WYDZIAŁ PEDAGOGICZNO-ARTYSTYCZNY W KALISZU

Transkrypt

1 RAPORT Z BADAIA JAKOŚCI KSZTAŁCEIA przeprowadzonego wśród STUDETÓW STUDIÓW IESTACJOARYCH w roku akademickim 2016/2017 WYDZIAŁ PEDAGOGICZO-ARTYSTYCZY W KALISZU Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, październik 2017

2 SPIS TREŚCI: WPROWADZEIE 3 FREKWECJA 4 ŚREDIA OCE 4 I OCEA OGÓLA UCZELI 5 II PROGRAM STUDIÓW 8 III JAKOŚĆ ZAJĘĆ I METODY OCEIAIA 9 IV WYKŁADOWCY 10 V WARUKI/ORGAIZACJA STUDIOWAIA 11 VI DZIEKA, DZIEKAAT, SAMORZĄD STUDETÓW 12 VII PODSUMOWAIE 13

3 WPROWADZEIE iniejszy raport dotyczy wyników ósmej edycji badania jakości kształcenia przeprowadzonego na UAM. Badanie przeprowadzono w okresie od r. W raporcie przedstawiono wyniki ankiety przeprowadzonej wśród studentów I, II stopnia i jednolitych studiów magisterskich Metodologia badania Badanie skierowane zostało do wszystkich studentów studiów niestacjonarnych. Wypowiedzi miały charakter dobrowolny i anonimowy. Badanie zostało zrealizowane przy pomocy programu ankietującego Ankieter. w wersji elektronicznej, do samodzielnego wypełnienia, była dostępna w systemie USOS oraz pod linkiem Każdy student mógł tylko raz wypełnić ankietę. Zastosowany podział danych 1. UAM - dane dla ogółu studentów studiów niestacjonarnych UAM, bez podziału na stopnie Danedla dotyczące ogółu studentów wydziałów UAM zostały w podziale przedstawione na stopnie. w osobnych raportach i przekazane władzom dziekańskim poszczególnych Wydziałów UAM. Techniki analizy danych i sposób prezentacji wyników 1. Rozkład procentowy odpowiedzi na dane pytanie w postaci poziomych wykresów słupkowych: kolorem czerwonym oznaczone są zwykle opinie zdecydowanie negatywne kolorem różowym - oceny raczej negatywne kolorem żółtym - oceny średnie kolorem jasnozielonym - odpowiedzi raczej pozytywne kolorem ciemnozielonym odpowiedzi zdecydowanie pozytywne. 2. () - Liczba studentów, którzy udzielili odpowiedzi na pytanie. 3. Odchylenie standardowe (SD) - miara zmienności informująca o rozrzuceniu wartości wokół średniej. 4. Średnia - oznacza średnią arytmetyczną liczb przypisanych poszczególnym odpowiedziom. 5. Mediana - oznacza wartość środkową zbioru, dzieli wszystkie obserwacje na dwie równe co do ilości obserwacji grupy. 6. Dominanta - najczęściej wskazywana odpowiedź. Informacje dodatkowe Różnice w liczebnościach () ogółu studentów odpowiadających na dane pytanie wynikają z możliwości przechodzenia do kolejnych pytań bez konieczności udzielania/zaznaczania odpowiedzi. Wszystkie odpowiedzi na pytania podano tylko dla odpowiedzi ważnych, z pominięciem: braków odpowiedzi oraz kategorii "nie wiem", nie dotyczy.

4 FREKWECJA Udział w badaniu wszystkich studentów UAM - ogólnie i w podziale na wydziały W badaniu wzięło udział 99 studentów z 1541 wszystkich studentów studiów niestacjonarnych, co stanowi 7%. UAM 11% Liczba () i procent studentów danego wydziału, którzy wzięli udział w badaniu UAM % 25 7% Wydział Pedagogiczno-Artystyczny w Kaliszu 7% Udział w badaniu studentów poszczególnych kierunków/specjalności* Pedagogika, specjalność edukacja wczesnoszkolna z przedszkolną z językiem angielskim Pedagogika, specjalność pedagogika opiekuńczowychowawcza Pedagogika 16% 16% 44% Pedagogika, specjalność edukacja wczesnoszkolna z arteterapią Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych 8% 8% =25 Pedagogika, specjalność pedagogika resocjalizacyjna i penitencjarna Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej 4% 4% * % respondentów odniesiony do studentów z wydziału biorących udział w badaniu ŚREDIA OCE Średnia ocen z egzaminów na podstawie deklaracji uczestników (z wyłączeniem studentów pierwszego roku studiów I stopnia). Źródło: odpowiedzi na pytanie: "Jaka była P. średnia ocen z egzaminów w poprzednim roku akademickim?" (pytanie z zamkniętą skalą odpowiedzi). 24% 76% 21 4,51 i więcej 4,01-4,50

