Zajęcia z Dogoterapii w Świetlicy Wsparcia Dziennego dla Dzieci i Młodzieży w Krasnymstawie

Transkrypt

1 Zajęcia z Dogoterapii w Świetlicy Wsparcia Dziennego dla Dzieci i Młodzieży w Krasnymstawie Co tydzień w naszej Świetlicy Wsparcia Dziennego dla Dzieci i Młodzieży Pani Małgorzata Jarocka prowadzi zajęcia z dogoterapii z udziałem trzech psów ras Cavalier king charles spaniel oraz Nowofundland. Dogoterapia/Kynoterapia- jest terapią kontaktową z udziałem psa. To metoda wzmacniająca efektywność edukacji i rehabilitacji, w której motywatorem jest odpowiednio wyselekcjonowany i wyszkolony pies, prowadzona przez wykwalifikowanego kynoterapeutę. Dogoterapia jest metodą wspomagającą klasyczne rodzaje terapii. Do korzyści wynikających z jej zastosowania zalicza się: zwiększenie motywacji, przełamanie rutyny, ułatwienie nawiązania kontaktu z terapeutą, podniesienie poczucia własnej wartości czy odprężenie. Formy kynoterapii to : Spotkanie z psem (SP)- zajęcia z psem, które mają na celu stworzenie pozytywnego kontaktu pomiędzy uczestnikami a psem. W trakcie spontanicznej, radosnej zabawy (ukierunkowanej przez prowadzącego) uczestnicy przyzwyczajają się do kontaktu z psem, głaszczą go, wydają polecenia. Zajęcia SP mają za zadanie dostarczenie uczestnikom pozytywnego ładunku emocjonalnego, satysfakcji z obcowania z psem, przełamują lęki w kontaktach z otoczeniem, stymulują rozwój zmysłów i postrzegania, pozwalają oderwać się od otaczającej ich rzeczywistości. Edukacja z psem (EP)- zajęcia mają na celu usprawnienie sfery intelektualnej i poznawczej dziecka. Pies uczestnicząc aktywnie w zajęciach motywuje do nauki i poprzez stworzenie przyjaznych warunków emocjonalnych zwiększa możliwości przyswojenia wiedzy. Dziecko chętniej zapamiętuje treści, których bohaterem jest jego nowy przyjaciel - pies. EP pomaga również osobom o obniżonej percepcji lub niechęci (z różnych powodów) do przyswajania wiedzy i przebywania w szkole. Terapia z psem (TP)- jest to zestaw ćwiczeń ukierunkowanych na konkretny, zaplanowany cel rehabilitacyjny, do których układana jest metodyka w porozumieniu z rehabilitantem lub lekarzem prowadzącym. Charakteryzuje się indywidualnym podejściem do każdego uczestnika, jego możliwości i potrzeb.

2 Terapia najbardziej efektywna jest w rehabilitacji dzieci, ze względu na "ukrycie" ćwiczeń rehabilitacyjnych w formie zabawy z psem. Zajęcia z udziałem psa są drogą do osiągnięcia przez dziecko sukcesu. Pies może też wspomagać rozwój dziecka: koordynację wzrokowo ruchową, motorykę dużą i małą, pamięć, koncentrację i uwagę, ale przede wszystkim korzystnie wpływa na emocjonalność młodego człowieka, jego uspołecznienie i wiarę w siebie. Uczenie empatii, reagowania na stan drugiej osoby, czy też innej istoty żywej, rozumienie jej, przewidywanie uczuć, myśli innych pomaga dzieciom nawiązywać więzi oparte na wzajemnej akceptacji, tolerancji i szacunku. Pies w większości przypadków w widoczny sposób wpływa na proces motywacji. Nawet jeśli sytuacja uniemożliwia bezpośredni udział psa w zadaniu, sama jego obecność jako obserwatora często przynosi oczekiwany efekt. Dzieci pragną pokazać zaprzyjaźnionemu czworonogowi jak układają puzzle, czytają lub wykonują inne zadania. Uczestnictwo psa na zajęciach może być przyczyną korzystnego zjawiska przewartościowania motywacji zewnętrznej na wewnętrzną według zasady robię bo chcę. Aktywność jest wykonywana ponieważ niesie ze sobą przyjemność, czyli jest wzmocnieniem sama w sobie. W obecności psa dzieci łatwiej nawiązują wieź z prowadzącym, pracują chętniej, są bardziej otwarte. Wszystko to sprzyja procesowi terapeutycznemu i sprawia, że rezultaty działań są widoczne już po bardzo krótkim czasie. Dzieci przychodzą na zajęcia uśmiechnięte i zadowolone. Spotkania z psem wywołują szereg pozytywnych emocji, to jedna z wyjątkowych cech dogoterapii. Co ważne, emocje wpływają także na wiele sfer funkcjonowania. Oddziałują pozytywnie na procesy poznawcze, motywację, samoocenę, koncentrację i zdrowie.

3

4

5

6

7

8 Sporządził: M. Soczyńska