Raport Badania Jakości Kształcenia przeprowadzonego wśród STUDENTÓW STUDIÓW STACJONARNYCH I stopień w roku akademickim 2013/2014

Transkrypt

1 Raport Badania Jakości Kształcenia przeprowadzonego wśród STUDETÓW STUDIÓW STACJOARYCH w roku akademickim 2013/2014 Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia, październik

2 WPRODZEIE FREKWECJA ŚREDIA OCE PYTAIA ZAMKIĘTE I. OCEA OGÓLA UCZELI II. PROGRAM STUDIÓW III. JAKOŚĆ ZAJĘĆ IV. AKIETY ELUACYJE A WYDZIAŁACH V. WYKŁADOWCY VI. OCEIAIE VII. RUKI/ORGAIZACJA STUDIOIA VIII. DZIEKAAT, SAMORZĄD STUDETÓW Badanie Jakości Kształcenia 2013/2014 Spis treści:

3 WPRODZEIE iniejszy raport dotyczy wyników piątej edycji badania jakości kształcenia przeprowadzonego na. Badanie przeprowadzono w okresie od Ta część raportu dotyczy wyników ankiety przeprowadzonej wśród studentów I stopnia studiów stacjonarnych. Metodologia badania Badanie skierowane zostało do wszystkich studentów studiów stacjonarnych. Wypowiedzi miały charakter dobrowolny i anonimowy. Badanie zostało zrealizowane przy pomocy programu ankietującego Ankieter. Ankieta w wersji elektronicznej, do samodzielnego wypełnienia, była dostępna w systemie USOS oraz pod linkiem ankieter.amu.edu.pl. Każdy student mógł tylko raz wypełnić ankietę. Zastosowany podział danych dane dla ogółu studentów I stopnia. Wydziały - dane dla ogółu studentów I stopnia w podziale na wydziały oraz łącznie dla. Techniki analizy danych i sposób prezentacji wyników 1. Rozkład procentowy odpowiedzi na dane pytanie w postaci poziomych wykresów słupkowych kolorem czerwonym oznaczone są zwykle opinie zdecydowanie negatywne kolorem pomarańczowym - oceny raczej negatywne kolorem żółtym - oceny średnie kolorem jasnozielonym - odpowiedzi raczej pozytywne kolorem ciemnozielonym odpowiedzi zdecydowanie pozytywne 2. ()- liczba studentów ogółem lub danego wydziału, którzy udzielili odpowiedzi na pytanie. 3. Odchylenie standardowe (SD)- miara zmienności informująca o rozrzuceniu wartości wokół średniej. 4. Średni wynik ogółem lub dla danego wydziału oznacza średnią arytmetyczną liczb przypisanych poszczególnym odpowiedziom. 3

4 WPRODZEIE Informacje dodatkowe Różnice w liczebnościach () ogółu studentów odpowiadających na dane pytanie wynikają z możliwości przechodzenia do kolejnych pytań bez konieczności udzielania/zaznaczania odpowiedzi. Analizując raport należy zachować ostrożność w interpretacji danych w odniesieniu do wydziałów, dla których ogólna frekwencja i/lub liczba respondentów w poszczególnych pytaniach są niskie. Wyniki te nie są reprezentatywne. Wszystkie odpowiedzi na pytania podano tylko dla odpowiedzi ważnych, z pominięciem: braków odpowiedzi oraz kategorii nie dotyczy. Dane dotyczące oceny pracy prodziekanów ds. studenckich zostały podane ogólnie dla wszystkich wydziałów, oceny poszczególnych dziekanów nie są zaprezentowane w niniejszym raporcie ze względu na ochronę danych osobowych. Odpowiedzi na to pytanie zostały przekazane przez Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia bezpośrednio do władz dziekańskich poszczególnych Wydziałów. Opowiedzi na pytania otwarte opracowane są w odrębnym raporcie, przekazanym bezpośrednio władzom dziekańskim poszczególnych Wydziałów. 4

5 Frekwencja : W badaniu wzięło udział 3476 studentów I stopnia studiów stacjonarnych, co stanowi 2* ogółu studentów tych studiów na, Wydziały : Odsetek studentów I stopnia, którzy wzięli udział w badaniu PiK WGiG WPiD WS W w Kaliszu WPiA *na podst. danych z USOSa, maj 2014 Liczba studentów stacjonarnych danego wydziału, którzy wzięli udział w badaniu () Ogółem PiK WGiG 414 WPiD 295 WS 259 W 470 Kalisz 125 WPiA Możliwość wzięcia udziału w badaniu jakości kształcenia miało studentów I stopnia studiów stacjonarnych, z czego ankietę wypełniło 3476 studentów, tj. 2 spośród zaproszonych osób. Frekwencja kształtowała się bardzo różnie na poszczególnych wydziałach. ajwiększy udział w badaniu, odnotowano na Wydziale Teologicznym - 4. ależy jednak zwrócić uwagę na liczbę studentów studiujących na tym wydziale, która wynosi jedynie 35 osób. W badaniu wzięło także udział ok. studentów Wydziału Biologii i Chemii. ajniższą frekwencję uzyskał Wydział Prawa i Administracji - wynosi ona. 4 5