5 I. OCEA OGÓLA UCZELI I.1a. Jak ogólnie ocenia P. jakość kształcenia na swoim kierunku studiów? (porównanie wyników ) 3,59 3,71 3,74 3,83 3,96 4,08 4,16 Aniekta 2010/ / / / / / /2017 =148 =93 =248 =131 =54 =66 =25 I.1b. Jak ogólnie ocenia P. jakość kształcenia na swoim kierunku studiów? 5 (Bardzo dobra) 4 (Dobra) 3 (Dostateczna) 2 (iedostateczna) 32% 56% 8%4% *odpowiedź "bez zmian" została wprowadzona w roku 2013/2014 Średnia SD Mediana Dominanta 4,16 0,75 4, I.2a. Czy dostrzegł/a P. zmianę jakości kształcenia w stosunku do poprzedniego roku akademickiego? (porównanie wyników ) Zdecydowanie się poprawiła Raczej się poprawiła Pod pewnymi względami się poprawiła, pod innymi pogorszyła Raczej się pogorszyła 54% Zdecydowanie się pogorszyła Brak zmian 40% 41% 33% 31% 31% 28% 27% 22% 23% 18% 17% 18% 19% 12% 14% 13% 7% 9% 11% 7% 2% 4% 3% 5% 6% 0% 3% 2% 0% 2012/ / / / / / / / / / I.2b. Czy dostrzegł/a P. zmianę jakości kształcenia w stosunku do poprzedniego roku akademickiego? Zdecydowanie się poprawiła Raczej się poprawiła Pod pewnymi względami się poprawiła, pod innymi pogorszyła Raczej się pogorszyła Zdecydowanie się pogorszyła Brak zmian 31% 19% 13% 6% 31% 16 I.3.Czy gdyby dziś jeszcze raz podejmował/a P. decyzję o wyborze uczelni wybrał/a/by P. ponownie UAM?: Tak ie ie wiem / nie potrafię ocenić 72% 4% 24% 25 I.4. Czy gdyby dziś jeszcze raz podejmował/a P. decyzję o wyborze kierunku wybrał/a/by P. ponownie ten sam kierunek?: Tak ie ie wiem / nie potrafię ocenić 72% 12% 16% 25 Studenci, którzy nie wybraliby ponownie naszej uczelni lub kierunku mogli z listy odpowiedzi wybrać powody, z których zaznaczyli taką odpowiedź. Ze względu na małą liczbę odpowiedzi wykres nie został przygotowany.

6 II. PROGRAM STUDIÓW II. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: II.1. Przydatność zajęć prowadzonych na P. kierunku w przyszłej pracy 22% 39% 22% 13% 4% Średnia SD Mediana Dominanta 3,61 1,12 4,00 4,00 23 II.2. Możliwość uczestnictwa w badaniach naukowych (w ramach pracy dyplomowej, koła naukowego, pracy w grupie badawczej, itp.) Średnia SD Mediana Dominanta 27% 20% 20% 13% 20% 3,20 1,52 3,00 5,00 15 II.3. Liczba punktów ECTS przypisana do przedmiotów 21% 58% 16% 5% Średnia SD Mediana Dominanta 3,95 0,78 4,00 4,00 19 II.4. Oferta zajęć do wyboru 19% 29% 29% 5% 19% Średnia SD Mediana Dominanta 3,24 1,375 3,00 4,00 21 II.4.a Co zdecydowało o P. negatywnej ocenie oferty zajęć do wyboru? brak wykresu ze względu na zbyt małą liczbę odpowiedzi III. JAKOŚĆ ZAJĘĆ I METODY OCEIAIA III. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: III.1. Sposób prowadzenia zajęć 36% 36% 28% Średnia SD Mediana Dominanta 4,08 0,81 4, III.2. Poziom merytoryczny zajęć 36% 40% 24% III.3. Sprawiedliwość sposobu oceniania Średnia SD Mediana Dominanta 4,12 0,78 4, Średnia SD Mediana Dominanta 36% 40% 4% 16% 4% 3,88 1,20 4, III.4. Zajęcia rozwijające umiejętności praktyczne 32% 32% 12% 12% 12% Średnia SD Mediana Dominanta 3,60 1,38 4, III.4. a Co zdecydowało o P. negatywnej ocenie oferty zajęć rozwijających umiejętności praktyczne?

