Ankieta oceny jakości zajęć dydaktycznych oraz pracy jednostek administracji w roku akademickim 2013/2014

Transkrypt

1 Ankieta oceny jakości zajęć dydaktycznych oraz pracy jednostek administracji w roku akademickim 2013/2014 Raport z badania Chełm 2014

2 Spis treści Metody i cele badania... 3 Wyniki badań ankietowych w PWSZ w Chełmie... 7 Ocena zajęć dydaktycznych... 7 Ocena jakości kształcenia... 1Błąd! Nie zdefiniowano zakładki. Pytania otwarte Wyniki badań ankietowych w instytutach Instytut Nauk Technicznych i Lotnictwa Instytut Matematyki i Informatyki Instytut Nauk Humanistycznych Instytut Neofilologii Instytut Nauk Rolniczych Ocena pracy jednostek administracji... 4BŁĄD! NIE ZDEFINIOWANO ZAKŁADKI. Podsumowanie

3 Metody i cele badania Ankieta studencka jest podstawowym narzędziem oceny jakości kształcenia w PWSZ w Chełmie. Podstawę prawną ankiety stanowi Uchwała nr 5/LXXXIII/2013 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Chełmie z dnia 16 grudnia 2013 r. w sprawie ankiety dotyczącej poziomu kształcenia studentów. Kwestionariusz ankiety oraz procedura przeprowadzania badań ankietowych wśród studentów PWSZ w Chełmie stanowią załącznik do ww. uchwały. W roku akademickim 2013/2014 badania ankietowe wśród studentów PWSZ w Chełmie zostały przeprowadzone dwukrotnie, tj. pod koniec semestru zimowego i letniego. Ich celem było uzyskanie informacji na temat jakości zajęć dydaktycznych oraz nauczycieli prowadzących te zajęcia, a także na temat pracy poszczególnych jednostek administracji. Ocenie podlegały wszystkie zajęcia prowadzone przez nauczyciela akademickiego w ramach kierunku i specjalności, a także jednostki administracyjne obsługujące studentów, tj. Dział Obsługi Studenta, Dział Pomocy Materialnej, Biblioteka. Ankieta została przeprowadzona w formie elektronicznej z zachowaniem anonimowości. W Dziale Obsługi Studenta lub w Bibliotece studenci losowali kod, dzięki któremu mogli zalogować się na stronie ankieta.pwszchelm.pl. Taka procedura uniemożliwiała identyfikację osoby oceniającej. Ankieta składała się z 10 pytań dotyczących przedmiotów i prowadzących je nauczycieli akademickich, 10 pytań dotyczących jakości kształcenia na ocenianym kierunku studiów, 5 pytań dotyczących pracy Działu Obsługi Studenta, 3 pytań pracy Działu Pomocy Materialnej oraz 4 pytań pracy Biblioteki. Ankieta zawierała także pytanie otwarte (studenci mogli wpisywać uwagi w polu oznaczonym: Uwagi), a także pole oznaczone: Uwagi do ankiety, w którym studenci mogli wpisywać opinie dotyczące ankiety. Uwagi te będą uwzględniane przy opracowywaniu kolejnych edycji ankiety. 3

4 Studenci oceniali zajęcia oraz prowadzących je nauczycieli akademickich w następujących obszarach: komunikatywność prowadzącego zajęcia, sposób (takt, życzliwość) odnoszenia się prowadzącego zajęcia do studentów, regularność odbywania się zajęć, przygotowanie prowadzącego do zajęć, zrozumiałość przekazywanych przez prowadzącego treści oraz jego gotowość do wyjaśniania wątpliwości, stosowanie przez prowadzącego metod aktywizujących studentów (np. materiałów do zajęć, prezentacji multimedialnych itp.), stosowanie przez prowadzącego metod aktywizujących studentów (np. dyskusji dydaktycznych), zakres realizowanego na zajęciach materiału (czy wystarczający do zaliczenia przedmiotu), kryteria i zasady oceniania studentów stosowane przez prowadzącego zajęcia, współpraca z prowadzącym zajęcia w zakresie doskonalenia własnego procesu uczenia się. Studenci odpowiedzieli też na następujące pytania dotyczące jakości kształcenia na poszczególnych kierunkach studiów: Jak ogólnie oceniasz jakość kształcenia na Twoim kierunku? Jak oceniasz organizację zajęć dydaktycznych (plan dzienny i tygodniowy)? Jak oceniasz dostępność książek, czasopism w bibliotece? Jak oceniasz dostępność komputerów, Internetu poza zajęciami? Jak oceniasz warunki odbywania zajęć (tj. komfort, wyposażenie sal, laboratoriów)? Jak oceniasz program studiów? Jak oceniasz zajęcia prowadzone na Twoim kierunku pod względem przygotowania do przyszłej pracy zawodowej? Jak oceniasz organizację praktyk studenckich? 4

5 Jak oceniasz sposób semestralnej oceny pracy studenta na Twoim kierunku? Jak oceniasz możliwość uczestniczenia studentów w programie ERASMUS? Pracę Działu Obsługi Studenta oceniali studenci natomiast pod względem: dostępności informacji, komunikatywności pracowników, sprawności działania pracowników, sposobu odnoszenia się pracowników DOS do studentów, sposobu rozwiązywania problemów studenta przez Dział Obsługi Studenta. Z kolei pracę Biblioteki studenci oceniali w następujących obszarach: sprawność działania pracowników, ich komunikatywność, sposób udzielania odpowiedzi na pytania studentów, sposób odnoszenia się pracowników do studentów. W odniesieniu do pracy Działu Pomocy Materialnej studenci odpowiedzieli na pytania: Jak oceniasz sposób (takt, życzliwość) odnoszenia się pracowników Działu Pomocy Materialnej do studentów? Jak oceniasz sprawność działania pracowników Działu Pomocy Materialnej? Jak oceniasz sposób udzielania odpowiedzi na Twoje pytania przez pracowników Działu Pomocy Materialnej? Udzielając odpowiedzi na poszczególne pytania, studenci wybierali w polu wyboru ocenę w skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza negatywnie, 2 poniżej średniej, 3 średnio, 4 dobrze, 5 bardzo dobrze. Ogólne oceny, stanowiące iloraz sumy liczby uzyskanych punktów i liczby oddanych głosów, zostały opracowane po zakończeniu roku akademickiego w postaci indywidualnych ocen dla poszczególnych nauczycieli akademickich, rankingu uczelnianego oraz zestawień ogólnych dla instytutów i dla Uczelni. 5

6 Wyniki przeprowadzonych ankiet służą poprawie jakości kształcenia oraz jakości obsługi studenta w działach administracyjnych w PWSZ w Chełmie. Są one ważnym źródłem informacji zarówno dla nauczycieli akademickich, których motywują do pracy nad uzyskaniem jak najwyższej jakości zajęć dydaktycznych, jak i dla pracowników poszczególnych jednostek administracyjnych, ich bezpośrednich przełożonych oraz dla władz Uczelni w prowadzeniu polityki kadrowej. Wnioski z ankiety oceny prowadzącego zajęcia są bowiem uwzględniane w okresowej ocenie pracowników, w polityce awansowej, w przyznawaniu nagród oraz przy obsadzie zajęć dydaktycznych. Przede wszystkim zaś wyniki ankiety, publikowane w postaci zbiorczych zestawień na stronie internetowej Uczelni, służą studentom i kandydatom na studia, którym dostarczają informacji na temat oferowanego poziomu kształcenia. Wyniki dotyczące oceny jakości kształcenia na poszczególnych kierunkach są także podstawą weryfikacji programów kształcenia. Ze zbiorczymi wynikami ankiety zapoznają się komisje kierunkowe oraz Uczelniana Komisja ds. Zapewnienia Jakości Kształcenia, które przedstawiają wnioski wynikające z analiz ankiet oraz opracowują plan doskonalenia jakości kształcenia na poszczególnych kierunkach oraz w Uczelni. 6

7 Wyniki badań ankietowych w PWSZ w Chełmie Ocena zajęć dydaktycznych W obu edycjach ankiety (tj. pod koniec semestru zimowego i letniego) wzięło udział 89,5 % uprawnionych do głosowania studentów. Dla porównania w ankiecie przeprowadzonej w roku akademickim 2012/2013 pod koniec semestru zimowego wzięło udział 75 % uprawnionych do głosowania studentów, a pod koniec semestru letniego 85 %. W roku akademickim 2013/2014 w czasie trwania obu edycji ankiety studenci ocenili 243 nauczycieli akademickich. Średnia ogólna ocena nauczycieli akademickich i prowadzonych przez nich zajęć na Uczelni w skali ocen od 1 do 5 wyniosła 4,38. Studenci ocenili więc oferowane im zajęcia dobrze, co w zestawieniu ze średnią oceną uzyskaną w ankiecie przeprowadzonej w roku akademickim 2012/2013, 2011/2012 oraz 2010/2011 wskazuje na utrzymujący się dobry poziom zajęć. Porównanie wyniku ubiegłorocznej i tegorocznej ankiety pokazuje minimalny wzrost średniego ogólnego wyniku oceny nauczycieli akademickich. Wykres 1. Średni wynik ankiety oceny nauczycieli akademickich z ostatnich czterech lat. 5 4,38 4,32 4,38 4,42 4 ankieta 2013/2014 ankieta 2012/2013 ankieta 2011/2012 ankieta 2010/2011 7