6 Średnia ocen : Średnia ocen z egzaminów na podstawie deklaracji uczestników (z wyłączeniem studentów pierwszego roku studiów I stopnia). Źródło: odpowiedzi na pytanie: "Jaka była P. średnia ocen z egzaminów w poprzednim roku akademickim?" (pytanie z zamkniętą skalą odpowiedzi). 50,0% = ,0% 30,0% 3 20,0% 1 10,0% 0,0% 0, 0, 2,5 i mniej 2,51-3,00 3,01-3,5 3,51-4,00 4,01-4,50 4,51 i więcej Podobnie jak w ubiegłym roku, rozkład średnich ocen z egzaminów, uzyskanych w roku akademickim poprzedzającym badanie przez osoby, które wzięły udział w ankiecie, wskazuje na to, że badaniem zainteresowani są studenci wykazujący się dobrymi wynikami w nauce. Można jednak na podstawie poniższego wykresu stwierdzić, że swoją opinię wyraziło całe spektrum studentów - od uzyskujących niższe oceny (4 ze średnią równą lub niższą niż 4,0) aż po osoby o najwyższych ocenach (5 studentów ze średnia powyżej 4,0). 6

7 PYTAIA ZAMKIĘTE W tej części raportu można zapoznać się z zestawieniem wyników odpowiedzi na pytania zamknięte, które zawarte były w kolejnych blokach tematycznych ankiety. Każdorazowo podany jest rozkład procentowy odpowiedzi, a na prawo od wykresu - informacja, ilu spośród 3476 uczestników ankiety udzieliło odpowiedzi na to pytanie. W przypadku każdego pytania była możliwość rezygnacji z odpowiedzi ("nie wiem/nie potrafię odpowiedzieć" / nie dotyczy") bądź pominięcie pytania. : I.1. Jak ogólnie ocenia P. jakość kształcenia na swoim kierunku? I. 2. Czy dostrzegł/a P. zmianę jakości kształcenia w stosunku do poprzedniego roku? 5 (Bardzo dobra) 4 (Dobra) 3 (Dostateczna) 2 (iedostateczna) I. OCEA OGÓLA UCZELI Zdecydowanie się poprawiła Raczej się poprawiła Pod pewnymi względami się poprawiła, pod innymi pogorszyła Raczej się pogorszyła Zdecydowanie się pogorszyła Brak zmian 2 * Dane analizowane łącznie dla II i III roku - z analizy zostały wykluczone odpowiedzi studentów I roku, którzy nie są w stanie ocenić zmiany jakości kształcenia w stosunku do poprzedniego roku. = 3475 = 1579* I.3. Czy gdyby dziś jeszcze raz podejmował/a P. decyzję o wyborze uczelni, kierunku, czy specjalności wybrał/a/by Tak ie ie wiem / nie potrafię ocenić W kategorii ocena ogólna uczelni studenci mieli możliwość ocenić na czterostopniowej skali jakość kształcenia na, wyrazić swoją opinię nt. zmian jakości kształcenia oraz satysfakcji z dokonanego wyboru uczelni, kierunku i specjalności. Ogólna ocena jakości kształcenia jest stosunkowo wysoka, z przedstawionych powyżej wykresów wynika, że aż 7 studentów I stopnia studiów stacjonarnych ocenia jakość kształcenia na jako dobrą lub bardzo dobrą, 1 z nich dostrzega pozytywne zmiany w jakości kształcenia, a dwie trzecie studentów ponownie wybrałoby naszą uczelnię i studiowany obecnie kierunek. Osoby, które nie wybrałyby ponownie tej samej uczelni, kierunku lub specjalności, zostały poproszone o uzasadnienie swojej odpowiedzi w pytaniu otwartym. tę samą uczelnię? ten sam kierunek? samą specjalność? = 3468 = 3459 =

8 I.1. Jak ogólnie ocenia P. jakość kształcenia na swoim kierunku? Wydziały : PiK WGiG WPiD WS W WPiA % I. OCEA OGÓLA UCZELI 5 (Bardzo dobra) 4 (Dobra) 3 (Dostateczna) 2 (iedostateczna) % PiK WGiG 414 WPiD 295 WS 259 W WPiA

