FUNKCJA KWADRATOWA. Zad 1 Przedstaw funkcję kwadratową w postaci ogólnej. Postać ogólna funkcji kwadratowej to: y = ax + bx + c;(

Podobne dokumenty
FUNKCJE I RÓWNANIA KWADRATOWE. Lekcja 78. Pojęcie i wykres funkcji kwadratowej str

Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 6 Teoria funkcje cz. 2

Lekcja 2. Pojęcie równania kwadratowego. Str Teoria 1. Równaniem wielomianowym nazywamy równanie postaci: n

FUNKCJA KWADRATOWA. Wykresem funkcji kwadratowej jest parabola o wierzchołku w punkcie W = (p, q), gdzie

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE II TECHNIKUM.

. Funkcja ta maleje dla ( ) Zadanie 1 str. 180 b) i c) Zadanie 2 str. 180 a) i b)

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c,

Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy dla klas II w roku szkolnym 2016/2017 w Zespole Szkół Ekonomicznych w Zielonej Górze

FUNKCJA KWADRATOWA. 1. Definicje i przydatne wzory. lub trójmianem kwadratowym nazywamy funkcję postaci: f(x) = ax 2 + bx + c

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c = a

Egzamin ustny z matematyki semestr II Zakres wymaganych wiadomości i umiejętności

3. FUNKCJA LINIOWA. gdzie ; ół,.

Skrypt 12. Funkcja kwadratowa:

Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 2

1) 2) 3) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25)

FUNKCJA LINIOWA. Zadanie 1. (1 pkt) Na rysunku przedstawiony jest fragment wykresu pewnej funkcji liniowej y = ax + b.

FUNKCJA LINIOWA - WYKRES

3) Naszkicuj wykres funkcji y=-xdo kwadratu+2x+1 i napisz równanie osi symetrii jej wykresu.

ZADANIE 1. ZADANIE 2 Wyznacz wzór funkcji f (x) = 2x 2 + bx + c w postaci kanonicznej wiedzac, że jej miejsca zerowe sa niami równania x 3 = ZADANIE 3

Zadanie 3 Oblicz jeżeli wiadomo, że liczby 8 2,, 1, , tworzą ciąg arytmetyczny. Wyznacz różnicę ciągu. Rozwiązanie:

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE II TECHNIKUM.

Ostatnia aktualizacja: 30 stycznia 2015 r.

Po zapoznaniu się z funkcją liniową możemy przyjśd do badania funkcji kwadratowej.

FUNKCJE. Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 5 Teoria funkcje cz.1. Definicja funkcji i wiadomości podstawowe

Funkcje IV. Wymagania egzaminacyjne:

x+h=10 zatem h=10-x gdzie x>0 i h>0

M10. Własności funkcji liniowej

Lista 3 Funkcje. Środkowa częśd podanej funkcji, to funkcja stała. Jej wykresem będzie poziomy odcinek na wysokości 4.

FUNKCJA LINIOWA - WYKRES. y = ax + b. a i b to współczynniki funkcji, które mają wartości liczbowe

Funkcje wymierne. Funkcja homograficzna. Równania i nierówności wymierne.

Matura próbna 2014 z matematyki-poziom podstawowy

Zakres materiału obowiązujący do egzaminu poprawkowego z matematyki klasa 1 d LO

Przygotowanie do poprawki klasa 1li

========================= Zapisujemy naszą funkcję kwadratową w postaci kanonicznej: 2

? 14. Dana jest funkcja. Naszkicuj jej wykres. Dla jakich argumentów funkcja przyjmuje wartości dodatnie? 15. Dana jest funkcja f x 2 a x

zestaw DO ĆWICZEŃ z matematyki

NAJWIEKSZY INTERNETOWY ZBIÓR ZADAŃ Z MATEMATYKI FUNKCJE KWADRATOWE PARAMETRY

PRÓBNA MATURA ZADANIA PRZYKŁADOWE

Rozwiązania listopad 2016 Zadania zamknięte = = = 2. = =1 (D) Zad 3. Październik x; listopad 1,1x; grudzień 0,6x. (D) Zad 5. #./ 0'!

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Rozkład materiału nauczania

Scenariusz lekcji. 3. Temat lekcji: Zastosowanie własności trójmianu kwadratowego: rysowanie wykresu, wyznaczanie wzoru o podanych własnościach;

Otrzymaliśmy w ten sposób ograniczenie na wartości parametru m.