8 Średnie ogólne uzyskane przez poszczególne Instytuty przedstawia poniższy wykres: Wykres 2. Średnie ogólne uzyskane przez poszczególne instytuty. Instytut Nauk Humanistycznych 4,46 Instytut Matematyki i Informatyki 4,45 Instytut Nauk Rolniczych 4,44 Instytut Neofilologii 4,39 Instytut Nauk Technicznych i Lotnictwa 4,31 3 3,5 4 4,5 5 Najwyższą ocenę uzyskał Instytut Nauk Humanistycznych, a najniższą Instytut Nauk Technicznych i Lotnictwa. Należy jednak podkreślić, iż różnice między poszczególnymi instytutami są niewielkie, a uzyskane średnie ogólne oceny pokazują, iż zajęcia w każdym instytucie zostały ocenione dobrze lub powyżej dobrej. Zestawienie średnich ogólnych ocen w poszczególnych instytutach z ankiety 2012/2013 oraz ankiety 2013/2014 obrazuje poniższy wykres: 8

9 Wykres 3. Średnie ogólne oceny uzyskane przez poszczególne instytuty w ankiecie 2012/2013 oraz 2013/2014. Instytut Neofilologii 4,44 4,39 Instytut Nauk Humanistycznych 4,42 4,46 Instytut Matematyki i Informatyki 4,39 4,45 Instytut Nauk Rolniczych 4,3 4,44 Instytut Nauk Technicznych i Lotnictwa 4,25 4,31 3,5 4 4,5 Średnie ogólne oceny uzyskane przez cztery instytuty w ankiecie przeprowadzonej w roku akademickim 2013/2014 są wyższe w porównaniu z ocenami uzyskanymi w ankiecie 2012/2013. W przypadku Instytutu Neofilologii, ze względu na niewielką różnicę (0,05) między wynikiem ubiegłorocznej i tegorocznej ankiety, można stwierdzić, iż ogólna ocena utrzymuje się na niezmienionym poziomie. 9

10 Wyższe niż w ubiegłorocznej ankiecie są także średnie ogólne oceny jednostek ogólnouczelnianych, tj. Studium języków obcych (4,48) oraz Studium wychowania fizycznego (4,43). Obrazuje to poniższy wykres: Wykres 4. Średnie ogólne uzyskane przez jednostki ogólnouczelniane w ankiecie 2012/2013 oraz 2013/2014. Studium języków obcych 4,39 4,48 Studium wychowania fizycznego 4,25 4,43 3 3,5 4 4,5 Średnie wyniki uzyskane przez poszczególnych nauczycieli akademickich były wysokie. Aż 187 wykładowców studenci ocenili w przedziale od 4,21 do 5,00, 51 wykładowców w przedziale od 3,41 do 4,20, natomiast 5 wykładowców w przedziale od 2,61 do 3,40. Wyniki wyrażone w procentach ilustruje poniższy wykres: 10

11 Wykres 5. Liczba nauczycieli akademickich ze względu na średnią uzyskaną w ankiecie. 4,21-5,00 3,41-4,20 2,61-3,40 1,81-2,60 1,00-1,80 20,98% 2,05% 76,95% 0,00% 20,00% 40,00% 60,00% 80,00% Żaden z nauczycieli akademickich nie został oceniony w najniższych przedziałach oceny, tj. od 1,00 do 1,80 oraz od 1,81 do 2,60. Spośród 243 osób poniżej średniej 3,0 został oceniony tylko jeden nauczyciel akademicki, który uzyskał średnią 2,92 (w ankiecie 2012/2013 poniżej średniej 3,0 zostało ocenionych 4 nauczycieli akademickich). Najwyższe średnie na Uczelni wynosiły: 5,00 (1 osoba), 4,98 (1 osoba) i 4,94 (1 osoba). Porównanie liczby nauczycieli akademickich ze względu na uzyskaną średnią w ankiecie 2013/2014 oraz 2012/2013 pokazuje, że wzrosła liczba wykładowców ocenionych w najwyższym przedziale oceny oraz zmniejszyła się liczba wykładowców ocenionych najniżej. Ilustruje to poniższy wykres: Wykres 6. Liczba nauczycieli akademickich ze względu na średnią uzyskaną w ankiecie 2012/2013 i 2013/ ,21-5,00 73,87% 76,95% 3,41-4,20 22,85% 20,98% 2,61-3,40 1,81-2,60 1,00-1,80 3,26% 2,05% 0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00% 11

12 Średnie uzyskane dla poszczególnych pytań dotyczących oceny nauczycieli akademickich i prowadzonych przez nich zajęć na Uczelni przedstawiają się następująco: Tab. 1. Średnie wyniki dla poszczególnych pytań dotyczących oceny nauczycieli akademickich na Uczelni. Pytanie Jak oceniasz regularność odbywania przez prowadzącego zajęć (czy zgodnie z ustalonym planem)? Ocena 4,44 Jak oceniasz przygotowanie prowadzącego do zajęć? 4,42 Jak oceniasz sposób (takt, życzliwość) odnoszenia się prowadzącego zajęcia do studentów? 4,4 Jak oceniasz komunikatywność prowadzącego zajęcia? 4,39 Jak oceniasz zakres realizowanego na zajęciach materiału (czy wystarczający do zaliczenia przedmiotu)? Jak oceniasz kryteria i zasady oceniania studentów stosowane przez prowadzącego zajęcia? Jak oceniasz współpracę z prowadzącym zajęcia w zakresie doskonalenia własnego procesu uczenia się? Jak oceniasz zrozumiałość przekazywanych przez prowadzącego treści oraz jego gotowość do wyjaśniania wątpliwości? Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego środków dydaktycznych (np. prezentacji multimedialnych, materiałów do zajęć)? Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego metod aktywizujących studentów (np. dyskusji dydaktycznych)? 4,38 4,37 4,36 4,35 4,35 4,35 Najwyżej została oceniona regularność odbywania zajęć przez nauczycieli akademickich, ich przygotowanie do zajęć i sposób odnoszenia się prowadzącego do studentów, najniżej zaś zrozumiałość przekazywanych przez prowadzącego treści oraz jego gotowość do wyjaśniania wątpliwości, stosowanie przez prowadzącego środków dydaktycznych oraz metod 12

13 aktywizujących studentów. Warto jednak zwrócić uwagę, że różnice między średnią oceną dla poszczególnych pytań były minimalne. Wszystkie pytania uzyskały przy tym ocenę 4,35 i powyżej, co pozwala sądzić, iż respondenci dobrze postrzegają sposób prowadzenia zajęć. Zestawienie średnich ogólnych ocen z ankiety 2013/2014 oraz 2012/2013 dla poszczególnych pytań przedstawia poniższa tabela: Tab. 2. Porównanie średnich wyników ankiety 2012/2013 i 2013/2014 dla poszczególnych pytań dotyczących oceny nauczycieli akademickich. Pytanie Ankieta 2012/2013 Ankieta 2013/2014 Jak oceniasz komunikatywność prowadzącego zajęcia? 4,34 4,39 Jak oceniasz sposób (takt, życzliwość) odnoszenia się prowadzącego zajęcia do studentów? 4,36 Jak oceniasz regularność odbywania przez prowadzącego zajęć (czy zgodnie z ustalonym planem)? 4, Jak oceniasz przygotowanie prowadzącego do zajęć? 4, Jak oceniasz zrozumiałość przekazywanych przez prowadzącego treści oraz jego gotowość do wyjaśniania wątpliwości? 4, Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego środków dydaktycznych (np. prezentacji multimedialnych, materiałów do zajęć)? 4, Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego metod aktywizujących studentów (np. dyskusji dydaktycznych)? 4,3 Jak oceniasz zakres realizowanego na zajęciach materiału (czy wystarczający do zaliczenia przedmiotu)? 4,35 Jak oceniasz kryteria i zasady oceniania studentów stosowane przez prowadzącego zajęcia? 4,