9 : Przedział ufności (9) I. OCEA OGÓLA UCZELI 4,70 4,50 4,30 4,10 3,90 3,70 3,92 4,22 3,86 3,89 4,00 3,70 3,98 3,92 3,79 3,96 3,94 3,89 4,00 3,83 3,90 3,93 4,14 SD 0,71 0,73 0,61 0,61 PiK 0,73 0,84 0,73 0,64 WGiG 0,67 WPiD 0,74 WS 0,72 W 0,79 0,71 WPiA 0,66 0,61 0,46 0,69 3,50 9

10 I. OCEA OGÓLA UCZELI I.2 Czy dostrzegł/a P. zmianę jakości kształcenia w stosunku do poprzedniego roku? Wydziały : Dane analizowane łącznie dla II i III roku - z analizy zostały wykluczone odpowiedzi studentów I roku, którzy nie są w stanie ocenić zmiany jakości kształcenia w stosunku do poprzedniego roku. PiK WGiG Zdecydowanie się poprawiła Raczej się poprawiła Pod pewnymi względami się poprawiła, pod innymi pogorszyła Raczej się pogorszyła Zdecydowanie się pogorszyła PiK WGiG 186 WPiD 129 WS 140 W WPiA WPiD WS W WPiA

11 I. OCEA OGÓLA UCZELI I.3. Czy gdyby dziś jeszcze raz podejmował/a P. decyzję o wyborze uczelni, kierunku, czy specjalności wybrał/a/by P. ponownie tę samą uczelnię? Wydziały : PiK WGiG WPiD WS W Tak ie ie wiem / nie potrafię ocenić % PiK WGiG 413 WPiD 295 WS 258 W

12 I. OCEA OGÓLA UCZELI I.3.b Czy gdyby dziś jeszcze raz podejmował/a P. decyzję o wyborze uczelni, kierunku wybrał/a/by P. ponownie ten sam kierunek? Wydziały : PiK WGiG WPiD WS W Tak ie ie wiem / nie potrafię ocenić % PiK WGiG 411 WPiD 295 WS 257 W

13 I. OCEA OGÓLA UCZELI I.3.c Czy gdyby dziś jeszcze raz podejmował/a P. decyzję o wyborze uczelni, kierunku wybrał/a/by P. ponownie tę samą specjalność? Wydziały : Tak ie ie wiem / nie potrafię ocenić 3443 PiK WGiG WPiD WS W PiK WGiG 408 WPiD 295 WS 253 W

14 II. PROGRAM STUDIÓW : II.1. Czy liczba godzin zajęć o charakterze praktycznym (ćwiczenia, seminaria, laboratoria, praktyki) jest wystarczająca? Tak, jest wystarczająca ie, jest za mała ie, jest zbyt duża 5 4 II.2. Czy oferta zajęć do wyboru jest zadowalająca? Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie II.3. Czy studenci mają możliwość uczestnictwa w badaniach naukowych? Tak ie ie wiem / nie potrafię ocenić 1 5 II.4. Czy w P. przekonaniu punkty ECTS są prawidłowo przypisane do efektów kształcenia? = 3244 = 3245 = 3476 W kategorii program studiów studenci oceniali ofertę zajęć praktycznych, fakultatywnych, prawidłowość przypisywania punktów ECTS oraz możliwość uczestnictwa w badaniach naukowych. W porównaniu z zeszłym rokiem uczestnicy badania zdecydowanie lepiej oceniają liczbę zajęć praktycznych (wzrost odpowiedzi tak, jest wystarczająca = 1), jednak wciąż ponad grupa studentów chciałaby, aby w programie znalazło się więcej zajęć o charakterze praktycznym. W przypadku zajęć do wyboru dominują odpowiedzi świadczące o niepełnej satysfakcji z oferty, studenci w 6 są raczej lub częściowo zadowoleni z możliwości wyboru zajęć. Ponad połowa studentów I stopnia nie wie o możliwości uczestnictwa w badaniach naukowych. Aż jedna trzecia studentów uważa, że punkty ECTS są raczej lub zdecydowanie nieprawidłowo przypisane do efektów kształcenia. Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie =

15 II. PROGRAM STUDIÓW II.1. Czy liczba godzin zajęć o charakterze praktycznym (ćwiczenia, seminaria, laboratoria, praktyki) jest wystarczająca? Wydziały : Tak, jest wystarczająca ie, jest za mała ie, jest zbyt duża PiK WGiG WPiD WS W % PiK WGiG 384 WPiD 265 WS 243 W

