Przedmiotowy system oceniania język angielski klasy I III

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania język angielski klasy I III Szkoła Podstawowa nr 12 im. Mariana Batki w Łodzi

2 1. Kryteria oceniania z języka angielskiego zostały opracowane zgodnie ze Statutem Szkoły oraz Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Szkoły Podstawowej nr 12 im. Mariana Batki w Łodzi. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, 2. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3. motywowanie ucznia do dalszej pracy, 4. dostarczanie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach edukacyjnych ucznia oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia, 5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji pracy. 3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. 4. W klasach I III ocena jest oceną opisową. 5. Sposoby informowania ucznia o postępach w nauce języka angielskiego: - słowne pochwały, uwagi, komentarze, - oceny cząstkowe wpisane do zeszytu ucznia oraz dziennika lekcyjnego, zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń, - komentarz ustny lub pisemny, - podczas konsultacji i zebrań ustnie na podstawie zapisu w dzienniku lekcyjnym, analizy prac ucznia i obserwacji, - na koniec roku semestru i koniec roku szkolnego pisemnie na kartach obserwacji. 6. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie wynikające z realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego z języka obcego nowożytnego: - sprawność rozumienia ze słuchu, - sprawność mówienia, - sprawność pisania, - sprawność czytania. 7. Ocenie z języka angielskiego podlegają: - wiadomości i umiejętności związane z realizacją podstawy programowej kształcenia ogólnego z języka obcego nowożytnego - praca na lekcji, - zadania domowe, - zadania dodatkowe, - prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń, - prace wytwórcze, - aktywność, - przygotowanie do lekcji.

3 8. Uczeń jest oceniany za: - wypowiedzi ustne, - aktywność, - prace pisemne, - zadania domowe, - przygotowanie do lekcji. 9. Sposoby rozpoznawania postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej: - testy, sprawdziany, - kartkówki, - wypowiedzi ustne, - zadania praktyczne wykonane na lekcji. 10. W klasach I III ustala się ocenę według następującej skali: + + Zdobyłeś wiadomości i opanowałeś umiejętności. Pracę wykonałeś bezbłędnie. Brawo! Pracuj tak dalej! + Pracę wykonałeś prawidłowo, ale popełniłeś kilka błędów. / Wykonaj więcej ćwiczeń, gdyż w Twojej pracy pojawiły się liczne błędy. Poćwicz, popracuj. Na pewno Ci się uda! - Musisz więcej pracować, by rozwinąć swoje umiejętności i uzupełnić wiadomości. Uczniowie powinni otrzymać przynajmniej trzy oceny z języka angielskiego w semestrze.

4 11. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania oceny śródrocznej i rocznej: Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas I III + + zawsze jest przygotowany do lekcji, zawsze odrabia zadania domowe, posiada podręcznik i zeszyt, prowadzi je czysto i systematycznie wykazuje bardzo dużą aktywność na zajęciach, bierze udział w grach i zabawach językowych, uważnie słucha wypowiedzi kolegów i nauczyciela, rozumie polecenia nauczyciela, wykonuje je, potrafi wysłuchać i wskazać właściwy obrazek, przedmiot, itp. potrafi wysłuchać i zaznaczyć właściwy obrazek, przedmiot, cyfrę, kolor, itp., potrafi połączyć rysunek ze słowem, zdaniem, powtarza słowa, zwroty, zdania, posiada bogaty zasób słownictwa umie zadać pytanie i odpowiedzieć na pytania czyta ze rozumieniem wyrazy i proste zdania + zawsze jest przygotowany do lekcji, zawsze odrabia zadania domowe, posiada podręcznik i zeszyt, prowadzi je czysto i systematycznie, wykazuje dużą aktywność na zajęciach, bierze udział w grach i zabawach językowych, reaguje na proste polecenia, wykonuje polecenia, potrafi wysłuchać i wskazać właściwy obrazek, przedmiot itp., potrafi wysłuchać i zaznaczyć właściwy obrazek, kolor itp., potrafi połączyć rysunek ze słowem, zdaniem, powtarza słowa, zwroty, krótkie zdania, umie odpowiedzieć na większość postawionych pytań czyta ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania / posiada i prowadzi podręcznik i zeszyt, sporadycznie wykazuje aktywność na lekcji, bierze zazwyczaj udział w grach i zabawach językowych, reaguje na proste polecenia z pomocą nauczyciela, potrafi wysłuchać i niekiedy wskazać właściwy rysunek, przedmiot itp., potrafi zazwyczaj wysłuchać i zaznaczyć prawidłową odpowiedź, potrafi zazwyczaj połączyć rysunek ze słowem, czasami powtarza słowa, krótkie zdania, zwroty, umie odpowiedzieć krótko na postawione pytania przy pomocy nauczyciela zazwyczaj czyta ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania

5 _ nie posiada i nie prowadzi podręcznika i zeszytu, nie wykazuje żadnej aktywności na lekcji, nie bierze udziału w grach i zabawach językowych, nie reaguje na proste polecenia, nie potrafi przeczytać, powtórzyć podstawowych słów itd., wykazuje brak zainteresowania zajęciami, mimo starań i pomocy ze strony nauczyciela nie potrafi przeczytać wyrazów i prostych zdań