PODSTAWOWA OPIEKA ZDROWOTNA ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKA ZAWODOWA I ROK STUDIA STACJONARNE

Transkrypt

1 PODSTAWOWA OPIEKA ZDROWOTNA ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKA ZAWODOWA I ROK STUDIA STACJONARNE Zajęcia Praktyczne 120 godzin Cel ogólny: zapoznanie z organizacją i funkcjonowaniem Podstawowej Opieki Zdrowotnej. Przygotowanie do profesjonalnej opieki pielęgniarskiej, rehabilitacyjnej i terapeutycznej w zakresie pacjentów dorosłych, dzieci i młodzieży szkolnej. Kształtowanie właściwej postawy etycznej pielęgniarki. Cele szczegółowe student będzie: Znał i rozumiał strukturę organizacyjną oraz zadania i funkcje Podstawowej Opieki Zdrowotnej, Umiał określić zadania i funkcje poszczególnych członków zespołu terapeutycznego oraz potrafi z nimi współpracować, Znał dokumentację medyczną oraz potrafi ją samodzielnie założyć i prowadzić, Umiał nawiązać i utrzymać kontakt z pacjentem, Potrafił po ukierunkowaniu podejmować zadania wynikające z pracy w rejestracji ogólnej przychodni, Umiał gromadzić dokumentację ( wywiad, obserwacja) i analizować dane o pacjencie, Znał po ukierunkowaniu działania wynikające z pracy pielęgniarki w gabinecie zabiegowym, Potrafił zaplanować, przygotować i zrealizować program edukacji dla pacjenta i rodzica dziecka Znał zadania położnej poradni K, Potrafił z pomocą opiekuna dokonać prawidłowo pomiarów antropometrycznych i ocenić rozwój psychoruchowy dziecka, Znał kalendarz szczepień ochronnych dziecka, Potrafił po ukierunkowaniu przygotować dziecko do szczepienia oraz prowadzić wymaganą dokumentację medyczną, Znał cel i sposób prowadzenia badań przesiewowych i bilansowych dzieci, Umiał określić zadania pielęgniarki medycyny szkolnej oraz sposób przygotowania i prowadzenia dokumentacji, Znał obowiązujące zasady, procedury przy wykonywaniu czynności pielęgniarskich, Umiał określić zasady kontraktowania świadczeń w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej. Prezentował właściwą postawę etyczną zawodu pielęgniarki. W zakresie wiedzy student: 1. Różnicuje udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w procesie promowania zdrowia, profilaktyki, diagnozowania, leczenia i rehabilitacji 2. Wyjaśnia zakres działań pielęgniarki w zależności od stanu pacjenta 3. Różnicuje zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem zdrowym, zagrożonym chorobą, chorym i o niepomyślnym rokowaniu

2 4. Zna system zarządzania informacją w podstawowej opiece zdrowotnej 5. Charakteryzuje podstawową opiekę zdrowotną w Polsce i na świecie z uwzględnieniem zadań pielęgniarki i innych pracowników ochrony zdrowia 6. Wskazuje determinanty i mierniki jakości podstawowej opieki zdrowotnej; 7. Omawia modele opieki środowiskowo-rodzinnej i formy świadczenia opieki pielęgniarskiej w ramach podstawowej opieki zdrowotnej; 8. Formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i dokumentowania, ze względu na środowisko zamieszkania, nauki i pracy; 9. Formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i dokumentowania, ze względu na odbiorcę indywidualnego i jego stan, charakterystykę rodziny i społeczności lokalnej; 10. Realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i zapewnianie opieki nad pacjentem chorym; 11. Ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży 12. Stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej opiece zdrowotnej W zakresie umiejętności student: 1. Gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów bezpośrednich i pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w tym analizy badań diagnostycznych), badania fizykalnego w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej 2. Oznacza glikemię za pomocą glukometru; 3. Ustala cele i plan opieki nad człowiekiem chorym lub niepełnosprawnym; 4. Planuje i realizuje opiekę pielęgniarską wspólnie z chorym lub niepełnosprawnym i jego rodziną; 5. Monitoruje stan zdrowia pacjenta na wszystkich etapach jego pobytu w szpitalu lub innych placówkach opieki zdrowotnej, między innymi przez ocenę podstawowych parametrów życiowych: temperatury, tętna, ciśnienia tętniczego krwi, oddechu i świadomości, masy ciała i wzrostu; 6. Dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i skuteczności działań pielęgniarskich; 7. Przechowuje leki zgodnie z obowiązującymi standardami; 8. Podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym zleceniem lekarza oraz oblicza dawki leków 9. Zapewnia choremu bezpieczne otoczenie 10. Wykonuje płukanie oka i ucha 11. Pobiera materiał do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych 12. Prowadzi dokumentację opieki pielęgniarskiej, w tym historię pielęgnowania, kartę obserwacji, kartę gorączkową, książkę raportów, kartę profilaktyki i leczenia odleżyn 13. Ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny potencjał zdrowotny człowieka z wykorzystaniem swoistej metodyki (skale, siatki, pomiary przyrządowe); 14. Rozpoznaje uwarunkowania zachowań zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu życia; 15. Uczy odbiorcę usług pielęgniarskich samokontroli stanu zdrowia i motywuje do zachowań prozdrowotnych; 16. Opracowuje i wdraża indywidualne programy promocji zdrowia jednostek i rodzin;