16 II.2. Czy oferta zajęć do wyboru jest zadowalająca? II. PROGRAM STUDIÓW Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie PiK WGiG 3 WPiD 1 WS W PiK WGiG 386 WPiD 258 WS 257 W

17 II.3.Czy studenci mają możliwość uczestnictwa w badaniach naukowych? II. PROGRAM STUDIÓW Tak ie ie wiem / nie potrafię ocenić 3476 PiK PiK WGiG WPiD 295 WGiG 1 5 WS 259 WPiD WS W W

18 II. PROGRAM STUDIÓW II.4. Czy w P. przekonaniu punkty ECTS są prawidłowo przypisane do efektów kształcenia? Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie PiK WGiG WPiD 3 3 WS W % PiK WGiG 376 WPiD 223 WS 189 W

19 : III.1. Czy opisy przedmiotów/modułów są dostępne dla studentów? Tak, w przypadku wszystkich przedmiotów/modułów Tak, w przypadku mniej więcej połowy przedmiotów/modułów ie, nie są dostępne III.3. Czy zajęcia wyzwalają kreatywność i aktywność studentów? Badanie Jakości Kształcenia 2013/2014 III. JAKOŚĆ ZAJĘĆ III.2.Czy stosowane przez wykładowców metody kształcenia sprzyjały opanowaniu wiedzy i rozwijaniu umiejętności opisanych w sylabusie przedmiotu? Tak, w przypadku większości przedmiotów/modułów Tak, w przypadku niektórych przedmiotów/modułów 3 4 Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie 3 4 Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie = 2965 = 3374 = 3440 W kategorii jakość zajęć studenci mogli ocenić pięć elementów. Z przedstawionych z lewej strony wykresów wynika, że studenci są zadowoleni z poziomu merytorycznego zajęć - aż trzy czwarte studentów uważa, że jest on odpowiednio dostosowany do stopnia studiów. Wysoko oceniana jest również dostępność opisów przedmiotów/modułów oraz aktualność treści przekazywanych przez wykładowców. ajsłabszym elementem zajęć są metody kształcenia, które w przekonaniu ponad studentów, tylko częściowo sprzyjają opanowaniu wiedzy i rozwijaniu umiejętności opisanych w sylabusie przedmiotu oraz częściowo wyzwalają kreatywność i aktywność studentów III.4. Czy poziom merytoryczny zajęć jest dostosowany do stopnia studiów? Tak, jest odpowiedni ie, jest za wysoki ie, jest za niski = IV.5. Czy treści kształcenia uwzględniają aktualne osiągnięcia w zakresie przedmiotu/modułu? Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie =

20 III.1. Czy opisy przedmiotów/modułów są dostępne dla studentów? III. JAKOŚĆ ZAJĘĆ Tak, w przypadku wszystkich przedmiotów/modułów Tak, w przypadku mniej więcej połowy przedmiotów/modułów ie, nie są dostępne Tak, w przypadku większości przedmiotów/modułów Tak, w przypadku niektórych przedmiotów/modułów PiK PiK WGiG 327 WPiD 241 WS 232 W WGiG WPiD WS W

21 III. JAKOŚĆ ZAJĘĆ III.2. Czy stosowane przez wykładowców metody kształcenia sprzyjały opanowaniu wiedzy i rozwijaniu umiejętności opisanych w sylabusie przedmiotu? Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie PiK 1 WGiG WPiD WS W % PiK WGiG 386 WPiD 294 WS 255 W

22 III.3. Czy zajęcia wyzwalają kreatywność i aktywność studentów? III. JAKOŚĆ ZAJĘĆ Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie PiK PiK WGiG 409 WPiD 295 WS 257 W WGiG WPiD WS W

23 III.4. Czy poziom merytoryczny zajęć jest dostosowany do stopnia studiów? III. JAKOŚĆ ZAJĘĆ Tak, jest odpowiedni ie, jest za wysoki ie, jest za niski PiK PiK 60% WGiG 331 WPiD 260 WS 210 W WGiG WPiD WS W

24 III. JAKOŚĆ ZAJĘĆ III.5. Czy treści kształcenia uwzględniają aktualne osiągnięcia w zakresie przedmiotu/modułu? Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie PiK WGiG WPiD WS W PiK WGiG 342 WPiD 247 WS 222 W

