KLUB MŁODEGO EKOLOGA

Transkrypt

1 Przyroda cierpi z powodu człowieka Dar panowania nad przyrodą powinniśmy wykorzystywać w poczuciu odpowiedzialności, świadomości, że jest to wspólne dobro ludzkości. Jan Paweł II Papież KLUB MŁODEGO EKOLOGA MISJA Rozwój cywilizacyjny społeczeństw jest związany z wykorzystaniem dostępnych zasobów naturalnych, osiągnięć nauki i postępem technologii. Ma to bezpośredni wpływ na stan środowiska naturalnego oraz na stan naszego zdrowia. Dostrzeżenie przez ludzi konsekwencji wynikających z nieracjonalnego gospodarowania zasobami środowiska, brakiem troski o otaczającą nas przyrodę uświadamia nam konieczność wprowadzenia zmian przede wszystkim w myśleniu młodego człowieka. Niezbędnym warunkiem w osiągnięciu tego celu jest edukacja ekologiczna. Edukacja ekologiczna stanowi ważny element przystosowania człowieka do środowiska, w którym żyje. Zadania jakie postawiliśmy sobie w działalności KLUBU MŁODEGO EKOLOGA to ukazywanie zagrożeń stanu środowiska przyrodniczego, przekazania wiedzy teoretycznej jak i praktycznej. Wiemy, że o pozytywnych jej efektach decyduje forma przekazu oraz treści dostosowane do uczniów. Aby zaowocowała proekologicznymi postawami musi być prowadzona od najmłodszych lat. Chcemy by edukacja ekologiczna kształtowała postawy: poczucie moralnej odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego, gotowość uczestniczenia w działaniach ochronnych na jego rzecz i przekazywania wartości sprzyjających przyrodzie. Nie ograniczamy się jedynie do przekazywania wiadomości niezbędnych do zrozumienia, jak funkcjonuje świat przyrody ożywionej i nieożywionej. My nauczyciele chcemy wzbudzić w dzieciach i młodzieży chęci

2 do aktywnego działania na rzecz ochrony i regeneracji środowiska. Jej podstawowe cele to uświadomienie, że wszyscy mamy wpływ na środowisko, każdy z nas jest odpowiedzialny za obecny i przyszły stan środowiska oraz zdrowie każdego człowieka uzależnione jest od jakości środowiska naturalnego. Warto w tym miejscu przytoczyć słowa wielkiego miłośnika i bacznego obserwatora przyrody, poety księdza Jana Twardowskiego : Człowiek żyjący blisko przyrody jest człowiekiem ciekawszym, głębszym, z którym łatwiej się porozumieć, bo jest w nim mniej abstrakcji, dużo zdrowej wrażliwości (...). Myślę, że przez to jest bardzo blisko ludzi. Cele. Cel ogólny: kształtowanie postawy szacunku wobec przyrody, wrażliwości na jej problemy oraz odpowiedzialności za jej stan, ze szczególnym uwzględnieniem najbliższej okolicy. Cele szczegółowe: - propagowanie działalności ekologicznej w społeczności szkolnej oraz w środowisku lokalnym - tworzenie postaw proekologicznych wśród uczniów - pogłębianie wiedzy o środowisku przyrodniczym, potrzebie i sposobach jego ochrony - tworzenie poczucia odpowiedzialności za środowisko - propagowanie zdrowego stylu życia - pogłębianie wiedzy przyrodniczej ze szczególnym uwzględnieniem treści ochroniarskich - tworzenie postawy zaangażowania w życie najbliższej okolicy - propagowanie literatury i czasopism przyrodniczych - propagowanie filmów przyrodniczych