3 17. Realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i zapewnianie opieki nad pacjentem chorym; 18. Ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży; 19. Stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej opiece zdrowotnej 20. Ocenia stan odżywienia organizmu z wykorzystaniem metod antropometrycznych, biochemicznych i badania podmiotowego; 21. Prowadzi poradnictwo w zakresie żywienia dorosłych oraz dzieci zdrowych; 22. Rozpoznaje i interpretuje podstawowe odrębności w badaniu noworodka, niemowlęcia, osoby dorosłej i w wieku geriatrycznym; 23. Wykorzystuje techniki badania fizykalnego do oceny fizjologicznych funkcji skóry, zmysłów, głowy, klatki piersiowej, w tym układu sercowo-naczyniowego, układu oddechowego, gruczołów piersiowych, jamy brzusznej, narządów płciowych, obwodowego układu krążenia, układu mięśniowo-szkieletowego i układu nerwowego; 24. Dokumentuje wyniki badania fizykalnego i ich wykorzystywanie w zakresie oceny stanu zdrowia pacjenta; 25. Wdraża standardy postępowania zapobiegającego zakażeniom szpitalnym i zakażeniom w innych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego; 26. Prowadzi ocenę i izoluje chorych potencjalnie zakażonych lub chorych zakaźnie; W zakresie kompetencji społecznych student: 1. Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece 2. Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu 3. Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece 4. Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka 5. Przestrzega prawa pacjenta 6. Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe 7. Zachowuje tajemnicę zawodową 8. Współdziała w zespole interdyscyplinarnym rozwiązując problemy etyczne z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej 9. Przejawia empatię w relacji z pacjentem, rodziną oraz współpracownikami Literatura podstawowa: 1. D. Kilańska: Pielęgniarstwo w Podstawowej Opiece Zdrowotnej, Lublin 2008, 2. Z. Kawczyńska Butrym: Diagnoza pielęgniarska, Warszawa 1999, 3. Z. Kawczyńska Butrym: Rodzina zdrowie choroba, koncepcje i praktyka pielęgniarstwa rodzinnego, Lublin 2001, Literatura uzupełniająca: 1. M. Durlik: Zarządzanie w służbie zdrowia, Warszawa 2008, 2. I. Rudowska: Opieka zdrowotna aspekty rynkowe i marketingowe, Warszawa 2007, Praktyka zawodowa 200 godzin Cel ogólny: przygotowanie praktyczne do samodzielnego wykonywania zadań celem zapewnienia profesjonalnej opieki pielęgniarskiej nad jednostką, rodziną, grupą społeczną.