25 IV. AKIETY ELUACYJE A WYDZIAŁACH IV.1. Czy na P. kierunku przeprowadzane są ankiety, w których można ocenić prowadzących zajęcia? IV.2./IV.3. Jak ocenia P.? Treść i konstrukcję przeprowadzanych ankiet. Tak ie ie wiem IV.4. Czy wyniki ankiet mają wpływ na poprawienie jakości zajęć? 80% 1 5 (bardzo dobrze) 4 (raczej dobrze) 3 (średnio) 2 (raczej źle) 1 (bardzo źle) Sposób przeprowadzania ankiet. 2 3 Tak ie ie wiem = 3475 = 2709 = 2715 W roku akademickim 2013/2014 poprosiliśmy studentów o ocenę ankiet ewaluacyjnych na wydziałach. Pytania te należą do puli pytań cyklicznych, które zadawane są studentom co trzy lata. Większość studentów - 80% - odpowiedziało, że na kierunku są przeprowadzane ankiety, w których można ocenić prowadzących zajęcia. Wysoko oceniona została treść, konstrukcja oraz sposób przeprowadzania ankiet. iestety aż 3 studentów uważa, że przeprowadzane ankiety nie mają wpływu na poprawę jakości zajęć, blisko połowa odpowiedziała natomiast, że nie wie czy ankiety mają jakikolwiek wpływ na poziom prowadzonych zajęć =

26 IV. AKIETY ELUACYJE A WYDZIAŁACH IV.1. Czy na P. kierunku przeprowadzane są ankiety, w których można ocenić prowadzących zajęcia? Tak ie ie wiem 3475 PiK WGiG WPiD WS W 80% 8 60% PiK WGiG 414 WPiD 295 WS 259 W

27 IV. AKIETY ELUACYJE A WYDZIAŁACH IV.2. Jak ocenia P.? - Treść i konstrukcję przeprowadzanych ankiet? PiK WGiG WPiD WS W 5 (bardzo dobrze) 4 (raczej dobrze) 3 (średnio) 2 (raczej źle) 1 (bardzo źle) PiK WGiG 328 WPiD 255 WS 176 W

28 IV. AKIETY ELUACYJE A WYDZIAŁACH IV.2. Jak ocenia P.? - Treść i konstrukcję przeprowadzanych ankiet? : Przedział ufności (9) 5,50 5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 3,95 3,96 3,87 4,03 3,71 4,00 3,80 3,98 3,95 4,12 3,95 3,99 4,00 3,86 4,07 4,00 4,33 SD 0,81 0,74 0,73 0,78 PiK 0,98 0,71 1,00 0,70 WGiG 0,76 WPiD 0,68 WS 0,87 W 0,75 0,82 WPiA 0,81 0,74 0,58 1,15 2,50 28

29 IV.3. Jak ocenia P.? - Sposób przeprowadzania ankiet? IV. AKIETY ELUACYJE A WYDZIAŁACH 5 (bardzo dobrze) 4 (raczej dobrze) 3 (średnio) 2 (raczej źle) 1 (bardzo źle) PiK PiK WGiG WGiG 332 WPiD 257 WS 176 WPiD WS W W

30 IV.3. Jak ocenia P.? - Sposób przeprowadzania ankiet? : Przedział ufności (9) IV. AKIETY ELUACYJE A WYDZIAŁACH 5,40 4,90 4,40 3,90 3,40 4,14 4,32 4,10 4,18 4,00 4,14 4,07 4,15 4,10 4,33 4,04 4,13 4,10 3,97 4,20 4,38 4,50 SD 0,82 0,68 0,73 0,82 PiK 0,91 0,70 0,88 0,78 WGiG 0,77 WPiD 0,79 WS 0,91 W 0,79 0,91 WPiA 1,01 0,77 0,87 0,71 30

31 IV. AKIETY ELUACYJE A WYDZIAŁACH IV.4. Czy wyniki ankiet mają wpływ na poprawienie jakości zajęć? Tak ie ie wiem PiK PiK WGiG WPiD WS W WGiG 170 WPiD 128 WS 119 W % 31

