Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas III

Transkrypt

1 program nauczania program nauczania Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas III Autor Tytuł Nr dopuszczenia Klasa A. Juszkiewicz Od A do Z. Edukacja z pasją. Program nauczania. Edukacja wczesnoszkolna A B. Lewandowska Razem w szkole. Zajęcia komputerowe B 3C 1

2 ZASADY OCENIANIA poziom umiejętności i wiadomości przeliczenie punktów wg skali procentowej informacja dla ucznia o c e n a informacja dla nauczyciela bardzo wysoki 100% - 92% znakomicie, świetnie, brawo, wspaniale wysokie umiejętności zna, wie, potrafi zastosować, jest samodzielny wysoki 91% - 79% średni 78% - 53% dobrze, poprawnie, bardzo ładnie przeciętnie, zadowalająco, nieźle niski 52% - 31% słabo bardzo niski 30% bardzo słabo, źle dobrze opanowane umiejętności z niewielkimi błędami popełnia błędy, myli się, pracuje samodzielnie średnio opanowane umiejętności, tylko na poziomie zawartym w podstawie programowej wie, ale potrzebuje wsparcia i niewielkiej pomocy nauczyciela duże braki w umiejętnościach opanował część podstawowych umiejętności i wiadomości, pracuje z pomocą nauczyciela uczeń niewiele potrafi, konieczna jest pomoc nie zna materiału, nie radzi sobie nawet przy pomocy nauczyciela 2

3 Kryteria oceniania wiedzy i umiejętności poziom bardzo wysoki Uczeń opanował wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania zajęć komputerowych. Samodzielnie wykonuje wszystkie zadania z lekcji, według instrukcji nauczyciela. Systematycznie i rzetelnie wykonuje ćwiczenia z komputerem. Bez problemu posługuje się słownictwem informatycznym. Rozumie i wykonuje wszystkie polecenia nauczyciela. Odpowiada na pytania, samodzielnie formułuje proste wypowiedzi. Aktywnie i chętnie posługuje się zdobytą wiedzą i umiejętnościami. Zawsze kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia i wykonuje je bezbłędnie. Korzysta z dodatkowych źródeł informacji i dzieli się nimi na zajęciach. poziom wysoki Uczeń opanował większość wiadomości i umiejętności objętych programem nauczania zajęć komputerowych. Samodzielnie wykonuje większość zadań z lekcji, według instrukcji nauczyciela. Systematycznie i rzetelnie wykonuje ćwiczenia z komputerem. Dobrze posługuje się poznanym słownictwem informatycznym. Prawidłowo rozumie i wykonuje prawie wszystkie polecenia nauczyciela. Zazwyczaj odpowiada na zadanie pytania i potrafi formułować proste wypowiedzi. Sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą i umiejętnościami. Prawie zawsze kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia i wykonuje je niemal bezbłędnie. 3

4 poziom średni Uczeń opanował wiadomości i umiejętności na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej zajęć komputerowych. Wykonuje na komputerze proste ćwiczenia, czasem z niewielką pomocą nauczyciela. Czasami nie rozumie poleceń nauczyciela i korzysta z jego pomocy. Zna podstawowe słownictwo informatyczne. Na lekcjach stara się pracować systematycznie, wykazuje postępy. Ma niewielkie problemy z samodzielnym, poprawnym sformułowaniem prostej wypowiedzi. W większości przypadków kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia. poziom niski Uczeń opanował część wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej zajęć komputerowych. Czasami potrafi wykonać na komputerze proste ćwiczenia, korzystając przy tym z pomocy nauczyciela. Ma trudności ze zrozumieniem prostych poleceń i wykonaniu prostych czynności związanych z obsługą komputera i jego oprogramowania. Nie posługuje się słownictwem informatycznym. Na lekcji pracuje niesystematycznie, jego postępy są zmienne, nie kończy większości wykonywanych ćwiczeń Nie potrafi samodzielnie udzielić prostej odpowiedzi na zadane pytanie, robi to tylko z pomocą nauczyciela lub rówieśnika. Braki w wiadomościach i umiejętnościach nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności informatycznych w toku dalszej nauki. 4

5 poziom bardzo niski Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej zajęć komputerowych. Nie wykonuje nawet prostych ćwiczeń na lekcji, czasami jedynie je tylko rozpoczyna. Nie rozumie i nie wykonuje prostych poleceń nauczyciela Nie posługuje się poznanym słownictwem informatycznym. Nie potrafi samodzielnie udzielić prostej odpowiedzi na zadane pytanie, nawet z pomocą nauczyciela lub rówieśnika. 5