14 Jak oceniasz współpracę z prowadzącym zajęcia w zakresie doskonalenia własnego procesu uczenia się? 4, Porównanie średnich wyników dla poszczególnych pytań w ankiecie 2012/2013 i 2013/2014 pokazuje, iż prowadzone zajęcia dydaktyczne zostały ocenione dobrze lub powyżej dobrej. Średnie ogólne oceny uzyskane w ubiegłorocznej i tegorocznej ankiecie są bardzo zbliżone. Ocena jakości kształcenia W ankiecie studenci oceniali też jakość kształcenia na poszczególnych kierunkach. Średnia ocena jakości kształcenia na Uczelni wyniosła 4,20. Jest to wynik identyczny jak ten uzyskany w ubiegłorocznej ankiecie. Średnie wyniki uzyskane dla poszczególnych pytań przedstawia poniższa tabela: Tab.3. Średnie wyniki dla poszczególnych pytań dotyczących jakości kształcenia na Uczelni. Pytanie Jak oceniasz warunki odbywania zajęć (tj. komfort, wyposażenie sal, laboratoriów)? Ocena Jak ogólnie oceniasz jakość kształcenia na Twoim kierunku? 4,30 Jak oceniasz sposób semestralnej oceny pracy studenta na Twoim kierunku? 4,25 Jak oceniasz dostępność książek, czasopism w bibliotece? 4,24 Jak oceniasz program studiów? 4,22 Jak oceniasz dostępność komputerów, Internetu poza zajęciami? 4,18 Jak oceniasz organizację praktyk studenckich? 4,15 Jak oceniasz zajęcia prowadzone na Twoim kierunku pod względem przygotowania do przyszłej pracy zawodowej? 4,37 4,14 14

15 Jak oceniasz możliwość uczestniczenia studentów w programie Erasmus? 4,08 Jak oceniasz organizację zajęć dydaktycznych (plan dzienny i tygodniowy)? 4,06 Respondenci najwyżej ocenili warunki odbywania zajęć oraz ogólnie jakość kształcenia na Uczelni, a także sposób semestralnej oceny pracy studenta i dostępność książek, czasopism w bibliotece. Najniżej studenci ocenili organizację zajęć dydaktycznych (plan dzienny i tygodniowy) oraz możliwość uczestniczenia w programie Erasmus. Zestawienie średnich ogólnych ocen z ankiety 2013/2014 oraz 2012/2013 dla poszczególnych pytań przedstawia poniższa tabela: Tab.4. Porównanie średnich wyników ankiety 2012/2013 i 2013/2014 dla poszczególnych pytań dotyczących jakości kształcenia na Uczelni. Pytanie Jak oceniasz warunki odbywania zajęć (tj. komfort, wyposażenie sal, laboratoriów)? Ankieta 2012/2013 Ankieta 2013/2014 4,38 4,37 Jak ogólnie oceniasz jakość kształcenia na Twoim kierunku? 4,30 4,30 Jak oceniasz sposób semestralnej oceny pracy studenta na Twoim kierunku? 4,26 4,25 Jak oceniasz dostępność książek, czasopism w bibliotece? 4,24 4,24 Jak oceniasz program studiów? 4,23 4,22 Jak oceniasz dostępność komputerów, Internetu poza zajęciami? 4,18 4,18 Jak oceniasz organizację praktyk studenckich? 4,15 4,15 Jak oceniasz zajęcia prowadzone na Twoim kierunku pod względem przygotowania do przyszłej pracy zawodowej? Jak oceniasz możliwość uczestniczenia studentów w programie Erasmus? Jak oceniasz organizację zajęć dydaktycznych (plan dzienny i tygodniowy)? 4,15 4,14 4,10 4,08 4,06 4,06 15

16 Porównanie średnich wyników dla poszczególnych pytań w ankiecie 2012/2013 i 2013/2014 pokazuje, iż jakość kształcenia została oceniona dobrze lub powyżej dobrej. Średnie ogólne oceny uzyskane w ubiegłorocznej i tegorocznej ankiecie są niemal identyczne. Ogólna ocena jakości kształcenia w poszczególnych Instytutach kształtuje się następująco: Wykres 7. Ocena jakości kształcenia w poszczególnych instytutach. Instytut Neofilologii Instytut Matematyki i Informatyki Instytut Nauk Humanistycznych Instytut Nauk Rolniczych Instytut Nauk Technicznych i Lotnictwa 4,39 4,38 4,28 4,21 4,02 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 Zestawienie średnich ogólnych ocen w poszczególnych instytutach z ankiety 2012/2013 oraz ankiety 2013/2014 obrazuje poniższy wykres: 16

17 Wykres 8. Średnie ogólne oceny jakości kształcenia uzyskane przez poszczególne instytuty w ankiecie 2012/2013 oraz 2013/2014. Instytut Neofilologii 4,39 4,39 Instytut Nauk Humanistycznych 4,28 4,28 Instytut Matematyki i Informatyki 4,37 4,38 Instytut Nauk Rolniczych 4,21 4,21 Instytut Nauk Technicznych i Lotnictwa 4,01 4,02 3,5 4 4,5 17

18 Pytania otwarte W tegorocznej edycji ankiety studenci mieli możliwość uzupełnienia dwóch pytań otwartych. W polu Uwagi oraz Uwagi do ankiety mogli wyrazić swoją opinię na temat zajęć dydaktycznych, prowadzących je nauczycieli akademickich i jakości kształcenia w instytucie oraz wpisać uwagi dotyczące kształtu wypełnianej ankiety. Jak pokazuje analiza ankiet, studenci nie wpisali żadnej opinii dotyczącej ww. elementów. Pola Uwagi oraz Uwagi do ankiety studenci albo pozostawiali nieuzupełnione, albo wpisywali: brak uwag, nie mam uwag itp. Wyniki badań ankietowych w instytutach Instytut Nauk Technicznych i Lotnictwa Średnia ocena prowadzonych w Instytucie zajęć wynosi 4,31, a ocena jakości kształcenia 4,02. Porównanie wyników tegorocznej i ubiegłorocznej ankiety pokazuje tendencję wzrostową. W ankiecie 2012/2013 średnia ocena prowadzonych w Instytucie zajęć wyniosła 4,25, a ocena jakości kształcenia 4,01. Ilustruje to poniższy wykres: 18

19 Wykres 9. Średnie ogólne uzyskane w ankiecie 2012/2013 oraz 2013/2014 w Instytucie Nauk Technicznych i Lotnictwa. Ocena zajęć dydaktycznych 4,25 4,31 Ocena jakości kształcenia 4,01 4,02 3 3,5 4 4,5 następująco: Średnie wyniki uzyskane dla poszczególnych pytań w Instytucie przedstawiają się Tab. 5. Średnie wyniki dla poszczególnych pytań dotyczących oceny nauczycieli akademickich w Instytucie Nauk Technicznych i Lotnictwa. Pytanie Jak oceniasz regularność odbywania przez prowadzącego zajęć (czy zgodnie z ustalonym planem)? Jak oceniasz sposób (takt, życzliwość) odnoszenia się prowadzącego zajęcia do studentów? Ocena 4,39 4,35 Jak oceniasz przygotowanie prowadzącego do zajęć? 4,35 Jak oceniasz komunikatywność prowadzącego zajęcia? 4,32 Jak oceniasz zakres realizowanego na zajęciach materiału (czy wystarczający do zaliczenia przedmiotu)? 4,30 19

20 Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego środków dydaktycznych (np. prezentacji multimedialnych, materiałów do zajęć)? Jak oceniasz kryteria i zasady oceniania studentów stosowane przez prowadzącego zajęcia? Jak oceniasz współpracę z prowadzącym zajęcia w zakresie doskonalenia własnego procesu uczenia się? Jak oceniasz zrozumiałość przekazywanych przez prowadzącego treści oraz jego gotowość do wyjaśniania wątpliwości? Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego metod aktywizujących studentów (np. dyskusji dydaktycznych)? 4,28 4,28 4,28 4,26 4,26 Ankietowani najwyżej ocenili regularność odbywania zajęć oraz sposób odnoszenia się prowadzących zajęcia do studentów i przygotowanie prowadzących do zajęć, najniżej zaś zrozumiałość przekazywanych przez prowadzących treści i ich gotowość do wyjaśniania wątpliwości oraz stosowanie przez prowadzących metod aktywizujących studentów. Należy jednak zaznaczyć, iż różnice między wynikami dla poszczególnych pytań są minimalne. Zestawienie wyników ankiety 2013/2013 oraz 2012/2013 uzyskanych dla poszczególnych pytań przedstawia poniższa tabela: Tab. 6. Porównanie średnich wyników ankiety 2012/2013 i 2013/2014 dla poszczególnych pytań dotyczących oceny nauczycieli akademickich w Instytucie Nauk Technicznych i Lotnictwa Pytanie Ankieta 2012/2013 Ankieta 2013/2014 Jak oceniasz komunikatywność prowadzącego zajęcia? 4,25 4,32 Jak oceniasz sposób (takt, życzliwość) odnoszenia się prowadzącego zajęcia do studentów? 4,27 4,35 20