32 V. WYKŁADOWCY V.1. Czy dobór nauczycieli akademickich odpowiada ich kompetencjom? Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie 3 V.2. Czy otrzymuje P. wsparcie i opiekę kierownika/opiekuna pracy licencjackiej/magisterskiej? Zdecydowanie tak Raczej tak Raczej nie Zdecydowanie nie 5 3 V.3. Czy wykładowcy są gotowi do pomocy i konsultacji / otwarci na studentów / dostępni dla studentów? Tak, w przypadku wszystkich wykładowców Tak, w przypadku większości wykładowców Tak, w przypadku mniej więcej połowy wykładowców Tak, w przypadku niektórych wykładowców V.4. Czy wykładowcy przeprowadzają zajęcia zgodnie z planem? Tak, w przypadku wszystkich wykładowców Tak, w przypadku większości wykładowców Tak, w przypadku mniej więcej połowy wykładowców Tak, w przypadku niektórych wykładowców ie, w przypadku jednego wykładowcy ie, nie przeprowadzają 5 = 3429 = 786 = 3412 = 3429 W kategorii wykładowcy studenci wysoko ocenili wsparcie i opiekę nauczycieli akademickich podczas pisania pracy licencjackiej oraz ich gotowość do pomocy i konsultacji. Prawie 90% studentów uważa, że wykładowcy odbywają zajęcia zgodnie z planem, a 8 potwierdza planowe odbywanie dyżurów. Dość surowo został oceniony dobór nauczycieli do prowadzenia zajęć w stosunku do ich kompetencji, zaledwie 5 studentów uważa, że dobór nauczycieli akademickich zdecydowanie/raczej odpowiada ich kompetencjom. grupa studentów tylko częściowo zgadza się z tym stwierdzeniem. V.5. Czy wykładowcy odbywają dyżury zgodnie z planem? Tak, w przypadku wszystkich wykładowców Tak, w przypadku mniej więcej połowy wykładowców ie, w przypadku jednego wykładowcy Tak, w przypadku większości wykładowców Tak, w przypadku niektórych wykładowców ie, nie odbywają = V.6. Czy zdarzyło się, że nauczyciel akademicki zachował się obraźliwie względem P.? ie, nie zdarzyło się Tak, dotyczyło to jednego wykładowcy Tak, dotyczyło to mniejszości nauczycieli Tak, dotyczyło to mniej więcej połowy nauczycieli Tak, dotyczyło to większości nauczycieli Tak, dotyczyło to wszystkich nauczycieli =

33 V.1. Czy dobór nauczycieli akademickich odpowiada ich kompetencjom? V. WYKŁADOWCY Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie PiK PiK WGiG WGiG 404 WPiD 291 WS 259 WPiD WS W W

34 V. WYKŁADOWCY V.2. Czy otrzymuje P. wsparcie i opiekę kierownika/opiekuna pracy licencjackiej? PiK WGiG WPiD WS W Zdecydowanie tak Raczej tak Raczej nie Zdecydowanie nie PiK WGiG 94 WPiD 69 WS 57 W

35 V. WYKŁADOWCY V.3. Czy wykładowcy są gotowi do pomocy i konsultacji / otwarci na studentów / dostępni dla studentów? Tak, w przypadku wszystkich wykładowców Tak, w przypadku mniej więcej połowy wykładowców ie, nie są PiK WGiG WPiD WS W % Tak, w przypadku większości wykładowców Tak, w przypadku niektórych wykładowców PiK WGiG 405 WPiD 292 WS 254 W

36 V.4. Czy wykładowcy przeprowadzają zajęcia zgodnie z planem? Tak, w przypadku wszystkich wykładowców Tak, w przypadku mniej więcej połowy wykładowców ie, w przypadku jednego wykładowcy PiK WGiG WPiD WS W V. WYKŁADOWCY Tak, w przypadku większości wykładowców Tak, w przypadku niektórych wykładowców ie, nie przeprowadzają PiK WGiG 402 WPiD 294 WS 253 W

37 V.5. Czy wykładowcy odbywają dyżury zgodnie z planem? Tak, w przypadku wszystkich wykładowców Tak, w przypadku mniej więcej połowy wykładowców ie, w przypadku jednego wykładowcy PiK WGiG WPiD WS W % V. WYKŁADOWCY Tak, w przypadku większości wykładowców Tak, w przypadku niektórych wykładowców ie, nie odbywają PiK WGiG 341 WPiD 271 WS 203 W

38 V. WYKŁADOWCY V.6. Czy zdarzyło się, że nauczyciel akademicki zachował się obraźliwie względem P.? PiK WGiG WPiD WS W ie, nie zdarzyło się Tak, dotyczyło to mniejszości nauczycieli Tak, dotyczyło to większości nauczycieli 5 60% Tak, dotyczyło to jednego wykładowcy Tak, dotyczyło to mniej więcej połowy nauczycieli Tak, dotyczyło to wszystkich nauczycieli PiK WGiG 413 WPiD 295 WS 259 W

