Badanie Jakości Kształcenia 2016/2017 studia stacjonarne

Transkrypt

1 RAPORT Z BADAIA JAKOŚCI KSZTAŁCEIA przeprowadzonego wśród STUDETÓW STUDIÓW STACJOARYCH w roku akademickim 2016/2017 studia I, II stopnia i jednolite studia magisterskie WYDZIAŁ AUK SPOŁECZYCH Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec

2 SPIS TREŚCI: WPROWADZEIE 3 FREKWECJA 4 ŚREDIA OCE 4 I OCEA OGÓLA UCZELI 5 II PROGRAM STUDIÓW 7 III OCEA ZAJĘĆ I METODY OCEIAIA 8 IV WYKŁADOWCY 9 V WARUKI/ORGAIZACJA STUDIOWAIA 10 VI DZIEKA, DZIEKAAT, SAMORZĄD STUDETÓW 11 VII PODSUMOWAIE 12 2

3 iniejszy raport dotyczy wyników ósmej edycji badania jakości kształcenia przeprowadzonego na UAM. Badanie przeprowadzono w okresie od r. W raporcie przedstawiono wyniki ankiety przeprowadzonej wśród studentów I, II stopnia i jednolitych studiów magisterskich studiujących w trybie stacjonarnym. Metodologia badania Badanie skierowane zostało do wszystkich studentów studiów stacjonarnych. Wypowiedzi miały charakter dobrowolny i anonimowy. Badanie zostało zrealizowane za pomocą programu ankietującego Ankieter. Ankieta w wersji elektronicznej, do samodzielnego wypełnienia, była dostępna w systemie USOS oraz pod linkiem ankieter.amu.edu.pl. Każdy student mógł tylko raz wypełnić ankietę. Techniki analizy danych i sposób prezentacji wyników 1. Rozkład procentowy odpowiedzi na dane pytanie w postaci poziomych wykresów słupkowych: kolorem czerwonym oznaczone są zwykle opinie zdecydowanie negatywne kolorem różowym - oceny raczej negatywne kolorem żółtym - oceny średnie kolorem jasnozielonym - odpowiedzi raczej pozytywne kolorem ciemnozielonym odpowiedzi zdecydowanie pozytywne. 2. () - Liczba respondentów, którzy udzielili odpowiedzi na pytanie. 3. Odchylenie standardowe (SD) - miara zmienności informująca o rozrzuceniu wartości wokół średniej. 4. Średnia - oznacza średnią arytmetyczną liczb przypisanych poszczególnym odpowiedziom 5. Mediana - oznacza wartość środkową zbioru, dzieli wszystkie obserwacje na dwie równe co do liczby obserwacji grupy. 6. Dominanta - najczęściej wskazywana odpowiedź. WPROWADZEIE Zastosowany podział danych 1. - dane dla ogółu studentów studiów stacjonarnych Wydziału auk Społecznych, bez podziału na stopnie. 2. Dane dla ogółu studentów Wydziału auk Społecznych w podziale na stopnie. Informacje dodatkowe Różnice w liczebnościach () ogółu studentów odpowiadających na dane pytanie wynikają z możliwości przechodzenia do kolejnych pytań bez konieczności udzielania/zaznaczania odpowiedzi. Wszystkie odpowiedzi na pytania podano tylko dla odpowiedzi ważnych, z pominięciem: braków odpowiedzi oraz kategorii nie wiem, nie dotyczy. Z powodu zaokrągleń, wyniki w przypadku niektórych pytań nie sumują się do 100%. Dane dotyczące oceny pracy Prodziekana ds. studenckich nie są zaprezentowane w niniejszym raporcie ze względu na ochronę danych osobowych. Odpowiedzi na to pytanie zostały przekazane przez Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia bezpośrednio do Władz Dziekańskich. 3