7 IV. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: IV.I Kompetencje merytoryczne nauczycieli akademickich IV. WYKŁADOWCY 48% 36% 16% Średnia SD Mediana Dominanta 4,32 0,748 4, IV.2. Kompetencje dydaktyczne nauczycieli akademickich 40% 40% 20% IV.3. Stosunek nauczycieli do studentów 32% 56% 4% 8% Średnia SD Mediana Dominanta 4,20 0,764 4, Średnia SD Mediana Dominanta 4,12 0,833 4, IV.4. Zaangażowanie nauczycieli w pracę dydaktyczną (terminowe odbywanie zajęć, punktualność, dostępność na dyżurach) 44% 48% 4%4% Średnia SD Mediana Dominanta 4,32 0,75 4, IV.5. Wsparcie opiekuna/kierownika pracy dyplomowej 81% 10% 5%5% Średnia SD Mediana Dominanta 4,67 0,80 5, Za jakie cechy cenią swoich wykładowców studenci UAM? ciekawy sposób prowadzenia zajęć atmosfera na zajęciach indywidualne podejście do studenta osobowość, charyzma, poczucie humoru prowadzącego profesjonalizm i zaangażowanie wykładowcy odpowiedni poziom merytoryczny zajęć starannie dobrane materiały dydaktyczne jasny i czytelny sposób przekazywania wiedzy kreatywne, angażujące studenta metody kształcenia sprecyzowane wymagania i sprawiedliwy system oceniania 24% 24% 19% 19% 19% 14% 10% 43% 52% 67% =21 Studenci zostali poproszeni za pośrednictwem ankiety o wskazanie nazwiska nauczyciela akademickiego, którego cenią najbardziej. Lista nazwisk wymienionych dydaktyków została przekazana bezpośrednio władzom dziekańskim.

8 V.WARUKI/ORGAIZACJA STUDIOWAIA V. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: V.I Organizacja zjazdów (terminy, liczba zajęć) 12% 48% 36% 4% V.2. Wyposażenie i zasoby biblioteczne 29% 24% 48% V.3. Funkcjonowanie systemu USOS 48% 44% 8% V.4. Dostępność komputerów i Internetu 50% 36% 14% V.5. Wyposażenie sal, pracowni i laboratoriów 56% 32% 12% V.6. Funkcjonalność strony internetowej wydziału/instytutu 52% 40% 8% Średnia SD Mediana Dominanta 3,64 0,86 4, Średnia SD Mediana Dominanta 3,81 0,87 4, Średnia SD Mediana Dominanta 4,40 0,65 4, Średnia SD Mediana Dominanta 4,36 0,73 4, Średnia SD Mediana Dominanta 4,44 0,71 5, Średnia SD Mediana Dominanta 4,44 0,65 5, VI.DZIEKA, DZIEKAAT, SAMORZĄD STUDETÓW VI. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: VI.I Wsparcie Prodziekana ds. studenckich Dane przekazane bezpośrednio władzom dziekańskim VI.2. Praca Dziekanatu 72% 24% 4% Średnia SD Mediana Dominanta 4,64 0,70 5, VI.3. Działalność Samorządu Studenckiego 57% 29% 14% Średnia SD Mediana Dominanta 4,43 0,75 5,

9 PODSUMOWAIE 1. Ranking wszystkich ocenianych elementów Ranking zawiera zbiór wszystkich dwudziestu ocenianych w ankiecie elementów, zawartych w pięciu kategoriach:,,program studiów",,,warunki i organizacja studiowania",,,jakość zajęć i metody oceniania'',,,wykładowcy",,,dziekan, dziekanat, samorząd". : 2,0-2,993,0-3,49 3,5-3,99 4,0-4,49 4,5-5,0 Wsparcie opiekuna/kierownika pracy dyplomowej Praca Dziekanatu Wyposażenie sal, pracowni i laboratoriów Funkcjonalność strony internetowej wydziału/instytutu Działalność Samorządu Studenckiego Funkcjonowanie systemu USOS Dostępność komputerów i Internetu Kompetencje merytoryczne nauczycieli akademickich Zaangażowanie nauczycieli w pracę dydaktyczną (terminowe odbywanie zajęć, punktualność, dostępność na dyżurach) Kompetencje dydaktyczne nauczycieli akademickich Stosunek nauczycieli do studentów Poziom merytoryczny zajęć Sposób prowadzenia zajęć Liczba punktów ECTS przypisana do przedmiotów Sprawiedliwość sposobu oceniania Wyposażenie i zasoby biblioteczne Organizacja zjazdów (termin, liczba zajęć) Przydatność zajęć prowadzonych na P. kierunku w przyszłej pracy Zajęcia rozwijające umiejętności praktyczne Oferta zajęć do wyboru Możliwość uczestnictwa w badaniach naukowych (w ramach pracy dyplomowej, koła naukowego, pracy w grupie badawczej, itp.) PODSUMOWAIE 2. Zbiorcze podsumowanie kategorii 2,0-2,993,0-3,49 3,5-3,99 4,0-4,49 4,5-5,0 DZIEKA, DZIEKAAT, SAMORZĄD AUCZYCIELE AKADEMICCY WARUKI/ORGAIZACJA STUDIOWAIA OCEA ZAJĘĆ I METOD OCEIAIA PROGRAM STUDIÓW 3,51 3,24 3,20 4,52 4,31 4,14 3,92 3,64 3,61 3,60 4,44 4,44 4,43 4,40 4,36 4,32 4,32 4,20 4,12 4,12 4,08 3,95 3,88 3,81 4,67 4,64 SD 0, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,52 15 SD 0, , , , ,93 24