Hasło dnia: ZDROWE CIAŁO I UMYSŁ - ŻYJMY BEZ HAŁASU.

Transkrypt

1 1. ROK SZKOLNY 2004 / ROK SZKOLNY 2005 / 2006 Hasło dnia: ZDROWE CIAŁO I UMYSŁ - ŻYJMY BEZ HAŁASU. Hasło dnia: Z CHOROBAMI WYGRYWAMY, BO SIĘ ZDROWO ODŻYWIAMY, CZĘSTO SPORTY UPRAWIAMY I SIĘ ZAWSZE UŚMIECHAMY. O hałasie wiemy wszystko! Architekt miejski, pan Zbigniew Falkowski Ruch to zdrowie! Po przejściu trasy i wykonaniu zadań ruchowych opowiadał o hałasie i jego szkodliwości. 68 pora na gimnastykę umysłu ROK SZKOLNY 2005 / ROK SZKOLNY 2006 / 2007 Uczestnictwo w programie społecznym SZKOŁA BEZ PRZEMOCY Pani doktor Mirella Kowalska opowiadała o zagrożeniach jakie niosą ze sobą choroby cywilizacyjne 70 71

2 3. ROK SZKOLNY 2006 / PUBLIKACJE W MIEJSKIM BIULETYNIE INFORMACYJNYM Hasło dnia: W SZKOLE PRZYJACIÓŁ WIELU MAM, NIGDY NIE JESTEM SAM Rzecznik prasowy szkoły przygotowuje artykuły na temat najważniejszych szkolnych wydarzeń i sukcesów do publikacji w miejskim biuletynie. Mistrzowie tańca i dyktatorzy mody. Goście z zaprzyjaźnionej szkoły nr 5 bawili się razem z nami STRONA INTERNETOWA SZKOŁY Wiele informacji na temat szkoły można znaleźć na stronie internetowej pod adresem: Szkoła Przyjazna Uczniom z Dysleksją 74 75

3 Szkoła uczestniczy w akcjach na rzecz dzieci i młodzieży z dysleksją rozwojową. Zajmujemy się także organizacją spotkań i konferencji związanych z tematyką dysleksji. 1. EUROPEJSKI TYDZIEŃ ŚWIADOMOŚCI DYSLEKSJI Działania w ramach ETŚD ( ): Ortograffiti i program szkolny Ładnie piszę, Program Czytamy razem, Program Dzieci czytają dzieciom, Program Cała Polska czyta dzieciom, Zorganizowanie konferencji Dostosowanie wymagań i ocenianie uczniów z dysleksją, Udział w konferencji w Sejmie nt. współpracy szkół z instytucjami pozarządowymi, Europejski tydzień świadomości dysleksji, 76 Wystawa prac plastycznych uczniów pt. Bohaterowie baśni Andersena, Inscenizacja Brzydkie kaczątko Czytanie baśni przez rodziców i wychowawców, Wystawa nt. życia i twórczości H. Ch. Andersena, Ćwiczenia Dennisona w czasie lekcji, Konkurs plastyczny dl klas 4 6 Reguła ortograficzna, Przygotowanie gazetki informacyjnej dla rodziców DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ I OCENIANIA WOBEC UCZNIÓW Z DYSLEKSJĄ KONFERENCJA DLA SZKÓŁ POWIATU WEJHEROWSKIEGO ORAZ SzPZ (2005) 2. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ I OCENIANIA WOBEC UCZNIÓW Z DYSLEKSJĄ KONFERENCJA DLA SZKÓŁ POWIATU WEJHEROWSKIEGO ORAZ SzPZ (2005) Wystąpienie p. Renaty Czabaj Podczas zorganizowanej na terenie naszej szkoły konferencji prelekcję wygłosili: przewodnicząca Polskiego Towarzystwa Dysleksji - Renata Czabaj, dyrektor programowy ZMCh Polska YMCA Radosław Daruk oraz koordynator programu Czytamy razem Beata Ingielewicz. Pani Bogumiła Drewek zaprezentowała osiągnięcia szkolnego programu Dzieci czytają dzieciom. Wydawnictwo Operon zaprezentowało program edukacyjny Ortograffiti. Małgorzata Rożyńska przedstawiła cechy szkoły przyjaznej uczniom z dysleksją. Organizatorzy i uczestnicy konferencji 78 79