39 VI. 1. Czy zostały przedstawione warunki zaliczeń i egzaminów? VI. OCEIAIE Tak, w przypadku wszystkich przedmiotów Tak, w przypadku większości przedmiotów Tak, w przypadku mniej więcej połowy przedmiotów Tak, w przypadku niektórych przedmiotów VI.2. Czy wymagania w trakcie zaliczenia/egzaminu odpowiadały wymaganiom przedstawionym na początku semestru? Tak, w przypadku wszystkich egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku większości egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku mniej więcej połowy egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku niektórych egzaminów/zaliczeń ie, w przypadku jednego egzaminu/zaliczenia ie, nie odpowiadały 3 VI.3. Czy sposób oceniania był sprawiedliwy? Tak, w przypadku wszystkich egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku większości egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku mniej więcej połowy egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku niektórych egzaminów/zaliczeń ie, w przypadku jednego egzaminu/zaliczenia ie, był niesprawiedliwy VI.4.Czy ściąganie i plagiatowanie są tolerowane przez nauczycieli akademickich? Zdecydowanie nie Raczej nie Częściowo tak, częściowo nie Raczej tak Zdecydowanie tak = 3452 = 3347 = 3290 Aspekty związane z systemem weryfikacji zakładanych efektów kształcenia, oceniane są przez studentów wysoko. 90% studentów odpowiedziało, że zostały im przedstawione warunki egzaminu lub zaliczenia na wszystkich lub prawie wszystkich zajęciach. Zdecydowana większość studentów potwierdziła, że na egzaminach wymagania odpowiadały wcześniej przedstawionym warunkom (8 odpowiedzi tak, w przypadku wszystkich lub większości zaliczeń/egzaminów). Dwie trzecie studentów uważa, że większość lub wszystkie egzaminy zostały ocenione sprawiedliwie. Zjawisko tolerowania przez nauczycieli ściągania lub plagiatowania w opinii studentów jest znikome. 5 2 =

40 VI. 1. Czy zostały przedstawione warunki zaliczeń i egzaminów? PiK WGiG WPiD WS W Tak, w przypadku wszystkich przedmiotów Tak, w przypadku mniej więcej połowy przedmiotów ie, w przypadku jednego przedmiotu VI. OCEIAIE Tak, w przypadku większości przedmiotów Tak, w przypadku niektórych przedmiotów ie, nie zostały przedstawione PiK WGiG 413 WPiD 294 WS 257 W

41 VI. OCEIAIE VI.2. Czy wymagania w trakcie zaliczenia/egzaminu odpowiadały wymaganiom przedstawionym na początku semestru? Tak, w przypadku wszystkich egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku mniej więcej połowy egzaminów/zaliczeń ie, w przypadku jednego egzaminu/zaliczenia PiK WGiG WPiD WS W % 5 Tak, w przypadku większości egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku niektórych egzaminów/zaliczeń ie, nie odpowiadały PiK WGiG 402 WPiD 290 WS 252 W

42 VI.3. Czy sposób oceniania był sprawiedliwy? VI. OCEIAIE Tak, w przypadku wszystkich egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku większości egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku mniej więcej połowy egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku niektórych egzaminów/zaliczeń ie, w przypadku jednego egzaminu/zaliczenia ie, był niesprawiedliwy PiK WGiG WPiD WS W PiK WGiG 391 WPiD 290 WS 245 W

43 VI. OCEIAIE VI.4.Czy ściąganie i plagiatowanie są tolerowane przez nauczycieli akademickich? PiK WGiG WPiD WS W Zdecydowanie nie Raczej nie Częściowo tak, częściowo nie Raczej tak Zdecydowanie tak % PiK WGiG 382 WPiD 275 WS 243 W

44 VII. RUKI/ORGAIZACJA STUDIOIA VII.1. Jak ocenia P. następujące elementy organizacji studiów i zajęć na swoim kierunku? Harmonogra m dzienny i tygodniowy. Dostępność i jakość materiałów dydaktyczny ch. 1 1 VII.2. Jak ocenia P. pracę: Pracownikó w Dziekanatu Prodziekana ds. studenckich Wydziałowe go Samorządu 5 (bardzo dobrze) 4 (raczej dobrze) 3 (średnio) 2 (raczej źle) 1 (bardzo źle) (bardzo dobrze) 4 (raczej dobrze) 3 (średnio) 2 (raczej źle) 1 (bardzo źle) = 3447 = 3426 = 3252 = 2428 = 2531 W kategorii warunki/organizacja studiowania studenci najwyżej ocenili pracę prodziekana ds. studenckich. 8 studentów postrzega pracę prodziekana jako dobrą lub bardzo dobrą. Ponad dwie trzecie studentów jest zadowolonych z pracy samorządu studentów, słabiej oceniane są dziekanaty. W opinii studentów poprawy wymaga harmonogram dzienny i tygodniowy ( studentów ocenia te elementy średnio na ocenę 3) oraz dostępność materiałów dydaktycznych (1 osób źle postrzega je źle - na ocenę 2 lub 1). 44

