Zespół Szkół n7 w Tychach. nauczyciel: Wioletta Gałka. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI ( ZSZ klasy I,II,III)

Transkrypt

1 Zespół Szkół n7 w Tychach nauczyciel: Wioletta Gałka PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI ( ZSZ klasy I,II,III) SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE: 1. 1.Rozporządzenia MEN w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów Statutu ZS 7 w Tychach 3. 3.Wewnątrzszkolnego Oceniania Standardów wymagań egzaminacyjnych Podstawy programowej dla IV etapu edukacyjnego Programu nauczania języka polskiego i podręczników: Program nauczania języka polskiego w zasadniczej szkole zawodowej, autor: Jadwiga Pakulska Podręcznik do języka polskiego dla zasadniczej szkoły zawodowej Zrozumieć świat cz1,2,3, autorzy: E. Nowosielska, U. Szydłowska, Wydawnictwa Nowa Era. SPOSÓB SPRAWDZANIA DYDAKTYCZNYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Zgodnie ze szkolnym systemem oceniania obowiązuje skala ocen od 1 do 6 z możliwymi plusami i minusami. Wszystkie oceny umieszczane są systematycznie przez nauczyciela w dzienniku elektronicznym W każdym semestrze ocenianiu podlegać będą przede wszystkim: wypracowania i wypowiedzi pisemne sprawdziany kartkówki testy czytania ze zrozumieniem dyktanda zadania domowe praca na lekcji aktywność ucznia na lekcji praca w grupie czytanie głośne i ciche ze zrozumieniem W przypadku ucznia z dysleksją ocenianiu nie podlega poprawność ortograficzna i interpunkcyjna w pracach pisemnych (podlega natomiast poprawność stylistyczna i gramatyczna oraz treść). W przypadku ucznia z opinią lub orzeczeniem z PPP ocenianie dostosowane, zgodne z wytycznymi z PPP. Ponadto przy wystawianiu oceny (głównie wypracowań, sprawdzianów, kartkówek) stosuje się system procentowy: 1

2 91%-100% - bardzo dobry 75% - 90% - dobry 50%-74% - dostateczny 30% - 49 % - dopuszczający 0% - 29% - niedostateczny Aktywność na lekcji ocenia się w sposób punktowy: 10p. bardzo dobry 7-9p. dobry 6-4p. dostateczny 1-3 dopuszczający Punkty uzyskane w I semestrze przechodzą na semestr II, lub na wniosek ucznia zostają przeliczone na ocenę w I semestrze. W przypadku wypowiedzi pisemnych, sprawdzianów i kartkówek stosuje się pytania dodatkowe na ocenę celującą, bądź dopuszcza się uzyskanie takiej oceny za 100% dobrych odpowiedzi. Dopuszcza się 2 razy w ciągu semestru nieprzygotowanie do lekcji. Nieprzygotowanie to uczeń zgłasza nauczycielowi na początku lekcji. Zostaje ono odnotowane przez nauczyciela. Po wykorzystaniu dwukrotnego nieprzygotowania każde kolejne podlega ocenie niedostatecznej. Uczeń nie może zgłaszać tej formy usprawiedliwienia w dniu zapowiedzianych prac klasowych, testów, sprawdzianów, kartkówek, zgłoszone nieprzygotowanie nie zwalnia z pracy na lekcji. POPRAWA NIEZADAWALAJĄCYCH WYNIKÓW NAUCZANIA 1. 1.Nauczyciel wspólnie z uczniem ustalają zakres materiału, który wymaga nadrobienia i poprawy Obecność ucznia na wypracowaniach, testach i sprawdzianach jest obowiązkowa. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności nauczyciel wraz z uczniem ustala kolejny termin pisania sprawdzianu Uczeń jest zobowiązany do poprawy oceny w ustalonym terminie. Jeśli tego nie uczyni, otrzymuje ocenę niedostateczną. 4. Uczeń może poprawić każdą ocenę w przeciągu tygodnia od jej otrzymania lub w innym uzgodnionym z nauczycielem terminie. 5. Ocenę niedostateczną otrzymaną na skutek braku zadania domowego można poprawić odrabiając w/w zadanie Kartkówki nie podlegają poprawie. Jeśli uczeń (rodzice) uważają, że wystawiona ocena semestralna bądź roczna jest ustalona niezgodnie z przepisami prawa i nie odzwierciedla faktycznego stanu wiedzy, to wówczas w terminie 7 dni od ukończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych może zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły. Jeśli Dyrektor uzna zasadność wniosku, to powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala semestralną bądź roczną ocenę. 2