4 3. UDZIAŁ W KONFERENCJI W SEJMIE WSPÓŁPRACA SZKÓŁ Z INSTYTUCJAMI POZARZĄDOWYMI PRZYKŁADY DOBRYCH PRAKTYK (13 stycznia 2007) 3. UDZIAŁ W KONFERENCJI W SEJMIE WSPÓŁPRACA SZKÓŁ Z INSTYTUCJAMI POZARZĄDOWYMI PRZYKŁADY DOBRYCH PRAKTYK (13 stycznia 2007) Nasza szkoła została wytypowana jako przykład dobrej praktyki do prezentacji wspólnie z Polskim Towarzystwem Dysleksji projektu Szkoła przyjazna uczniom z dysleksją. Celem konferencji było zaprezentowanie zróżnicowanych form oraz zakresu współdziałania szkół z organizacjami pozarządowymi. Udział szkoły w konferencji to nie tylko przykład dobrej praktyki, to także szczególne wyróżnienie i dowód rzetelnej pracy wszystkich nauczycieli. 80 Wystąpienie M. Rożyńskiej i E. Jakackiej. Konferencja odbyła się w Sali Kolumnowej gmachu Sejmu RP ORTOGRAFFITI 4. ORTOGRAFFITI Dziecko pracujące na podstawie Programu ORTOGRAFFITI: będzie usprawniać funkcje poznawcze uczestniczące w nauce czytania i pisania a także pamięć, koncentrację uwagi, logiczne myślenie; osiągnie postępy w pisaniu w zakresie poprawności ortograficznej oraz poziomu graficznego pisma; opanuje umiejętność płynnego czytania, a zwłaszcza technikę czytania i rozumienie czytanego tekstu, poszerzy zakres słownictwa i wiadomości; rozwinie sprawność językową w zakresie form wypowiedzi pisemnej i ustnej; osiągnie lepsze wyniki w nauce a jego motywacja do pracy wzrośnie

5 Efektem naszej pracy jest uzyskanie certyfikatu z wyróżnieniem Szkoła Przyjazna Uczniom z Dysleksją przyznawanego przez Polskie Towarzystwo Dysleksji. Efektem naszej pracy jest uzyskanie certyfikatu z wyróżnieniem Szkoła Przyjazna Uczniom z Dysleksją przyznawanego przez Polskie Towarzystwo Dysleksji DZIECI CZYTAJĄ DZIECIOM 5. DZIECI CZYTAJĄ DZIECIOM Uczennice klasy szóstej czytają młodszym koleżankom i kolegom 86 Pamiątkowe zdjęcie z uczestnikami akcji Dzieci czytają dzieciom Poster informacyjny na temat akcji 87

6 5. DZIECI CZYTAJĄ DZIECIOM 6. CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM Głośne czytanie dziecku: Pamiątkowe zdjęcie z organizatorami akcji Dzieci czytają dzieciom Szkolny koordynator akcji 88 Buduje mocną więź między dorosłym i dzieckiem; Zapewnia emocjonalny rozwój dziecka; Rozwija język, pamięć i wyobraźnię; Uczy myślenia, poprawia koncentrację; Daje kontakt z bogactwem doświadczeń niemożliwych do zdobycia samemu; Rozbudza zainteresowania, rozwija wyobraźnię ; Stymuluje rozwój emocjonalny, rozwija wrażliwość i empatię; Uczy wartości moralnych, wpływa na zmianę negatywnych postaw na pozytywne; CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM 6. CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM Głośne czytanie dziecku: Buduje samouznanie - dziecko czuje się ważne, kochane i coraz bardziej kompetentne; Ułatwia samodzielne czytanie, daje podwaliny pod sukces w mówieniu i pisaniu; Chroni przed uzależnieniem od telewizji i absorbowaniem z niej antywartości; Uczy nieagresywnych sposobów rozwiązywania problemów i konfliktów; Kształtuje nawyk czytania na całe życie; Jest najlepszą inwestycją w pomyślną przyszłość dziecka

7 7. CZYTAMY RAZEM 7. CZYTAMY RAZEM Program Czytamy razem ma na celu pomoc uczniom z trudnościami w nauce, szczególnie dzieciom z dysleksją rozwojową w wieku szkolnym. U uczniów obserwuje się: W programie uczestniczy: Poprawę techniki czytania i rozumienia czytanego tekstu, Większe zainteresowanie czytelnictwem. Rok szkolny 2005/2006 Rok szkolny 2006/2007 Rok szkolny 2007/ wolontariuszy i 5 uczniów 10 wolontariuszy i 10 uczniów 16 wolontariuszy i 17 uczniów 92 Wolontariuszka Agnieszka Kostencka czyta uczennicy lekturę W pustyni i w puszczy CZYTAMY RAZEM 7. CZYTAMY RAZEM Rozdanie dyplomów. Rok / /