45 VII. RUKI/ORGAIZACJA STUDIOIA VII.1a. Jak ocenia P. następujące elementy organizacji studiów i zajęć na swoim kierunku? - Harmonogram dzienny i tygodniowy? PiK WGiG WPiD WS W 5 (bardzo dobrze) 4 (raczej dobrze) 3 (średnio) 2 (raczej źle) 1 (bardzo źle) PiK WGiG 412 WPiD 293 WS 257 W

46 VII. RUKI/ORGAIZACJA STUDIOIA VII.1a. Jak ocenia P. następujące elementy organizacji studiów i zajęć na swoim kierunku? - Harmonogram dzienny i tygodniowy? : Przedział ufności (9) 4,80 4,40 4,00 3,60 3,20 2,80 2,40 3,47 2,93 2,82 3,48 3,60 3,74 3,46 3,95 3,45 3,65 3,77 3,42 3,34 3,16 3,43 3,80 3,60 SD 1,09 1,22 1,13 0,95 PiK 1,13 0,96 1,13 0,92 WGiG 1,06 WPiD 1,01 WS 1,10 W 1,03 1,08 WPiA 1,24 1,02 1,01 1,34 2,00 46

47 VII. RUKI/ORGAIZACJA STUDIOIA VII.1b. Jak ocenia P. następujące elementy organizacji studiów i zajęć na swoim kierunku? - Dostępność i jakość materiałów dydaktycznych? PiK WGiG WPiD WS W (bardzo dobrze) 4 (raczej dobrze) 3 (średnio) 2 (raczej źle) 1 (bardzo źle) PiK WGiG 404 WPiD 293 WS 256 W

48 VII. RUKI/ORGAIZACJA STUDIOIA VII.1b. Jak ocenia P. następujące elementy organizacji studiów i zajęć na swoim kierunku? - Dostępność i jakość materiałów dydaktycznych? : Przedział ufności (9) SD 4,80 0,98 0,99 4,60 0,95 0,95 4,40 PiK 0,92 4,20 0,98 1,07 4,00 0,86 3,82 WGiG 0,92 3,80 3,67 3,70 WPiD 0,97 3,54 WS 0,97 3,43 3,36 3,39 3,45 3,51 3,55 3,53 3,57 3,60 3,39 W 1,00 3,40 3,30 3,31 3,31 1,09 3,20 3,15 WPiA 0,94 0,97 3,00 1,13 1,51 2,80 2,60 2,40 48

49 VIII.1a. Jak ocenia P. pracę: - Pracowników Dziekanatu? VIII. DZIEKAAT, SAMORZĄD STUDETÓW 5 (bardzo dobrze) 4 (raczej dobrze) 3 (średnio) 2 (raczej źle) 1 (bardzo źle) PiK PiK WGiG WGiG 391 WPiD 275 WS 240 WPiD 6 2 W 418 WS W

50 VIII.1a. Jak ocenia P. pracę: - Pracowników Dziekanatu? : Przedział ufności (9) VIII. DZIEKAAT, SAMORZĄD STUDETÓW 5,00 4,70 4,40 4,10 3,80 3,50 3,20 2,90 3,92 4,62 4,17 3,58 3,82 3,92 3,60 4,01 3,55 4,59 3,63 4,13 4,05 4,25 3,70 4,27 3,86 SD 1,04 0,73 0,86 0,96 PiK 1,05 0,98 1,18 0,94 WGiG 1,07 WPiD 0,65 WS 1,15 W 0,92 0,87 WPiA 0,94 1,08 0,96 1,46 2,60 50

51 VIII. DZIEKAAT, SAMORZĄD STUDETÓW VIII 1c. Jak ocenia P. pracę: - Wydziałowego Samorządu Studentów? PiK WGiG WPiD WS W _Kali 5 (bardzo dobrze) 4 (raczej dobrze) 3 (średnio) 2 (raczej źle) 1 (bardzo źle) PiK WGiG 301 WPiD 239 WS 167 W

52 VIII. DZIEKAAT, SAMORZĄD STUDETÓW VIII 1c. Jak ocenia P. pracę: - Wydziałowego Samorządu Studentów? : Przedział ufności (9) 5,20 5,00 4,80 4,60 4,40 4,20 4,00 3,80 3,60 3,40 3,20 4,02 4,06 3,70 3,93 3,86 4,00 3,99 4,20 4,13 4,06 3,92 4,01 3,63 3,98 4,21 4,77 4,40 0,99 0,89 1,12 0,99 PiK 0,94 1,20 1,03 0,87 WGiG 0,87 WPiD 1,11 WS 1,01 W 0,96 1,15 WPiA 0,92 0,88 0,44 0,55 3,00 2,80 52