21 Jak oceniasz regularność odbywania przez prowadzącego zajęć (czy zgodnie z ustalonym planem)? 4,32 4,39 Jak oceniasz przygotowanie prowadzącego do zajęć? 4,30 4,35 Jak oceniasz zrozumiałość przekazywanych przez prowadzącego treści oraz jego gotowość do wyjaśniania wątpliwości? 4,21 4,26 Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego środków dydaktycznych (np. prezentacji multimedialnych, materiałów do zajęć)? 4,22 4,28 Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego metod aktywizujących studentów (np. dyskusji dydaktycznych)? 4,20 4,26 Jak oceniasz zakres realizowanego na zajęciach materiału (czy wystarczający do zaliczenia przedmiotu)? 4,25 4,30 Jak oceniasz kryteria i zasady oceniania studentów stosowane przez prowadzącego zajęcia? 4,22 4,28 Jak oceniasz współpracę z prowadzącym zajęcia w zakresie doskonalenia własnego procesu uczenia się? 4,22 4,28 Porównanie średnich wyników dla poszczególnych pytań w ankiecie 2012/2013 i 2013/2014 pokazuje, iż ogólne oceny uzyskane w Instytucie w tegorocznej ankiecie są takie same lub wyższe niż w ankiecie ubiegłorocznej. Z kolei średnie wyniki dla poszczególnych pytań dotyczących jakości kształcenia w Instytucie Nauk Technicznych i Lotnictwa ilustruje poniższa tabela: 21

22 Tab.7. Średnie wyniki dla poszczególnych pytań dotyczących jakości kształcenia w Instytucie Nauk Technicznych i Lotnictwa. Pytanie Jak oceniasz warunki odbywania zajęć (tj. komfort, wyposażenie sal, laboratoriów)? Ocena Jak oceniasz dostępność książek, czasopism w bibliotece? 4,16 Jak ogólnie oceniasz jakość kształcenia na Twoim kierunku? 4,12 Jak oceniasz sposób semestralnej oceny pracy studenta na Twoim kierunku? 4,04 Jak oceniasz program studiów? 4,02 Jak oceniasz dostępność komputerów, Internetu poza zajęciami? 3,96 Jak oceniasz organizację praktyk studenckich? 3,95 Jak oceniasz zajęcia prowadzone na Twoim kierunku pod względem przygotowania do przyszłej pracy zawodowej? Jak oceniasz możliwość uczestniczenia studentów w programie ERASMUS? 3,90 Jak oceniasz organizację zajęć dydaktycznych (plan dzienny i tygodniowy)? 3,83 4,26 3,92 Respondenci najwyżej ocenili warunki odbywania zajęć, a także dostępność książek, czasopism w bibliotece oraz ogólnie jakość kształcenia w Instytucie, najniżej zaś organizację zajęć dydaktycznych. Zestawienie wyników ankiety 2013/2013 oraz 2012/2013 uzyskanych dla poszczególnych pytań przedstawia poniższa tabela: 22

23 Tab. 8. Porównanie średnich wyników ankiety 2012/2013 i 2013/2014 dla poszczególnych pytań dotyczących jakości kształcenia w Instytucie Nauk Technicznych i Lotnictwa Pytanie Jak oceniasz warunki odbywania zajęć (tj. komfort, wyposażenie sal, laboratoriów)? Ankieta 2012/2013 Ankieta 2013/2014 4,26 4,26 Jak oceniasz dostępność książek, czasopism w bibliotece? 4,16 4,16 Jak ogólnie oceniasz jakość kształcenia na Twoim kierunku? 4,12 4,12 Jak oceniasz sposób semestralnej oceny pracy studenta na Twoim kierunku? 4,04 4,04 Jak oceniasz program studiów? 4,01 4,02 Jak oceniasz dostępność komputerów, Internetu poza zajęciami? 3,96 3,96 Jak oceniasz organizację praktyk studenckich? 3,93 3,95 Jak oceniasz zajęcia prowadzone na Twoim kierunku pod względem przygotowania do przyszłej pracy zawodowej? Jak oceniasz możliwość uczestniczenia studentów w programie ERASMUS? Jak oceniasz organizację zajęć dydaktycznych (plan dzienny i tygodniowy)? 3,92 3,92 3,90 3,90 3,83 3,83 Porównanie średnich wyników dla poszczególnych pytań dotyczących jakości kształcenia w ankiecie 2012/2013 i 2013/2014 pokazuje, iż ogólne oceny uzyskane w Instytucie w tegorocznej ankiecie są niemal identyczne jak ogólne oceny uzyskane w ankiecie ubiegłorocznej. Instytut Matematyki i Informatyki Średnia ocena prowadzonych w Instytucie zajęć wynosi 4,45, a ocena jakości kształcenia 4,38. Średnia ocena prowadzonych w Instytucie zajęć jest wyższa niż ocena uzyskana 23

24 przez Instytut w ankiecie 2012/2013, a średnia ocena jakości kształcenia kształtuje się na tym samym poziomie. Ilustruje to poniższy wykres: Wykres 10. Średnie ogólne uzyskane w ankiecie 2012/2013 oraz 2013/2014 w Instytucie Matematyki i Informatyki Ocena zajęć dydaktycznych 4,39 4,45 Ocena jakości kształcenia 4,37 4,38 3 3,5 4 4,5 Średnie uzyskane dla poszczególnych pytań przedstawiają się następująco: Tab. 9. Średnie wyniki dla poszczególnych pytań dotyczących oceny nauczycieli akademickich w Instytucie Matematyki i Informatyki. Pytanie Jak oceniasz regularność odbywania przez prowadzącego zajęć (czy zgodnie z ustalonym planem)? Ocena 4.52 Jak oceniasz przygotowanie prowadzącego do zajęć?

25 Jak oceniasz sposób (takt, życzliwość) odnoszenia się prowadzącego zajęcia do studentów? 4.48 Jak oceniasz komunikatywność prowadzącego zajęcia? 4.46 Jak oceniasz zakres realizowanego na zajęciach materiału (czy wystarczający do zaliczenia przedmiotu)? Jak oceniasz kryteria i zasady oceniania studentów stosowane przez prowadzącego zajęcia? Jak oceniasz współpracę z prowadzącym zajęcia w zakresie doskonalenia własnego procesu uczenia się? Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego metod aktywizujących studentów (np. dyskusji dydaktycznych)? Jak oceniasz zrozumiałość przekazywanych przez prowadzącego treści oraz jego gotowość do wyjaśniania wątpliwości? Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego środków dydaktycznych (np. prezentacji multimedialnych, materiałów do zajęć)? Analiza powyższych wyników pokazuje, iż wszystkie obszary zostały ocenione wysoko przez studentów. Najniższa średnia wynosi 4,39 i dotyczy stosowania przez prowadzących środków dydaktycznych. Najwyższe średnie wynoszą 4,52 i 4,5 i dotyczą odpowiednio regularności odbywania zajęć oraz przygotowania prowadzących do zajęć. Warto podkreślić, iż te same obszary procesu dydaktycznego zostały najwyżej ocenione w poprzedniej ankiecie. Ilustruje to poniższa tabela: 25

26 Tab. 10. Porównanie średnich wyników ankiety 2012/2013 i 2013/2014 dla poszczególnych pytań dotyczących oceny nauczycieli akademickich w Instytucie Matematyki i Informatyki. Pytanie Ocena 2012/2013 Ocena 2013/2014 Jak oceniasz komunikatywność prowadzącego zajęcia? 4,40 4,46 Jak oceniasz sposób (takt, życzliwość) odnoszenia się prowadzącego zajęcia do studentów? 4,41 4,48 Jak oceniasz regularność odbywania przez prowadzącego zajęć (czy zgodnie z ustalonym planem)? 4,48 4,52 Jak oceniasz przygotowanie prowadzącego do zajęć? 4,46 4,50 Jak oceniasz zrozumiałość przekazywanych przez prowadzącego treści oraz jego gotowość do wyjaśniania wątpliwości? 4,33 4,41 Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego środków dydaktycznych (np. prezentacji multimedialnych, materiałów do zajęć)? 4,34 4,39 Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego metod aktywizujących studentów (np. dyskusji dydaktycznych)? 4,34 4,42 Jak oceniasz zakres realizowanego na zajęciach materiału (czy wystarczający do zaliczenia przedmiotu)? 4,40 4,46 Jak oceniasz kryteria i zasady oceniania studentów stosowane przez prowadzącego zajęcia? 4,39 4,45 Jak oceniasz współpracę z prowadzącym zajęcia w zakresie doskonalenia własnego procesu uczenia się? 4,36 4,43 Zestawienie wyników dla poszczególnych pytań w ankiecie 2012/2013 i 2013/2014 pokazuje tendencję wzrostową. Ogólne oceny uzyskane w Instytucie w tegorocznej ankiecie są wyższe niż w ankiecie ubiegłorocznej. 26

