Kryteria i wymagania edukacyjne z języka angielskiego w klasie 2 szkoły podstawowej

Transkrypt

1 Kryteria i wymagania edukacyjne z języka angielskiego w klasie 2 szkoły podstawowej Ocena 6 ( celujący) 1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który opanował treści i umiejętności wykraczające poza program danej klasy, czyli: a) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych w ramach programu danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, c) rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania, d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów (w szkole i poza nią) 1. bardzo dobrze rozumie tekst pisany i mówiony (na odpowiednim dla ucznia poziomie) 2. stosuje poprawną wymowę (intonacja, wymowa, struktury gramatyczne) 3. swobodnie i lekko wypowiada się na tematy związane z życiem codziennym (duży zasób słownictwa) 4. bierze udział w konkursach językowych 5. używa poprawnie różnorodne formy i struktury gramatyczne 6. rozumie sens opowiadań i baśni 7. płynnie czyta ze zrozumieniem 8. recytuje bezbłędnie wiersze i rymowanki 9. posiada umiejętności, wiedzę, sprawności językowe oraz stosuje struktury językowe i słownictwo, które wykraczają poza normy programowe Ocena 5 (bardzo dobry) 2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który opanował treści i umiejętności określone na poziomie wymagań dopełniającym, czyli: a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązania zadań problemów w nowych sytuacjach; 1. wypowiada się ciekawie, płynnie stosując bogate słownictwo 2. poprawnie wymawia i intonuje wypowiedzi, w sposób zbliżony do wypowiedzi rodzimych użytkowników języka

2 3. popełnia sporadyczne błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji 4. wypowiada się w całości zrozumiale 5. poprawnie dobiera formy i style wypowiedzi 6. reaguje werbalnie i niewerbalnie na polecenia nauczyciela 7. rozumie sens krótkich tekstów 8. czyta ze zrozumieniem 9. zadaje pytania i udziela odpowiedzi 10. recytuje wiersze i rymowanki 11. zna i potrafi zastosować konstrukcje gramatyczne Ocena 4 (dobry) 3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań rozszerzających, czyli: a) poprawnie stosuje wiedzę i umiejętności, b) rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne 1. logicznie konstruuje wypowiedzi 2. stosuje niezbyt urozmaicone konstrukcje do wyrażania opinii 3. popełnia nieliczne błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji 4. poprawnie wymawia i intonuje wypowiedzi 5. wypowiada się w pełni zrozumiale 6. poprawnie dobiera formy i style wypowiedzi 7. stosuje odpowiedzi pełne nieznacznie odbiegające od treści zadanego pytania 8. przepisuje poprawnie zdania 9. nazywa obiekty z otoczenia, śpiewa piosenki i recytuje wiersze 10. zna i częściowo potrafi zastosować konstrukcje gramatyczne Ocena 3 (dostateczny) 4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań podstawowych, czyli: a) opanował wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe, użyteczne w życiu codziennym i absolutnie niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie 1. wypowiada się w wolnym tempie

3 2. popełnia błędy w wymowie i intonacji 3. stosuje proste zdania 4. właściwie reaguje na prostą wypowiedź rozmówcy 5. posiada ograniczoną znajomość słownictwa i struktur językowych, 6. popełnia liczne błędy językowe znacznie zakłócające komunikację i płynność wypowiedzi 7. odpowiada niepełnymi zdaniami na niektóre pytania, jego odpowiedzi często odbiegają od treści zadanego pytania 8. w miarę samodzielnie realizuje zadania domowe 9. posiada odpowiedni zasób słów, nie zawsze potrafi zastosować go w praktyce 10. potrafi opanować pamięciowo wiersz lub tekst piosenki Ocena 2 (dopuszczający) 5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań koniecznych, czyli: a) opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające świadome korzystanie z lekcji, b) rozwiązuje z pomocą nauczyciela podstawowe zadania teoretyczne i praktyczne; 1. wykazuje niewielką samodzielność 2. odtwórczo prezentuje wiadomości 3. skutecznie podejmuje próby opanowania materiału 4. posiada wiedzę i umiejętności na poziomie minimalnym, umożliwiającym dalsze przyswajanie materiału 5. popełnia liczne błędy w czytaniu 6. nie potrafi zadać pytań i udzielić odpowiedzi, odpowiedzi częściowo odbiegają od treści zadanego pytania 7. posiada ograniczoną znajomość słownictwa i struktur językowych, 8. popełnia liczne błędy językowe znacznie zakłócające komunikację i płynność wypowiedzi Ocena 1 (niedostateczny) 6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował poziomu wymagań koniecznych

4 1. wykazuje braki ze wszystkich dziedzin (gramatyka, słownictwo, fonetyka) 2. popełnia błędy, które uniemożliwiają zrozumienie 3. wykazuje niechęć do jakiejkolwiek pracy 4. nie odrabia zadań domowych, nie uczy się dialogów, wierszy, itp. 5. wykazuje brak aktywności na lekcji 6. nie czyta tekstów ani wyrazów 7. nie udziela odpowiedzi 8. posiada bardzo ograniczony zasób słownictwa i struktur językowych, które uniemożliwiają wykonanie zadania, chaotycznie konstruuje wypowiedzi 9. myli i zniekształca podstawowe informacje, popełnia liczne błędy w wymowie i pisowni 10. otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą, czyli nie potrafi wykonać: - zadań o elementarnym stopniu trudności - wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalszą naukę. Ocenianie w klasach 1-3. Wszystkie sprawdziany oceniane są według skali punktowej, a punkty przeliczane na oceny zgodnie z poniższą skalą procentową: Ocena celująca 100% i/lub zadanie dodatkowe Ocena bardzo dobra 90%-100% Ocena dobra 75% -89% Ocena dostateczna 50% -74% Ocena dopuszczająca 30% -49% Ocena niedostateczna Poniżej 30% A ponadto:

5 Testy są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Za brak zadania domowego, zeszytu lub ćwiczeń uczeń otrzymuje bz".nieprzygotowanie do zajęć, brak zadania domowego, podręcznika lub zeszytu ćwiczeń (np) uczeń zobowiązany jest zgłosić nauczycielowi na początku lekcji. W przypadku co najmniej tygodniowej usprawiedliwionej nieobecności uczeń zobowiązany jest do nadrobienia zaległości w ciągu 14 dni od dnia powrotu do szkoły. Obowiązkowe wyposażenie ucznia na zajęciach: podręcznik + zeszyt ćwiczeń + zeszyt + przybory do pisania+ kredki kolorowe