4 Frekwencja w podziale na stopnie FREKWECJA W badaniu wzięło udział 480 studentów z 1988 wszystkich studentów stacjonarnych studiujących na, co stanowi 24%. Ankietę wypełniło 29% studentów I stopnia oraz jednolitych studiów magisterskich. Mniejszym zainteresowaniem ankieta cieszy się wśród studentów II stopnia - w badaniu wzięło udział 12% studentów studiujących na tym stopniu. I 12% 24% 29% I * % respondentów w stosunku do liczby studentów na Wydziale Udział w badaniu studentów poszczególnych kierunków/specjalności Psychologia 44% 213 Kognitywistyka Praca socjalna Socjologia Kulturoznawstwo Filozofia Filozofia, spec. komunikacja społeczna Odmowa odpowiedzi 5% 2% 1% * % respondentów odniesiony do wszystkich studentów biorących udział w badaniu ŚREDIA OCE Średnia ocen z egzaminów na podstawie deklaracji uczestników (z wyłączeniem studentów pierwszego roku studiów I stopnia). Źródło: odpowiedzi na pytanie: "Jaka była P. średnia ocen z egzaminów w poprzednim roku akademickim?" (pytanie z zamkniętą skalą odpowiedzi). 2,5 i mniej 2,51-3,00 3,01-3,5 3,51-4,00 4,01-4,50 4,51 i więcej 4 44% 41% 40% 34% 34% 1 5% 5% 5% 1% WF I 12% I

5 I. OCEA OGÓLA UCZELI I.1a. Jak ogólnie ocenia P. jakość kształcenia na swoim kierunku studiów? (porównanie wyników ) 3,81 3,86 3,86 3,96 4,08 3,63 3,57 3,66 Ankieta 2009/2010 =749 Aniekta 2010/2011 =787 Ankieta 2011/2012 =690 Ankieta 2012/2013 =1093 Ankieta 2013/2014 =687 Ankieta 2014/2015 =520 Ankieta 2015/2016 =417 Ankieta 2016/2017 =480 I.1b. Jak ogólnie ocenia P. jakość kształcenia na swoim kierunku studiów? 5 (Bardzo dobra) 4 (Dobra) 3 (Dostateczna) 2 (iedostateczna) Średnia SD Mediana Dominanta 25% 61% 2% 4,08 0,67 4, % 12% 2% 4,09 0,68 4, I 4 I 4,03 0,91 4, % 4,08 0,62 4, I.2a. Czy dostrzegł/a P. zmianę jakości kształcenia w stosunku do poprzedniego roku akademickiego? (porównanie wyników ) *odpowiedź "bez zmian" została wprowadzona w roku 2013/2014; z analizy wykluczono odpowiedzi studentów I roku Zdecydowanie się poprawiła Pod pewnymi względami się poprawiła, pod innymi pogorszyła Zdecydowanie się pogorszyła Raczej się poprawiła Raczej się pogorszyła Brak zmian 54% 47% 52% 29% 34% 34% 31% 3 11% 5% 7% 2% 2% 4% 2% Ankieta 2012/2013 =450 Ankieta 2013/2014 =406 Ankieta 2014/2015 =311 Ankieta 2015/2016 =254 Ankieta 2016/2017 =286 I.2b. Czy dostrzegł/a P. zmianę jakości kształcenia w stosunku do poprzedniego roku akademickiego? Zdecydowanie się poprawiła Pod pewnymi względami się poprawiła, pod innymi pogorszyła Zdecydowanie się pogorszyła Raczej się poprawiła Raczej się pogorszyła Brak zmian 31% 2% % % 106 I 30% 2 I % 37% 152 I. OCEA OGÓLA UCZELI 5

6 I I.3.Czy gdyby dziś jeszcze raz podejmował/a P. decyzję o wyborze uczelni wybrał/a/by P. ponownie UAM? I I.4. Czy gdyby dziś jeszcze raz podejmował/a P. decyzję o wyborze kierunku wybrał/a/by P. ponownie ten sam kierunek? I Tak ie ie wiem / nie potrafię ocenić 6 72% 74% 72% 5% 1 Tak ie ie wiem / nie potrafię ocenić 67% 11% 60% 61% 75% 7% I I.3.aDlaczego nie wybrałbyś ponownie UAM? - osoby udzielające odpowiedzi "nie" mogły wyjaśnić ten wybór : Brak danych ze względu n I.4.a Dlaczego nie wybrałbyś ponownie tego samego kierunku? : Motywy osobiste(zmiana zainteresowań, odległość od domu itd.) Perspektywy na pracę po studiach =53 Konstrukcja programu studiów 3 Oferta dydaktyczna 25% Kadra dydaktyczna Jakość nauczania Dobór metod nauczania 11% Warunki studiowania (administracja, infrastruktura, wyposażenie) Konkurencyjna oferta innych uczelni Inne 4% 6

