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1 1 1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej: POZIOM OSIĄGNIĘĆ Wspaniały Bardzo dobry Dobry Wystarczający OCENA WYMAGANIA EDUKACYJNE WSPANIALE oznaczane literą A Wymagania dotyczą biegłego opanowania umiejętności i wiadomości zawartych w programie nauczania: są efektem samodzielnej pracy ucznia; wynikają z indywidualnych zainteresowań; zapewniają pełne wykorzystanie wiadomości dodatkowych. BARDZO DOBRZE - oznaczane literą B Uczeń nabył niezbędną wiedzę i umiejętności w zakresie założeń programowych danej klasy i potrafi je w pełni stosować w różnych sytuacjach DOBRZE, ŁADNIE - oznaczane literą C Uczeń popełnia nieliczne błędy, posiada wiedzę w zakresie założeń programowych wystarczająco - oznaczane literą D Uczeń wymaga pomocy nauczyciela podczas rozwiązywania typowych zadań, opanował elementarną wiedzę i umiejętności w zakresie umożliwiającym dalsze postępy w nauce Wymagający poprawy Jeszcze nie umie STARAJ SIĘ, PRACUJ WIĘCEJ - oznaczane literą E Uczeń ma problemy z opanowanie podstaw programowych, nie zawsze potrafi zastosować poznane wiadomości i umiejętności w praktyce, wymaga pomocy nauczyciela ŹLE, MUSISZ SIĘ BARDZIEJ POSTARAĆ, ZA MAŁO PRACUJESZ - oznaczane literą F Uczeń: Uczeń nie opanował minimum podstawowych umiejętności i wiadomości 2. Uczeń za aktywność na lekcjach otrzymuje +, za 4 plusy otrzymuje symbol B

2 2 3. Formy oceniania: - aktywność ucznia, - praca na lekcji (wykonywanie poleceń, uczestnictwo w piosenkach, rymowankach, zabawach ruchowych, praca nad zadaniem w grupie lub parze) - zeszyt ucznia, - zeszyt ćwiczeń, - krótkie sprawdziany, 4. Uczeń za brak przygotowania do lekcji (brak podręczników lub zeszytu) otrzymuje minusa, za 3 minusy otrzymuje symbol F 5. W ocenie bieżącej uczeń otrzymuje potwierdzenie tego, co poprawnie wykonał, co osiągnął, w czym jest dobry oraz wskazówki: co poprawić, udoskonalić, nad czym jeszcze popracować. 6. Nauczyciel w ocenianiu bieżącym stosuje według uznania literę, ocenę słowną lub ocenianie kształtujące. 7. Ocena roczna jest oceną opisową 8. Uczniowie oceniani są głównie z pracy na lekcji. 9. Uczniowie mają obowiązek nosić podręcznik, zeszyt ćwiczeń i zeszyt przedmiotowy. 10. Punktowa lub procentowa skala oceniania opisuje stopień wyuczenia określonych wiadomości i umiejętności (stosowana najczęściej przy ocenie sprawdzianów) 10 punktów - 100% - 95% (A) 9 punktów 94% - 89% (B) 8-7 punktów 88% - 70% (C) 6-5 punktów 69% - 50% (D) 4-3 punkty 49% - 30% (E) 2-1 punkty od 29% (F) Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klasy I Uczeń kończący klasę I: - rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje, - nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu, - recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego, - rozumie sens opowiedzianych historyjek, gdy są wspierane obrazkami, gestami, przedmiotami.