4 Doskonalenie umiejętności z zakresu samodzielnego prowadzenia i planowania działań edukacyjnych i promujących zdrowie w stosunku do rodziny i jej członków. Kształtowanie właściwej postawy etycznej pielęgniarki. Cele szczegółowe student będzie: Znał i rozumiał strukturę organizacyjną, zadania i funkcje Podstawowej Opieki Zdrowotnej, umiał określić zadania i funkcje poszczególnych członków zespołu terapeutycznego oraz potrafił z nimi współpracować, znał dokumentację medyczną przychodni oraz potrafi ją samodzielnie założyć i prowadzić, znał specyfikę pracy pielęgniarki w środowisku życia i zamieszkania pacjenta oraz dokumentację pielęgniarki środowiskowej, potrafił rozpoznać problemy i potrzeby zdrowotne rodziny i grupy w miejscu zamieszkania, potrafił prowadzić edukację zdrowotną w zakresie samoopieki w życiu z chorobą i niepełnosprawnością w środowisku zamieszkania, znał pracę Poradni Zdrowia Dziecka Zdrowego, kalendarz szczepień, prowadzone badania przesiewowe i bilansowe znał zadania pielęgniarki poradni Dziecka Zdrowego oraz cele wizyty patronażowej u dziecka powyżej 2 miesiąca życia, potrafił przeprowadzić instruktaż pielęgnacyjny w zakresie kąpieli dziecka, pielęgnacji skóry, karmienia piersią, pielęgnacji jamy ustnej, potrafił zaplanować, przygotować i zrealizować program edukacji dla pacjenta i rodzica dziecka, umiał określić zadania pielęgniarki medycyny szkolnej oraz sposób prowadzenia dokumentacji, znał zadania pracowni diagnostycznych współpracujących z POZ, znał obowiązujące zasady, procedury przy wykonywaniu czynności pielęgniarskich, prezentował właściwą postawę etyczną zawodu pielęgniarki. W zakresie wiedzy student: 1 Różnicuje udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w procesie promowania zdrowia, profilaktyki, diagnozowania, leczenia i rehabilitacji 4. Wyjaśnia zakres działań pielęgniarki w zależności od stanu pacjenta 5. Różnicuje zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem zdrowym, zagrożonym chorobą, chorym i o niepomyślnym rokowaniu 6. Zna system zarządzania informacją w podstawowej opiece zdrowotnej 7. Charakteryzuje podstawową opiekę zdrowotną w Polsce i na świecie z uwzględnieniem zadań pielęgniarki i innych pracowników ochrony zdrowia 8. Wskazuje determinanty i mierniki jakości podstawowej opieki zdrowotnej; 9. Omawia modele opieki środowiskowo-rodzinnej i formy świadczenia opieki pielęgniarskiej w ramach podstawowej opieki zdrowotnej; 10. Formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i dokumentowania, ze względu na środowisko zamieszkania, nauki i pracy;

5 11. Formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i dokumentowania, ze względu na odbiorcę indywidualnego i jego stan, charakterystykę rodziny i społeczności lokalnej; 12. Realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i zapewnianie opieki nad pacjentem chorym; 13. Ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży 14. Stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej opiece zdrowotnej W zakresie umiejętności student: 1 Gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów bezpośrednich i pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w tym analizy badań diagnostycznych), badania fizykalnego w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej 2 Oznacza glikemię za pomocą glukometru 3 Ustala cele i plan opieki nad człowiekiem chorym lub niepełnosprawnym; 4 Planuje i realizuje opiekę pielęgniarską wspólnie z chorym lub niepełnosprawnym i jego rodziną; 5 Monitoruje stan zdrowia pacjenta na wszystkich etapach jego pobytu w szpitalu lub innych placówkach opieki zdrowotnej, między innymi przez ocenę podstawowych parametrów życiowych: temperatury, tętna, ciśnienia tętniczego krwi, oddechu i świadomości, masy ciała i wzrostu; 6 Dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i skuteczności działań pielęgniarskich; 7 Przechowuje leki zgodnie z obowiązującymi standardami; 8 Podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym zleceniem lekarza oraz oblicza dawki leków 9 Pomaga choremu w jedzeniu, wydalaniu, poruszaniu się i dbaniu o higienę osobistą; 10 Pielęgnuje skórę i jej wytwory oraz błony śluzowe z zastosowaniem środków farmakologicznych i materiałów medycznych, w tym stosuje kąpiele lecznicze; 11 Dobiera technikę i sposoby zakładania opatrunków na rany, w tym wykorzystuje bandażowanie; 12 Wykorzystuje różne techniki karmienia pacjenta; 13 Zapewnia choremu bezpieczne otoczenie 14 Wykonuje płukanie oka i ucha 15 Stosuje zabiegi przeciwzapalne i bańki lekarskie 16 Pobiera materiał do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych 17 Wykonuje kąpiel noworodka i niemowlęcia oraz monitoruje jego rozwój 18 Prowadzi dokumentację opieki pielęgniarskiej, w tym historię pielęgnowania, kartę obserwacji, kartę gorączkową, książkę raportów, kartę profilaktyki i leczenia odleżyn 19 Ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny potencjał zdrowotny człowieka z wykorzystaniem swoistej metodyki (skale, siatki, pomiary przyrządowe); 20 Rozpoznaje uwarunkowania zachowań zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu życia; 21 Uczy odbiorcę usług pielęgniarskich samokontroli stanu zdrowia i motywuje do zachowań prozdrowotnych; 22 Inicjuje i wspiera jednostkę i rodzinę w utrzymaniu zdrowia przez tworzenie środowiskowej koalicji na rzecz zdrowia 23 Opracowuje i wdraża indywidualne programy promocji zdrowia jednostek i rodzin;