Wymagania edukacyjne z matematyki

PRÓBNA MATURA ZADANIA PRZYKŁADOWE

Wymagania edukacyjne z matematyki w XVIII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, zakres podstawowy. Klasa druga.

Dział I FUNKCJE I ICH WŁASNOŚCI

Geometria analityczna

( ) Arkusz I Zadanie 1. Wartość bezwzględna Rozwiąż równanie. Naszkicujmy wykresy funkcji f ( x) = x + 3 oraz g ( x) 2x

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 1 zakres podstawowy 1. LICZBY RZECZYWISTE

Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 5 Zadania funkcje cz.1

1. A 2. A 3. B 4. B 5. C 6. B 7. B 8. D 9. A 10. D 11. C 12. D 13. B 14. D 15. C 16. C 17. C 18. B 19. D 20. C 21. C 22. D 23. D 24. A 25.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY DRUGIEJ LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO ZAKRES PODSTAWOWY

2. LICZBY RZECZYWISTE Własności liczb całkowitych Liczby rzeczywiste Procenty... 24

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY. (zakres podstawowy) klasa 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI dla klasy I ba Rok szk. 2012/2013

Wymagania edukacyjne, kontrola i ocena. w nauczaniu matematyki w zakresie. podstawowym dla uczniów technikum. część II

Zad. 1 Liczba jest równa A B C D. Zad. 2 Liczba log16 jest równa A 3log2 + log8 B log4 + 2log3 C 3log4 log4 D log20 log4

x 2 = a RÓWNANIA KWADRATOWE 1. Wprowadzenie do równań kwadratowych 2. Proste równania kwadratowe Równanie kwadratowe typu:

FUNKCJA LINIOWA. A) B) C) D) Wskaż, dla którego funkcja liniowa określona wzorem jest stała. A) B) C) D)

Wymagania dla kl. 1. Zakres podstawowy. podaje przykłady liczb pierwszych, parzystych i nieparzystych cechy podzielności liczb naturalnych

Propozycje rozwiązań zadań z matematyki - matura rozszerzona

Plan wynikowy matematyka w zakresie rozszerzonym w klasie 1b, 2016/2017r.

Zad. 8(3pkt) Na podstawie definicji wykaż, że funkcja y=

PLAN WYNIKOWY (zakres podstawowy) klasa 2. rok szkolny 2015/2016

ZAGADNIENIA PROGRAMOWE I WYMAGANIA EDUKACYJNE DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z MATEMATYKI DLA UCZNIA KLASY II

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM PODSTAWOWY I ROZSZERZONY. I. Proste na płaszczyźnie (15 godz.)

x a 1, podając założenia, przy jakich jest ono wykonywalne. x a 1 = x a 2 ( a 1) = x 1 = 1 x.

FUNKCJE ELEMENTARNE I ICH WŁASNOŚCI

Temat (rozumiany jako lekcja) Propozycje środków dydaktycznych. Liczba godzin. Uwagi

I Liceum Ogólnokształcące w Warszawie

Arkusz maturalny nr 2 poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIĘTE. Rozwiązania. Wartość bezwzględna jest odległością na osi liczbowej.

A. fałszywa dla każdej liczby x.b. prawdziwa dla C. prawdziwa dla D. prawdziwa dla

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA KLASA 1, ZAKRES PODSTAWOWY

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

Określ zbiór wartości i przedziały monotoniczności funkcji.

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Funkcje wymierne. Jerzy Rutkowski. Działania dodawania i mnożenia funkcji wymiernych określa się wzorami: g h + k l g h k.

Skrypt 23. Geometria analityczna. Opracowanie L7

Geometria analityczna - przykłady

FUNKCJA LINIOWA, RÓWNANIA I UKŁADY RÓWNAŃ LINIOWYCH

Przedmiotowy system oceniania z matematyki klasa I i II ZSZ 2013/2014

Wymagania na ocenę dopuszczającą z matematyki klasa I Matematyka - Babiański, Chańko-Nowa Era nr prog. DKOS /02

1 wyznacza współrzędne punktów przecięcia prostej danej

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:

WYMAGANIA EDUKACYJNE - matematyka - poziom rozszerzony Dariusz Drabczyk

BAZA ZADAŃ KLASA 2 TECHNIKUM FUNKCJA KWADRATOWA

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I Pogrubieniem oznaczono wymagania, które wykraczają poza podstawę programową dla zakresu podstawowego.

