. W opinii uczniów, 90% uważa, że ma wpływ na organizowanie imprez klasowych, 67% sądzi, ma że wpływ na organizowanie imprez szkolnych? Uczniowie twierdzą,że szkoła tworzy możliwość do realizacji aktywności własnej?, Natomiast rodzice uważają inaczej. W celu zwiększenia możliwości do realizacji aktywności własnej szkoła powinna bardziej aktywować uczniów do inicjowania i realizacji własnych pomysłów. Należy na bieżąco rozmawiać z rodzicami o aktywności ich podopiecznych. Dostosować formy zajęć do ich potrzeb. 5. Jakie aktywności ( inicjowane przez rodziców)podejmu ją uczniowie w środowisku domowym Różnorodność 1.Dziennik aktywności domowych przedstawił różnorodność i ilość samodzielnie wykonanych czynności inicjowanych przez rodziców w środowisku domowym oraz poza nim w najbliższym otoczeniu, w ciągu tygodnia. Zanalizowano 28 kart wypełnionych przez uczniów, bądź ich rodziców. Odnotowane w dziennikach czynności wykonywane samodzielnie przez uczniów świadczą o dużej różnorodności podejmowanych działań. Uczniowie w środowisku domowym wykonują działania pogrupowane w czynności : samoobsługowe w zakresie zakładania i zdejmowania odzieży; samoobsługowe w zakresie spożywania posiłków, przygotowywanie posiłków a także czynności samoobsługowe w zakresie higieny osobistej, czynności porządkowe w domu, czynności związane z aktywnością poza domem, organizacja czasu wolnego. Z analizy danych zawartych w dziennikach wynika, że najczęściej wykonują czynności porządkowe w domu (43 odnotowane w ciągu tygodnia działania ) Czynności samoobsługowe w zakresie higieny osobistej (23 odnotowane działania). Często organizują sobie czas wolny. Zebrane dane pokazują, że uczniowie podejmują różnorodne aktywności (inicjowane przez rodziców) w środowisku domowym. Dziennik aktywności pokazuje samodzielność uczniów w ich najbliższym środowisku jakim jest dom. Wskazuje umiejętności posiadane przez uczniów, wykorzystywane samodzielnie w codziennym życiu oraz wskazują braki i niedoskonałości nad którymi należy pracować. Umożliwia śledzenie przez rodziców i opiekunów tempa zdobywania i 18

19 doskonalenia kolejnych umiejętności niezbędnych w codziennym życiu. Należy: - rozmawiać z rodzicami aby w dalszym ciągu wspólnie z dziećmi prowadzili dziennik - motywować do podejmowania inicjatyw dotyczących samodzielnego rozwiązywania problemów dnia codziennego - wspierać w realizacji codziennych zadań - rozmawiać z dziećmi na temat trudności wynikających z życia codziennego, motywować do samodzielnego działania. Autorzy raportu: Małgorzata Nowak, Marek Stokłosa 19