27 Tab.11. Średnie wyniki dla poszczególnych pytań dotyczących jakości kształcenia w Instytucie Matematyki i Informatyki. Pytanie Jak oceniasz warunki odbywania zajęć (tj. komfort, wyposażenie sal, laboratoriów)? Ocena Jak oceniasz sposób semestralnej oceny pracy studenta na Twoim kierunku? 4,50 Jak ogólnie oceniasz jakość kształcenia na Twoim kierunku? 4,47 Jak oceniasz program studiów? 4,43 Jak oceniasz zajęcia prowadzone na Twoim kierunku pod względem przygotowania do przyszłej pracy zawodowej? Jak oceniasz organizację praktyk studenckich? 4,36 Jak oceniasz możliwość uczestniczenia studentów w programie ERASMUS? 4,35 Jak oceniasz dostępność komputerów, Internetu poza zajęciami? 4,30 Jak oceniasz dostępność książek, czasopism w bibliotece? 4,20 Jak oceniasz organizację zajęć dydaktycznych (plan dzienny i tygodniowy)? 4,19 4,61 4,37 Respondenci najwyżej ocenili warunki odbywania zajęć, a także sposób semestralnej oceny pracy studenta, jakość kształcenia w Instytucie oraz programy studiów, najniżej zaś organizację zajęć dydaktycznych oraz dostępność książek, czasopism w bibliotece. Tab. 12. Porównanie średnich wyników ankiety 2012/2013 i 2013/2014 dla poszczególnych pytań dotyczących oceny jakości kształcenia w Instytucie Matematyki i Informatyki. Pytanie Jak oceniasz warunki odbywania zajęć (tj. komfort, wyposażenie sal, laboratoriów)? Jak oceniasz sposób semestralnej oceny pracy studenta na Twoim kierunku? Ankieta 2012/2013 Ankieta 2013/2014 4,57 4,61 4,47 4,50 27

28 Jak ogólnie oceniasz jakość kształcenia na Twoim kierunku? 4,46 4,47 Jak oceniasz program studiów? 4,43 4,43 Jak oceniasz zajęcia prowadzone na Twoim kierunku pod względem przygotowania do przyszłej pracy zawodowej? 4,39 4,37 Jak oceniasz organizację praktyk studenckich? 4,36 4,36 Jak oceniasz możliwość uczestniczenia studentów w programie ERASMUS? 4,35 4,35 Jak oceniasz dostępność komputerów, Internetu poza zajęciami? 4,27 4,30 Jak oceniasz dostępność książek, czasopism w bibliotece? 4,22 4,20 Jak oceniasz organizację zajęć dydaktycznych (plan dzienny i tygodniowy)? 4,18 4,19 Porównanie średnich wyników dla poszczególnych pytań dotyczących jakości kształcenia w ankiecie 2012/2013 i 2013/2014 pokazuje, iż ogólne oceny uzyskane w Instytucie w tegorocznej ankiecie utrzymują się na takim samym poziomie jak oceny uzyskane w ankiecie ubiegłorocznej. Instytut Nauk Humanistycznych Średnia ocena prowadzonych w Instytucie zajęć wynosi 4,46, a ocena jakości kształcenia 4,28. Uzyskana w ankiecie 2013/2014 średnia ogólna ocena prowadzonych zajęć jest wyższa niż ocena uzyskana w ankiecie ubiegłorocznej, a ocena jakości kształcenia jest taka sama jak w ubiegłym roku akademickim. Pokazuje to poniższy wykres: 28

29 Wykres 11. Średnie ogólne uzyskane w ankiecie 2012/2013 oraz 2013/2014 w Instytucie Nauk Humanistycznych. Ocena zajęć dydaktycznych 4,42 4,46 Ocena jakości kształcenia 4,28 4,28 3 3,5 4 4,5 Średnie uzyskane dla poszczególnych pytań przedstawiają się następująco: Tab. 13. Średnie wyniki dla poszczególnych pytań dotyczących oceny nauczycieli akademickich w Instytucie Nauk Humanistycznych. Pytanie Jak oceniasz sposób (takt, życzliwość) odnoszenia się prowadzącego zajęcia do studentów? Ocena 4,49 Jak oceniasz komunikatywność prowadzącego zajęcia? 4,47 29

30 Jak oceniasz regularność odbywania przez prowadzącego zajęć (czy zgodnie z ustalonym planem)? 4,47 Jak oceniasz przygotowanie prowadzącego do zajęć? 4,47 Jak oceniasz zrozumiałość przekazywanych przez prowadzącego treści oraz jego gotowość do wyjaśniania wątpliwości? Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego metod aktywizujących studentów (np. dyskusji dydaktycznych)? Jak oceniasz zakres realizowanego na zajęciach materiału (czy wystarczający do zaliczenia przedmiotu)? Jak oceniasz kryteria i zasady oceniania studentów stosowane przez prowadzącego zajęcia? Jak oceniasz współpracę z prowadzącym zajęcia w zakresie doskonalenia własnego procesu uczenia się? Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego środków dydaktycznych (np. prezentacji multimedialnych, materiałów do zajęć)? 4,46 4,46 4,46 4,46 4,46 4,43 Najwyżej oceniony został sposób odnoszenia się prowadzących do studentów, a także komunikatywność prowadzących, regularność odbywania zajęć oraz przygotowanie nauczycieli akademickich do zajęć, najniżej zaś stosowanie przez prowadzących środków dydaktycznych. Należy jednak podkreślić, iż średnie uzyskane dla poszczególnych obszarów są bardzo zbliżone, co pozwala stwierdzić, że studenci dość wysoko oceniają zajęcia prowadzone w Instytucie. Porównanie średnich wyników ankiety 2012/2013 i 2013/2014 dla poszczególnych pytań dotyczących oceny nauczycieli akademickich w Instytucie Nauk Humanistycznych przedstawia poniższa tabela: 30

31 Tab. 14. Porównanie średnich wyników ankiety 2012/2013 i 2013/2014 dla poszczególnych pytań dotyczących oceny nauczycieli akademickich w Instytucie Nauk Humanistycznych. Pytanie Ocena 2012/2013 Ocena 2013/2014 Jak oceniasz komunikatywność prowadzącego zajęcia? 4,42 4,47 Jak oceniasz sposób (takt, życzliwość) odnoszenia się prowadzącego zajęcia do studentów? 4,46 4,49 Jak oceniasz regularność odbywania przez prowadzącego zajęć (czy zgodnie z ustalonym planem)? 4,42 4,47 Jak oceniasz przygotowanie prowadzącego do zajęć? 4,45 4,47 Jak oceniasz zrozumiałość przekazywanych przez prowadzącego treści oraz jego gotowość do wyjaśniania wątpliwości? 4,40 4,46 Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego środków dydaktycznych (np. prezentacji multimedialnych, materiałów do zajęć)? 4,38 4,43 Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego metod aktywizujących studentów (np. dyskusji dydaktycznych)? 4,39 4,46 Jak oceniasz zakres realizowanego na zajęciach materiału (czy wystarczający do zaliczenia przedmiotu)? 4,44 4,46 Jak oceniasz kryteria i zasady oceniania studentów stosowane przez prowadzącego zajęcia? 4,44 4,46 Jak oceniasz współpracę z prowadzącym zajęcia w zakresie doskonalenia własnego procesu uczenia się? 4,44 4,46 Analiza wyników ubiegłorocznej i tegorocznej ankiety pokazuje tendencję wzrostową. Ogólne oceny uzyskane w Instytucie w tegorocznej ankiecie są wyższe niż w ankiecie ubiegłorocznej. 31