Repetytorium z matematyki ćwiczenia

TEMAT: PRZEKSZTAŁCENIA WYKRESÓW FUNKCJI PRZESUNIĘCIE O WEKTOR

ZAŁOŻENIA DO PLANU REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE I (ZAKRES PODSTAWOWY)

Wymagania edukacyjne z matematyki klasa II technikum

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie trzeciej zasadniczej szkoły zawodowej

KLASA II TECHNIKUM POZIOM PODSTAWOWY PROPOZYCJA POZIOMÓW WYMAGAŃ

Funkcje Andrzej Musielak 1. Funkcje

2) R stosuje w obliczeniach wzór na logarytm potęgi oraz wzór na zamianę podstawy logarytmu.

Scenariusz lekcji 1. Informacje wst pne: 2. Program nauczania: 3. Temat zaj 4. Integracja: 5. Cele lekcji: Ucze potrafi:

ZADANIA ZAMKNIETE W zadaniach 1-25 wybierz i zaznacz na karcie odpowiedzi poprawna

ROZKŁAD MATERIAŁU DO II KLASY LICEUM (ZAKRES ROZSZERZONY) A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ.

Transkrypt:

Zad Przedstaw funkcję kwadratową w postaci ogólnej Przykład y = ( x ) + 5 (postać kanoniczna) FUNKCJA KWADRATOWA Postać ogólna funkcji kwadratowej to: y = ax + bx + c;( a 0) Aby ją uzyskać pozbywamy się nawiasu, czyli w pierwszej kolejności korzystamy ze wzoru skróconego mnożenia na kwadrat różnicy, a następnie wymnażamy nawias przez liczbę y = ( x ) + 5 = ( x 6x + 9) + 5 = x 8x + 7 + 5 = x 8x + Zatem postać ogólna danej funkcji to y = x 8x + Przykład = ( x ) ( x + ) y (postać iloczynowa) W tym przypadku wymnażamy oba nawiasy przez siebie, redukujemy wyrazy podobne i przemnażamy przez współczynnik, w tym przypadku równy ( x + ) = ( x + x x ) = ( x x ) = x y = ( x ) x Zatem postać ogólna danej funkcji to y = x x Przedstaw podane funkcje w postaci ogólnej: a) y = ( x + ) g) y = ( x )( x 6) b) y = ( x ) h) y = ( x + )( x ) c) y = ( x ) 8 + i) y = 8 ( x )( x + ) d) y = ( x ) + 8 j) y = ( x )( x + ) e) y = 5( x + ) + 5 k) y = ( x + )( x ) 7 f) y = ( x 9) + l) y = ( x + )( x + ) Zad Zapisz wzór funkcji kwadratowej w postaci kanonicznej Przykład y = x + 6x + I SPOSÓB Wyrażenie x + 6x + przekształcam tak, aby móc zapisać jego część w postaci kwadratu sumy lub różnicy przy pomocy wzoru skróconego mnożenia: y = x + 6x + = x + x + = ( x + x + ) + = ( x + ) II SPOSÓB b 6 6 Wyznaczam współrzędne wierzchołka paraboli korzystając ze wzorów: p = = = =, a = 6 q = = = 8, gdzie = b ac = 6 = 6 = a Następnie zapisuję postać kanoniczną ( y = a( x p) + q ) uwzględniając wyliczone p i q Zatem postać kanoniczna danej funkcji to y = ( x + ) 8 8

Przykład y = x + x + 7 I SPOSÓB y = x + x + 7 = ( x + 6x) + 7 = [( x + x + ) ] + 7 = ( x + ) I I SPOSÓB b 88 88 p = = = =, q = = a = = ; a 8 Gdzie = b ac = 7 = 56 = 88 Zatem postać kanoniczna danej funkcji to y = ( x + ) Zapisz wzór funkcji w postaci kanonicznej dowolnym sposobem: a) y = x + 8x 6 e) y = x x b) y = x 0x + 6 f) y = x + x + 5 c) d) 5 y = x + x + g) y = x x + 5 y = x 5x h) y = x + x + Zad Wyznacz współrzędne wierzchołka paraboli + Przykład = ( x + ) y Funkcja ta zapisana jest w postaci kanonicznej, czyli paraboli Zatem ( x + ) + = ( x ( )) + y = a( x p) + q, gdzie ( p, q) to współrzędne wierzchołka Współrzędne wierzchołka to (-, ) p q Przykład y = ( x ) + (tzn w nawiasie jest minus ), współrzędne wierzchołka to (, ) p q Przykład y = x + (tzn nie ma nawiasu), postać kanoniczną tej funkcji można zapisać: y = ( x 0) + Zatem współrzędne wierzchołka to (0, ) Przykład y = ( x + ) (tzn nie ma liczby za nawiasem), postać kanoniczną tej funkcji można zapisać: y = ( x + ) + 0 Zatem współrzędne wierzchołka to (-, 0) Przykład 5 y = x + x (postać ogólna funkcji kwadratowej) Do wyznaczenia współrzędnych wierzchołka paraboli stosujemy wzory: b p = = = =, a ( ) = 7 7 q = =, gdzie = b ac = 9 ( ) ( ) = 9 6 = 7 a ( ) 8 7 Zatem współrzędne wierzchołka to, 8 Lub postępujemy tak jak w zadaniu (II SPOSÓB), czyli doprowadzamy do postaci kanonicznej i odczytujemy p i q