3 3 Kryteria oceniania Uczeń otrzymuje symbol A, jeżeli: A bezbłędnie opanował słownictwo, a nawet zna słownictwo wykraczające poza materiał klasy pierwszej. Rozumie proste polecenia nauczyciela, dialogi, sens historyjek z nagrania, gdy są wspierane obrazkami oraz potrafi na nie prawidłowo reagować. Wypowiada się słowami, a nawet zdaniami. Potrafi poprawnie przeczytać poznane wyrazy, a nawet je zapisać. Zawsze chętnie śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego. Jest aktywny i uważny na zajęciach. Uczeń otrzymuje symbol B, jeżeli: B bardzo dobrze opanował słownictwo, rozumie polecenia nauczyciela, wypowiada się słowami, a nawet zdaniami. Potrafi poprawnie przeczytać poznane wyrazy. Rzadko popełnia drobne błędy w wymowie. Chętnie śpiewa piosenki. Uczeń otrzymuje symbol C, jeżeli: C uczeń dobrze opanował słownictwo, rozumie proste polecenia nauczyciela, uważnie słucha. Potrafi powiedzieć poznane wyrazy. Zdarza mu się popełnić drobne błędy, ale nie zakłócają one komunikacji. Jest dosyć aktywny i uważny na zajęciach. Uczeń otrzymuje symbol D, jeżeli: D - uczeń opanował tylko niektóre słowa, częściowo rozumie polecenia nauczyciela. Ma problemy z wypowiadaniem poznanych wyrazów, w mowie popełnia błędy. Nie jest aktywny na zajęciach. Uczeń otrzymuje symbol E, jeżeli: E uczeń słabo opanował słownictwo, ma kłopoty ze zrozumieniem nauczyciela oraz z wypowiadaniem prostych słów. Uczeń otrzymuje symbol F, jeżeli: F uczeń nie rozumie poleceń nauczyciela, ma kłopoty ze zrozumieniem prostych słów, gdy je usłyszy. Nie potrafi powtórzyć prostych wyrazów za nauczycielem.

4 4 Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klasy II Uczeń kończący klasę II 1. Rozumienie ze słuchu: - uważnie słucha wypowiedzi innych uczniów i nauczyciela, - wykonuje proste polecenia wydawane przez nauczyciela po angielsku, - reaguje całym ciałem na pojedyncze zwroty, - rozumie sens bajek, historyjek, - potrafi wyróżnić proste informacje z tekstu słuchanego. 2. Mówienie: - potrafi powtórzyć za nauczycielem, nagraniem, - potrafi naśladować wymowę angielską, - posługuje się słownictwem poznanym na lekcji, - odpowiada na pytania pojedynczymi słowami lub całymi zdaniami. 3. Czytanie: - czyta pojedyncze wyrazy poprzez kojarzenie formy pisemnej języka z fonetyczną, - rozumie często powtarzane polecenia pisemne, - czyta głośno pojedyncze wyrazy. 4. Pisanie: - przepisuje pojedyncze wyrazy i proste zdania z tablicy, - wstawia wyrazy w luki w tekście na podstawie podanego wzoru, - samodzielnie pisze wyrazy. 5. Słownictwo: - uczeń rozpoznaje i rozumie słowa w bajkach, choć nie wszystkie potrafi użyć, - zna podstawowe słownictwo dotyczące własnej osoby, części twarzy, ubrań, kolorów, liczb, zabawek, pomieszczeń w domu, zwierząt, przyborów szkolnych. - umie zapisać słowa

5 5 Kryteria oceniania Uczeń otrzymuje: A jeżeli bezbłędnie opanował słownictwo, rozumie polecenia nauczyciela, wypowiada się słowami, a nawet całymi zdaniami, uważnie słucha. Rozumie teksty oraz opanował sprawność czytania pojedynczych wyrazów i krótkich zdań. Zna również dodatkowe słownictwo lub zwroty. Potrafi bezbłędnie zapisać poznane wyrazy, a nawet krótkie zdania. B - jeżeli bardzo dobrze opanował słownictwo, rozumie polecenia nauczyciela, wypowiada się słowami, a nawet zdaniami. Rozumie krótkie teksty oraz opanował czytanie pojedynczych wyrazów i krótkich zdań. C - jeżeli dobrze opanował słownictwo, rozumie proste słowa, przepisuje poprawnie, uważnie słucha. Rozumie proste polecenia, potrafi przeczytać poznane wyrazy. Popełnia drobne błędy, ale nie zakłócają one komunikacji. D - jeżeli w sposób dostateczny opanował słownictwo, przepisuje poprawnie, jednak ma kłopoty ze zrozumieniem nauczyciela oraz z wypowiadaniem prostych słów. E - jeżeli opanował tylko niektóre słowa, przepisuje ze wzoru robiąc przy tym dużo błędów. Ma kłopoty ze zrozumieniem nauczyciela oraz z przeczytaniem poznanych wyrazów F - jeżeli nie rozumie poleceń nauczyciela. Ma kłopoty ze zrozumieniem prostych słów, gdy je zobaczy lub usłyszy. Nie potrafi powtórzyć prostych wyrazów za nauczycielem. Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klasy III 1. Rozumienie ze słuchu: - uczeń uważnie słucha wypowiedzi innych uczniów i nauczyciela, - wykonuje proste polecenia wydawane przez nauczyciela po angielsku, - reaguje całym ciałem na pojedyncze zwroty, - rozumie sens bajek, historyjek, - potrafi wyróżnić proste informacje z tekstu słuchanego. 2. Mówienie: - uczeń potrafi powtórzyć za nauczycielem, nagraniem, - potrafi naśladować wymowę angielską,