7 II. PROGRAM STUDIÓW II. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: II.1. Przydatność zajęć prowadzonych na P. kierunku w przyszłej pracy Średnia SD Mediana Dominanta 3 30% 4% 3,47 1,02 4, % 5% 3,45 1,06 4, I 27% 30% 7% I 3,47 1,20 3, ,50 0,97 4, II.2. Możliwość uczestnictwa w badaniach naukowych (w ramach pracy dyplomowej, koła naukowego, pracy w grupie badawczej, itp.) 2 3 4% 30% 3 7% 4% I % 3 11% 4% II.3. Liczba punktów ECTS przypisana do przedmiotów 25% 7% 24% 1% I 3 30% 11% 4% 4 25% 4% Średnia SD Mediana Dominanta 3,74 1,09 4, ,80 1,07 4, I 3,44 1,29 3, ,71 1,08 4, Średnia SD Mediana Dominanta 3,73 0,95 4, ,79 0,92 4, I 3,59 1,08 4, ,68 0,95 4, II.4. Oferta zajęć do wyboru I 12% % 31% 30% 29% Średnia SD Mediana Dominanta 3,25 1,12 3, ,24 1,15 3, I 3,32 1,35 3, ,25 1,05 3, II.4.a. Co zdecydowało o P. ocenie oferty zajęć do wyboru? : zbyt mała liczba zajęć do wyboru 6 ograniczona liczba miejsc w grupie 51% niewłaściwie dobrana tematyka brak możliwości rzeczywistego wyboru 47% 4 =37 pokrywajace się terminy zajęć brak powiązania z przedmiotami 3 brak przedmiotów rozwijających umiejętności 25% nieodpowiedni dobór wykładowców 24% inne - jakie? 5% 7

8 III. OCEA ZAJĘĆ I METODY OCEIAIA III. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: III.1. Sposób prowadzenia zajęć I 5 61% 1 1% 2% 1% 1 59% 1 5% 0% III.2. Poziom merytoryczny zajęć Średnia SD Mediana Dominanta 3,93 0,76 4, ,97 0,71 4, I 3,66 0,96 4, ,89 0,76 4, Średnia SD Mediana Dominanta 51% 2% 0% 4,13 0,75 4, % 1% 4,11 0,78 4, I 42% I 3,89 0,90 4, % 1% 0% 4,15 0,73 4, III.3. Sprawiedliwość sposobu oceniania Średnia SD Mediana Dominanta 30% 42% 3,90 0,98 4, % 24% 4% 2% 3,84 0,89 4, I 39% 1 I 3,52 1,21 4, III.4. Zajęcia rozwijające umiejetności praktyczne 5% 2% 3,92 0,93 4, Średnia SD Mediana Dominanta 25% 24% 3,06 1,12 3, ,38 1,14 3, I 47% 7% I 3,10 1,29 3, % 2,83 1,07 3, III.4.a. Co zdecydowało o P. ocenie oferty zajęć rozwijających umiejętności praktyczne? : zbyt mała liczba zajęć rozwijających umiejętności praktyczne nieodpowiedni sposób prowadzenia zajęć rozwijających umiejetności praktyczne nieodpowiedni dobór prowadzących zajęcia 24% 41% 87% =150 brak dostępu do sprzętu, oprogramowania złe wyposażenie sal, laboratoriów 11% inne - jakie? 8