Przykład 6 = ( x ) ( x + ) y (postać iloczynowa funkcji kwadratowej) Doprowadzamy tą funkcję do postaci ogólnej (patrz zad ), po czym liczymy p i q korzystając ze wzorów b y = ( x ) ( x + ) = x 6 x p = = =, = b ac = 6, q = = a = a 8 Postępując analogicznie, wyznacz współrzędne wierzchołka: a) y = ( x + ) e) y = x i) y = x x + 6 b) y = ( x 9) + f) y = ( x )( x + ) j) y = x x + c) y = ( x ) g) )( ) y = 5( x + x k) y = x + 7x + d) y = x + h) y = ( + x)( x ) l) y = x x 6 Zad Wyznacz zbiór wartości funkcji Przykład y = ( x ) + Funkcja ta jest zapisana w postaci kanonicznej: y = a( x p) + q, gdzie punkt o współrzędnych (p, q) jest wierzchołkiem paraboli Zatem z przepisu funkcji odczytujemy, że p =, q = Ponieważ a = - (jest ujemne), ramiona paraboli skierowane są do dołu, zatem q będzie wartością największą Zbiorem wartości funkcji będzie przedział (, q, czyli w tym przypadku (, Przykład y = ( x ) + W przypadku, gdy a jest dodatnie (ramiona paraboli są skierowane do góry), q jest wartością najmniejszą Wtedy zbiorem wartości funkcji jest przedział q,+ ) Zatem w tym przypadku zbiorem wartości jest przedział, + ) Przykład y = x + x Funkcja jest zapisana w postaci ogólnej, więc w celu wyznaczenia wartości q najprościej zastosować wzór = b ac = 6 ( ) ( ) = 6 =, q = = = a Ramiona paraboli są skierowane do dołu, zatem zbiorem wartości będzie przedział (, Przykład y = ( x )( x + ) Najpierw przedstawimy ta funkcję w postaci ogólnej, a następnie wyliczymy q y = ( x )( x + ) = ( x + x x 6) = ( x + x 6) = x + x 00 = b ac = ( ) = + 96 = 00, q = = = a 8 Ramiona paraboli są skierowane do góry, zatem zbiorem wartości jest przedział, + ) Postępując analogicznie wyznacz zbiory wartości funkcji: a) y = ( x + ) d) b) y = ( x ) e) = 5( x + )( x ) y = x g) y = x + x y h) y = x + x + c) y = x + f) y = ( x )( x + 5) i) y = x + x 8

Zad 5 Rozwiąż nierówność Przykład x x + 0 Najpierw wyrażenie po lewej stronie nierówności przyrównam do zera i potraktuję jako równanie kwadratowe, x x + = 0 Obliczę teraz pierwiastki x i x (do wykonania czego potrzebuję policzyć wyróżnik ) = b a c = ( ) = 9 8 =, = b b + + x = = = =, x = = = = a a Mając x i x mogę przedstawić funkcję w postaci iloczynowej ( y = a( x x )( x x ) ): y = ( x )( x ) Szkicuję wykres uwzględniając obliczone x i x oraz korzystając z faktu, że a = (jest większe od zera, więc ramiona paraboli skierowane są do góry): = = Wracam do nierówności x x + 0 Odczytuję z wykresu te wartości, które są mniejsze lub równe zero (na rysunku zaznaczone są kolorem czerwonym), znajdują się one pod osią X: Zatem funkcja przyjmuje wartości mniejsze lub równe zero (czyli y 0 ) dla x, Przedział jest obustronnie domknięty, ponieważ wartości są mniejsze lub równe zero, więc dla x= i x= wartość y=0, więc obie liczby spełniają nierówność Przykład Zmieńmy teraz znak wyjściowej nierówności Niech będzie teraz postaci: x x + > 0 Wykorzystam poprzednie obliczenia na x i x Ponieważ wartości mają być większe od zera, znajdują się one nad osią X:

Zatem funkcja przyjmuje wartości większe od zera (czyli > 0 y ) dla x (,) (, + ) Przy i przedziały są otwarte, ponieważ wartości są większe od zera (nie są większe lub równe zeru), a skoro dla x= i x= wartość y=0, więc te liczby nie spełniają nierówności, więc przedziały musimy otworzyć Podsumowując: Kiedy mamy do czynienia ze znakami lub, przedziały domykamy Kiedy mamy do czynienia ze znakami < lub >, przedziały otwieramy Pamiętaj! Jeśli < 0 i a < 0, wykres funkcji znajduje się pod osią X Jeśli < 0 i a > 0, wykres funkcji znajduje się nad osią X Jeśli = 0 (niezależnie od znaku współczynnika a) wykres ma z osią X tylko jeden punkt wspólny Przykład x ( x 5) > 0 Wyrażenie po lewej stronie przyrównuję do zera x ( x 5) = 0 Iloczyn dwóch liczb jest równy zero, wtedy i tylko wtedy gdy jedno albo druga jest równa zero, czyli: x ( x 5) = 0 x = 0 x 5 = 0 więc x = 0 x = 5 Szkicuję parabolę i odczytuję wartości większe od zera (czyli te nad osią X) Rozwiązaniem nierówności jest więc suma przedziałów x,0 5, + ( ) ( ) Przykład x x 0 Wyrażenie po lewej stronie przyrównuję do zera i wyłączam przed nawias wspólny czynnik: x x = 0 ; x ( x ) = 0 Dalej postępuję tak samo jak w poprzednim przykładzie Przykład 5 6 x > 0 W wyrażeniu po lewej stronie stosuję wzór skróconego mnożenia na różnicę kwadratów i otrzymuję: ( x )( + x) > 0 Teraz wyrażenie przyrównuję do zera i postępuję analogicznie do poprzednich przykładów ( x )( + x) = 0 x = 0 + x = 0 Zatem x = x = Szkicuję parabolę i odczytuję wartości większe od zera Rozwiązaniem nierówności jest więc przedział x (,) Rozwiąż nierówności: a) x + 6x 7 0 d) x 5x + 0 g) x x 0 j) x 6 < 0 b) x + 0x + 0 < 0 e) x x > 0 h) x x + 0 k) 9x 0 c) x x 0 f) ( x x) 0 i) 5x (6 x) 0 l) 9 x > 0 Zad 6 Rozwiąż równanie: x 7x x + 8 = 0 Rozwiązanie: W pierwszej kolejności odpowiednio parujemy wyrazy W tym przypadku będzie to wyglądało tak: ( x 7x ) + ( x + 8) = 0 Następnym krokiem jest wyłączenie wspólnych czynników przed nawiasy tak, aby w miarę możliwości, otrzymać w wyrażeniu dwa identyczne nawiasy : x ( x 7) ( x 7) = 0 Teraz nawias ( x 7) potraktujemy jako wspólny czynnik dla całego wyrażenia i wyłączymy go przed nawias: ( x 7)( x ) = 0 Korzystając z faktu, że iloczyn dwóch liczb jest równy zero wtedy i tylko wtedy, gdy jedna lub druga jest równa zero, postępujemy następująco: ( x 7)( x ) = 0 x 7 = 0 ( x ) = 0 Teraz naszym zadaniem jest wyznaczenie wszystkich x poprzez rozwiązanie obu równań Rozwiązując pierwsze równanie (które jest równaniem liniowym) otrzymujemy x = 7 Natomiast w przypadku drugiego równania (kwadratowego) możemy go jeszcze rozpisać korzystając ze wzoru skróconego mnożenia na różnicę kwadratów 5