6 6 - posługuje się słownictwem poznanym na lekcji, - odpowiada na pytania pojedynczymi słowami lub całymi zdaniami, - umie nazwać i krótko opisać np. zwierzęta, ludzi i przedmioty, - używa wybranych zwrotów i wyrażeń do komunikacji w klasie, - samodzielnie zadaje proste pytania nauczycielowi i kolegom w klasie. 3. Czytanie: - uczeń czyta pojedyncze wyrazy poprzez kojarzenie formy pisemnej języka z fonetyczną, - rozumie często powtarzane polecenia pisemne, - czyta głośno proste zdania znane z interakcji w klasie lub z często powracających tekstów mówionych, - czyta prosty, krótki tekst. 4. Pisanie: - uczeń przepisuje pojedyncze wyrazy i proste zdania z tablicy, - wstawia wyrazy w luki w tekście na podstawie podanego wzoru, - pisze krótki i prosty tekst według przedstawionego wzoru, - samodzielnie pisze bardzo krótki i prosty tekst. 5. Słownictwo: - uczeń rozpoznaje i rozumie słowa w bajkach, choć nie wszystkie potrafi użyć, - zna podstawowe słownictwo dotyczące własnej osoby, części twarzy, ubrań, kolorów, liczb, zabawek, pomieszczeń w domu, zwierząt, owoców, warzyw, nazw dni tygodnia, przyborów szkolnych, środków transportu, zna także słownictwo określające czynności związane z ruchem oraz czynności wykonywane regularnie, - umie zapisać słowa i pogrupować je w kategorie semantyczne, zestawić wyrazy przeciwstawne. Kryteria oceniania: Uczeń otrzymuje: A - jeżeli bezbłędnie opanował słownictwo, rozumie polecenia nauczyciela, wypowiada się słowami, a nawet zdaniami, uważnie słucha, samodzielnie zadaje pytania. Opanował sprawność

7 7 czytania i pisania pojedynczych wyrazów i krótkich zdań. Zna również dodatkowe słownictwo lub zwroty, potrafi samodzielnie opisać zwierzęta, ludzi, przedmioty. B - jeżeli bardzo dobrze opanował słownictwo, rozumie polecenia nauczyciela, wypowiada się słowami, a nawet zdaniami, zadaje proste pytania. Rozumie krótkie teksty oraz opanował czytanie i pisanie pojedynczych wyrazów i krótkich zdań. C - jeżeli dobrze opanował słownictwo, rozumie proste słowa, uważnie słucha, przepisuje poprawnie. Rozumie proste polecenia, potrafi przeczytać i napisać poznane wyrazy. D - jeżeli w sposób dostateczny opanował słownictwo, jednak ma kłopoty ze zrozumieniem nauczyciela oraz z wypowiadaniem prostych słów. Nie potrafi samodzielnie napisać poznanych wyrazów. E - jeżeli opanował tylko niektóre słowa, przepisuje ze wzoru robiąc przy tym dużo błędów. Ma kłopoty ze zrozumieniem nauczyciela oraz z przeczytaniem poznanych wyrazów. F - jeżeli nie rozumie poleceń nauczyciela. Ma kłopoty ze zrozumieniem prostych słów, gdy je zobaczy lub usłyszy. Nie potrafi powtórzyć prostych wyrazów za nauczycielem.

