PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W OŚWIĘCIMIU INSTYTUT PIELĘGNIARSTW PIELĘGNIARSTWO POŁOŻNICZO-GINEKOLOGICZNE ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKA ZAWODOWA ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE: 1. Zajęcia praktyczne studenci odbywają według ustalonego harmonogramu w grupach pod opieką wykładowcy Zakładu Pielęgniarstwa Specjalistycznego Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej 2. Praktykę zawodową studenci odbywają według ustalonego harmonogramu w grupach pod opieką wyznaczonej pielęgniarki z oddziału. 3. Koordynatorem praktyki zawodowej jest wykładowca Zakładu Praktyk Zawodowych, który pełni także nadzór nad jej przebiegiem oraz zalicza praktykę studentom. 4. Godzina pracy studenta wynosi 45 minut. 5. Dyżur trwa 10 godzin lekcyjnych, co tygodniowo daje 40 godzin. 6. Student ma prawo do 30 minut przerwy na posiłek. 7. Dyżur ranny trwa od 7.00-15.00
PIELĘGNIARSTWO POŁOŻNICZO-GINEKOLOGICZNE - ZAJĘCIA PRAKTYCZNE Zajęcia praktyczne: 80 godz., 3 semestr CEL OGÓLNY I SZCZEGÓŁOWE: Cel ogólny przedmiotu: Celem zajęć praktycznych jest zapoznanie studentów z pracą w Oddziale położniczo-ginekologicznym oraz interpretowanie i rozumienie wiedzy teoretycznej w praktycznym zastosowaniu. Wypracowanie wzorowej postawy zawodowej i etycznej niezbędnej do świadczenia opieki pielęgniarskiej nad położnicą, noworodkiem oraz pacjentką ze schorzeniami ginekologicznymi. Cele szczegółowe: - poznanie struktury organizacyjnej i zadań oddziału położniczo-ginekologicznego, - profesjonalne komunikowanie się z położnicą, noworodkiem oraz pacjentką ze schorzeniami ginekologicznymi, - stawianie diagnozy pielęgniarskiej, planowanie, realizacja i ocena opieki nad położnicą, noworodkiem oraz pacjentką ze schorzeniami ginekologicznymi, - prowadzenie edukacji zdrowotnej wobec położnicy oraz pacjentki ze schorzeniami ginekologicznymi, - uświadomienie znaczenia współpracy z zespołem terapeutycznym i z rodziną położnicy oraz pacjentki ze schorzeniami ginekologicznymi. W wyniku treści nauczania W zakresie wiedzy student: - przedstawi strukturę organizacyjną i zadania oddziału położniczo-ginekologicznego, - scharakteryzuje objawy, rodzaje badań, leczenie w poszczególnych jednostkach chorobowych, - omówi proces stawiania diagnozy pielęgniarskiej, planowanie, realizację i ocenę opieki nad położnicą, noworodkiem oraz pacjentką ze schorzeniami ginekologicznymi, - omówi zasady prowadzenia edukacji zdrowotnej wobec położnicy oraz pacjentki ze schorzeniami ginekologicznymi. W zakresie umiejętności student: - oceni stan zdrowia oraz ryzyko zagrożenia zdrowia i życia położnicy i noworodka, - rozpozna problemy zdrowotne położnicy i noworodka oraz pacjentki po zabiegu ginekologicznym, - zaplanuje opiekę pielęgniarską w oparciu o rozpoznane problemy,
- zrealizuje zaplanowane działania w opiece nad położnicą i noworodkiem oraz pacjentką po zabiegu ginekologicznym, - zaprowadzi dokumentację prowadzonych działań pielęgniarskich, - przeprowadzi ocenę podjętych działań, oraz zaplanuje plan ewaluacji tych działań, - pobierze materiał biologiczny do badań diagnostycznych, - przygotuje i poda leki różnymi drogami, - współpracuje z zespołem terapeutycznym, - edukuje położnicę w zakresie samoopieki oraz opieki nad noworodkiem, - edukuje pacjentkę ze schorzeniami ginekologicznymi w zakresie samoopieki. W zakresie postaw student: - rzetelnie i dokładnie przygotowuje się do zajęć, - systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje swoje umiejętności dążąc do profesjonalizmu, - przejmuje odpowiedzialność za położnicę, noworodka oraz pacjentkę ze schorzeniami ginekologicznymi w trakcie wykonywania zadań zawodowych, - prezentuje otwartość na przestrzeganie praw pacjenta, - przyjmuje zasady przestrzegania tajemnicy zawodowej, - komunikuje się z położnicą, noworodkiem oraz pacjentką ze schorzeniami ginekologicznymi, - uczestniczy we współpracy pielęgniarki z zespołem terapeutycznym, - udzieli wsparcia położnicy, pacjentce ze schorzeniami ginekologicznymi oraz ich rodzinom, - przejawi empatię w stosunku do położnicy, noworodka oraz pacjentki ze schorzeniami ginekologicznymi, - okazuje szacunek wobec położnicy, noworodka oraz pacjentki ze schorzeniami ginekologicznymi, a także zrozumienie dla różnic światopoglądowych i kulturowych.
