SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA KLAS I III

Transkrypt

1 SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA KLAS I III w Szkole Podstawowej nr 2. im. Jana Pawła II w Twardogórze ZASADY OCENIANIA 1. Nauczyciele w pierwszym tygodniu każdego roku informują uczniów o wymaganiach edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. 2. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów o zasadach oceniania zachowania. 3. Rodzice ( prawni opiekunowie ) są informowani w miesiącu wrześniu na zebraniach klasowych przez wychowawcę: o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizacji programów nauczania, o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. 4. Ocena jest jawna zarówno dla uczniów, jak i jego rodziców ( opiekunów prawnych). Sprawdzone i ocenione prace otrzymuje rodzic ( opiekun prawny) do wglądu i podpisu po oddaniu prac przez nauczyciela. Na następne zajęcia uczeń przynosi prace do szkoły. 5. Nauczyciel ma obowiązek informowania rodziców ( opiekunów prawnych) o ocenach bieżących, śródrocznych i rocznych, o postępach w nauce, poziomie wiedzy i umiejętnościach oraz ocenie zachowania. TRYB OCENIANIA I SKALA OCEN 1. Ocenę wyraża się: - w sposób werbalny (ustny) - w sposób pisemny ocena semestralna i końcoworoczna 2. Podczas konstruowania oceny opisowej wychowawcy kierują się powyższymi zagadnieniami korzystając z zaproponowanych sformułowań w programie Ocena opisowa dla nauczania zintegrowanego w szkole podstawowej wydawnictwa LIBRUS. Egzemplarz oceny opisowej otrzymuje rodzic (opiekun) podczas zebrań semestralnych. 3. Ocena opisowa półroczna i końcoworoczna w klasach I III obejmuje zagadnienia odpowiadające poszczególnym poziomom, które dotyczą: Kompetencji oddziaływań wychowawczych

2 tworzenie obrazu siebie samoświadomość i samoocena wyrażanie emocji i uczuć Sposobu pracy - samodzielność i koncentracja - aktywność i przygotowanie do zajęć - tempo i staranność pracy Współpracy z innymi - praca w zespole - relacje z rówieśnikami i osobami dorosłymi - zachowanie w różnych sytuacjach Kompetencji edukacji polonistycznej słuchanie i rozumienie formy wypowiedzi zasób słownictwa i struktura wypowiedzi wypowiadanie się w małych formach teatralnych technika czytania czytanie ze zrozumieniem technika pisania tworzenie tekstów gramatyka ortografia recytacja wiersza opowiadanie sprawdzian roczny sprawdzian umiejętności po danej klasie Języki obce nowożytne Edukacji społecznej postawy społeczne bezpieczeństwo wiedza o społeczeństwie Edukacji matematycznej pojęcie i wiedza matematyczna zadania tekstowe liczenie i sprawność rachunkowa pomiar i obliczenia pieniężne sprawdzian roczny Edukacji muzycznej odtwarzanie muzyki tworzenie muzyki percepcja muzyki Edukacji plastycznej działalność plastyczna wiedza z zakresu wybranych dziedzin sztuki Zajęć technicznych organizacja i bezpieczeństwo na zajęciach działalność konstrukcyjna wiedza i umiejętności z zakresu techniki Wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej sprawność motoryczno-ruchowa aktywność i postawa sportowa

3 bezpieczeństwo i higiena Zajęć komputerowych bezpieczeństwo i obsługa komputera wykorzystanie komputera 4. W klasach I-III obowiązuje ocena cząstkowa w postaci punktów: 6p wspaniale, znakomicie 5p bardzo dobrze 4p dobrze 3p poprawnie 2p słabo 1p nie radzi sobie 6 punktów otrzymuje uczeń, który: wykazuje szczególne zainteresowanie treściami zajęć, korzysta z różnych źródeł wiedzy samodzielnie formułuje problemy, jest dociekliwy dąży do rozwiązania problemu, wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami wykraczającymi poza zakres treści przewidzianych dla danego poziomu, osiąga sukcesy w konkursach klasowych, szkolnych i międzyszkolnych 5 punktów otrzymuje uczeń, który: często wykazuje się znajomością i rozumieniem wielu pojęć, sprawnie i precyzyjnie posługuje się odpowiednią terminologią w wymiarze teoretycznym i praktycznym, jasno i logicznie rozumuje, samodzielnie i twórczo rozwiązuje zadania i problemy, potrafi zaplanować i odpowiedzialnie wykonać zadania, rzadko popełnia błędy, buduje dojrzałe językowo i stylistycznie wypowiedzi (ustne i pisemne), wyczerpując temat, posługuje się bogatym słownictwem. 4 punkty otrzymuje uczeń, który: wykazuje się znajomością i rozumieniem wielu pojęć, sprawnie, ale nie zawsze precyzyjnie, posługuje się odpowiednia terminologią,

4 logicznie rozumuje, przy czym nie zawsze wybiera prosty sposób rozwiązania, samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, potrafi zastosować wiedzę i umiejętności do rozwiązywania zadań praktycznych, przy rozwiązywaniu problemów nie uwzględnia wszystkich ich aspektów, buduje wypowiedzi (ustne i pisemne) poprawne językowo i stylistycznie 3 punkty otrzymuje uczeń, który: zna i rozumie podstawowe pojęcia, przy rozwiązywaniu zadań nie zawsze sprawnie posługuje się odpowiednią terminologią w wymiarze teoretycznym, samodzielnie analizuje i rozwiązuje typowe zadania, zadania i problemy złożone rozwiązuje zadania przy pomocy nauczyciela, popełnia błędy, nie zawsze starannie wykonuje zadania, wypowiada się na ogół poprawnie językowo i stylistycznie, posługuje się ubogim słownictwem. 2 punkty otrzymuje uczeń, który: zna i rozumie najbardziej podstawowe pojęcia, analizuje i rozwiązuje zadania najczęściej z pomocą nauczyciela, czasami samodzielnie potrafi rozwiązać proste zadania, zadania rozwiązuje długo, czasami niestarannie, bardzo często popełnia błędy, buduje wypowiedzi (ustne i pisemne) mało poprawne językowo i stylistycznie, posługuje się ubogim słownictwem. 1 punkt otrzymuje uczeń, który: nie rozumie elementarnych pojęć, nie wykonuje zadań nawet z pomocą nauczyciela, nie udziela odpowiedzi, nie opanował wiadomości i umiejętności, które są konieczne, najistotniejsze oraz najbardziej użyteczne. 5. Poza wyznaczonymi znakami nauczyciel dokonując oceny bieżącej używa stempli Wspaniale pracujesz, Popracuj jeszcze. 6. W ocenie stosuje się za aktywność znak + (pięć plusów zamienia się na 5 punktów), natomiast 3 minusy - za nieprzygotowanie do zajęć zamieniane są na 1 punkt.

5 7. Prace pisemne w ciągu semestru ocenia się wg następującej skali: 6 p. 98% - 100% + zadania dodatkowe 5 p. 97% - 90% 4 p. 89% - 71% 3 p. 51% - 70% 2 p. 30% - 50% 1 p. 0% - 29% 8. Uczeń klas I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.