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有的高贵 天然 他不滥情 他也像李 斯卡拉蒂 特别欣赏 遵守古典意境 斯特一样写华彩 但从细节上来看 他 但又有陌生感 可能是限制了延音踏 们完全不同 他跟普遍意义上的浪漫 板 乐句听起来没有那种过于熟练的流 不同 跟世俗心目中的浪漫完全不同 畅 带有陌生的古典意境 我觉得这个 在肖邦的作品里面 我 张昊辰访谈 音乐本身才是最重要的 An interview with Zhang Haochen 文字_田艺苗 我也不知道算不算是最成功的一 天才捡起来 斯卡拉蒂和贝多芬的 热 场 我在国内的独奏会不多 这几年主 情 是一年没有弹过了 伊斯拉美 5月24日的音乐会 是你获得范 克莱 要在北京和上海举办过 我感觉弹独 三个月之前的科蒂斯毕业音乐会上弹 本国际大赛之后第一次回国演奏 我们 奏会比弹协奏曲在某些方面更难一

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untitled 行 年 年 度 略 聯 力 立 略 聯 識 略 聯 力 略 聯 了 勵 數 落 年 度 略 聯 力 年 六 行 理 參 參 參 數 力 度 了 度 度 益 度 39 參 益 良 參 良 來 良 良 來 老 良 老 老 列 老 更 更 年 度 讀 精 索 來 度 論 倫 理 留 讀 列 40 宅 宅 女 來 行 練 履 歷 讀 列 料 不 見 不 來 讀 益 旅 來 歷 說 說 旅 說 行 路 練 亮

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Shenzhen Benelux Enterprise Co.,Ltd 2002 2 3 5 7 9 11 13 18 19 20 20 1 Shenzhen Benelux Enterprise Co.,Ltd. 755-26068614 26068025 755-26068031 szshbshi@public.szptt.net.cn 518054 szshbshi@public.szptt.net.cn http://www.cninfo.com.cn B 200041

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PTS7_Manual.PDF User Manual Soliton Technologies CO., LTD www.soliton.com.tw - PCI V2.2. - PCI 32-bit / 33MHz * 2 - Zero Skew CLK Signal Generator. - (each Slot). -. - PCI. - Hot-Swap - DOS, Windows 98/2000/XP, Linux

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15:14) 基 督 徒 能 面 对 死 亡 的 勇 气 正 是 在 此 这 种 确 认 的 铁 一 般 的 事 实, 才 使 基 督 十 二 使 徒 们 除 了 犹 大 ( 因 自 杀 ) 和 约 翰 ( 因 照 顾 马 利 亚 ) 之 外, 个 个 都 为 宣 讲 福 音 而 视 死 如 归, 序 言 放 在 读 者 面 前 的 是 一 本 思 考 死 亡 和 人 生 的 书 提 到 死, 人 们 大 都 采 取 回 避 的 办 法, 死 被 看 为 一 件 最 不 吉 利 的 事, 因 此, 人 们 用 许 多 别 的 词 汇 来 代 替 提 到 死 ( 好 在 中 国 文 字 很 丰 富, 用 以 表 达 死 亡 的 词 据 统 计 达 数 十 个 ) 然 而 这 只 是 一 种 掩

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厦门创兴科技股份有限公司 600087 2005 NANJING WATER TRANSPORT INDUSTRY CO.LTD. 2005... 2... 2... 4... 6... 7... 9 ( )... 13... 37 1 2005 1 2 3 4 1 NANJING WATER TRANSPORT INDUSTRY CO.,LTD. NWTI 2 A A A 600087 100087 3 82 1 2 33

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DSC-T900 4-30-97-7() 准 备 工 作 数 码 照 相 机 使 用 说 明 书 DSC-T900 开 始 使 用 本 机 前, 请 仔 细 阅 读 本 手 册, 并 保 留 该 手 册 以 供 日 后 参 考 拍 摄 / 观 看 影 像 使 用 拍 摄 功 能 使 用 观 看 功 能 删 除 影 像 连 接 至 其 它 设 备 改 变 相 机 设 置 2009 Sony Corporation CS

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携 手 员 工 来 稿 今 年 的 秋 天 今 年 的 秋 天 是 我 第 一 次 出 来 打 工, 也 是 我 人 生 中 第 一 次 踏 上 北 上 的 列 车, 与 故 乡 渐 渐 远 离 依 然 记 得 同 学 们 给 我 践 行 的 夜 晚, 今 天 就 是 我 和 同 学 家 人 分 别 携手 为之味人交流的平台 2011年10月 总第二十六期 网址 www.weizhiwei.com 主办 北京为之味餐饮有限公司 出品人 李心 企业内刊 总编辑 刘统祯 免费索取 执行主编 黄超雄 携手一生 共同成长 编辑校对 李丽 袁磊 美编 岳喜全 刘淼 纠错热线 58766318-615 投稿邮箱 xieshou@weizhiwei.com 携 手 员 工 来 稿 今 年 的 秋 天 今 年