TREŚCI MERYTORYCZNE ZAJĘCIA PRAKTYCZNE PIELĘGNIARSTWO POŁOŻNICZO-GINEKOLOGICZNE 1. Zapoznanie z organizacją pracy w oddziale położniczo-noworodkowym, prowadzoną dokumentacją, przepisami BHP, warunkami zaliczenia. Zapoznanie z personelem, pacjentami. 2. Rola pielęgniarki przy przyjęciu położnicy w oddział położniczy - ocena stanu ogólnego i położniczego. 3. Opieka pielęgnacyjna nad pacjentką w kolejnych dobach połogu fizjologicznego. 4. Proces pielęgnowania położnicy z powikłaniami w połogu oraz pacjentki po cięciu cesarskim. 5. Zasady przyjęcie noworodka z Sali porodowej. Wstępna ocena stanu noworodka, założenie dokumentacji. Zabiegi diagnostyczne i lecznicze u noworodka. 6. Opieka nad wcześniakiem i noworodkiem w pierwszych dobach życia. Zabiegi diagnostyczne i lecznicze u noworodka. 7. Zasady karmienia naturalnego i karmienia sztucznego: wady i zalety. Udział pielęgniarki w promowaniu karmienia naturalnego. 8. Specyfika oddziału ginekologii operacyjnej. 9. Przyjęcie pacjentki na oddział ginekologii operacyjnej oraz opieka nad pacjentkom po zabiegu ginekologicznym. 10. Ocena efektów opieki, kierunki dalszej pracy, samoocena, ocena studenta. Zasady higieny osobistej i otoczenia. Metody kształcenia: Seminarium, instruktaż, pokaz, ćwiczenia, metoda przypadku, samokształcenie, zadania realizowane zespołowo. Metody oceny: Sprawdzian ustny, dokumentowanie procesu pielęgnowania, ocena raportów, sprawdzian praktycznych umiejętności, samoocena.
Kryteria oceny procesu pielęgnowania Etap procesu pielęgnowania: 1. Gromadzenie danych: - ilość danych zebranych jest wystarczająca do postawienia diagnozy. - ocena stanu położnicy/pacjentki jest wynikiem przeprowadzonej analizy zgromadzonych danych, - ocena zawiera: ocenę stanu bio-psycho-społecznego, - ocena zawiera możliwości matki do sprawowania opieki nad noworodkiem, - ustalony problem/potrzeba określa indywidualny stan podopiecznego, Liczba punktów 2. Diagnoza pielęgniarska Postawiona diagnoza pielęgniarska - jest oparta na obecnie istniejących problemach położnicy/pacjentki, - jest oparta na potencjalnych zagrożeniach wynikających z procesu leczenia i pielęgnowania, - wiąże się z realizacją bieżących zaleceń lekarskich, - uwzględnia aktualny stan psychiczny położnicy/pacjentki ze schorzeniami ginekologicznymi, - uwzględnia aktualne problemy społeczne i socjalne położnicy/pacjentki i jej rodziny, -związana jest z aktualnymi głównymi dolegliwościami i chorobami współistniejącymi, Definicja i formułowanie diagnozy wg NANDY jako stwierdzenie: - dwuczęściowe: określenie opisujące reakcję położnicy/pacjentki lub ich rodziny na sytuację, problem zdrowotny oraz czynnik etiologiczny lub czynnik ryzyka - trzyczęściowe: określenie opisujące reakcję położnicy/pacjentki lub ich rodziny na sytuację, problem zdrowotny, czynnik etiologiczny lub czynnik ryzyka oraz objawy obiektywne i subiektywne potwierdzające rozpoznanie problemu 2 pkt 1pkt 3. Plan opieki pielęgniarskiej - zaplanowane działania są adekwatne dla danego stanu położnicy/pacjentki, - działania są bezpieczne realizowane z obowiązującymi standardami, - działania są ustalone indywidualnie dla danej położnicy/pacjentki, - zaplanowano użycie sprzętu do realizacji z wykorzystaniem wyposażenia oddziału, - ustalono stopień zaangażowania rodziców i ich zdolność do pielęgnacji. 4. Realizacja planu opieki: - działania realizowane są zgodnie z ustalonym planem opieki pielęgniarskiej, - w realizacji opieki wykorzystywane są zasoby oddziału, - zaplanowane działania realizowane są w oparciu o zdobytą wiedzę z zakresu nauk medycznych i humanistycznych, algorytmów i standardów postępowania w pielęgniarstwie.