6 24 Realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i zapewnianie opieki nad pacjentem chorym; 25 Ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży; 26 Przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania pacjenta 27 Stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej opiece medycznej 28 Ocenia stan odżywienia organizmu z wykorzystaniem metod antropometrycznych, biochemicznych i badania podmiotowego; 29 Prowadzi poradnictwo w zakresie żywienia dorosłych oraz dzieci zdrowych; 30 Rozpoznaje i interpretuje podstawowe odrębności w badaniu noworodka, niemowlęcia, osoby dorosłej i w wieku geriatrycznym; 31 Wykorzystuje techniki badania fizykalnego do oceny fizjologicznych funkcji skóry, zmysłów, głowy, klatki piersiowej, w tym układu sercowo-naczyniowego, układu oddechowego, gruczołów piersiowych, jamy brzusznej, narządów płciowych, obwodowego układu krążenia, układu mięśniowo-szkieletowego i układu nerwowego; 32 Dokumentuje wyniki badania fizykalnego i ich wykorzystywanie w zakresie oceny stanu zdrowia pacjenta; 33 Wykonuje badanie fizykalne umożliwiające wczesne wykrywanie chorób sutka i uczy pacjentów samobadania piersi 34 Wdraża standardy postępowania zapobiegającego zakażeniom szpitalnym i zakażeniom w innych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego; 35 Prowadzi ocenę i izoluje chorych potencjalnie zakażonych lub chorych zakaźnie W zakresie kompetencji społecznych student: 1. Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece 2. Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu 3. Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece 4. Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka 5. Przestrzega prawa pacjenta 6. Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe 7. Zachowuje tajemnicę zawodową 8. Współdziała w zespole interdyscyplinarnym rozwiązując problemy etyczne z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej 9. Przejawia empatię w relacji z pacjentem, rodziną oraz współpracownikami Literatura podstawowa: 1. D. Kilańska: Pielęgniarstwo w Podstawowej Opiece Zdrowotnej, Lublin 2008, 2. Z. Kawczyńska Butrym: Diagnoza pielęgniarska, Warszawa 1999, 3. Z. Kawczyńska Butrym: Rodzina zdrowie choroba, koncepcje i praktyka pielęgniarstwa rodzinnego, Lublin 2001, Literatura uzupełniająca: 1. M. Durlik: Zarządzanie w służbie zdrowia, Warszawa 2008, 2. I. Rudowska: Opieka zdrowotna aspekty rynkowe i marketingowe, Warszawa 2007,