a b = ( a b)( a + b) Zatem będzie ono miało teraz postać: ( x )( x + ) = 0 Ponawiając postępowanie w przypadku iloczynu przyrównanego do zera mamy: ( x )( x + ) = 0 x = 0 x + = 0 Rozwiązując oba równania liniowe otrzymujemy x =, x = Podsumowując, rozwiązaniem równania x 7x x + 8 = 0 są liczby: x = 7, x =, x = Rozwiąż równania: a) 5 0 = x x + x 0 d) x + x x 6 = 0 b) 5 0 = x x x + 0 e) x + 8x = 5x + 0 c) 9 7 = x + x x 0 f) 6x + x = x + Zad 7 Wyznacz równanie osi symetrii paraboli określonej równaniem y = x + x + Rozwiązanie: Wiemy, że parabola jest krzywą, która jest symetryczna względem prostej prostopadłej do osi X Aby wyznaczyć jej b równanie, należy wyznaczyć pierwszą współrzędną wierzchołka paraboli Korzystamy ze wzoru: p = a p = = = Zatem pierwsza współrzędna wierzchołka wynosi Jeśli na wykresie tej funkcji wykreślimy ( ) prostą prostopadłą do osi X oraz przechodzącą przez p, parabola będzie względem niej symetryczna Zatem osią symetrii paraboli określonej równaniem y = x + x + jest prosta o równaniu x = Gdybyśmy narysowali wykres, wyglądałoby to następująco: W każdym przypadku wyznacz równanie osi symetrii paraboli określonej danym równaniem: a) f ( x) = x + 6x 7 d) f ( x) = x 5x + g) f ( x) = x + x + b) f ( x) = x + 0x + 0 e) f ( x) = x x h) f ( x) = x x + c) f ( x) = x x f) f ( x) = x + x i) f ( x) = 0x x + Zad 8 Podaj równanie prostej, z którą wykres funkcji kwadratowej ma dokładnie jeden punkt wspólny Przykład y = ( x + ) Prosta, która ma dokładnie jeden punkt wspólny z parabolą, jest równoległa do osi X oraz przechodzi przez jej wierzchołek (gdyby leżała inaczej, przecięłaby parabolę w dwóch punktach lub w żadnym) Zatem do wyznaczenia jej równania potrzebujemy znać drugą współrzędną wierzchołka paraboli Funkcja z zadania jest zapisana w postaci kanonicznej, czyli y = a( x p) + q, gdzie ( p, q) to współrzędne wierzchołka paraboli W naszym przypadku q =, zatem równanie prostej to y = 6

Przykład y = x + x 7 7 Wiedząc, że potrzebuję q, korzystam ze wzoru: q = = =, gdzie a 8 7 = b ac = 9 ( ) = 9 + 8 = 7 Równanie szukanej prostej to y = 8 Ćwiczenia Wyznacz równanie prostej mającej dokładnie jeden punkt wspólny z wykresem funkcji kwadratowej: a) y = ( x + ) e) y = ( x ) i) y = x + x 5 b) y = ( x 9) + f) ( ) y = x + 8 j) y = x x 7 c) y = ( x ) g) y = 5x + x d) y = x + h) y = x + x Zad 9 Sprawdź, czy punkt o współrzędnych (-, ) należy do wykresu funkcji: f ( x) = x + x Rozwiązanie: Aby ustalić, czy punkt należy do wykresu, należy podstawić do wzoru pierwszą współrzędną punktu za x, natomiast drugą za y (pamiętając, że f(x) oznacza to samo, co y) Jeśli po podstawieniu po obu stronach równania wyjdzie nam ta sama liczba, będzie to oznaczało, że punkt należy do wykresu Natomiast w przypadku, gdy strony równania będą się od siebie różnić punkt do wykresu nie należy Podstawimy teraz do wzoru funkcji x =, y = :? = ( ) =? + ( ) =? Po podstawieniu wyszło nam, że Zatem punkt o współrzędnych (-, ) nie należy do wykresu funkcji f ( x) = x + x Sprawdź, czy punkt to danych współrzędnych należy do wykresu funkcji: a) f ( x) = x + 6x 7 ; (0, -7) d) f ( x) = x 5x + ; (, ) g) f ( x) = x + x + ; (-, -) b) f ( x) = x + 0x + 0 ; (-, 0) e) f ( x) = x x ; (-, 7) h) f ( x) = x x + ; (, 0) c) f ( x) = x x ; (0, 0) f) f ( x) = x + x ; (-, -) i) f ( x) = 0x x + ; (, ) Zad 0 Rozwiąż równania: a) x 6x = 0 f) 0 x = k) x + x + = 0 b) x + x = 0 g) x 9x 5 = 0 l) x x = 0 c) 5x = 0x h) 5x 6x + 6 = 0 m) x x + = 0 9 d) x = x i) x + 5x = 0 n) 5x = 8x 5 e) 5 x = 0 j) x + x + 9 = 0 o) 6x + x = 8 7