Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z zajęć komputerowych klasy IV-VI

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z zajęć komputerowych klasy IV-VI Wymagania edukacyjne Bezpieczne posługiwanie się sprzętem i oprogramowaniem znajdującym się w szkolnej pracowni komputerowej. Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno--komunikacyjnych do komunikowania się za pomocą komputera. Umiejętność wyszukiwania i opracowywania informacji z różnych źródeł. Wykonywanie konkretnych zadań z różnych dziedzin (w tym rysunków, tekstów, obliczeń, animacji, prezentacji multimedialnych) z wykorzystaniem odpowiednich programów komputerowych. Umiejętność pracy w zespole, przestrzeganie prawa, świadomość zagrożeń związanych z wykorzystaniem komputera i internetu. Rozwijanie zainteresowań, poszerzanie wiedzy, nauka za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. Zastosowanie komputera i technologii informacyjno--komunikacyjnych w życiu codziennym. Ocenie będą podlegały następujące czynności: umiejętność wyboru odpowiedniego oprogramowania i metody rozwiązania zadania; znajomość pojęć związanych z danym zagadnieniem; zrozumienie treści zadania i wykonanie wszystkich poleceń; świadomość wykonywanej pracy (działania planowe); sprawność działania i umiejętność optymalizacji metod pracy; umiejętność samodzielnego korzystania z różnych pomocy; umiejętność realizacji pomysłów; umiejętność rozwiązywania problemów i podejmowania decyzji z wykorzystaniem komputera. Ocena pracy ucznia, oprócz zagadnień merytorycznych, będzie uwzględniać także aspekty wychowawcze, takie jak: umiejętność tworzenia właściwej atmosfery podczas pracy w zespole, umiejętność pracy w grupie, aktywność na lekcji, przestrzeganie norm etycznych dotyczących poszanowania cudzej pracy i własności, kreowanie postawy przeciwdziałania wandalizmowi przejawiającemu się w postaci niszczenia sprzętu i oprogramowania, przestrzeganie regulaminu pracowni komputerowej. Wiadomości i umiejętności oceniane są według ogólnych kryteriów przyjętych w szkolnym oraz przedmiotowym systemie oceniania. Zakres wymagań na poszczególne oceny przedstawia tabela poniżej. Oznaczenia występujące w tabeli: (P) wymagania podstawowe [oceny: dopuszczająca (2), dostateczna(3)], (PP) wymagania ponadpodstawowe [ocena: dobra (4), bardzodobra(5)], (W) wymagania wykraczające [ocena: celująca (6)]. 1

2 Zakres wiedzy i umiejętności Posiada wiedzę wykraczającą poza program nauczania [W]. szczególne do poszerzenia zainteresowań i rozwiązywania problemów. Sprawnie posługuje się językiem Posiada wiedzę przewidzianą przez program [P;PP]. do poszerzenia zrozumieniem. Zawsze poprawnie słownictwem Posiada większość wiedzy przewidzianej przez program [P;PP]. do poszerzenia zrozumieniem. Zawsze poprawnie słownictwem Opanował podstawową wiedzę przewidzianą przez program [P]. niewielkie Pracuje z niewielką pomocą W niewielkim zakresie wykorzystuje do poszerzania Opanował wiedzę niezbędną w toku dalszego kształcenia [P]. niewielkie Pracuje z pomocą W niewielkim zakresie wykorzystuje do poszerzania Nie opanował podstawowej wiedzy [P]. Nie wykazuje zainteresowania Pomoc nauczyciela jest niezbędna do wykonania najprostszych zadań. Nie wykorzystuje posiadanej wiedzy do poszerzania zawierają własne przemyślenia. W sposób twórczy wykorzystuje wiadomości i umiejętności w nowych sytuacjach. W pełni korzysta są wyczerpujące. Podczas wykonywania zadań wykazuje dużą staranność i sumienność. Korzysta z opcji programu nie wyczerpują całości tematu. do poszerzenia umiejętności nie wyczerpują całości tematu. zrozumieniem Słownictwem informatycznym Słownictwo informatyczne opanował w niewielkim zakresie. Korzysta z pomocy nauczyciela, by wykazać się wiedzą. Nie językiem informatyki, nie rozumie podstawowych pojęć. Nie potrafi korzystać z opcji programu 2

3 z dostępnych opcji w zakresie nie Korzysta z opcji w zakresie programu. przewidzianym Pracuje z niewielką zawsze poprawnie, programu jącym Świadomie pomocą popełnia nieliczne w niewielkim realizację zadań przestrzega zasad Przestrzega zasad błędy. zakresie. bezpiecznej bezpiecznej i Słownictwem Korzysta z opcji Nie zawsze i higienicznej pracy z higienicznej pracy z informatycznym programu w zakresie przestrzega zasad Nie przestrzega komputerem. komputerem. jącym bezpiecznej i zasad bezpiecznej poprawnie. wykonanie higienicznej pracy z i higienicznej pracy Korzysta z opcji podstawowych komputerem. z komputerem. programu w zakresie operacji [P]. przewidzianym W wykonanej pracy przez program nie widać inwencji [P;PP]. twórczej. Przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. Przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. Sprawność wykonywania zadań Samodzielnie i sprawnie wykonuje zadania przewidziane wykraczających poza program [R]. Pisze wszystkimi palcami, sprawnie i szybko, metodą Samodzielnie i sprawnie wykonuje zadania przewidziane Pisze szybko i sprawnie, Sprawnie, nauczyciela wykonuje zadania. Pisze szybko, robi niewiele błędów (literówek). Sprawnie, z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje zadania. wykonywanie podstawowych zadań Dobrze klawiaturą, popełnia nieliczne błędy. Przy pomocy nauczyciela wykonuje powierzone zadania. nie pozwala na wykonywanie większości zadań Poprawnie Nie wykonuje powierzonych zadań nawet z pomocą nie pozwala na Posługuje się klawiaturą w stopniu 3

4 bezwzrokową. Aktywny, zaangażowany, pomaga innym w pracy. wszystkimi palcami, nie robi błędów (literówek). klawiaturą, pisze wolno, popełnia liczne błędy. uniemożliwiającym realizację programu [P]. 6. Ocena pracy ucznia 4

5 Narzędzia pomiaru osiągnięć: 1. pisemne prace sprawdzające, 2. praktyczne prace sprawdzające, 3. odpowiedzi ustne, 4. zeszyty ćwiczeń, 5. prace praktyczne na lekcji, 6. prace domowe, 7. obserwacja: a. aktywność na zajęciach, b. aktywność twórcza, c. systematyczność, d. postępy, e. praca w grupie, f. umiejętność współpracy, g. prezentacja pracy, h. przygotowanie do lekcji. 5