7 KRYTERIA OCENY USTNEJ STUDENTA Ocenę BARDZO DOBRY (5,0) otrzymuje student, który: posiada pełny zakres wiedzy objęty programem nauczania, również wykraczający poza program nauczania przedmiotowego biegle i w sposób logiczny posługuje się zdobytą wiedzą bardzo dobrze posługuje się słownictwem zawodowym samodzielnie, bardzo dobrze wykorzystuje zdobytą wiedzę w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe samodzielnie i twórczo stosuje oraz rozwija zdobytą wiedzę i umiejętności Ocenę DOBRY (4,0) otrzymuje student, który: opanował zakres wiedzy objęty programem nauczania po ukierunkowaniu dobrze posługuje się zdobytą wiedzą z niewielką pomocą dobrze wykorzystuje posiadaną wiedzę w rozwiązywaniu zadań teoretycznych i praktycznych objętych programem nauczania po ukierunkowaniu stosuje i rozwija posiadaną wiedzę charakteryzuje się dobrym doborem słownictwa zawodowego Ocenę DOSTATECZNY (3,0) otrzymuje student, który: wykazuje niewielkie braki w wiedzy z zakresu minimum programowego przedmiotu popełnia niewielkie błędy w posługiwaniu się posiadaną wiedzą wymaga stałej pomocy w rozwiązywaniu zadań teoretycznych i praktycznych objętych programem nauczania w doborze słownictwa zawodowego popełnia niewielkie błędy Ocenę NIEDOSTSTATECZNY (2,0) otrzymuje student, który: nie opanował minimum programowego przedmiotu popełnia liczne błędy w wykorzystywaniu posiadanej wiedzy pomimo pomocy nie rozwiązuje zadań teoretycznych i praktycznych objętych programem nauczania wykazuje liczne błędy w doborze słownictwa zawodowego PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W OŚWIĘCIMIU INSTYTUT PIELĘGNIARSTWA KRYTERIA OCENY UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNYCH

8 Kryteria oceny umiejętności - student posiada wiadomości i umiejętności określone programem nauczania, - rozumie i swobodnie posługuje się wiedzą z zakresu nauk medycznych oraz humanistycznych, - swobodnie wykorzystuje zdobytą wiedzę teoretyczną oraz umiejętności w praktyce do poprawnego rozwiązywania sytuacji typowych oraz poszukiwania rozwiązania sytuacji trudnych, - zapewnia bezpieczeństwo pacjentom powierzonym jego opiece, - swobodnie komunikuje się z pacjentem i jego rodziną, grupą oraz z zespołem terapeutycznym, - samodzielnie organizuje pracę własną i zespołu, - prezentuje wzorową postawę zawodową - student posiada wiadomości i umiejętności określone programem nauczania, - rozumie i przy niewielkiej pomocy nauczyciela potrafi interpretować wiedzę z zakresu nauk medycznych oraz humanistycznych, - wykorzystuje zdobytą wiedzę teoretyczną oraz umiejętności w praktyce do poprawnego rozwiązywania sytuacji typowych, - zapewnia bezpieczeństwo pacjentom powierzonym jego opiece, - stara się poprawnie nawiązywać kontakt z pacjentem i jego rodziną, grupą oraz zespołem terapeutycznym, - wymaga niewielkiego ukierunkowania ze strony nauczyciela w organizacji pracy własnej i zespołu, - prezentuje prawidłową postawę zawodową - student posiada braki w opanowaniu minimum programowego, ale braki te nie rzutują na możliwości dalszego zdobywania wiedzy, - przy znacznej pomocy nauczyciela potrafi interpretować wiedzę z zakresu nauk medycznych oraz humanistycznych, - ma trudności w wykorzystaniu zdobytej wiedzy teoretycznej oraz umiejętności w praktyce, - zapewnia bezpieczeństwo pacjentom powierzonym jego opiece, - ma trudności w komunikowaniu się z pacjentem i jego rodziną, grupą oraz zespołem terapeutycznym, wymaga pomocy ze strony nauczyciela, - własną pracę organizuje poprawnie z pomocą nauczyciela, ma trudności z organizacją pracy zespołu, - prezentuje postawę zawodową bez większych zastrzeżeń. - student nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania na poziomie minimum programowego, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają nabywanie dalszej wiedzy, - nie potrafi interpretować wiedzy z zakresu nauk medycznych oraz humanistycznych, - nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela wykorzystać zdobytej wiedzy teoretycznej oraz umiejętności w praktyce, - naraża pacjenta na niebezpieczeństwo zagrażające jego zdrowiu lub życiu, - ma trudności w nawiązywaniu kontaktu z chorym i jego rodziną, grupą oraz zespołem terapeutycznym, - nie potrafi, nawet z pomocą nauczyciela, zorganizować własnej pracy i pracy zespołu, - prezentuje nieodpowiedzialną postawę zawodową. Ocena BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA NIEDOSTATECZNA