9 IV. AUCZYCIELE AKADEMICCY IV. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: IV.1. Kompetencje merytoryczne nauczycieli akademickich Średnia SD Mediana Dominanta 5 3 4% 2% 0% 4,47 0,68 5, % 40% 4% 2% 4,46 0,67 5, I 5 29% I 4,39 0,88 5, % 3 0% 1% 4,50 0,67 5, IV.2. Kompetencje dydaktyczne nauczycieli akademickich Średnia SD Mediana Dominanta 29% 4 1% 4,02 0,82 4, % 5 0% 1% 4,07 0,77 4, I 47% 30% I 4,10 1,06 4, % 0% 3,96 0,84 4, IV.3. Stosunek nauczycieli do studentów Średnia SD Mediana Dominanta 40% 11% 2% 1% 4,21 0,81 4, % 4 9% 0% 1% 4,31 0,73 4, I 5 I 4,48 0,72 5, % 4% 4,07 0,88 4, IV.4. Zaangażowanie nauczycieli w pracę dydaktyczną (terminowe odbywanie zajęć, punktualność, dostępność na dyżurach) Średnia SD Mediana Dominanta 24% 52% 1% 4,24 0,81 4, % 51% 2% 1% 4,24 0,81 4, I 4 24% 7% 2% I 4,48 0,72 5, % 4% 4,20 0,83 4, IV.5. Wsparcie opiekuna/kierownika pracy dyplomowej 54% 1 4% 5% 47% 27% 4% 7% I 71% 54% 2% Średnia SD Mediana Dominanta 4,16 1,12 5, ,03 1,19 4, I 4,39 1,17 5, ,20 1,03 5, osobowość, charyzma, poczucie humoru prowadzącego profesjonalizm i zaangażowanie wykładowcy atmosfera na zajęciach ciekawy sposób prowadzenia zajęć odpowiedni poziom merytoryczny zajęć jasny i czytelny sposób przekazywania wiedzy kreatywne, angażujące studenta metody kształcenia sprecyzowane wymagania i sprawiedliwy system oceniania indywidualne podejście do studenta starannie dobrane materiały dydaktyczne inne Za jakie cechy cenią swoich wykładowców studenci? 4% % 41% 37% 2 = 466 9

10 V.WARUKI/ORGAIZACJA STUDIOWAIA V. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: V.1. Harmonogram dzienny i tygodniowy I 27% 29% 40% 39% 39% 27% 24% 41% V.2. Wyposażenie i zasoby biblioteczne I 24% % 25% 42% V.3. Funkcjonowanie systemu USOS I 12% V.4. Dostępność komputerów i Internetu I 44% 25% V.5. Wyposażenie sal, pracowni i laboratoriów 11% 12% 12% 31% 3 41% 3 27% 24% 1 12% 1% 7% 2% 12% 9% 4% I 27% 3 12% 11% 40% % 7% 5% 12% Średnia SD Mediana Dominanta 3,78 1,03 4, ,84 1,00 4, I 3,93 1,11 4, ,71 1,06 4, Średnia SD Mediana Dominanta 3,76 1,01 4, ,76 0,97 4, I 3,97 0,91 4, ,74 1,06 4, Średnia SD Mediana Dominanta 3,44 1,08 4, ,37 1,08 3, I 3,65 1,20 4, ,50 1,05 4, Średnia SD Mediana Dominanta 3,58 1,12 4, ,53 1,21 4, I 3,35 1,41 3, ,67 0,99 4, Średnia SD Mediana Dominanta 3,45 1,05 4, ,37 1,07 3, I 3,03 1,18 3, ,59 1,00 4, V.5. Funkcjonalność strony internetowej wydziału/instytutu 24% 40% 9% 4% 30% 40% 1 2% I % 2 Średnia SD Mediana Dominanta 3,72 1,04 4, ,85 1,03 4, I 3,29 1,44 3, ,67 0,97 4,

11 VI.DZIEKA, DZIEKAAT, SAMORZĄD STUDETÓW VI. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: V.I Wsparcie Prodziekana ds. studenckich Dane przekazane bezpośrednio Władzom Dziekańskim. VI.2. Praca Dziekanatu 3 42% 41% 1 I 52% 3 44% 4% VI.3. Działalność Samorządu Studenckiego Średnia SD Mediana Dominanta 4,05 0,93 4, ,05 0,93 4, I 4,39 0,72 5, ,01 0,93 4, Średnia SD Mediana Dominanta 39% 41% 4,10 0,95 4, % 2% 2% 4,21 0,92 4, I 31% 4 27% 5% 9% I 3,82 1,33 4, ,03 0,91 4,