32 Tab.15. Średnie wyniki dla poszczególnych pytań dotyczących jakości kształcenia w Instytucie Nauk Humanistycznych. Pytanie Jak oceniasz warunki odbywania zajęć (tj. komfort, wyposażenie sal, laboratoriów)? Ocena Jak oceniasz program studiów? 4,36 Jak ogólnie oceniasz jakość kształcenia na Twoim kierunku? 4,33 Jak oceniasz organizację zajęć dydaktycznych (plan dzienny i tygodniowy)? 4,32 Jak oceniasz sposób semestralnej oceny pracy studenta na Twoim kierunku? 4,32 Jak oceniasz możliwość uczestniczenia studentów w programie ERASMUS? 4,24 Jak oceniasz organizację praktyk studenckich? 4,23 Jak oceniasz dostępność komputerów, Internetu poza zajęciami? 4,21 Jak oceniasz dostępność książek, czasopism w bibliotece? 4,19 Jak oceniasz zajęcia prowadzone na Twoim kierunku pod względem przygotowania do przyszłej pracy zawodowej? 4,40 4,19 Ankietowani najwyżej ocenili warunki odbywania zajęć oraz program studiów, najniżej zaś dostępność książek, czasopism w bibliotece oraz przygotowanie do przyszłej pracy zawodowej. Tab. 16. Porównanie średnich wyników ankiety 2012/2013 i 2013/2014 dla poszczególnych pytań dotyczących oceny jakości kształcenia w Instytucie Nauk Humanistycznych. Pytanie Jak oceniasz warunki odbywania zajęć (tj. komfort, wyposażenie sal, laboratoriów)? Ankieta 2012/2013 Ankieta 2013/2014 4,40 4,40 Jak oceniasz program studiów? 4,36 4,36 Jak ogólnie oceniasz jakość kształcenia na Twoim kierunku? 4,33 4,33 32

33 Jak oceniasz organizację zajęć dydaktycznych (plan dzienny i tygodniowy)? Jak oceniasz sposób semestralnej oceny pracy studenta na Twoim kierunku? Jak oceniasz możliwość uczestniczenia studentów w programie ERASMUS? 4,32 4,32 4,32 4,32 4,24 4,24 Jak oceniasz organizację praktyk studenckich? 4,23 4,23 Jak oceniasz dostępność komputerów, Internetu poza zajęciami? 4,21 4,21 Jak oceniasz dostępność książek, czasopism w bibliotece? 4,19 4,19 Jak oceniasz zajęcia prowadzone na Twoim kierunku pod względem przygotowania do przyszłej pracy zawodowej? 4,19 4,19 Instytut Neofilologii Średnia ocena prowadzonych w Instytucie zajęć wynosi 4,39, a ocena jakości kształcenia 4,39. Uzyskana w ankiecie 2013/2014 średnia ogólna ocena prowadzonych zajęć jest minimalnie niższa niż ocena uzyskana w ankiecie ubiegłorocznej, a ogólna ocena jakości kształcenia utrzymuje się na tym samym poziomie. Pokazuje to poniższy wykres: Wykres 12. Średnie ogólne uzyskane w ankiecie 2012/2013 oraz 2013/2014 w Instytucie Neofilologii. Ocena zajęć dydaktycznych 4,44 4,39 Ocena jakości kształcenia 4,39 4,39 3 3,5 4 4,5 33

34 Średnie uzyskane dla poszczególnych pytań przedstawiają się następująco: Tab. 17. Średnie wyniki dla poszczególnych pytań dotyczących oceny nauczycieli akademickich w Instytucie Neofilologii. Pytanie Jak oceniasz regularność odbywania przez prowadzącego zajęć (czy zgodnie z ustalonym planem)? Ocena 4,43 Jak oceniasz przygotowanie prowadzącego do zajęć? 4,42 Jak oceniasz zakres realizowanego na zajęciach materiału (czy wystarczający do zaliczenia przedmiotu)? 4,41 Jak oceniasz komunikatywność prowadzącego zajęcia? 4,39 Jak oceniasz kryteria i zasady oceniania studentów stosowane przez prowadzącego zajęcia? Jak oceniasz współpracę z prowadzącym zajęcia w zakresie doskonalenia własnego procesu uczenia się? Jak oceniasz sposób (takt, życzliwość) odnoszenia się prowadzącego zajęcia do studentów? Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego metod aktywizujących studentów (np. dyskusji dydaktycznych)? Jak oceniasz zrozumiałość przekazywanych przez prowadzącego treści oraz jego gotowość do wyjaśniania wątpliwości? Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego środków dydaktycznych (np. prezentacji multimedialnych, materiałów do zajęć)? 4,39 4,39 4,38 4,38 4,37 4,37 We wszystkich kategoriach zajęcia zostały ocenione dość wysoko od średniej 4,43 do 4,37 co pokazuje, iż studenci są zadowoleni z jakości prowadzonych w Instytucie zajęć. Zestawienie średnich ogólnych ocen z ankiety 2012/2013 i 2013/2014 w Instytucie 34

35 Neofilologii przedstawia poniższa tabela: Tab. 18. Porównanie średnich wyników ankiety 2012/2013 i 2013/2014 dla poszczególnych pytań dotyczących oceny nauczycieli akademickich w Instytucie Neofilologii. Pytanie Ocena 2012/2013 Ocena 2013/2014 Jak oceniasz komunikatywność prowadzącego zajęcia? 4,44 4,39 Jak oceniasz sposób (takt, życzliwość) odnoszenia się prowadzącego zajęcia do studentów? 4,45 4,38 Jak oceniasz regularność odbywania przez prowadzącego zajęć (czy zgodnie z ustalonym planem)? 4,47 4,43 Jak oceniasz przygotowanie prowadzącego do zajęć? 4,47 4,42 Jak oceniasz zrozumiałość przekazywanych przez prowadzącego treści oraz jego gotowość do wyjaśniania wątpliwości? 4,41 4,37 Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego środków dydaktycznych (np. prezentacji multimedialnych, materiałów do zajęć)? 4,40 4,37 Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego metod aktywizujących studentów (np. dyskusji dydaktycznych)? 4,42 4,38 Jak oceniasz zakres realizowanego na zajęciach materiału (czy wystarczający do zaliczenia przedmiotu)? 4,45 4,41 Jak oceniasz kryteria i zasady oceniania studentów stosowane przez prowadzącego zajęcia? 4,43 4,39 Jak oceniasz współpracę z prowadzącym zajęcia w zakresie doskonalenia własnego procesu uczenia się? 4,43 4,39 Analiza wyników ubiegłorocznej i tegorocznej ankiety pokazuje minimalną tendencją spadkową. W wielu przypadkach można przyjąć, iż oceny utrzymują się na takim samym poziomie, gdyż wartości liczbowe różnią się wyłącznie drugą cyfrą po przecinku. 35

36 Średnie wyniki dla poszczególnych pytań dotyczących jakości kształcenia w Instytucie przedstawia poniższa tabela: Tab.19. Średnie wyniki dla poszczególnych pytań dotyczących jakości kształcenia w Instytucie Neofilologii. Pytanie Ocena Jak ogólnie oceniasz jakość kształcenia na Twoim kierunku? 4,49 Jak oceniasz dostępność komputerów, Internetu poza zajęciami? 4,45 Jak oceniasz sposób semestralnej oceny pracy studenta na Twoim kierunku? 4,45 Jak oceniasz warunki odbywania zajęć (tj. komfort, wyposażenie sal, laboratoriów)? Jak oceniasz program studiów? 4,42 Jak oceniasz dostępność książek, czasopism w bibliotece? 4,37 Jak oceniasz zajęcia prowadzone na Twoim kierunku pod względem przygotowania do przyszłej pracy zawodowej? Jak oceniasz organizację praktyk studenckich? 4,33 Jak oceniasz organizację zajęć dydaktycznych (plan dzienny i tygodniowy)? 4,33 Jak oceniasz możliwość uczestniczenia studentów w programie ERASMUS? 4,24 4,45 4,33 Najwyżej oceniona została ogólnie jakość kształcenia w Instytucie, a także dostępność komputerów, Internetu poza zajęciami oraz sposób semestralnej oceny pracy studenta i warunki odbywania zajęć, natomiast najniżej możliwość uczestniczenia studentów w programie Erasmus. 36

37 Tab. 20. Porównanie średnich wyników ankiety 2012/2013 i 2013/2014 dla poszczególnych pytań dotyczących oceny jakości kształcenia w Instytucie Neofilologii. Pytanie Ankieta 2012/2013 Ankieta 2013/2014 Jak ogólnie oceniasz jakość kształcenia na Twoim kierunku? 4,49 4,49 Jak oceniasz dostępność komputerów, Internetu poza zajęciami? 4,46 4,45 Jak oceniasz sposób semestralnej oceny pracy studenta na Twoim kierunku? Jak oceniasz warunki odbywania zajęć (tj. komfort, wyposażenie sal, laboratoriów)? 4,46 4,45 4,46 4,45 Jak oceniasz program studiów? 4,42 4,42 Jak oceniasz dostępność książek, czasopism w bibliotece? 4,38 4,37 Jak oceniasz zajęcia prowadzone na Twoim kierunku pod względem przygotowania do przyszłej pracy zawodowej? 4,34 4,33 Jak oceniasz organizację praktyk studenckich? 4,33 4,33 Jak oceniasz organizację zajęć dydaktycznych (plan dzienny i tygodniowy)? Jak oceniasz możliwość uczestniczenia studentów w programie ERASMUS? 4,33 4,33 4,24 4,24 Instytut Nauk Rolniczych Średnia ocena prowadzonych w Instytucie zajęć wynosi 4,44, a ocena jakości kształcenia 4,21. Uzyskane w ankiecie 2013/2014 średnie ogólne oceny prowadzonych zajęć i jakości kształcenia są wyższe niż oceny uzyskane w ankiecie ubiegłorocznej. Pokazuje to poniższy wykres: 37