3 WYMAGANIA PODLEGAJĄCE POSZCZEGÓLNYM OCENOM - KRYTERIA OCENIANIA: Ocena celująca - posiada i potrafi wykorzystać wiedzę wykraczającą poza program - samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o dużym stopniu trudności - czyta ze zrozumieniem teksty literackie, potrafi interpretować teksty przewidziane w programie - potrafi przygotować twórczą i oryginalną prezentację, inscenizację itp. - w mowie i piśmie posługuje się bogatym słownictwem i poprawnym językiem - aktywnie uczestniczy w lekcji i zajęciach pozalekcyjnych związanych z językiem polskim - poprawnie stosuje reguły ortograficzne nawet w trudnych wyrazach - regularnie odrabia prace domowe i zadania dodatkowe - systematycznie pracuje w czasie pracy samodzielnej - starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy (estetyczne pismo, zapisany temat, data) Ocena bardzo dobra: - w wyczerpującym stopniu opanował materiał przewidziany w programie - samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela rozwiązuje problemy i ćwiczenia - czyta ze zrozumieniem teksty literackie przewidziane w programie, podejmuje próby samodzielnej interpretacji - przygotowuje ciekawe prezentacje, inscenizacje itp. - wypowiada się w sposób poprawny i precyzyjny - aktywnie uczestniczy w lekcji - regularnie odrabia prace domowe i często wykonuje prace nieobowiązkowe - sporadycznie popełnia błędy ortograficzne - prowadzenie zeszytu i praca własna jw. 3

4 Ocena dobra: - w zakresie wiedzy przedmiotowej ma niewielkie braki - samodzielnie rozwiązuje zadania o niewielkim lub średnim stopniu trudności, trudniejsze z pomocą nauczyciela - czyta ze zrozumieniem, samodzielnie potrafi znaleźć w tekście potrzebne informacje, - w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia niewiele błędów językowych i stylistycznych - stosuje reguły ortograficzne, popełnia niewiele błędów - bierze czynny udział w lekcji - regularnie odrabia prace domowe, czasem także nieobowiązkowe - zeszyt, praca własna jw. Ocena dostateczna: - posiada podstawowe wiadomości przewidziane programem, choć jego wiedza jest fragmentaryczna, ma problemy z samodzielnym jej wykorzystaniem - trudniejsze problemy i ćwiczenia rozwiązuje przy pomocy nauczyciela - wypowiada się w zasadzie poprawnie, choć zasób jego słownictwa nie jest bogaty, nie popełnia rażących błędów językowych - sporadycznie zabiera głos na lekcji - odrabia obowiązkowe prace domowe - systematycznie prowadzi zeszyt Ocena dopuszczająca: - ma duże braki w wiedzy - nawet proste zadania wykonuje przy pomocy nauczyciela - nie potrafi samodzielnie przeczytać ze zrozumieniem tekstu literackiego - w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia dużo błędów, ma ubogie słownictwo i trudności z formułowaniem nawet prostych zdań - nie jest aktywny na lekcji, ale wykazuje chęć do pracy - często nie potrafi samodzielnie wykonać pracy domowej 4

5 - nie pracuje systematycznie w czasie pracy własnej - niesystematycznie prowadzi zeszyt Ocena niedostateczna: - nie opanował nawet podstawowych wiadomości, ma bardzo duże braki w posiadanej wiedzy - nie potrafi wykonać zadania nawet przy pomocy nauczyciela - wykazuje się niechęcią do nauki - nie rozumie poleceń nauczyciela - nie odrabia prac domowych - nie prowadzi zeszytu opracowała: Wioletta Gałka 5