PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III. Język angielski

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III Język angielski

2 Nauczanie języka angielskiego w Szkole Podstawowej Nr 2 w Twardogórze odbywa się według programu,, Język angielski w nauczaniu zintegrowanym. Program nauczania języka angielskiego do edukacji wczesnoszkolnej I etap edukacyjny. autorstwa Magdaleny Szpotowicz i Małgorzaty Szulc-Kurpaskiej. Program został umieszczony w SZPN pod numerem SP.02. I-III 64/10. Cele edukacyjne 1. Wytworzenie świadomości językowej mającej na celu przygotowanie do systematycznej nauki języka angielskiego w II etapie edukacyjnym. 2. Uwrażliwienie dzieci na język angielski i osłuchanie się z nim. 3. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia. 4. Poszerzanie wiadomości o innych kulturach i wpajanie postaw tolerancji wobec innych narodowości. Sposób oceniania Uczniowie oceniani są na podstawie obserwacji nauczyciela prowadzonych przez cały semestr. Ocena opisowa końcowo roczna otrzymuje brzmienie: Uczeń bardzo dobrze opanował zakres materiału, często wykraczając poza podstawę programową z zakresu nauczania j. angielskiego w klasie pierwszej/drugiej/trzeciej Uczeń bardzo dobrze opanował zakres materiału zawarty w programie nauczania języka angielskiego w klasie pierwszej/drugiej/trzeciej Uczeń dobrze opanował zakres materiału zawarty w programie nauczania języka angielskiego w klasie pierwszej/drugiej/trzeciej Uczeń w stopniu dostatecznym opanował zakres materiału zawarty w programie nauczania języka angielskiego w klasie pierwszej/drugiej/ trzeciej Uczeń w stopniu minimalnym opanował zakres materiału zawarty w programie nauczania języka angielskiego w klasie pierwszej /drugiej/trzeciej Uczeń nie opanował zakresu materiału zawartego w programie nauczania języka angielskiego w klasie pierwszej/drugiej/trzeciej

3 W ciągu semestru ucznia ocenia się Pozytywnie - jeżeli w zakresie poszczególnych sprawności uzyskał 2-6 pkt Negatywnie - jeżeli uzyskał 1 pkt. Obszary oceniania: Słuchanie Mówienie Czytanie Pisanie Słownictwo Rozwój emocjonalno-społeczny Wymagania 6 pkt. Posiada wiadomości znacznie wykraczające poza materiał. Słucha uważnie wypowiedzi innych uczniów i nauczyciela. Rozumie wszystkie polecenia nauczyciela. Rozumie sens wszystkich historyjek i bajek. Potrafi wyróżnić bardziej skomplikowane informacje z tekstu. Wypowiada się pełnymi słowami i zdaniami. Bardzo dobrze posługuje się poznanym słownictwem na lekcji i słownictwem wykraczającym poza program nauczania. Zna na pamięć wszystkie poznane piosenki i wierszyki. Udziela odpowiedzi na pytania, samodzielnie zadaje pytania. Czyta całymi zdaniami. Przepisuje poprawnie, pisze poprawnie ze słuchu/pamięci, potrafi samodzielnie zredagować krótki tekst. Rozpoznaje znaczenie słów, gdy je usłyszy lub zobaczy, posiada umiejętność pracy w zespole, chętnie pomaga innym, jest pracowity i obowiązkowy, chętnie bierze udział w lekcji, uważa na lekcji, jest zawsze przygotowany. Z testów osiąga wyniki od 100%-98%. 5 pkt. Słucha uważnie wypowiedzi innych uczniów i nauczyciela. Rozumie polecenia nauczyciela, rozumie sens historyjek i bajek, potrafi wyróżnić proste informacje z tekstu, potrafi powtórzyć za nagraniem, wypowiada się pełnymi słowami/zdaniami, udziela odpowiedzi na pytania. Zna na pamięć wszystkie poznane wierszyki i piosenki. Czyta zdaniami, przepisuje poprawnie, pisze poprawnie ze słuchu i pamięci, potrafi napisać krótki tekst wg wzoru. Posiada duży zasób słów i umie się ładnie wypowiadać. Posiada umiejętności pracy w zespole, chętnie pomaga innym, łatwo komunikuje się z rówieśnikami, jest zawsze przygotowany do lekcji, chętnie bierze udział w lekcji, uważa na lekcji. Z testów osiąga wyniki od 97%-91%

4 4 pkt. Rozumie polecenia nauczyciela, rozumie sens historyjek i bajek, potrafi powtórzyć za nauczycielem lub nagraniem, wypowiada się pełnymi słowami, posługuje się słownictwem poznanym na lekcji. Zna większość poznanych wierszyków i bajek. Przy pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi na pytania. Czyta pojedynczymi wyrazami, przepisuje poprawnie, potrafi napisać krótki tekst wg wzoru, pisze poprawnie z pamięci. Posiada umiejętność pracy w zespole, uważa na lekcji, czasami zdarza mu się być nieprzygotowanym. Z testów osiąga wyniki 90%-71%. 3 pkt. Ma problemy ze zrozumieniem poleceń nauczyciela. Wypowiada się rzadko, potrafi powtórzyć słowo za nauczycielem. Czyta pojedynczymi wyrazami bardzo wolno. Nie zawsze poprawnie przepisuje, ma trudności w pisaniu z pamięci i słuchu. Posiada ograniczony zasób poznanego słownictwa. Wiersze lub piosenki recytuje lub śpiewa przy pomocy nauczyciela. Często jest do zajęć nieprzygotowany. Z testów osiąga wyniki od 70%-51%. 2 pkt. Nie rozumie poleceń nauczyciela. Wypowiada się rzadko, powtarzając słowa po nauczycielu. Ma problemy ze zrozumieniem historyjek czy bajek. Pisze niestarannie i nieczytelnie. Robi dużo błędów podczas przepisywania. Nie potrafi napisać słowa z pamięci, ani ze słuchu. Niechętnie wykonuje powierzone mu zadania. Nie jest w stanie nauczyć się wiersza czy piosenki. Nie uważa na lekcji, bardzo często do zajęć jest nieprzygotowany. Z testów osiąga wyniki od 50%-31%. 1 pkt. Nie rozumie poleceń nauczyciela. Posiada bardzo ubogie słownictwo. Nie potrafi powtórzyć po nauczycielu prostych wyrazów. Nie rozumie treści historyjek, czy bajek. Pisze niestarannie i nieczytelnie. Nie potrafi pisać ze słuchu czy pamięci. Popełnia wiele błędów przepisując według wzoru. Nie jest w stanie nauczyć się wiersza, czy piosenki. Mimo zachęty nie wykonuje powierzonych mu zadań. Nie uważa na lekcji. Na zajęcia przychodzi nieprzygotowany. Z testów osiąga wyniki od 30%-0%.

5 KLASOWY SYSTEM OCENIANIA W klasach I-III Formy aktywności Częstotliwość w semestrze Testy 2 Kartkówki 2 Mówienie 1 Czytanie 1 Pisanie 1 Słuchanie 2 Słownictwo 1 Zadania domowe co najmniej 2 razy Aktywność 5 plusów 5 pkt Nieprzygotowanie do lekcji 3 minusy 1 pkt Ilość i częstotliwość pomiarów jest zależna od realizowanego programu nauczania w ilości godzin w danej klasie.