38 Wykres 13. Średnie ogólne uzyskane w ankiecie 2012/2013 oraz 2013/2014 w Instytucie Nauk Rolniczych. Ocena zajęć dydaktycznych Ocena jakości kształcenia 4,3 4,44 4,21 4,21 3 3,5 4 4,5 Średnie wyniki dla poszczególnych pytań dotyczących oceny nauczycieli akademickich w Instytucie Nauk Rolniczych ilustruje poniższa tabela: Tab. 21. Średnie wyniki dla poszczególnych pytań dotyczących oceny nauczycieli akademickich w Instytucie Nauk Rolniczych. Pytanie Ocena Jak oceniasz przygotowanie prowadzącego do zajęć? 4,48 Jak oceniasz regularność odbywania przez prowadzącego zajęć (czy zgodnie z ustalonym planem)? Jak oceniasz sposób (takt, życzliwość) odnoszenia się prowadzącego zajęcia do studentów? Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego środków dydaktycznych (np. prezentacji multimedialnych, materiałów do zajęć)? Jak oceniasz zakres realizowanego na zajęciach materiału (czy wystarczający do zaliczenia przedmiotu)? 4,47 4,45 4,44 4,44 Jak oceniasz komunikatywność prowadzącego zajęcia? 4,43 38

39 Jak oceniasz zrozumiałość przekazywanych przez prowadzącego treści oraz jego gotowość do wyjaśniania wątpliwości? Jak oceniasz współpracę z prowadzącym zajęcia w zakresie doskonalenia własnego procesu uczenia się? Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego metod aktywizujących studentów (np. dyskusji dydaktycznych)? Jak oceniasz kryteria i zasady oceniania studentów stosowane przez prowadzącego zajęcia? 4,43 4,42 4,41 4,41 Najwyżej zostały ocenione takie obszary, jak: przygotowanie prowadzących do zajęć i regularność odbywania zajęć, najniżej zaś stosowanie przez prowadzących metod aktywizujących studentów oraz kryteria i zasady oceniania studentów przez prowadzących. Należy jednak zaznaczyć, iż różnice między poszczególnymi wynikami są niewielkie. Zestawienie średnich ogólnych ocen z ankiety 2012/2013 i 2013/2014 w Instytucie Nauk Rolniczych przedstawia poniższa tabela: Tab. 22. Porównanie średnich wyników ankiety 2012/2013 i 2013/2014 dla poszczególnych pytań dotyczących oceny nauczycieli akademickich w Instytucie Nauk Rolniczych. Pytanie Ocena 2012/2013 Ocena 2013/2014 Jak oceniasz komunikatywność prowadzącego zajęcia? 4,30 4,43 Jak oceniasz sposób (takt, życzliwość) odnoszenia się prowadzącego zajęcia do studentów? 4,33 4,45 Jak oceniasz regularność odbywania przez prowadzącego zajęć (czy zgodnie z ustalonym planem)? 4,34 4,47 Jak oceniasz przygotowanie prowadzącego do zajęć? 4,33 4,48 39

40 Jak oceniasz zrozumiałość przekazywanych przez prowadzącego treści oraz jego gotowość do wyjaśniania wątpliwości? 4,28 4,43 Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego środków dydaktycznych (np. prezentacji multimedialnych, materiałów do zajęć)? 4,29 4,44 Jak oceniasz zajęcia pod względem stosowania przez prowadzącego metod aktywizujących studentów (np. dyskusji dydaktycznych)? 4,27 4,41 Jak oceniasz zakres realizowanego na zajęciach materiału (czy wystarczający do zaliczenia przedmiotu)? 4,31 4,44 Jak oceniasz kryteria i zasady oceniania studentów stosowane przez prowadzącego zajęcia? 4,28 4,41 Jak oceniasz współpracę z prowadzącym zajęcia w zakresie doskonalenia własnego procesu uczenia się? 4,28 4,42 Analiza wyników ubiegłorocznej i tegorocznej ankiety pokazuje wyraźną tendencją wzrostową. Średnie ogólne wszystkich ocenianych obszarów w ankiecie 2013/2014 są wyższe niż średnie ogólne w ankiecie 2012/2013. Średnie wyniki dla poszczególnych pytań dotyczących jakości kształcenia w Instytucie przedstawia poniższa tabela: Tab.23. Średnie wyniki dla poszczególnych pytań dotyczących jakości kształcenia w Instytucie Nauk Rolniczych. Pytanie Ocena Jak ogólnie oceniasz jakość kształcenia na Twoim kierunku? 4,32 Jak oceniasz warunki odbywania zajęć (tj. komfort, wyposażenie sal, laboratoriów)? Jak oceniasz sposób semestralnej oceny pracy studenta na Twoim kierunku? 4,27 Jak oceniasz program studiów? 4,26 Jak oceniasz dostępność książek, czasopism w bibliotece? 4, ,29

41 Jak oceniasz dostępność komputerów, Internetu poza zajęciami? 4,23 Jak oceniasz organizację praktyk studenckich? 4,22 Jak oceniasz zajęcia prowadzone na Twoim kierunku pod względem przygotowania do przyszłej pracy zawodowej? Jak oceniasz możliwość uczestniczenia studentów w programie ERASMUS? 4,06 Jak oceniasz organizację zajęć dydaktycznych (plan dzienny i tygodniowy)? 4,02 4,21 Wszystkie obszary zostały ocenione powyżej 4,0, przy czym najwyżej została oceniona ogólnie jakość kształcenia w Instytucie, a najniżej organizacja zajęć dydaktycznych. Tab. 24. Porównanie średnich wyników ankiety 2012/2013 i 2013/2014 dla poszczególnych pytań dotyczących oceny jakości kształcenia w Instytucie Nauk Rolniczych. Pytanie Ankieta 2012/2013 Ankieta 2013/2014 Jak ogólnie oceniasz jakość kształcenia na Twoim kierunku? 4,32 4,32 Jak oceniasz warunki odbywania zajęć (tj. komfort, wyposażenie sal, laboratoriów)? Jak oceniasz sposób semestralnej oceny pracy studenta na Twoim kierunku? 4,29 4,29 4,27 4,27 Jak oceniasz program studiów? 4,26 4,26 Jak oceniasz dostępność książek, czasopism w bibliotece? 4,23 4,23 Jak oceniasz dostępność komputerów, Internetu poza zajęciami? 4,23 4,23 Jak oceniasz organizację praktyk studenckich? 4,22 4,22 Jak oceniasz zajęcia prowadzone na Twoim kierunku pod względem przygotowania do przyszłej pracy zawodowej? Jak oceniasz możliwość uczestniczenia studentów w programie ERASMUS? Jak oceniasz organizację zajęć dydaktycznych (plan dzienny i tygodniowy)? 4,21 4,21 4,05 4,06 4,02 4,02 41 Analiza wyników ubiegłorocznej i tegorocznej ankiety pokazuje, iż ogólne oceny uzyskane w Instytucie w tegorocznej ankiecie są takie same jak oceny uzyskane w ankiecie

42 ubiegłorocznej. Ocena pracy jednostek administracji W anonimowej ankiecie respondenci ocenili także pracę działów administracji obsługujących studentów, tj. Działów Obsługi Studenta, Dział Pomocy Materialnej i Bibliotekę. Studenci ocenili pracę Działów Obsługi Studenta w następujących instytutach: Instytucie Neofilologii, Instytucie Matematyki i Informatyki, Instytucie Nauk Humanistycznych, Instytucie Nauk Technicznych i Lotnictwa oraz Instytucie Nauk Rolniczych. wykres: Średnią ocen dla poszczególnych Działów Obsługi Studenta przedstawia poniższy Wykres 14. Średnie oceny Działów Obsługi Studenta ,64 4,41 4,39 4,33 4,27 PORÓWNAĆ Z POPRZEDNIĄ ANKIETĄ, DAĆ KOMENTARZ. 1 Najwyżej została oceniona praca Działu Obsługi Studenta Instytutu Neofilologii, najniżej Działu Obsługi Studenta Instytutu Nauk Rolniczych. Zestawienie wyników tegorocznej ankiety z wynikami ubiegłorocznej ankiety 42