5. Ocena wyników opieki świadczonej na rzecz pacjenta: - ocena realizacji założonych celów i osiągniętych wyników, - ocena realizacji działań opiekuńczych, - zaproponowano dalsze działania ustalone w oparciu o dokonaną ocenę. 6. Dokumentowanie: - zapisywanie treści w formie precyzyjnej, zwięzłej, zrozumiałej, wyczerpującej, czytelnej, adekwatnie, na każdym z etapów Razem punktów: 49 punktów Skala punktów i ocen: 44-49 pkt. Bardzo dobry 36-43 pkt. + Dobry 28-35 pkt. Dobry 20-27 pkt. + Dostateczny 13-19 pkt. Dostateczny
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W OŚWIĘCIMIU INSTYTUT PIELĘGNIARSTWA. Kryteria oceny wypowiedzi ustnej. Kryteria oceny wypowiedzi ustnej. Liczba punktów STUDENT: 1. Posiada wiedzę, jego wypowiedzi są wyczerpujące, zgodne z programem nauczania z zakresu pielęgniarstwa położniczo-ginekologicznego. 2. Rozumie i swobodnie posługuje się wiedzą z zakresu nauk medycznych oraz humanistycznych. 3. Swobodnie wykorzystuje zdobytą wiedzę teoretyczną w do poprawnego rozwiązywania sytuacji typowych oraz poszukiwania rozwiązania sytuacji trudnych. 4. W wypowiedziach używa fachowej terminologii i stosuje ją poprawnie. 5. Wypowiada się w sposób uporządkowany, stosując analizę i wnioski. 6. Poprawnie charakteryzuje metody, sposoby, zasady, techniki i procedury stosowane w opiece nad położnicą, noworodkiem oraz pacjentką ze schorzeniami ginekologicznymi. 7. Poprawnie prezentuje problemy zdrowotne położnicy, noworodka oraz pacjentki ze schorzeniami ginekologicznymi. RAZEM 21 PUNKTÓW Skala punktów i ocen: 19-21 pkt. Bardzo dobry 15-18 pkt. + Dobry 11-14 pkt. Dobry 7-10 pkt. +Dostateczny 3-6 pkt. Dostateczny
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W OŚWIECIMIU INSTYTUT PIELĘGNIARSTWA. Kryteria oceny umiejętności praktycznych. Umiejętności - student posiada wiadomości i umiejętności określone programem nauczania z przedmiotu pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne, punkty - rozumie i swobodnie posługuje się wiedzą z zakresu nauk medycznych oraz humanistycznych, - samodzielnie, wykorzystuje zdobytą wiedzę w rozwiązywaniu problemów teoretycznych, praktycznych oraz poszukuje rozwiązań sytuacji trudnych, - zapewnia bezpieczeństwo pacjentom powierzonym jego opiece, - swobodnie komunikuje się z pacjentem i jego rodziną, grupą oraz z zespołem terapeutycznym, - samodzielnie organizuje pracę własną i zespołu, - prezentuje wzorową postawę zawodową. Razem punkty 21 Skala punktów i ocen: 21-19 pkt. Bardzo dobry 18-15 pkt ponad dobry 14-11 pkt dobry 10-7 pkt ponad dostateczny 6-3 pkt dostateczny
SCHEMAT RAPORTU PIELĘGNIARSKIEGO Raport z dyżuru rannego/popołudniowego z dnia. Stan położnic/chorych przy przyjęciu dyżuru Wypisano (podać liczbę, nazwiska i imiona). Przyjęto (podać liczbę, nazwiska i imiona) Opisuje się położnice/pacjentki w następującej kolejności: 1. położnice/pacjentki nowo przyjęte, 2. położnice/pacjentki, które są pod ścisłą obserwacją (np. ciężarnej, po cięciu cesarskim, zabiegu operacyjnym, w ciężkim stanie), 3. pozostałe położnice/pacjentki. Opis położnice/pacjentki: Imię i Nazwisko położnicy/pacjentki, wiek, godzinę przyjęcia, rozpoznanie wstępne. Położnica/pacjentka zgłasza.. Ocena stanu bio-psycho-społecznego położnicy/pacjentki. Zlecenia, leki, wykonane badania i zabiegi pielęgnacyjne.
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W OŚWIECIMIU INSTYTUT PIELĘGNIARSTWA. Kryteria oceny raportu Kryterium oceny 1. Pielęgniarska ocena stanu położnicy/pacjentki (prawidłowo uzasadnia wykorzystując dane o położnicy/pacjentce) punkty 2 pkt. 2. Zaplanowane działania są adekwatne do ukazanych problemów (wykorzystuje wiedzę z różnych dziedzin medycyny adekwatnie do problemu, wykorzystując możliwości oddziału) 2 pkt. 3. Umiejętność sprecyzowania wniosków (adekwatnie do przedstawionych problemów) 2 pkt. 4. Stosowanie terminologii medycznej (stosuje poprawnie) 2 pkt. 5. Trafność doboru położnic/pacjentek wymagających opisu w raporcie (prawidłowo dobiera położnice/pacjentki uwzględniając ich sytuację zdrowotną) 6. Układ graficzny, estetyka i poprawność językowa (estetycznie, układ graficzny zachowany, poprawny pod względem gramatycznym, interpunkcyjnym, ortograficznym i stylistycznym) 2 pkt. 2 pkt. Razem 12 pkt. Skala punktów i ocen: 11-12 pkt. Bardzo dobry 10-9 pkt dobry 8-7 pkt dostateczny 6-0 pkt niedostateczny