12 PODSUMOWAIE 1. Ranking wszystkich ocenianych elementów 2,0-2,99 3,0-3,49 3,5-3,99 4,0-4,49 4,5-5,0 Kompetencje merytoryczne nauczycieli akademickich *Zaangażowanie nauczycieli w pracę dydaktyczną (terminowe Stosunek nauczycieli do studentów Wsparcie opiekuna/kierownika pracy dyplomowej Poziom merytoryczny zajęć Działalność Samorządu Studenckiego Praca Dziekanatu Kompetencje dydaktyczne nauczycieli akademickich Sposób prowadzenia zajęć Sprawiedliwość sposobu oceniania Harmonogram dzienny i tygodniowy Wyposażenie i zasoby biblioteczne **Możliwość uczestnictwa w badaniach naukowych (w ramach Liczba punktów ECTS przypisana do przedmiotów Funkcjonalność strony internetowej wydziału/instytutu Dostępność komputerów i Internetu Przydatność zajęć prowadzonych na P. kierunku w przyszłej pracy Wyposażenie sal, pracowni i laboratoriów Funkcjonowanie systemu USOS Oferta zajęć do wyboru Zajęcia rozwijające umiejętności praktyczne 2,0-2,99 3,0-3,49 3,5-3,99 4,0-4,49 4,5-5,0 Kompetencje merytoryczne nauczycieli akademickich Stosunek nauczycieli do studentów *Zaangażowanie nauczycieli w pracę dydaktyczną (terminowe Działalność Samorządu Studenckiego Poziom merytoryczny zajęć Kompetencje dydaktyczne nauczycieli akademickich Praca Dziekanatu Wsparcie opiekuna/kierownika pracy dyplomowej Sposób prowadzenia zajęć Funkcjonalność strony internetowej wydziału/instytutu Sprawiedliwość sposobu oceniania Harmonogram dzienny i tygodniowy **Możliwość uczestnictwa w badaniach naukowych (w ramach Liczba punktów ECTS przypisana do przedmiotów Wyposażenie i zasoby biblioteczne Dostępność komputerów i Internetu Przydatność zajęć prowadzonych na P. kierunku w przyszłej pracy Zajęcia rozwijające umiejętności praktyczne Wyposażenie sal, pracowni i laboratoriów Funkcjonowanie systemu USOS Oferta zajęć do wyboru 4,47 4,24 4,21 4,16 4,13 4,10 4,05 4,02 3,93 3,90 3,78 3,76 3,74 3,73 3,72 3,58 3,47 3,45 3,44 3,25 3,06 3,53 3,45 3,38 3,37 3,37 3,24 4,46 4,31 4,24 4,21 4,11 4,07 4,05 4,03 3,97 3,85 3,84 3,84 3,80 3,79 3,76 SD 0, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , SD 0, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