43 ilustruje poniższy wykres: Wykres 15. Średnie ogólne oceny uzyskane przez poszczególne Działy Obsługi Studenta w ankiecie 2012/2013 oraz 2013/2014. DOS Instytutu Neofilologii 4,65 4,64 DOS Instytutu Nauk Humanistycznych 4,36 4,41 DOS Instytutu Matematyki i Informatyki 4,46 4,39 DOS Instytutu Nauk Rolniczych 3,77 4,27 DOS Instytutu Nauk Technicznych i Lotnictwa 4,2 4,33 3,5 4 4,5 Analiza powyższego wykresu pokazuje wzrost średnich ocen Działów Obsługi Studenta Instytutu Nauk Rolniczych, Instytutu Nauk Technicznych i Lotnictwa oraz Instytutu Nauk Humanistycznych. Na tym samym poziomie utrzymuje się ocena Działu Obsługi Studenta Instytutu Neofilologii, który, podobnie jak w poprzednim roku akademickim, został oceniony 43

44 najwyżej. Minimalnie spadła ocena Działu Obsługi Studenta Instytutu Matematyki i Informatyki. Średnie uzyskane w poszczególnych kategoriach we wszystkich Działach Obsługi Studenta oraz porównanie średnich ocen z ankiety 2013/2014 i 2012/2013 przedstawiają poniższe wykresy: Wykres Średnie uzyskane w poszczególnych kategoriach w DOS Instututu Neofilologii. Dostępność informacji w DOS Sposób rozwiązywania problemów studenta przez pracowników DOS Sposób odnoszenia się pracowników DOS do studentów Komunikatywność pracowników DOS 4,64 4,61 4,63 4,65 Sprawność działania pracowników DOS 4,64 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 44

45 Wykres 17. Średnie ogólne oceny uzyskane w poszczególnych kategoriach w ankiecie 2012/2013 oraz 2013/2014 przez DOS Instytutu Neofilologii. Dostępność informacji w DOS 4,66 4,64 Sposób rozwiązywania problemów studenta 4,63 4,61 4,66 4,63 Komunikatywność pracowników DOS 4,66 4,65 Sprawność działania pracowników DOS 4,64 4,64 3,5 4 4,5 45

46 Wykres 18. Średnie uzyskane w poszczególnych kategoriach w DOS Instututu Matematyki i Informatyki. Dostępność informacji w DOS 4,42 Sposób rozwiązywania problemów studenta przez pracowników DOS 4,36 Sposób odnoszenia się pracowników DOS do studentów 4,36 Komunikatywność pracowników DOS 4,41 Sprawność działania pracowników DOS 4,4 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 46

47 Wykres 19. Średnie ogólne oceny uzyskane w poszczególnych kategoriach w ankiecie 2012/2013 oraz 2013/2014 przez DOS Instytutu Matematyki i Informatyki. Dostępność informacji w DOS 4,49 4,42 Sposób rozwiązywania problemów studenta przez pracowników DOS 4,45 4,36 Sposób odnoszenia się pracowników DOS do studentów 4,42 4,36 Komunikatywność pracowników DOS 4,47 4,41 Sprawność działania pracowników DOS 4,46 4,4 3,5 4 4,5 47

48 Wykres 20. Średnie uzyskane w poszczególnych kategoriach w DOS Instututu Nauk Technicznych i Lotnictwa. Dostępność informacji w DOS 4,34 Sposób rozwiązywania problemów studenta przez pracowników DOS 4,3 Sposób odnoszenia się pracowników DOS do studentów 4,35 Komunikatywność pracowników DOS 4,35 Sprawność działania pracowników DOS 4,31 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 48

49 Wykres 21. Średnie ogólne oceny uzyskane w poszczególnych kategoriach w ankiecie 2012/2013 oraz 2013/2014 przez DOS Instytutu Nauk Technicznych i Lotnictwa. Dostępność informacji w DOS 4,2 4,34 Sposób rozwiązywania problemów studenta przez pracowników DOS 4,2 4,3 Sposób odnoszenia się pracowników DOS do studentów 4,23 4,35 Komunikatywność pracowników DOS 4,23 4,35 Sprawność działania pracowników DOS 4,15 4,31 3,5 4 4,5 49

50 Wykres 22. Średnie uzyskane w poszczególnych kategoriach w DOS Instututu Nauk Humanistycznych. Dostępność informacji w DOS 4,34 Sposób rozwiązywania problemów studenta przez pracowników DOS 4,42 Sposób odnoszenia się pracowników DOS do studentów 4,45 Komunikatywność pracowników DOS 4,45 Sprawność działania pracowników DOS 4,38 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 50

51 Wykres 23. Średnie ogólne oceny uzyskane w poszczególnych kategoriach w ankiecie 2012/2013 oraz 2013/2014 przez DOS Instytutu Nauk Humanistycznych. Dostępność informacji w DOS 4,3 4,34 Sposób rozwiązywania problemów studenta przez pracowników DOS 4,33 4,42 Sposób odnoszenia się pracowników DOS do studentów 4,43 4,45 Komunikatywność pracowników DOS 4,45 4,45 Sprawność działania pracowników DOS 4,29 4,38 3,5 4 4,5 51

52 Wykres 24. Średnie uzyskane w poszczególnych kategoriach w DOS Instututu Nauk Rolniczych. Dostępność informacji w DOS 4,3 Sposób rozwiązywania problemów studenta przez pracowników DOS 4,26 Sposób odnoszenia się pracowników DOS do studentów 4,25 Komunikatywność pracowników DOS 4,27 Sprawność działania pracowników DOS 4,24 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 52

53 Wykres 25. Średnie ogólne oceny uzyskane w poszczególnych kategoriach w ankiecie 2012/2013 oraz 2013/2014 przez DOS Instytutu Nauk Rolniczych. Dostępność informacji w DOS 3,79 4,3 Sposób rozwiązywania problemów studenta przez pracowników DOS 3,75 4,26 Sposób odnoszenia się pracowników DOS do studentów 3,82 4,25 Komunikatywność pracowników DOS 3,77 4,27 Sprawność działania pracowników DOS 3,72 4,24 3,5 4 4,5 53

54 Z kolei średnia ocena pracy Działu Pomocy Materialnej wynosi 4,27 i wykazuje tendencję wzrostową w porównaniu z ubiegłoroczną ankietą. Obrazuje to poniższy wykres: Wykres 26. Ocena Działu Pomocy Materialnej w roku akadem. 2013/2014 i 2012/ ,5 4 3,5 3 4,27 4,13 Sposób oceny Działu Pomocy Materialnej w poszczególnych kategoriach przedstawia poniższy wykres: Wykres 27. Średnia ocena Działu Pomocy Materialnej w poszczególnych kategoriach. Sprawność działania pracowników Działu Pomocy Materialnej Sposób odnoszenia się pracowników Działu Pomocy Materialnej do studentów Sposób udzielania odpowiedzi pracowników Działu Pomocy Materialnej 4,27 4,27 4,28 3 3,5 4 4,5 54

55 Wykres 28. Średnie ogólne oceny uzyskane w poszczególnych kategoriach w ankiecie 2012/2013 oraz 2013/2014 przez Dział Pomocy Materialnej. Sprawność działania pracowników Działu Pomocy Materialnej 3,82 4,25 Sposób odnoszenia się pracowników do studentów 3,77 4,27 Sposób udzielania odpowiedzi studentom 3,72 4,24 3,5 4 4,5 Średnia ocena pracy Biblioteki wynosi natomiast 4,36. Porównując ją z wynikami ubiegłorocznej ankiety należy stwierdzić, iż ocena ta utrzymuje się na zbliżonym poziomie w roku akademickim 2012/2013 średnia wyniosła 4,32. Praca Biblioteki w poszczególnych kategoriach została oceniona przez studentów następująco: 55

56 Wykres 29. Średnia ocena pracy Biblioteki w poszczególnych kategoriach. komunikatywność pracowników Biblioteki sposób udzielania odpowiedzi przez pracowników Biblioteki sprawność działania pracowników Biblioteki sposób odnoszenia się pracowników Biblioteki do studentów 4,37 4,38 4,37 4,35 3 3,5 4 4,5 Wykres 30. Średnie ogólne oceny uzyskane w poszczególnych kategoriach w ankiecie 2012/2013 oraz 2013/2014 przez pracowników Biblioteki. Komunikatywność pracowników 4,32 4,37 Sposób udzielania odpowiedzi przez 4,32 4,38 Sprawność działania pracowników 4,33 4,37 Sposób odnoszenia się do studentów 4,32 4,35 3,5 4 4,5 56