3 - rozwijanie umiejętności bezpośrednich obserwacji zjawisk i procesów przyrodniczych - zachęcanie do organizowania i wykonywania prac na rzecz środowiska - rozpowszechnianie idei ochrony środowiska wśród dzieci, młodzieży i osób dorosłych. Treści: - podstawowe pojęcia z zakresu ekologii - zwierzęta i rośliny chronione w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem roślin i zwierząt żyjących w naszej okolicy - formy ochrony przyrody: parki narodowe, rezerwaty przyrody, pomniki przyrody w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem miejsc chronionych w naszej okolicy - zagrożenia środowiskowe: skażenie i sposoby ochrony powietrza, wody oraz gleby, efekt cieplarniany i dziura ozonowa - właściwy sposób gospodarowania odpadami, recykling, segregacja odpadów, oszczędzanie energii i wody - zdrowy styl życia: zdrowe odżywianie, życie bez nałogów i używek - właściwy stosunek i postawa wobec zwierząt, ludzi i roślin - znaczenie i ochrona lasów, zachowanie się w lesie - zależność człowieka od przyrody - organizacje działające na rzecz ochrony przyrody w Polsce i na świecie. Przewidywane osiągnięcia. Uczeń: - potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia z zakresu ekologii i z zakresu ochrony przyrody - podać przykłady roślin i zwierząt chronionych w Polsce, ze szczególnym roślin i zwierząt żyjących w naszej okolicy

4 - wymienia formy ochrony przyrody w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem form przyrody w naszej okolicy - wymienia główne przyczyny skażenia środowiska i wyjaśnia ich skutki - potrafi segregować odpady - rozumie znaczenie recyklingu - rozumie konieczność oszczędzania wody i energii - wie na czym polega zdrowy styl życia - zna zagrożenia wynikające z zażywania narkotyków i innych używek - potrafi właściwie zachować się w lesie - nie niszczy przyrody i innych od jej niszczenia odwodzi - przyjmuje właściwą postawę wobec zwierząt, roślin i ludzi - zawsze przyjmuje postawę działacza i rzecznika ochrony przyrody - zapoznaje się z czasopismami i filmami przyrodniczymi - bierze udział w zajęciach terenowych oraz wycieczkach dydaktycznych - bierze udział w konkursach - zbiera surowce wtórne - bierze udział w zbiórkach karmy dla ptaków i zwierząt w schronisku Cichy kąt. Sposoby osiągania celów: - praca indywidualna i zbiorowa - obserwacje - pogadanki - prezentacje multimedialne - zajęcia terenowe

5 - wycieczki dydaktyczne - inscenizacja - praca z komputerem - opieka nad roślinami - dokarmianie ptaków w czasie zimy - zbiórka surowców wtórnych - zbiórka karmy dla zwierząt w schronisku Cichy kąt - udział w akcjach np. Sprzątanie Świata - realizacja programów edukacyjnych o tręści ekologicznej - konkursy wiedzy ekologicznej (szkolne i międzyszkolne) - konkursy plastyczne o tematyce ekologicznej (szkolne i międzyszkolne) - gazetki ścienne i wystawy - spotkania z działaczami ochrony środowiska w szkole i poza szkołą - projekcje filmów o tematyce ochroniarskiej Ewaluacja programu. Na zakończenie każdego roku szkolnego będą przygotowywane sprawozdania z działalności klubu. Posłużą one między innymi do zestawienia sukcesów i osiągnięć oraz mocnych i słabszych stron działalności klubu. Pozwoli to na wyciągnięcie wniosków i ustalenie wskazówek do dalszej pracy. Do ewaluacji posłużą także wyróżnienia i nagrody uzyskane przez uczniów w konkursach, zdjęcia z uroczystości, akcji dydaktycznych, prace uczniów wykonywane w ramach konkursów, wystawy, kronika klubu, informacje umieszczane na stronie internetowej Ośrodka. Uwagi końcowe. Adresatami programu są uczniowie klas specjalnych Szkoły Podstawowej, Gimnazjum i ZSZ oraz uczniowie zespołów edukacyjno-terapeutycznych Szkoły Podstawowej, Gimnazjum i Szkoły Przyspasabiającej do Pracy. Realizatorami programu są opiekunowie klubu i nauczyciele współpracujący z klubem. Dokumentację klubu stanowią: program klubu, coroczny plan pracy,coroczne sprawozdanie z działalności, scenariusze zajęć, kronika klubu.