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Bạn tên gì? 你叫什么名字? Pytanie o imię (imiona) i nazwisko Cho tôi biết nơi ở và ngày sinh của bạn được không? Pytanie o datę i miejsce urodzenia 您能告诉我您的出 - Ogólne Tôi có thể tìm mẫu đơn đăng kí ở đâu? 我可以在哪里找到 的表格? Pytanie o formularze Khi nào [tài liệu] của bạn được ban hành? 您的 文件 是什么时候签发的? Pytanie o datę wydania dokumentu [Tài liệu] của bạn được ban

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拥有悠久历史和古老文明的中国, 以其深厚的文化底蕴吸引了世界各地的众多汉语学习者 目前, 世界各国汉语学习者的人数不断增多, 水平也在不断提高 许多外国汉语学习者, 一边学习汉语, 一边通过练习中国书法 绘画 太极拳, 游览风景名胜 历史古迹, 购买中国工艺品, 吃中国菜, 喝中国茶等方式亲身感受中

拥有悠久历史和古老文明的中国, 以其深厚的文化底蕴吸引了世界各地的众多汉语学习者 目前, 世界各国汉语学习者的人数不断增多, 水平也在不断提高 许多外国汉语学习者, 一边学习汉语, 一边通过练习中国书法 绘画 太极拳, 游览风景名胜 历史古迹, 购买中国工艺品, 吃中国菜, 喝中国茶等方式亲身感受中 拥有悠久历史和古老文明的中国, 以其深厚的文化底蕴吸引了世界各地的众多汉语学习者 目前, 世界各国汉语学习者的人数不断增多, 水平也在不断提高 许多外国汉语学习者, 一边学习汉语, 一边通过练习中国书法 绘画 太极拳, 游览风景名胜 历史古迹, 购买中国工艺品, 吃中国菜, 喝中国茶等方式亲身感受中国文化 对中国文化的感受将进一步拓展外国汉语学习者对汉语知识的认知 事实上, 学习汉语与感受文化原本就是不可分割的整体

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園 整 體 安 全 二 記 錄 校 園 內 曾 經 發 生 性 侵 害 性 騷 擾 及 性 霸 凌 事 件 之 空 間, 並 依 實 際 需 要 繪 製 校 園 危 險 地 圖 前 項 第 1 款 檢 討 校 園 空 間 與 設 施 之 規 劃, 應 考 量 學 生 之 身 心 功 能 或 語 言 101-1 校 務 提 案 一 附 件 國 立 高 雄 師 範 大 學 校 園 性 侵 害 性 騷 擾 或 性 霸 凌 防 治 辦 法 96 年 1 月 12 日 95 學 年 度 第 1 學 期 校 務 會 議 通 過 100 年 6 月 17 日 99 學 年 度 第 2 學 期 校 務 會 議 修 正 通 過 101 年 6 月 15 日 100 學 年 第 2 學 期 校 務 會 議 修 正

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经济与改革 扶风县防汛工作的反思与探索 宋文浩 渊扶风县水利局袁 陕西 扶风 722200冤 摘 要院 本文就陕西扶风县目前主要河流防汛设施现状袁防汛尧度汛中的主要问题作了论述袁并针对防汛中的主要问题提出了治理对策遥 关键词院 防汛现状曰 问题曰 对策 中图分类号 TV877 扶风县境内有河流 5 经济与改革 建设社会主义新农村 规划设计问题的思考 张学刚 渊山东工艺美术学院建筑与景观学院袁 山东 济南 250300冤 摘 要院 文章对于现阶段新农村建设存在问题进行探讨袁指出需要解决的问题要要 要农耕问题尧养老问题尧医疗问题尧教育问题尧就业问 题尧绿色规划尧绿色建设问题袁并提出对应解决方法袁呼吁慎重规划建设遥 关键词院 农村现状曰 存在问题曰 解决方法曰 规划建设 中图分类号 F320 日前袁笔者接到一个山东北部新农村规划设计项目袁接待我们

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