13 PODSUMOWAIE I 2,0-2,99 3,0-3,49 3,5-3,99 4,0-4,49 4,5-5,0 Stosunek nauczycieli do studentów *Zaangażowanie nauczycieli w pracę dydaktyczną (terminowe Kompetencje merytoryczne nauczycieli akademickich Wsparcie opiekuna/kierownika pracy dyplomowej Praca Dziekanatu Kompetencje dydaktyczne nauczycieli akademickich Wyposażenie i zasoby biblioteczne Harmonogram dzienny i tygodniowy Poziom merytoryczny zajęć Działalność Samorządu Studenckiego Sposób prowadzenia zajęć Funkcjonowanie systemu USOS Liczba punktów ECTS przypisana do przedmiotów Sprawiedliwość sposobu oceniania Przydatność zajęć prowadzonych na P. kierunku w przyszłej pracy **Możliwość uczestnictwa w badaniach naukowych (w ramach Dostępność komputerów i Internetu Oferta zajęć do wyboru Funkcjonalność strony internetowej wydziału/instytutu Zajęcia rozwijające umiejętności praktyczne Wyposażenie sal, pracowni i laboratoriów 4,48 4,48 4,39 4,39 4,39 4,10 3,97 3,93 3,89 3,82 3,66 3,65 3,59 3,52 3,47 3,44 3,35 3,32 3,29 3,10 3,03 SD 0, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,0-2,99 3,0-3,49 3,5-3,99 4,0-4,49 4,5-5,0 Kompetencje merytoryczne nauczycieli akademickich *Zaangażowanie nauczycieli w pracę dydaktyczną (terminowe Wsparcie opiekuna/kierownika pracy dyplomowej Poziom merytoryczny zajęć Stosunek nauczycieli do studentów Działalność Samorządu Studenckiego Praca Dziekanatu Kompetencje dydaktyczne nauczycieli akademickich Sprawiedliwość sposobu oceniania Sposób prowadzenia zajęć Wyposażenie i zasoby biblioteczne Harmonogram dzienny i tygodniowy **Możliwość uczestnictwa w badaniach naukowych (w ramach Liczba punktów ECTS przypisana do przedmiotów Funkcjonalność strony internetowej wydziału/instytutu Dostępność komputerów i Internetu Wyposażenie sal, pracowni i laboratoriów Przydatność zajęć prowadzonych na P. kierunku w przyszłej pracy Funkcjonowanie systemu USOS Oferta zajęć do wyboru Zajęcia rozwijające umiejętności praktyczne 4,50 4,20 4,20 4,15 4,07 4,03 4,01 3,96 3,92 3,89 3,74 3,71 3,71 3,68 3,67 3,67 3,59 3,50 3,50 3,25 2,83 SD 0, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , *Zaangażowanie nauczycieli w pracę dydaktyczną (terminowe odbywanie zajęć, punktualność, dostępność na dyżurach) **Możliwość uczestnictwa w badaniach naukowych (w ramach pracy dyplomowej, koła naukowego, pracy w grupie badawczej, itp.) 13

14 PODSUMOWAIE 2. Zbiorcze podsumowanie kategorii 2,0-2,99 3,0-3,49 3,5-3,99 4,0-4,49 4,5-5,0 AUCZYCIELE AKADEMICCY 4, DZIEKA, DZIEKAAT, SAMORZĄD 4, OCEA ZAJĘĆ I METOD OCEIAIA 3, WARUKI/ORGAIZACJA STUDIOWAIA 3, PROGRAM STUDIÓW 3, SD 0, , , , , ,0-2,99 3,0-3,49 3,5-3,99 4,0-4,49 4,5-5,0 2,0-2,99 3,0-3,49 3,5-3,99 4,0-4,49 4,5-5,0 AUCZYCIELE AKADEMICCY DZIEKA, DZIEKAAT, SAMORZĄD OCEA ZAJĘĆ I METOD OCEIAIA WARUKI/ORGAIZACJA STUDIOWAIA PROGRAM STUDIÓW 4,26 4,16 3,82 3,62 3,54 SD 0, , , , , I 2,0-2,99 3,0-3,49 3,5-3,99 4,0-4,49 4,5-5,0 AUCZYCIELE AKADEMICCY DZIEKA, DZIEKAAT, SAMORZĄD OCEA ZAJĘĆ I METOD OCEIAIA WARUKI/ORGAIZACJA STUDIOWAIA PROGRAM STUDIÓW 4,37 4,23 3,79 3,55 3,44 SD 0, , , , , ,0-2,99 3,0-3,49 3,5-3,99 4,0-4,49 4,5-5,0 AUCZYCIELE AKADEMICCY DZIEKA, DZIEKAAT, SAMORZĄD STUDETÓW OCEA ZAJĘĆ I METOD OCEIAIA 3,70 4,07 4,18 SD 0, , , WARUKI/ORGAIZACJA STUDIOWAIA 3,63 0, PROGRAM STUDIÓW 3,53 0,